浅谈如何上好一堂思想政治课

怎样上好一堂政治课每个课程都有不一样的特点，老师要怎样上好一堂课呢?下面是店铺收集整理的上好一堂政治课的方法以供大家学习。

第一、要讲清目标。

具体做法是：在授课前，首先向学生出示复习提纲(主要包括知识点、重点、难点和热点四个部分)。

其次针对提纲，从识记、理解、运用和综合四个方面作一简要说明。

这样，学生在听课时，就能做到心中有数，知道听什么，记什么，哪些应该了解，哪些应该重点掌握。

第二、要讲准重点。

在教学中，要突出重点，抓住关键，集中精力和时间讲准重点，解决主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧宾夺主、主次颠倒。

这样才能做到事半功倍，取得较好的教学效果。

第三、要讲透难点。

在教学中，要善于发现难点，攻克难点，讲透讲懂。

采取抽象问题具体化、复杂问题简单化、易混淆知识相对照等方法加以讲解。

考试大第四、要讲明疑点。

讲明疑点贵在讲清疑因，学生明确了疑因，疑点便迎刃而解。

在讲解中，可采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题。

第五、要讲活时政热点。

随着中考改革的进一步深入，开放性试题日渐增多，考试越来越注重考查学生运用所学知识分析社会生活能力。

这就要求教师在教学中，要有针对性地引导学生运用课本的知识去解释、分析这些问题，使课本知识与热点问题有机结合，这样做可以提高学生的学习兴趣及分析问题、解决问题的能力。

但不能生搬硬套，牵强附会。

第六、要讲出知识的规律。

这里的“规律”主要有二方面：一是知识之间的内在联系;二是解答方法与技巧。

由于每节课涉及到的知识都不是孤立的，而是彼此联系、纵横交错的。

因此在复习中要注意将知识重新组合、归纳，使之形成网络系统，并将这些规律性的东西交给学生。

如各知识之间的内在联系、课文知识与时事之间的有机联系、不同课本之间的内容的内在联系等。

与此同时，还要注意解答方法与技巧的传授。

这就要求教师在教学中，要注意思路的点拨和引导，以提高学生的解答方法与技巧。

总之，在复习教学中，既要传授知识，又要传授方法，培养能力。

谈谈怎样学好思想政治课
1、树立学好思想政治课的信念。

信念是获得胜利的第一步。

要学好思想政治课，首先必需树立肯定能够学好的信念。

我们平常可以多了解一些“补弱”胜利的例子，用典范的力气激励自己。

在制定目标时，我们要从小、从低开头，主动制造学习思想政治课进步的记录，进行自我激励，不断提高自信念。

2、培育学习的`爱好。

“爱好是最好的老师”。

培育自己学习思想政治课的爱好可以从以下几个方面入手：〔1〕用崇高远大的抱负和明确的学习目的来激发学习的爱好。

〔2〕同思想政治课学习教好的同学组成学习小组，相互取长补短，沟通学习心得，来培育学习的爱好。

〔3〕融洽师生关系。

若是由于师生关系不融洽造成学习思想政治课爱好不高，就应努力改善师生关系，听从老师的教导，做到“亲其师，信其道”。

3、实行正确的学习方法。

这可以表如今学习过程的各个方面：
〔1〕学习环节方面。

听课时，要集中精力弄懂老师讲授的内容，做好课堂笔记，遇到不明白的问题，课余时间应主动问老师或同学。

课后的作业应准时、仔细地完成。

学会有意识地归纳整理所学学问，使之系统化。

平常多读一些有关思想政治的报刊、书籍，常常收看电视新闻，了解国内外发生的重大时事。

〔2〕学用结合方面。

要坚持理论联系实际的原则，擅长运用所学学问分析、熟悉社会热点问题和身边的生活问题，提高自己分析问题、解决问题的力量。

〔3〕学好思想政治课还要做到有打算、先易
后难，循序渐进，不断提高自己学习思想政治课的成果。

谈谈怎样学好思想政治课。

浅谈如何上好一堂思想政治课全面实施新课改后，高中思想政治课堂教学状况也悄然发生了变化，为了与时俱进，适应当代中学生对思想政治课的需求，如何上好一堂思想政治课，已成为当代高中政治教师深思、探讨的课题。

思想政治课是一门德育课，教学目的不仅仅是要学生面临高考，更重要的是要培养学生具有高尚的道德品质，提高中学生整体素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。

但如何上好一堂思想政治课是非常不容易的，需要教师在课前备好课、课堂上充分调动学生主动性和积极性、课后反思，不断提高业务能力等多面。

下面我对这个课题阐述几个自己的观点。

一、根据教学内容进行教学设计教师在课前要认真研究教材，精心设计每一个教学环节，让教学内容环环相扣，松紧适度，让学生感兴趣的同时认为学习内容简单，有条理，易于理解。

教学设计完成的好不好，直接关系到课堂效果好不好，所以教师必须重视这一环节。

1、巧妙设计教学情境教师要精心组织，大胆设计，敢于创新，创设出符合学生喜闻乐见的活动情境。

这样的教学情境必须要以学生为主体，让学生积极参加，发挥他们的主动性、积极性、创造性。

如：我在讲《征税和纳税》时，为了让学生更好的理解违法税法的四种行为时，我设计了一个情景剧的教学情境，学生主动参与其中，并展示自己课前的小情景剧，其他同学观赏的同时归纳总结了四种违法税法的行为。

不仅让他们对这节课产生了兴趣，更形象直观地表现了所要学习的内容。

2、案例设计要恰到好处课堂教学中，教师要善于引入身边的事、名人事迹、时事政治等学生感兴趣的话题，让所举事例与教学内容能够联系的恰到好处。

教学中教师会经常用到案例设计，举出好的例子，才能让学生更好的理解所学知识点。

我在讲《国家财政》时，在讲“国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障”这个知识点时，我采用了国家近年来为增加农民收入的一些政策，这些政策学生既知道又感兴趣，集中了学生的注意力，而且极大地调动了学生学习的兴趣，从而更好的理解此知识点。

浅谈如何上好中学思想政治课中学政治课教学的主要形式是课堂教学。

如何上好政治课,如何在四十五分钟有限时间内实现预期的教学目的,引导学生生动、活泼、主动、热情地学习,这不仅是一个理论问题,也是一个内涵丰富的实际问题。

下面就谈我的一些看法与体会。

要真正上好中学政治课,应该做到以激发学生兴趣为主线、以发挥学生主体作用为特征、以提高学生能力和觉悟为目的,以灵活新颖,符合学生实际的教学方法和教学手段为栽体,才不失为一节成功的课堂教学。

一、激发学生兴趣是评价中学政治课是否成功的前提学生的学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,对于提高学习效果,智力发展,能力培养及教学质量的全面提高有着巨大的作用,对于激发学生兴趣我认为有以下几种方法是可行的。

1、精心设计导语。

这是引发学生兴趣的“第一斧”,新颖别致的导语,会引起先声夺人、引人入胜的功效,很自然地引导学生带着愉悦饱满的情绪进入新知识的学习。

2、理论联系实际。

这是激发学生兴趣的关键。

学生不愿学政治,认为政治课讲的大道理与自己无关,与实际沾不上边,学了用不上,由此产生厌学的念头,为改变这一认识,我让学生坚持课前作时政小报告,亲自感受理论形成于生活实际,在讲基本理论知识时,结合社会最新热点,关注生活焦点,帮助学生在枯燥的理论中感受思想政治课的无穷魅力。

3、课堂幽默。

这是激发学生兴趣的润滑剂,在课堂教学中,教师恰当地运用风趣的比喻,富有哲理的笑语,诙谐的寓言,幽默的漫画,使课堂气氛由沉闷到活跃,使学生在发笑的同时,领会幽默本身所蕴含的哲理,增添了对政治课的兴趣。

4、培养成功感,增强自信心。

这是激发兴趣的催化剂,我的课堂原则是让每一个脑袋都“动”起来,让每一个学生都有所收获,大面积学生有问题回答,问题的难易与学生的层次是政的,不管是谁,那怕就是答对一点,我也毫不吝啬的给予肯定,并加以引导和鼓励,以提高学生兴趣。

二、不拘一格,切合学生实际的教学方法是上好中学政治课的灵魂在课堂教学实践中,我认为这样几种方法还是对课堂教学有重大的促进作用的。

浅谈上好思想政治课要注意的几个问题思想政治教学是以初中学生思想品德教育为核心目标的社会实践活动。

在这一活动中，教师要帮助并促进学生真正提高道德品质，形成健康的学历品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

为此，笔者认为在当前政治课教学中，教师必须以教材为依托，依据新课程所倡导的教学思想或理念，结合自己对思想品德课程的理解，对学生思想品德基础的认识，对教学过程的理解和把握等，对教学中涉及到的方方面面的问题进行认真思考和精心设计。

因此，笔者认为要搞好当前的政治课教学，必须注意以下几个方面：一、要善于培养学习思想品德课的兴趣，这是至关重要的美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”。

兴趣是最好的老师。

因此，培养学生学习思想品德课的兴趣至关重要。

笔者认为在教学实践中可通过精心设计教案来激发学习兴趣。

作为一个教师,要善于激起学生对自己的课堂产生兴趣，确立自己课程的吸引力。

特别是在每一学年的第一堂课要争取吸引学生的注意力，激起学生对自己所学课程产生兴趣。

因为对第一堂课，学生往往具有好奇和期待的心理。

如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计教案，备好课。

使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，就会激发起强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有很大帮助的。

二、要抓住教材的“切入点”，营造开放探究式氛围开放探究式的教学，是培养学生创新与实践能力为核心的新型教学形式。

实践证明，只有放得开的课堂，师生双方才能情感交融，心心相通，才能充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，才能最大限度地调动学生学习思想品德课的积极性、主动性和创造性。

俗话说：“好的开头是成功的一半”因此，在上课时，设计一个引人入胜的开头，营造民主、平等、和谐、快乐的教学氛围，创造出宽松的探究时间和空间，是非常重要的。

如何上好思想政治课从学生时代起，对政治课就缺乏兴趣，认为政治课不过是老师把重点画一画，把答案告诉我们，学生背下就可以了，没什么技巧。

等走上了教师岗位，也成了一位政治老师，在几年的教学实践中，在学习其他老师先进教学经验的过程中，才渐渐悟出了上好思想政治课实际上并不容易。

本文就对如何上好思想政治课做一些探讨，恳请同仁斧正。

一、上好思想政治课的前提――围绕中心每节课都有它的中心任务，上课之前都应确定本课的中心，即课堂教学中要解决的主要问题。

它应与教学目标、教学重点相一致，围绕中心是达成目标的保证，是上好思想政治课的前提。

一堂偏离中心的课就如同一篇离题的作文，语言再华丽、生动也得不到高分。

围绕中心首先要有确定依据。

依据之一是思想政治课课程标准、教学大纲、考试说明；依据之二是教材内容及其有关练习；依据之三是学生的实际情况，包括学生的学习态度、学习习惯、学习兴趣、学习能力等。

确定中心可以通过以老带新、集体备课等方法来解决。

其次是教学要有的放矢，即教学过程中的一切因素都要围绕中心，所举的例证、选择的素材、采用的教具、运用的教学方法都应该服从中心。

有的教师备了许多生动的故事、材料，讲的满头大汗，却对学生解决主题毫无帮助，当然就达不到本节课的目的。

有一次听一位新教师的考核课，他把在大学中学到的一些理论搬上讲台，结果学生囫囵吞枣，一知半解，甚至晕头转向，得益甚少。

我们应该明确思想政治课教学中“知无不言”并非益事，而“言不中的”更有危害。

我们在课堂中应该列出能反映中心的关键词、关键句，这既有利于学生思维的方向，又能防止教师讲课跑题。

二、上好思想政治课的基础——条理清楚条理清楚是指教学过程脉络清晰，教学内容表达明白，它是上好思想政治课的基础。

只有条理清楚，才能详略得当；才能简明扼要地讲授教学内容的来胧去脉；才能有效地解答学生的困惑；才能及时地解决课堂中的一些“突然袭击”。

要做到条理清楚，除了要有扎实的教学基本功之外，还要提高教师自身的专业理论水平。

一堂好思政课的标准
一堂好思政课的标准可以包括以下几个方面：
1. 内容丰富：一堂好的思政课应该涵盖丰富的课程内容，包括政治、经济、文化、社会等方面的知识，以及对于社会热点问题的深入剖析和解读。

2. 价值导向：一堂好的思政课应该注重价值导向，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。

3. 互动性强：一堂好的思政课应该注重互动性，通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，让学生积极参与课堂活动。

4. 联系实际：一堂好的思政课应该联系实际，将理论知识与现实生活相结合，引导学生关注社会现实问题，培养学生的实践能力和创新思维。

5. 语言生动：一堂好的思政课应该运用生动、形象的语言，将抽象的概念和理论转化为易于理解的语言，提高学生的学习兴趣和理解能力。

6. 评价多元：一堂好的思政课应该采用多种评价方式，包括考试、作业、课堂表现等，全面评价学生的学习成果和综合素质。

总之，一堂好的思政课应该注重知识传授、价值引导、能力培养等方面的综合效果，激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生的社会责任感和公民意识。

浅谈如何对小学生进行思想品德教育浅谈如何有效的对学生进行思想政治教育学生思想政治教育是对小学生进行社会生活常识﹑政治法律常识﹑日常行为规范或社会公德等方面的教育。

下面仅就我这几年来的教学实践，谈一谈如何有效的对学生进行思想政治教育。

一、提高自身的修养，坚持以人育人思想政治的实质就是育德。

革命家、教育家徐特立说过：“教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。

”我觉得教师只有不断提升自身的修养，才能做好思想政治工作。

一）、坚持示范性对学生进行思想政治教育所谓示范性，是指教师在对学生进行教育中，要身体力行，成为学生的模范和表率。

“榜样的力量是无穷的”，我们要为孩子竖起榜样，以自己美好的心灵和言行影响孩子们的身心朝着美好的方向发展。

如：我们在教室地面上捡起一片碎纸；细心地为学生整理学习用品；当有的孩子生病时关切的问候一声；哪怕是“你真棒”这样简单的三个字……点点滴滴,让学生切身感受到我们的一言一行,从而对他们起到潜移默化的作用。

二）、用师爱进行爱的教育社会主义荣辱观倡导的核心内涵是一个“爱”字，即爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义。

德育最重要的是指导学生懂得爱，教育学生会爱。

这就要求我们每位教师第一要博爱，即爱所有的学生，不管其家道如何，也不管学生是伶俐的还是迟滞的，教师要把本人诚挚的爱洒向每位学生的心田。

特别是后进生更需要爱，我班有个学生在上学期期中考试两门课程都没有及格，一年级就考不及格，我觉得她是一名比较笨的学生，后来经过反思，我感觉这个成绩也有我的责任，是我对她的爱不够，对她的关注不够。

后半学期我一有时间，就单独把她没学会的内容教给她，也让其他同学多帮助她，期末考试，她的两门成绩都超过了80分。

其次要爱得深刻，要去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活力。

如：在一堂数学课上我要求学生划分用左、右手来判断正确与错误时，突然一名女生站起来说“我分不清左右手。

”全班同学大笑起来，我说：“请你看好，这是左手，这是右手。

怎样上好一堂思政课教学是一门科学，也是一门艺术，作为一名思想政治课教师，如何上好一堂思想政治课，很多时候我们都会认为，从学生的表现来看，能专心听讲，认真思考，积极活动。

从教师的角度看，莫过于自己讲课时看见有学生恹恹欲睡或呼呼大睡了。

那么，要怎样让课堂活跃起来，上好一堂思想政治课呢？我浅谈一下自己的观点：一、教师的语言形态在教学过程中，学生认真听讲，是课堂“活”的标志之一。

学生听得是否专心，取决于教师的语言是否具有诱惑力。

曾有位教育学家认为，如果一个人能善于运用语言，即使他并不是一个才华出众的学者，也可能成为一个优秀的教师，否则，即使他很有才华和灵气，也不能成为一个合格的教师。

教师的语言是否优美，可能会成为诱导学生积极思考、学习的“兴奋剂”，也可能成为学生恹恹欲睡的“催眠曲”。

那么教师的语言怎样才能成为学生学习的“兴奋剂”而不是“催眠曲”呢？我认为应具备以下特点：富有性：保证学生在学习的过程中有所感悟或收获；简洁性：语言精炼，优美，清晰；系统性：逻辑性较强，条目清晰，不混沌不清；生动性：语言多变且生动，绘声绘色，吸引学生注意力；趣味性：要使语言有趣，就必须注意语言的幽默感，幽默的语言可以激发学生学习的积极性，吸引学生课堂的注意力。

最后，课堂教学语言应当富有感情，注意跟学生进行情感沟通，让学生时刻觉得老师在关注他们。

二、教师提出的问题教学过程中学生能够积极思考也是课堂活跃的一个标志。

那么怎样才能引导学生积极思考呢？这在很大程度上取决于教师所提问题的质量。

那么什么样的问题能吸引学生的注意力，我认为一般有吸引力的问题应该具备如下的基本条件：第一，难易程度适中。

教师在课堂上所提的问题一般是学生能稍微思考就知道的题。

由于学生的知识水平是有差异的，因此，所提出的问题在照顾大多数学生的前提下，还应考虑较好和较差水平的学生，特别是学困生，要尽量让他们也能思考后回答。

第二，富有启迪性。

教师所提出的问题一定要有价值、有意义、有趣味性，使学生感到所提出的问题值得思考，愿意主动思考。

浅谈如何上好初中思想政治课摘要：初中政治是学校教学的重要科目，也是学校德育工作开展的重要途径，做好初中政治教学，对于培养学生良好的道德品质、实现学生的全面健康发展有着十分重要的意义。

特别是在初中时期，政治教材中包含的思想品质教学、法律知识普及以及国家知识等内容都非常符合初中时段的学生进行学习、掌握，做好政治教学对于学生的未来影响是十分深远的。

作为政治教师，想要上好这门课，我们应该从日常教学、生活中构建良好的师生关系、激发学生学习兴趣、引导学生自主学习等方面实现学生的有效学习。

关键词：初中政治课兴趣教学自主引导经验一、构建良好的师生关系政治教学实际上就是一种德育知识的教学，特别是在初中时期，正值学生各项观念的形成时期，教师良好的个人形象、师生之间和谐的教学关系对于学生的学习有着很大的影响。

所以我们要重视师生关系，从最基本的地方做好学生的学习指导。

可以说，思想品德课在实际生活中就可以教学。

师生关系在很大程度上能影响学生的学习效率，能在潜移默化中影响学生的身心发展。

因此，教师要积极建立一种和谐民主的师生关系，在课堂上关注学生、帮助学生，要多采用表扬激励的手段，要走到学生中间，和他们融为一体，积极参与他们的讨论，做他们的良师益友。

尤其是在面对一些后进生时，教师更要关爱他们，力求发现他们身上的闪光点，鼓励他们，培养他们的自信心，这样学生就会对教师产生亲切感，对思想品德课产生兴趣。

美国心理学家布卢姆指出：教育目标主要体现在三个领域——即认知、情感和动作技能领域之中，其中最重要的就是有自信心。

伽利略也曾说过：“人不可只被教，重要的是帮助他发现自已。

”而发现自己的关键在于情感的调控和兴趣的培养，教师通过情感控制帮助学生确立目标和接受失败，帮助他们建立自尊、树立自信，从而以一定的心理优势投入学习活动。

现代教育观念提倡在教学中充分体现学生的主体性，教师要用发展的眼光看待学生，在教学过程中应尊重学生发展的身心特点，因材施教，与此同时更应该尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，尊重学生的生命价值，尊重学生的生存方式，尊重学生独有的文化，将学生看作有尊严、动态成长的独立个体。

浅谈如何上好初中思想政治课初中思初中思想政治课是对中学生进行公民教育和马克思主义教育的必修课，是中学德育工作的重要渠道，包含着丰富的社会科学知识，它的主要任务是让学生提高认识社会、适应社会的能力，并且学会如何做人，如何做事。

由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，需要学生牢固掌握知识，从而达到知识、能力、觉悟的提高，还要顺利完成教学任务，达到教学目标要求.那么，如何上好初中思想政治课呢？根据多年的教学经验，笔者认为应该注意以下几个方面。

1 课堂开头要新颖，建立学生学习信心良好的开端是成功的一半。

一节课的开始就好比是一个故事的开头，故事的开头若悬念迭出、异彩纷呈，就非常容易吸引听众。

所以在一节课的开始就要调动起学生对于知识的注意力，引起学生对于课本知识的兴趣，在上课一开始就得调动起他们的积极性，否则，学习效果必将受到影响。

怎样才能开个好头呢？如何吸引学生的注意呢？教师可以结合教学情况，做有针对性的选择，选择适合的开场白。

比如，可以用一个有趣的问题开启一节课，激发学生的求知欲；也可以讲一个蕴含知识点的小故事作为课堂开始；也可以结合课文内容，引入一些时下的重大新闻，以此引起学生的注意力，提高学生学习的自觉性和主动性。

2 课堂教学要贯彻“实、准、精”的原则2.1 “实”，就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，反对一个模式，一刀切。

2.2 “准”，即以大纲、课标和教材为准。

讲课时，准确地把握本课在全书中的地位，以及重点、难点，尽量避免出现科学性的错误。

特别是对于基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了、简洁，如在讲“生产关系一定要适应生产力的发展，这个基本原理时，我首先点出了这是支配人类礼会发展的客观规律，是不以人的意志为转移的。

生产力是社会发展的最终决定力量。

接着列举几种社会形态的更替，说明这些都是由客观规律决定的。

最后我指出，资本主义社会必然灭亡，社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配的，从而要求同学们要坚定――必胜的信念，树立起“振兴中华，实现四化”的理想，也达到了提高思想认识的目的。

怎样上好思政课思政课是大学教育的重要组成部分，旨在通过思想政治教育的方式，提高学生的思想素质和道德水平。

那么怎样上好思政课呢？以下是我的一些建议：一、积极参与课堂。

思政课通常以讨论、辩论、学习小组等交互式教学方式展开。

而要上好思政课，学生需要积极参与课堂，有话要说，勇于发表自己的看法和观点。

这不仅可以锻炼自己的语言表达能力，也可以领略到不同学生的不同思维方式和观点，以及了解更广泛的社会问题。

二、认真听讲，理解并思考。

课堂上，同学们应该认真听讲。

如果不理解老师的观点和观念，可以及时提问，和老师沟通。

这样不仅能更好地理解思政课的内容，也可以加深对社会现象的认识，进行个人的思考和分析。

三、多角度分析，理性评价。

思政课的内容往往涉及到复杂的社会问题，应该从多个角度进行分析。

一个问题的产生往往受到多方面的影响，只有从多方面角度考虑，才能对问题有一个清晰的认识。

同时，在对问题进行评价时，应该保持理性的态度。

对于一个问题，不同人有不同的认识，应该采取开放的态度，鼓励多视角的思考和交流。

四、注重实践、贴近生活。

思政课通常讲授社会问题和社会意识。

因此，学生应该注重实践和贴近生活。

仅仅靠教师的讲解不足以让学生真正理解社会问题和社会意识。

学生应该主动了解社会新闻、社会现象，并通过社会实践、社会调查等方式，融入生活，深刻体验社会，把理论转化为思想实践。

五、尊重他人，接受不同观点。

思政课强调尊重和包容，同学们应该尊重他人，不论是老师还是同学。

在表达自己的看法时，应该言辞谨慎，不得侮辱他人。

同时，学习者的观点和想法也应该保持开放心态，学会接受不同的观点和观念。

人们的思想因历史、文化、环境的不同而存在这种差异，而接受这种差异则更有利于理解和交流。

六、培养自己的社会责任感。

思政课强调社会责任感的培养，学生应当以身作则，积极参与志愿服务、帮助困难群体等活动，学习“诚信、勤奋、创新”的精神，要积极肩负起应有的社会责任。

在思政课的学习过程中，不仅应当注重知识的传授，同时也要注意人文精神的培育，加强社会责任感的培养，提高教育质量。

如何上好一堂思想政治课？教育界有着仁者见仁、智者见智的看法。

山东省教学研究室教研员周家亮老师总结几十年教研智慧，创造性地提出了思想政治课“五个充满”的课程实施标准，为思想政治课教育教学提供了一套非常宝贵、非常有借鉴意义的教学标杆。

在今日举行的山东省思想品德、思想政治优秀课例展示及课程实施先进经验交流会议上，中国教育学会中小学德育委员会的冷洪恩主任、资深政治教研员、中学政治教材编写组成员之一董晨等专家学者高度肯定了“五个充满”，并认为有在全国推广的价值。

一、充满思想，让思想政治课“深刻”起来。

思想性是政治课的一大特性，充满思想，要求课堂要有一定的理论上的深刻性，基本的概念要得到应有的解释、归纳；基本的原理要得到充分的战士，并且是通过理论联系实际的分析，基本的观点要得到细致的路政；其它知识也要根据具体情况落实到位。

这由课程的性质决定，强调思想性，就是让思想政治课深刻起来，有较高的内涵。

不是不要知识，高中的课，知识还是第一位的，思想性越强，明理才能导行。

1、学生自主阅读教材和相关资料，带着问题度教材读资料，为解决和探究问题奠定基础。

2、充分的课堂讨论。

借助特定的材料，设定创造的问题，展开讨论，借助学生的知识经验和生活经验，学生一定会讨论出问题，阐述思维的碰撞，教师作为“先知者”，要帮助学生理清知识的逻辑。

只有充分的讨论，才能有新的问题和认知。

注意：（1）讨论的话题不能偏离主题，不能服务于目标的达成。

（2）讨论的话题既不能过大也不能过小；（3）讨论必须有足够的讨论的空间，尊重学生权利和认知规律。

3、教师有意义和价值地对学生表现的评价。

这是一个很重要的要求，要遵循激励性和发展性的原则；并且注意以合理形式呈现出来，包括即时性的评价和阶段性的评价，有三种类型，其一，简单的肯定或否定；其二，简单的重复和概括，而现在我们提倡的是从学生的表现评价学生讨论发言对问题解决的意义，肯定学生知识生成的能力，肯定学生的情感，自然贯彻发展性和能力性要求。

如何上好思想政治课由于种种原因，目前有不少学生对政治课的学习热情不高，动力不足，兴趣不大，如何增强思想政治课的活力，提高思想政治课知行统一的实效，是摆在我们广大政治教师面前的一个十分重要的课题。

政治课能否受学生欢迎关键在于教师。

教师对教学的投入与教学效果是成正比的。

教师要上好课就要做到以下几点：一、认真备课多年的教学实践使我真正体会到了只有备好课，才能上好课的道理。

而要备好课，则需要教师做全身心的投入。

为了备好每一节课，我一般都是在通览全书的基础上，从每一节内容的前后联系去把握它在全书中的地位，找出本节内容的重点、难点，再围绕重点难点的解决去选择例证，组织材料，设计课型，确定教学步骤，最后斟酌语言。

这一过程一般是教师备课普遍遵循的过程，但认真地做起来，却总是有做不完的工作。

从课堂上学生的注意力、表情反馈回来的信息证明，这一过程工作做得好，学生就满意，教学就成功。

而要把这一过程的工作做好，只有全身心的投入，只有备好课，讲课才能胸有成竹。

二、教学内容要充实根据政治课的特点，我摸索着在教学内容上突出三个字，即新、深、实。

所谓新，就是政治课教学必须面向现代化、面向时代、面向未来，要跟上时代的脉搏。

用现代科学的新成果、新材料，最新的事实去说明老问题，证明老原理。

所谓深，指教学内容不能只停留在对概念、原理的一般阐述上，要进入到更深的层次中，对得出结论的全过程进行推导和论证以扩展和丰富其内涵。

在求深度的同时，还要注意广度。

所谓实是指课堂内容充实实际，避免空洞的说教。

理论来源于实践，又反过来指导实践。

科学的理论是人们行动的指南。

三、教学方法灵活多样除了在教学内容上下功夫外，教学方法的运用也很重要。

教学实践中，我苦苦地摸索逐渐形成了自己的一套教学方法，即启发法、灵活法、解扣法、讨论法、身教法、图示法等。

我应用启发式教学法重点放在两个方面：一是真正启发学生的学习兴趣；二是真正启发学生积极主动的思维。

为了启发学生的兴趣，我一方面力求选择准确生动的例证，另一方面力求语言的生动有趣。

如何上好一节思想政治课（精选五篇）第一篇：如何上好一节思想政治课如何上好一节思想政治课政治课既是一门社会科学教育课，同时又是一门德育课，它将从全面提高中学生的整体素质入手，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

然而，人们一直以来对思想品德课的认识就是枯燥乏味，只有几幅简单的图片，所以上一节成功的思想品德课是非常不容易的。

新课改之后，中学政治课教材的体系发生了很大变化，内容和原来相比差异很大，更贴近学生的学习生活实际，涉及到了学生的思想道德、政治品质、法律意识、心理健康、审美观念等多方面的知识，容易调动学生的学习热情。

在这种情况下，如何让好的内容通过好的形式表现出来，对老师提出了更高的要求。

下面就如何上好一节思想品德课谈谈我个人的一点浅见。

一、一堂好课的标准是什么？每个人对一节课的评价和衡量的标准是不一样的，大家都有自己的尺度。

一堂好课有它自己的基本要求，但是没有绝对的标准。

我个人的观念认为衡量一节好的政治课的标准就是学生是否发生变化。

这里面的变化主要包括四个方面：学会一点知识、懂得一点道理、得到一点感悟、引发一点思考。

(1)学会一点知识：这里的知识既包括书本上的知识、同时也包括课外知识和老师补充的知识。

知识是学生在课堂上必须要掌握的。

如果学生在课堂上一点新知识都没有学到，那么可以说在这个课堂上学生的变化很小。

(2)懂得一点道理：这个道理包括做人的道理、处事的道理、科学道理、人生道理等等。

学生如果是认真跟着老师的思路，在各个环节、老师都会有所收获。

(3)得到一点感悟：对中学生活的感悟、对人生的感悟、对生命的感悟、爱的感悟、心灵的感悟。

(4)引发一点思考：课堂内容本身能引发学生的思考，老师的故事、课上即兴的事例，都能引发思考。

包括自我的反省、对自己各种行为的思考等。

无论是知识、道理、感悟和思考，都不仅仅停留在课堂，是可以延伸到课外的，有的甚至会影响学生的一生。

一堂课，一定要有一点、一个地方、一个细节在学生的心灵深处留下痕迹。

谈如何上好思想政治课一、巧设导语，引发学生兴趣“良好的开端是成功的一半。

”好的开头是激起求知欲和学习兴趣的源泉，是让课堂活跃起来的前奏，它影响着一堂课的成败。

教师应注重新课导言的艺术性和科学性，要针对学生实际和教学内容，善于利用情景教学法，创设各种教学情景，渲染气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲，使学生想听下去、急于听下去。

这样才能充分调动学生的主观能动性，使之进入最佳求知状态。

在实际教学过程中，通常是采用复习旧课、根据新旧知识的联系再导入新课的方法，但如果经常采用此种方法会显得单调平常，不能吸引学生。

所以，思想品德课教学的引言部分要通过多种手段激发学生的求知欲，如：可以用歌曲开头，也可以用一段格言或一则寓言开头，还可以用一个故事开头等等。

我在讲七年级《思想品德》下册“人生当自强”这一课时，举了一个意味深长的动物实验故事：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊。

动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。

动物学家们百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的。

于是，他们在两岸各捉了10只羚羊，然后把它们分别送到对岸。

一年后，送到西岸的羚羊繁殖了14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只。

原来，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼，面对这样的生存条件，它们必须使自己强健起来。

由这个故事导入新课——生活要自立，人生当自强。

二、巧妙设疑，激发学生兴趣“学起于思，思起于疑。

”学、思、疑是密切相关、辨证统一的。

疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，有所进取。

教育家朱熹说：“读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

”在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，使学生处于一种“心愤愤、口悱悱”的状态，促使他们积极思考。

当他们苦于“山穷水尽疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。