中华人民共和国教师法解读ppt课件
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教师法解读 PPT
5、保护学生权益的义务（该法第8条第5项）
❖ 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合 法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长 的现象；
❖ 包括三方面内容： A、制止有害于学生的行为； B、制止其他侵害学生合法权益的行为； C、抵制有害于学生健康成长的现象。
6、不断提高自身水平的义务（该法第8条第6项） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平;
C、不能体罚和变相体罚学生。
2018年上半年综合原题
❖幼儿萌萌午休时不睡觉还发出吵闹的 声音,何老师把她关在厕所里,以免影 响其他幼儿休息、何老师的做法( )
A.不正确,侵犯幼儿的人身权和人格尊严 B.不正确,侵犯了幼儿的思想自由和受教育权 C.正确,有利于保障其他幼儿午间休息的权利 D.正确,有利于引导萌萌养成良好的生活习惯
2、教育教学的义务（该法第8条第2项）
贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学 校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工 作任务；
3、思想品德教育的义务（该法第8条第3项）
❖
❖ 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国 主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、 文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益 的社会活动；
这是宪法规定的公民有劳动权和劳动 者有休息权的具体化。
5、民主管理权（该法第7条第5项）
❖ 享有“对学校教育教学、管理工作和教育 行政部门的工作提出意见和建议，通过教 职工代表大会或者其他形式，参与学校的 民主管理”的权利；该法的这一规定是将 宪法规定的公民的政治权利落到了实处。
❖ 6、进修培训权（该法第7条第6项）
2、科学研究权（该法第7条第2项）
❖ 享有“从事科学研究、学术交流，参加专业 的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权 利；
学习教师法教师PPT教师培训
02
老版本中，把“成人教育”单独列出来； 修订版中，把“职业教育”单独列出来。 两相比较，时代感喷涌而出。那个年 代，学历匮乏，成人教育是刚需，也 是重中之重。未来一段时间，职业教 育才是重中之重。
修订内容
01
第二十八条(考核制度)学校或者其他教育机构应当对教师的思想政治素质、 师德师风表现、业务能力水平、教育教学实绩和心理健康状况等进行考核。 考核分为年度考核、聘期考核等不同形式。学校或者其他教育机构的教师考 核工作应当接受主管教育行政部门的指导、监督。
2、立法依据
03
维护教师合法权益的需要
长期以来，我国教师的地位和待遇偏低，拖欠 教师工资、干扰教育教学活动等情况屡有发生。 在一定程度上挫伤了教师的积极性，影响了教 育事业的发展。为了稳定教师队伍，提高教师 的地位和待遇，提高教师的工作积极性，吸引 优秀人才从事教育，必须制定《教师法》保障 教师群体的合法权益。
2、立法依据
01 我国社会主义现代化建设事业的需要
社会主义现代化建设事业需要一批又一批既具 有坚定、正确的政治方向，又掌握现代科学文 化知识的社会主义事业的建设者和接班人。而 人才的培养关键在于教师，建设一支具有良好 思想品德修养和业务素质队伍，是搞好社会主 义事业的关键。“振兴民族的希望在教育，振 兴教育的希望在教师”。为此，我们必须制定 《教师法》以加强教师队伍的建设。
02 提高教师队伍素质的需要
长期以来，由于种种因素的影响，我国教师 队伍的政治素质和业务素质都比较低。已不 能适应培养人才的需要，广大教师急需提高 政治素质和业务素质。为了更有效地完成这 一任务，有必要通过立法，制定一整套提高 教师素质的措施、制度，对教师的思想品德 和业务素质作出明确的规定，以加强教师队 伍的建设，提高教师的整体素质。Biblioteka 04教师队伍建设规范化的需要
《教师法解读》课件
教师在行使权利和履行义务时，需要 平衡个人利益和社会利益，不能因个 人利益而损害社会利益。
依法行使权利和履行义务
教师在行使权利和履行义务时，必须 始终基于法律，依法行使权利，履行 义务。
03
教师的职业发展
教师职业发展的路径
中级教师
有了一定教学经验的教师，能 够独立承担学科教学和班级管 理工作。
骨干教师
《教师法解读》ppt课件
• 教师法概述 • 教师权利和义务 • 教师的职业发展 • 教师的管理与评价 • 教师法的实施与监督
01
教师法概述
教师法的定义和目的
定义
教师法是一部规范教师职业行为 、保障教师合法权益、促进教育 事业健康发展的法律。
目的
通过制定教师法，明确教师的地 位和职责，保障教师的合法权益 ，提高教师的职业素养和教育教 学水平，促进教育事业的发展。
进行思想品德教育的义务
教师应当结合课程内容和学生实际，对学生进行思想品德教育。
关心爱护学生、促进学生全面发展的义务
教师应当关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力 、体质等方面全面发展。
教师权利和义务的平衡
权利和义务相辅相成
平衡个人利益和社会利益
教师的权利和义务是相辅相成的，没 有无权利的义务，也没有无义务的权 利。
建立监督机制
建立健全教师法的监督机 制，包括内部监督和外部 监督，确保教师法的有效 实施。
教师法的监督机制
内部监督
通过学校内部的管理和监 督机制，对教师的行为进 行规范和监督。
外部监督
借助外部力量，如家长、 社会舆论等，对教师的行 为进行监督和评价。
法律责任追究
对违反教师法的行为，依 法追究相关人员的法律责 任。
全面详细解读《中华人民共和国教育法》PPT课件
未成年人监护人
• 未成年人的监护者，应当为 其监护对象提供受教育的必 要条件。
• 未成年人的监护者，应当配 合学校及教育机构，对监护 对象进行教育。
• 学校、教师可以对学生家长 提供家庭教育指导。
社会设施条件
• 社会公共文化体育设施，应 当对教师、学生施行优待， 以为其教育提供便利。
• 广播、电视媒体，应当开设 教育节目，促进学生素质的 提高。
• 继承和吸收优秀文化成果的原则。（第7条） • 教育与宗教相分离原则。（第8条第2款） • 帮助特殊地区和保护弱势群体的原则。（第10条） • 鼓励教育科学研究原则。（第11条第3款) • 奖励突出贡献原则。（第13条）
教育管理体制
01 02
《教育法》总则第14条明确规定：国务院和地方各级人民政府根据分级管理、 分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下的教育在国务院领导下， 由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。 这是我国现行的教育行政分级管理的基本体制。
第三章
学校及其他教育机构解读
学校及其他教育机构
1
学校及其他教育机构是指经国家主管机关批准设立或者依法
登记注册设立的教育教学活动的社会组织。他是有计划、有
组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，既包括学制
系统内的以实施学历性教育为主的机构，又包括各种实施非
学历性教育的机构。
2
《教育法》第26条明确规定：设立学校及其他教育机构，必
第八章
教育对外交流与合作解读
教育对外交流与合作
国家鼓励教育对 外交流与合作，支持 引进优质教育资源， 依法展开中外合作办 学，培养国际化人才。
中国境外个人符 合国家规定条件并办 理相关手续，即可进 入国内进行学习、任 教，和合法权益受到 国家保护。
教师法培训ppt
外籍教师的聘任办法由国务院教育行政部门规定。 本法自１９９４年１月１日起施行。
谢谢
再见
教师履行的六项义务：
4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生 在品德、智力、体质等方面全面发展；
5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法 权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长 的现象；
6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教师权利和义务的关系
1、当你享有教师职业的权利时就必须承担相关义务。即" 没有无义务的权利，也没有无权利的义务"。
从法律的角度认识未成年学生的权利。
根据法律法规的规定，未成年人在学校享有的权利： （1）受教育权。 （2）生命权。身体权、健康权。（3）身体自 由权和内心自由权。 （4）肖像权。（5）财产受到管理、保护 权。 （6）独立财产权。 （7）荣誉权。 （8）拒绝不合理劳动 权。（9）民事活动代理权。 （10）平等对待权。（11）隐私权。 （12）拒绝不合理校内外活动权。（13）休息娱乐权。 （14） 生活获得照顾权。（15）获得良好的校园环境权（16）名誉权。 （17）拒绝乱收费的权利。 （18）著作权。（19）民主自由权。 （20）民主监督权
教师法共九章，四十一条。
第第第第第第第第第
九八七六五四三二一
章章章章章章章章章
：：：：：：：：：
附法奖待考培资权总
则律励遇核养格利则
。责；；；与与与；
任
培任义
；
训用务
；；；
一、总则（共六条）。
第一条 为了保障教师的合法权 益，建设具有良好思想品德修养 和业务素质的教师队伍，促进社 会主义教育事业的发展，制定本 法。
第二条 本法适用于在各级各类 学校和其他教育机构中专门从事 教育教学工作的教师。
谢谢
再见
教师履行的六项义务：
4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生 在品德、智力、体质等方面全面发展；
5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法 权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长 的现象；
6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教师权利和义务的关系
1、当你享有教师职业的权利时就必须承担相关义务。即" 没有无义务的权利，也没有无权利的义务"。
从法律的角度认识未成年学生的权利。
根据法律法规的规定，未成年人在学校享有的权利： （1）受教育权。 （2）生命权。身体权、健康权。（3）身体自 由权和内心自由权。 （4）肖像权。（5）财产受到管理、保护 权。 （6）独立财产权。 （7）荣誉权。 （8）拒绝不合理劳动 权。（9）民事活动代理权。 （10）平等对待权。（11）隐私权。 （12）拒绝不合理校内外活动权。（13）休息娱乐权。 （14） 生活获得照顾权。（15）获得良好的校园环境权（16）名誉权。 （17）拒绝乱收费的权利。 （18）著作权。（19）民主自由权。 （20）民主监督权
教师法共九章，四十一条。
第第第第第第第第第
九八七六五四三二一
章章章章章章章章章
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附法奖待考培资权总
则律励遇核养格利则
。责；；；与与与；
任
培任义
；
训用务
；；；
一、总则（共六条）。
第一条 为了保障教师的合法权 益，建设具有良好思想品德修养 和业务素质的教师队伍，促进社 会主义教育事业的发展，制定本 法。
第二条 本法适用于在各级各类 学校和其他教育机构中专门从事 教育教学工作的教师。
教师法讲解ppt课件
16
案例2：
小学生董军因为上午语文课未能完整背诵课文，李老师罚他
当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动
时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的
( BCD
)。
A.健康权
B.休息权
C.娱乐权
D.不合理劳动权
17
案例3：
某班主任直接指定班上成绩排名第一的吕锋同学作为本班上 报学校接受表彰的三好生，没有组织全班学生学习三好生条件， 也未组织班级推荐、评议、投票，班主任的做法侵犯了学生的 ( ABCD )。
2、权利可以放弃，义务不可放弃。
3、有些权利本身也是义务。
4、每个人在行使自己的权利和自由的时候，也承 担着对他人的权利和自由给予应有的承认和尊重 的义务。
12
案例1：
某小学有一个学生张某特别调皮的，经常欺负女同学，与老 师顶嘴，损坏学校桌椅 等，班主任在教育问题上伤透了脑筋。 对此， 教师A建议：提请学校开除张某。 教师B建议：张某每次犯错误都对他进行罚款。 教师C建议：干脆对张某放弃不管。 教师D建议：可以先通过教师耐心教育、家长配合管理、同学批 评帮助等方式处理，如若屡教不改还可以通过学校纪律处分，强 制规范其 行为。
22
第四章 培养与培训制度(略)
23
第五章 教师的考核与奖励（略）
24
第六章 教师的待遇（略）
25
第七章 教师的奖励（略）
26
第八章 法律责任
27
《教师法》实施有关的法律责任
侮辱、殴打、报复教 师的法律责任认定及 处理办法。
地方人民政府及有关 部门的法律责任认定 及处理办法。
教师的申诉权利。
第五条 国务院教育行政部门主 管全国的教师工作。国务院有关 部门在各自职权范围内负责有关 的教师工作。学校和其他教育机 构根据国家规定，自主进行教师 管理工作。
案例2：
小学生董军因为上午语文课未能完整背诵课文，李老师罚他
当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动
时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的
( BCD
)。
A.健康权
B.休息权
C.娱乐权
D.不合理劳动权
17
案例3：
某班主任直接指定班上成绩排名第一的吕锋同学作为本班上 报学校接受表彰的三好生，没有组织全班学生学习三好生条件， 也未组织班级推荐、评议、投票，班主任的做法侵犯了学生的 ( ABCD )。
2、权利可以放弃，义务不可放弃。
3、有些权利本身也是义务。
4、每个人在行使自己的权利和自由的时候，也承 担着对他人的权利和自由给予应有的承认和尊重 的义务。
12
案例1：
某小学有一个学生张某特别调皮的，经常欺负女同学，与老 师顶嘴，损坏学校桌椅 等，班主任在教育问题上伤透了脑筋。 对此， 教师A建议：提请学校开除张某。 教师B建议：张某每次犯错误都对他进行罚款。 教师C建议：干脆对张某放弃不管。 教师D建议：可以先通过教师耐心教育、家长配合管理、同学批 评帮助等方式处理，如若屡教不改还可以通过学校纪律处分，强 制规范其 行为。
22
第四章 培养与培训制度(略)
23
第五章 教师的考核与奖励（略）
24
第六章 教师的待遇（略）
25
第七章 教师的奖励（略）
26
第八章 法律责任
27
《教师法》实施有关的法律责任
侮辱、殴打、报复教 师的法律责任认定及 处理办法。
地方人民政府及有关 部门的法律责任认定 及处理办法。
教师的申诉权利。
第五条 国务院教育行政部门主 管全国的教师工作。国务院有关 部门在各自职权范围内负责有关 的教师工作。学校和其他教育机 构根据国家规定，自主进行教师 管理工作。
《中华人民共和国教师法》解读 PPT
贰、教师法内容
[ 第九章 附录 ]
• 本法下列用语的含义：各级各类学校、其他教育机构、 中小学教师
• 第四十一条 教师和教育教学辅助人员，可以根据实 际情况参照本法的有关规定执行。军队所属院校的教 师和教育教学辅助人员，由中央军事委员会依照本法 制定有 关规定。
• 第四十二条 外籍教师的聘任办法由国务院教育行政 部门规定。
• 第九章第四十三条 本法自１９９４年１月１日起施 行
叁、教师法的实施
北京市 天津市 河北省 山西省 内蒙古 辽宁省
各省市实施《中 国人民共和国教
师法》的办法 1993年10月31日第八届 全国人民代表大会常务委 员会第四次会议通过 1993年10月31日中华人 民共和国主席令第十五号 公布 自1994年1月1日起 施行
国务院关于贯彻 实施《中华人民 共和国教师法》 若干问题的通知
肆、福建省相关法律法规
→
福建省实施《中华人民共和国教师 法》办法 1996年1月28日福建省第八届人民 代表大会常务委员会第二十一次会 议通过1996年1月28日公布1996年3 月1日起施行。 厦门市实施《中华人民共和国教师 法》规定在1994.12.30由厦门市人 民政府颁布。
业的发展，有着重要的意义。
立法经过
1986年3月 1991年8月 1994年1月
相关年份
1989年4月 1992年10月
1990年6月 1993年 10月
贰、教师法内容 第二章 权利和义务
第三章资格和任用 第四章 培养和培训
第五章 考核
第一章 总则
第九章 附则 第八章 法律责任
第七章 奖励
第六章 待遇
《中华人民共和国教师法》解读
壹、教师法立法经过
教师法培训ppt
如果你是班主任老师你会采用哪位教师的建议来处理此事？
知彼：从法律角度看未成年学生的特点。
教师和学生都是中国公民，在法律上都享有同样的民事权利 能力。但是由于教师与学生之间年龄、知识、阅历上的不同，对 自己行为以及可能产生后果的判断力的差异，教师与学生又具有 不同的民事行为能力。
按照法律的规定：十八周岁以上的公民是成年人，具有完全 民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。
2、权利可以放弃，义务不可放弃。
3、有些权利本身也是义务。
4、每个人在行使自己的权利和自由的时候，也承 担着对他人的权利和自由给予应有的承认和尊重 的义务。
案例1：
某小学有一个学生张某特别调皮的，经常欺负女同学，与老 师顶嘴，损坏学校桌椅 等，班主任在教育问题上伤透了脑筋。 对此， 教师A建议：提请学校开除张某。 教师B建议：张某每次犯错误都对他进行罚款。 教师C建议：干脆对张某放弃不管。 教师D建议：可以先通过教师耐心教育、家长配合管理、同学批 评帮助等方式处理，如若屡教不改还可以通过学校纪律处分，强 制规范其 行为。
教师法共九章，四十一条。
第第第第第第第第第
九八七六五四三二一
章章章章章章章章章
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附法奖待考培资权总
则律励遇核养格利则
。责；；；与与与；
任
培任义
；ห้องสมุดไป่ตู้
训用务
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一、总则（共六条）。
第一条 为了保障教师的合法权 益，建设具有良好思想品德修养 和业务素质的教师队伍，促进社 会主义教育事业的发展，制定本 法。
（3）教师资格的限制取得和丧失。
教师的职业特点决定了对教 师的思想品德、道德修养必然有 很高的要求。《教师法》第十四 条明确规定：“受到剥夺政治权 利或者故意犯罪受到有期徒刑以 上刑事处罚的，不能取得教师资 格；已经取得教师资格的，丧失 教师资格。”《教师资格条例》 中也有相应的规定。例如：对有 弄虚作假，骗取教师资格的；品 行不良，侮辱学生，影响恶劣的 等情形者均由县级以上人民政府 教育行政部门撤消其教师资格， 由其资格认定机构收回其教师资 格证书。
知彼：从法律角度看未成年学生的特点。
教师和学生都是中国公民，在法律上都享有同样的民事权利 能力。但是由于教师与学生之间年龄、知识、阅历上的不同，对 自己行为以及可能产生后果的判断力的差异，教师与学生又具有 不同的民事行为能力。
按照法律的规定：十八周岁以上的公民是成年人，具有完全 民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。
2、权利可以放弃，义务不可放弃。
3、有些权利本身也是义务。
4、每个人在行使自己的权利和自由的时候，也承 担着对他人的权利和自由给予应有的承认和尊重 的义务。
案例1：
某小学有一个学生张某特别调皮的，经常欺负女同学，与老 师顶嘴，损坏学校桌椅 等，班主任在教育问题上伤透了脑筋。 对此， 教师A建议：提请学校开除张某。 教师B建议：张某每次犯错误都对他进行罚款。 教师C建议：干脆对张某放弃不管。 教师D建议：可以先通过教师耐心教育、家长配合管理、同学批 评帮助等方式处理，如若屡教不改还可以通过学校纪律处分，强 制规范其 行为。
教师法共九章，四十一条。
第第第第第第第第第
九八七六五四三二一
章章章章章章章章章
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附法奖待考培资权总
则律励遇核养格利则
。责；；；与与与；
任
培任义
；ห้องสมุดไป่ตู้
训用务
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一、总则（共六条）。
第一条 为了保障教师的合法权 益，建设具有良好思想品德修养 和业务素质的教师队伍，促进社 会主义教育事业的发展，制定本 法。
（3）教师资格的限制取得和丧失。
教师的职业特点决定了对教 师的思想品德、道德修养必然有 很高的要求。《教师法》第十四 条明确规定：“受到剥夺政治权 利或者故意犯罪受到有期徒刑以 上刑事处罚的，不能取得教师资 格；已经取得教师资格的，丧失 教师资格。”《教师资格条例》 中也有相应的规定。例如：对有 弄虚作假，骗取教师资格的；品 行不良，侮辱学生，影响恶劣的 等情形者均由县级以上人民政府 教育行政部门撤消其教师资格， 由其资格认定机构收回其教师资 格证书。
教师法讲座--教师法律问题 ppt课件
ppt课件 21
由于教师聘任关系的隶属性、公务性， 同时由于教师聘任合同诸多条款所具有的单 方面性，简单地把教师聘任关系认定为劳动 合同关系无助于调整法律纠纷。为了体现教 师聘任关系的特殊性，我国已经建立了相关 的仲裁制度。人事部2007年发布的《人事争 议处理规定》这部规章性文件规定，事业单 位与工作人员之间因解除人事关系、履行聘 用合同发生的争议。可以向有管辖权的人事 争议仲裁委员会申请仲裁。应当说，把教师 聘任纠纷定性为人事争议而不是劳动争议， 适用具有行政性质的相关法律法规来加以调 节更符合教师聘任制的实际情况。
ppt课件 15
教师法律地位的变迁引发了法律调节以 及教育管理上的一系列问题，从而引起人们对教 师法律地位的争论。有学者认为依据《教师法》 第三条的规定，教师属于“专业人员”，在权利 义务的设定上应具有自由职业者的特点。有学者 认为只有把教师的身份明确规定为教育公务员， 才能从根本上解决教师权益得不到保障、师资队 伍不稳定的问题。还有学者依据《最高人民法院 关于人民法院审理事业单位人事争议案件若干问 题的规定》和《劳动合同法》规定，认为教师聘 用合同在性质上应属于劳动合同，因此教师身份 应定性为“普通劳动者”，这一规定使教师与学 校的关系有可能向劳动法律关系转变。
ppt课件 13
从 20 世纪 90 年代初开始，我国酝酿建 立公务员制度，庞大且外延模糊不清的干部 群体开始分化，由此带来的问题是如何为 1000多万教师定位。1993年的《中华人民共 和国教师法》以法律的形式把教师规定为履 行教育教学职责的专业人员，正式确立了新 的教师地位。新的教师法律地位规定导致教 育与政府、与学校法律关系的变化，《教师 法》第十七条规定：“学校和其他教育机构 应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当 遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签 订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和 责任。”1995年的《中华人民共和国教育法》 再一次明确规定了公立学校实行教师聘任制。
由于教师聘任关系的隶属性、公务性， 同时由于教师聘任合同诸多条款所具有的单 方面性，简单地把教师聘任关系认定为劳动 合同关系无助于调整法律纠纷。为了体现教 师聘任关系的特殊性，我国已经建立了相关 的仲裁制度。人事部2007年发布的《人事争 议处理规定》这部规章性文件规定，事业单 位与工作人员之间因解除人事关系、履行聘 用合同发生的争议。可以向有管辖权的人事 争议仲裁委员会申请仲裁。应当说，把教师 聘任纠纷定性为人事争议而不是劳动争议， 适用具有行政性质的相关法律法规来加以调 节更符合教师聘任制的实际情况。
ppt课件 15
教师法律地位的变迁引发了法律调节以 及教育管理上的一系列问题，从而引起人们对教 师法律地位的争论。有学者认为依据《教师法》 第三条的规定，教师属于“专业人员”，在权利 义务的设定上应具有自由职业者的特点。有学者 认为只有把教师的身份明确规定为教育公务员， 才能从根本上解决教师权益得不到保障、师资队 伍不稳定的问题。还有学者依据《最高人民法院 关于人民法院审理事业单位人事争议案件若干问 题的规定》和《劳动合同法》规定，认为教师聘 用合同在性质上应属于劳动合同，因此教师身份 应定性为“普通劳动者”，这一规定使教师与学 校的关系有可能向劳动法律关系转变。
ppt课件 13
从 20 世纪 90 年代初开始，我国酝酿建 立公务员制度，庞大且外延模糊不清的干部 群体开始分化，由此带来的问题是如何为 1000多万教师定位。1993年的《中华人民共 和国教师法》以法律的形式把教师规定为履 行教育教学职责的专业人员，正式确立了新 的教师地位。新的教师法律地位规定导致教 育与政府、与学校法律关系的变化，《教师 法》第十七条规定：“学校和其他教育机构 应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当 遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签 订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和 责任。”1995年的《中华人民共和国教育法》 再一次明确规定了公立学校实行教师聘任制。
教师法课件(一)
教师法课件(一)
教师法课件
教学内容
•教师法的概念及重要性
•教师法的基本原则
•教师法在不同教学环境中的应用
教学准备
•准备电子设备进行课件展示
•确保课堂环境整洁有序
•打印相关教师法资源资料
教学目标
•了解教师法的概念和作用
•掌握教师法的基本原则和应用方法
•能够运用教师法提高教学效果
设计说明
•采用图文并茂的方式展示教师法的概念和原则
•结合案例和实际教学情境，引导学生思考教师法的应用
•培养学生的教学观察力、问题解决能力和反思能力
教学过程
1.导入
–通过提问调动学生的思考：你们觉得怎样的老师才是好老师？为什么？
–引导学生思考教师的角色和职责
2.讲解教师法的概念和重要性
–通过示意图和简短定义介绍教师法的含义
–引导学生思考教师法对于学生学习的重要性和影响
3.解读教师法的基本原则
–列举教师法的基本原则，并逐一进行解读和解释
–要求学生思考并给出理解和举例
4.探讨教师法在不同教学环境中的应用
–给出教学场景，引导学生讨论如何运用教师法提高教学效果
–引导学生思考如何根据不同教学对象和学科特点选择适合的教师法
5.案例分析
–给出实际教学案例，让学生分析并设计合适的教学法进行教学
–引导学生从教学过程中总结经验和教训
6.课堂小结
–简要总结教师法的重要性和应用方法
–强调学生要注重教学观察和反思，不断提升教学水平
课后反思
•回顾整个教学过程，评估教学目标的达成情况
•总结教学方法的优劣和改进点
•提出下节课的改进措施和教学策略。
最新教师法解读ppt课件
❖ 教师职业是一种专门职业，教师是履行教育教学 的专业人员，根据一定的社会要求，有计划、有 组织地对学生施以影响，使之成为合格的社会成 员。
（二） 如何理解教师的法律身份
教师有双重身份： （1）教师是普通公民；
－－教师的行为是个人行为 （2）教师是从事教育教学工作的专业人员。
－－教师的行为是职务行为 “专业人员”是指具有某种专业知识或技能，经 政府认定许可，从事某种专业技术工作的人员。
五、提高教师的待遇问题
❖ （一）关于教师的工资待遇
教师待遇中最主要、最基本的是工资待遇。一 定的工资待遇体现一定的经济地位，进而影响着 对这一职业的社会评价。
❖ 《教师法》第25条：“教师的平均工资水平应 当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并 逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国 务院规定。”
4、尊重、关心、爱护学生的义务（该法 第8条第4项）
关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生
在品德、智力、体质等方面全面发展； ❖ 应注意几点：
A、教师应尊重学生的人格，不能侮辱、歧视学 生；
B私事。 学生的隐私包括：通信隐私、日记隐私、表达隐私 、个人缺陷隐私等。
❖ 这是教师作为专业技术人员的一项基本权利。 ❖ 其基本含义包括：
①教师在完成规定的教育教学任务的前提下，有权 进行科学研究、技术开发、技术咨询等创造性劳动 。有权将教育教学中的成功经验，或专业领域的研 究成果等，撰写成学术论文，著书立说。 ②参加有关的学术交流活动，以及参加依法成立的 学术团体并在其兼任工作的权利。
不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平;
权利和义务的关系
❖ 1、当你享有教师职业的权利时就必须 承担相关义务。即"没有无义务的权利， 也没有无权利的义务"。
（二） 如何理解教师的法律身份
教师有双重身份： （1）教师是普通公民；
－－教师的行为是个人行为 （2）教师是从事教育教学工作的专业人员。
－－教师的行为是职务行为 “专业人员”是指具有某种专业知识或技能，经 政府认定许可，从事某种专业技术工作的人员。
五、提高教师的待遇问题
❖ （一）关于教师的工资待遇
教师待遇中最主要、最基本的是工资待遇。一 定的工资待遇体现一定的经济地位，进而影响着 对这一职业的社会评价。
❖ 《教师法》第25条：“教师的平均工资水平应 当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并 逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国 务院规定。”
4、尊重、关心、爱护学生的义务（该法 第8条第4项）
关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生
在品德、智力、体质等方面全面发展； ❖ 应注意几点：
A、教师应尊重学生的人格，不能侮辱、歧视学 生；
B私事。 学生的隐私包括：通信隐私、日记隐私、表达隐私 、个人缺陷隐私等。
❖ 这是教师作为专业技术人员的一项基本权利。 ❖ 其基本含义包括：
①教师在完成规定的教育教学任务的前提下，有权 进行科学研究、技术开发、技术咨询等创造性劳动 。有权将教育教学中的成功经验，或专业领域的研 究成果等，撰写成学术论文，著书立说。 ②参加有关的学术交流活动，以及参加依法成立的 学术团体并在其兼任工作的权利。
不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平;
权利和义务的关系
❖ 1、当你享有教师职业的权利时就必须 承担相关义务。即"没有无义务的权利， 也没有无权利的义务"。
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法律责任
侮辱、殴打教师 对依法提出申诉、控告、 检举的教师进行打击报复 对教师的行政处分和解聘 不拖欠工资
贰、教师法内容
[ 第九章 附录 ]
• 本法下列用语的含义：各级各类学校、其他教育机构、 中小学教师
• 第四十一条 教师和教育教学辅助人员，可以根据实 际情况参照本法的有关规定执行。军队所属院校的教 师和教育教学辅助人员，由中央军事委员会依照本法 制定有 关规定。
国务院关于贯彻 实施《中华人民 共和国教师法》 若干问题的通知
肆、福建省相关法律法规
→
福建省实施《中华人民共和国教师 法》办法 1996年1月28日福建省第八届人民 代表大会常务委员会第二十一次会 议通过1996年1月28日公布1996年3 月1日起施行。 厦门市实施《中华人民共和国教师 法》规定在1994.12.30由厦门市人 民政府颁布。
业的发展，有着重要的意义。
立法经过
1986年3月 1991年8月 1994年1月
相关年份
1989年4月 1992年10月
1990年6月 1993年 10月
贰、教师法内容 第二章 权利和义务
第三章资格和任用 第四章 培养和培训
第五章 考核
第一章 总则
第九章 附则 第八章 法律责任
第七章 奖励
第六章 待遇
培养和培训
师范教育、教师培训规 划、政府为少数民族地 区和边远贫困地区培养、 培训教师
贰、教师法内容
考核
政治思想、业务水平、工 作态 度和工作成绩进行 考核 考教师考核结果是受聘任 教、晋升工资、实施奖惩 的依据核应当客观、公正、 准确
奖励
表彰、奖励、荣誉称号、
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待遇
教师的平均工资水平应当不 低于或者高于国家公务员的 平均工资水平 享受教龄津贴和其他津贴 少数民族地区和边远贫困地 区从事教育教学工作的，应 当予以补贴 住房优惠 医疗 退休待遇 同工同酬
• 第四十二条 外籍教师的聘任办法由国务院教育行政 部门规定。
• 第九章第四十三条 本法自１９９４年１月１日起施 行
叁、教师法的实施
北京市 天津市 河北省 山西省 内蒙古 辽宁省
各省市实施《中 国人民共和国教
师法》的办法 1993年10月31日第八届 全国人民代表大会常务委 员会第四次会议通过 1993年10月31日中华人 民共和国主席令第十五号 公布 自1994年1月1日起 施行
《中华人民共和国教师法》 解读
壹、教师法立法经过
贰、教师法内容
叁、教师法的实施 肆、福建省相关法律法律 规
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
教师法第3条规定：教师是履行教育家教学职责的 专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建 设者和接班人、提高民族素质的使命。
壹、教师法立法经过
《中华人民共和国教师法》(以
下简称《教师法》) ，从1986
年开始起草，后经过八年酝酿、
修改，于1993年 10月31日经第
内
八届全国人民代表大会常务委
容
员会第四次会议通过，1994年1
月1日起施行。
教师法的制定和颁布，对于提
高教师的地位，保障教师的合
法权益，造就一支具有良好的
思想品德和业务素质的教师队
伍，促进我国社会主义教育事
贰、教师法内容
总则
教师法制定目的、适用范 围、教师性质、国务院教 育行政部门主管全国的教 师工作、每年九月十日为 教师节
资格和任用
实行 制度、实行教师聘任制
第一至四章
权利与义务
权利：教育、研究发表自由、指导 和评定学生成绩、获得报酬奖励、 提出意见、进修培训 义务：守法、贯彻教育方针、实施 符合价值观的教育、关心学生、制 止不良、提高自身、其他相关部门 义务