人教版一年级上册数学导学案(打印版)

1.1《认识校园》预习稿
【预习内容】
教材第2页--5页的教学内容。

【预习准备】
数学书、常用玩具。

一、看图，说一说
宝贝：恭喜你已经成为一名小学生了，请你打开数学书第2、3
给家长说说这是什么地方？图中都有什么？说给爸爸妈妈听一听好吗？
宝贝：打开数学书第4、5页，你认识这些数字宝宝吗？试试读一读它们，你一定行！
二、找一找，读一读，写一写。

1.宝贝：生活中哪些地方有这些数字宝宝，找一找并读给爸爸妈妈听！
2.宝贝：尝试写出这些数字宝宝好吗？看谁写得最漂亮！
最好的教育是陪伴，请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！
家长签字：＿＿＿＿＿＿
1.2《 比多少 》预习稿
【预习内容】
教材第6页的教学内容。

【预习准备】
数学书、常用玩具、水彩笔。

一、看图，说一说，数一数，填一填
1.宝贝：请你打开数学书第6页，观察图中都有什么？说给爸爸妈妈听一听填一填好吗？
图上有（ ）只兔子； 有（ ）头小猪； 有（ ）个板凳； 有（ ）根木头； 有（ ）个萝卜； 还有…… 宝贝：用玩具摆一摆数学书第7页第2题。

宝贝：你能数一数家里有几口人吗？有几个男生？几个女生？明天记得和小朋友说一说你的发现。

（老师期待你的精彩发言噢！）
二、画一画，看谁画的最漂亮
1.我会在右边画2个：
2.我会在右边画颗 :
3.请你在右面画7个 三、写一写，比一比
最好的教育是陪伴，请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！
家长签字：＿＿＿＿＿＿
2.1《位置》预习稿
【预习内容】
教材第9页和10页的教学内容。

【预习准备】
数学书、常用玩具。

一、看图，说一说
宝贝：请你打开数学书第9、10页，给家长说说这是什么地方？图中都有什么？你能像数学书中第15页那样说说它们分别在什么地方吗？
宝贝：找出自己的左手和右手。

二、动手摆一摆，说一说，玩一玩。

1.用你喜欢的玩具，分别摆一摆上面、下面、前面和后面，像上面那样说给家长听！
2.与爸爸妈妈做左、右的游戏，明天和小朋友玩一遍好吗？老师相信你一定行！（老师期待你课上精彩的发言噢！）
最好的教育是陪伴，请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！
家长签字：＿＿＿＿＿＿
第三单元 1-5的认识和加减法 3.1《 1 ～ 5 的 认 识 》预习稿
【预习内容】
教材第14页和15页的教学内容。

预习准备：数学书、15根小棒。

【预习目标】
能准确数出物体的个数，并能正确用1～5来表示物体的数量。

一、看图，说一说
宝贝：请你打开数学书第14、15页，说说这是什么地方？图中都有什么？
二、数一数，填一填
1.图上有（ ）位老奶奶； 有（ ）个竹筐； 有（ ）盆花； 有（ ）棵向日葵； 有（ ）个玉米棒； 还有……
2.图上还有什么没有数，请你用自己喜欢的方法数一数，像上面那样说给家长听！（老师期待你课上精彩的发言噢！）
三、动手摆一摆，说一说
1.请你拿出1根小棒，看看它像什么？
2.请你拿出2根小棒摆一摆，看看你能摆出什么？
3.请你拿出3根小棒再摆一摆，你能摆出什么图形？
4.请你拿出4
5.请你拿出5根小棒再来摆一摆，你能摆出与书上不同的图形吗？ 四、画一画
1.我会在右边画2朵 ：
2.我会在右边画3颗 ：
3.请你在右面画5个 ： 五、描一描
1．小朋友，你会写数字吗？
2．仔细观察数学书第16页1~5的数字，给爸爸妈妈说说书写时的笔顺和占格。

3.请小朋友身坐端、笔握好，静静地描写数字宝宝吧！
请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！
家长签字：＿＿＿＿＿＿
白云
纠错栏
3.2《第几》预习稿
【预习内容】
教材第20页。

【预习准备】
水彩笔。

【预习目标】
能初步感知自然数1～5与排列顺序中第几的不同。

一、我会做
1.上面一共有（）个；
2.把中间的那个
3.把从左边数的2个涂成绿色；
4.把从右边数的2个涂
成蓝色。

二、我思考
（）（）（）（）（）（）（）（）
1.把面朝左边的小鸟涂成你喜欢的颜色，涂漂亮些宝贝！
2.你最喜欢哪只小鸟把它圈起来；它的左边有（
它的右边有（）只小鸟。

3.在小鸟下面的（）里给每只小鸟按顺序表上序号好吗？例如：
①，②，③，④……
三、数字宝宝
4 3 1
5 2
1.数字宝宝真调皮，请你帮忙排排队（从小到大）：
（）（）（）（）（）
2.你为什么这样排？把你的想法讲给家长听。

3.从1到5共有（）个数字，说一说每个数字在队伍里的的
位置。

例如：从左边看3排在第（）个，从右边看4排在（）
个……仿照这例子再说一说。

请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！
家长签字：＿＿＿＿＿＿＿
纠错栏
3.3《分与合》预习稿
纠错栏【预习内容】教材第22页。

【预习目标】:能初步掌握3、4和5的分成与组成。

【预习准备】:水彩笔、20根小棒。

一、分一分：
1.可爱的有3个，它想把它们分别放在2个盘子里，而且每
个盘子里都必须有桃子，请你帮帮它！（用连线的方式把桃子发放进盘
子里）
可以：还可以：
2.根据刚刚分的结果我会写分合式：
3 3
╱╲╱╲╲╱╲╱
3 3
3.试着读一读（如：3可以分成几和几或：几和几组成3）
二、涂一涂：
1.丽丽老师有4朵花，她想把它们涂成红色和橙色两种颜色，拿
起你的水彩笔试着涂一涂：
2.想一想:怎样才能把所有的情况都考虑到？
【提示：按一定的顺序】
3、试着说一说4的分合，再按顺序写下来：
4 4 4
╱╲╱╲╱╲
（）（）（）（）（）（）
三、摆一摆：
1、请你拿出5根小棒，把它分成两堆，试着摆一摆，边摆边说5
可以怎样分：
2、我还会写分成式；
5 5 5 5
╱╲╱╲╱╲╱╲
（）（）（）（）（）（）（）（）
四、说一说
通过上面的活动，小朋友：你有什么收获或想法讲给家长听，好
吗？
请家长培养孩子养成认真预习的习惯，谢谢合作！
家长签字：＿＿＿＿＿＿
3.4《 加 法 的 认 识 》预习稿
【预习内容】:教材第24页的内容。

【预习目标】:通过预习知道加法的含义，能正确读出加法算式。

一、我会填
（ ） 2（ ）（ ）
5
3 5 2
╱╲ ╱╲ ╱╲ 1 1 3 1 2 ╲╱ ╲╱ 4 5 二、预习新知
1、感知加法的含义。

（1）草地上原来有（ ）只小鸟，又飞来了（ ）只，现在一共有（ ）只小鸟。

（2）像刚才这样，把原来的2只小鸟和又飞来的1只小鸟合起来，也就是把数量2和1合并在一起，我们用加法来计算，“+”表示把两个数合起来，所以把这一过程简单地写作： 2 + 1
读作： 2 加1 （3）数一数：把2只小鸟和1只小鸟合在一起是几只，用数字（ ）表示。

（4）把刚刚数的结果写在上面那个算式的后面，再用等号连接我们就得到了一个完整的加法算式： 2 + 1 = 3，
读作：（ ）加（ ）等于（ ） 2、再次感知加法的意义
（1）打开数学书，请你仔细观察第24页小丑拿气球图，说一说图意：
如：小丑右手拿了3个红气球，左手拿了1个蓝气球，两只手的气球合起来是（ ）个。

（2）用加法算式表示：3 + 1 = 4 ，这个加法算式表示的意思是： 把3和1合起来是4 三、试一试
像上面“小丑拿气球”题那样完成第24页“做一做”（要求：先说一说图意再说说算式表示的意思）
请家长培养孩子养成认真预习的习惯，谢谢合作！
家长签字：＿＿＿＿＿＿
4 3 纠错栏
3.5《 5 以内的加法》预习稿【预习内容】：教材第25页的内容。

【预习准备】：小棒。

【预习目标】：通过预习能用自己喜欢的方法计算5
一、填一填，读一读
╲╱
3
二、预习新知
1．请你仔细观察数学书第25
么？
2.
树上原来有
3 3 + 2
原来的（）只松鼠和又跑来的（）只松鼠“合起来”。

几遍】
4．把3和2合在一起是多少，你是怎么算的？
提示：①数一数；
②用小棒摆一摆；
③想： 3 2 也就是想：3和2组成（）
5.树上现在一共有（
三、我会说也会算
1.完成书第25页做一做的第1题：
先说一说图意，再说说你是怎样算的。

2.
长听，老师期待你课上精彩的发言，宝贝！）
四、思维训练(看算式接着画，可以画你喜欢的图形)
＿＿＿＿＿
请家长培养孩子养成认真预习的习惯，谢谢合作！
3.6《 减 法 的 认 识 》预习稿
【预习内容】：教材第26页的内容。

【预习目标】：通过预习知道减法的含义，能正确读出减法算式。

一、我会填 5 4（ ）（ ）
1 5 4 2
╱╲ ╱╲ ╱╲ 4 1 2 ╱╲ ╱╲ 2 3 二、预习新知
1.感知减法的含义
（1）草地上原来有（ ）只小鸟，飞走了（ ）只，现在还剩（ ）只小鸟。

（2）像刚才这样，从原来的5只小鸟里面去掉飞走的1只小鸟，也就是从数量5里去掉1个，我们用减法来计算，“-”表示总数里去掉一部分，所以把这一过程简单地写作： 5 - 1读作： 5 减1
（3）数一数：从5只小鸟里面去掉1只小鸟还剩几只，用数字 表示。

（4）把刚刚数的结果写在上面那个算式的后面，再用等号连接我们就得到了一个完整的减法算式：5 - 1 = 4 ，读作：（ ）减（ ）等于（ ）。

2.再次感知减法的意义
（1）打开数学书，请你仔细观察第26页小丑拿气球图，说一说图意：
如：小丑一共有4个气球，放飞了1个蓝气球，还剩 个气球。

（2）这道题用减法来计算：4 - 1 = 3 ，这个减法算式表示的意思是：从4个里面去掉1个还剩3个【把这句多读几遍】
三、试一试
像上面“小丑拿气球”题那样完成第26页“做一做”（要求：先说一说图意，再说说算式表示的意思）
请家长培养孩子养成认真预习的习惯，谢谢合作！
家长签字：＿＿＿＿＿＿
2 4 纠错栏
3.7《 5 以 内 的 减 法 》预习稿
【预习内容】
教材第27页的内容。

【预习准备】
小棒。

【预习目标】
通过预习能用自己喜欢的方法计算5以内的减法。

一、填一填，读一读
二、预习新知
1．请你仔细观察数学书第27
页最上面的图，自己先说一说图意。

2.
树上原来有
只小松鼠，跑了只小松鼠。

3 5 - 3表示：从原来的（ ）只松鼠里面去掉跑了的（ ）只小松鼠 。

【多读几遍】
4．从5只里面去掉3只还剩多少，你是怎么算的？ 提示：①数一数； ②用小棒摆一摆；
③想分成： 5 也就是想：5可以分成3和（ ） 5.所以：树上还有（ ）只小松鼠。

三、我会说也会算
1.完成书第25页做一做的第1题： 先说一说图意，再说说你是怎样算的。

2.比较这两幅图、算式及结果，你发现了什么？（大声地讲给家长听，老师期待你课上精彩的发言，宝贝！）
四 、思维训练(看数接着画，可以画你喜欢的图形) 3 4
请家长培养孩子养成认真预习的习惯，谢谢合作！
家长签字：＿＿＿＿＿＿
4.1《图形的拼组》预习稿
【预习内容】
教科书第33-34页。

【预习目标】
通过预习感受用正方体、长方体、圆柱和球拼出又稳又高的图形。

一、涂一涂，填一填
1．把涂成红色，有（）个。

2．把涂成绿色，有（）个。

3. 把涂成蓝色，有( )个。

4. 把涂成黄色，有( )个。

5.把涂成紫色，有( )个
二、想一想，搭一搭
1．请你从你的积木玩具中找到它们（共10个，形状与上图相
同即可），说说它们各有什么特点？
2.用上面这些积木搭一搭，看看你能搭出什么?
3.如果把这10个积木都用上，怎样摆放才能搭得又稳又高？
（1）思考：“都用上”是什么意思？
（2）想一想：球也要搭，怎样才能搭的“稳”?
（3）想一想：怎样才能搭的“高”?
（4）动手搭一搭。

（5）还能搭得更高吗？再动手试一试。

【明天课上把你的想法讲给大家听，期待你精彩的表现噢！】
成功都是留给有准备的人！
家长签字：＿＿＿＿＿＿＿
纠错栏
5.1《6、7的认识及分与合》预习稿【预习内容】：教材第39页和40页的教学内容。

【预习准备】：数学书、小棒。

【预习目标】：能数出数量是6、7的物体的个数，通过动手操作学会6
、
7的分与合。

一、复习
1.上面一共有（）只小动物；
2.把从左边数的4只圈起来；
3.从右边数第5只是谁？请把它涂上蓝色；
4.你能像上面这样提一个数学问题吗？并请家长回答。

二、初步认识6和7
1.宝贝：请你打开数学书第39页，说说这是什么地方？图中都有
什么？
2.用做标记的方法按一定的顺序数一数图上的人和物：
有（）个同学；一共有（）个人；
有（）张课桌；有（）把椅子。

3.还有什么物体可以用数字6和7来表示，找一找再说一说。

4.请你拿出6根小棒摆一摆，能摆出什么图形？7根小棒呢？
三、分与合
1.请你拿出6根小棒，动手分成左右两堆，可以怎样分？（运用
前面学过的分与合你会做得很棒！）
6 6 6 6 6
╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）思考：观察上面的分合式你有什么发现？你能全部记住它们吗？
说给家长听。

2.再请你拿出7根小棒，动手分成左右两堆，可以怎样分？填一
填
7 7 7 7 7 7
╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）( )（）想一想：你有什么好办法记住它们呢？给家长说一说，再记一记。

请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！
家长签字：＿＿＿＿＿＿＿
纠错栏
5.2《6、7的加减法》预习稿
【预习内容】
教材第42页的教学内容。

【预习目标】
初步感受并能根据一幅图写出两道加法算式或两道减法算式。

一、口算我最棒 1．快速口算：
2﹢5 = 3﹢4 = 6﹣3 = 7﹣5 = 6 - 2 = 3﹢3 = 6﹣1 = 4 + 2 = 1﹢5 = 7 - 4 = 2．从上面的算式中任意选择2道加法算式和2道减法算式给它们涂上你喜欢的颜色，并给家长说一说你是怎么口算的。

二、我很善于发现
1．先算一算：
4﹢
2=
2﹢5= 7﹣3= 6 - 1= 2﹢4= 5﹢2= 7﹣4= 6 - 5=
2．观察前两组加法算式你发现了什么？再看看后面两组减法算式你又有什么发现？
三、一图两式
1．请你看图说一说图意，再写出2道加法算式：
○○○○ ○○
___________________ ___________________ 2.○○○○○○
（1）请你给左边的4个圆涂上红色，求没涂色的有几个？列式计算是：
___________________
（2）请你给刚刚没涂色的圆涂上绿色，求涂红色的有几个？列式计算是：
___________________
请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！
家长签字：＿＿＿＿＿＿＿
5.3《6和7的加减法的应用》预习稿【预习内容】：教材第46页和47页的内容。

【预习目标】：初步感知解决加法、减法问题的一般步骤.。

一、看图，说图意，列式计算
_____________________ ____________________
_____________________ _____________________
二、动脑思考我快乐
1、请你打开书第46页：仔细观察最上面的小兔采蘑菇图。

（1）说一说：从图上你看到了什么？
左边有（）只小兔，右边有（）只小兔，?只
提示：“”这个符号叫“大括号”,表示合起来。

只表示求一共有几只小兔。

（2）问题是要求一共有几只小兔，用什么方法计算？为什么？请
你先说给家长听再解答：
列式计算：○ =（只）答：一共有（）只。

（3）检查你解答的正确吗？把你检查的方法讲给家长听。

2.请你仔细观察第47页最上面的青蛙图，按上面的解题步骤来解
答这道题。

给家长说说：第一步说一说你看到了什么，第二步想一想用什么
方法解答这个问题，为什么？第三步检验你解答的对吗？
三、试一试。

用你刚刚解题的方法和步骤解决书上第46页、47页：
“做一做”。

请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！
家长签字：＿＿＿＿＿＿＿
纠错栏
5.4《8、9的认识》预习稿【预习内容】
教材第50页和51页的教学内容。

【预习目标】
能正确、快速地用不同的方式表示8和9并初步感知9
以内数的
顺序。

一、我能行
1.把左边的6只动物圈起来；给从左边数的第6只动物下面画
2.从左边数小牛排第（），从右边数它排第（）。

3.从右边数，小兔排第（），小羊排第（），（）
排第6。

4.和家长像上面这样互相提一个数学问题并回答。

二、说一说、数一数、画一画
1.请你打开数学书第50页：
说说他们在干什么？图中都有什么？请你数一数再说一说。

2．数一数，填一填：
有（）个同学；一共有（）个人；
有（）朵牡丹花；有（）盆花；
还有（）棵小树；（）只蝴蝶。

3.生活中还有什么事物可以用数字8和9来表示，找一找再说一
说。

4.画一画：
（1）请你在下面画8个
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）再画9个你喜欢的图形
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、我会数也会比
1．拿出你的直尺，读一读上面的数，再填一填：
（） 1 2 （） 4 5（）7（）( )
2. 比大小并说说你是怎么比的。

7○8 8○7 8○9 9○8 5○8 9○6
请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！
家长签字：＿＿＿＿＿＿＿
纠错栏
教材第52、53页的教学内容。

【预习目标】
感知8和9的组成，用自己喜欢的方法计算8和9的加减法。

一、摆一摆
1.请你拿出8
运用前面学过的方法按顺序分一分，说一说，再写一写）
8 8 8 8 8 8 8
╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）思考：观察上面的分合式你有什么发现？你能全部记住它们吗？说给家长听。

2.再请你拿出9根小棒，动手分成左右两堆，可以怎样分？填一填：
9 9 9 9 9 9 9 9
╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）想一想：你用什么方法记住它们呢？给家长说一说，再记一记。

二、涂一涂，想一想
1.先给左边的3个圆涂同一种颜色，
请你看图说一说图意，再列式计算：
2.先给右边的4颗五角星涂同一种颜色，再给剩下的五角星涂另
一种颜色，然后说一说图意，再列式计算：
请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！
家长签字：＿＿＿＿＿
【预习内容】
教材第60、61页的教学内容。

【预习目标】
感知10的组成，用自己喜欢的方法计算10的加减法。

一、摆一摆
1.请你拿出10根小棒，动手分成左右两堆，可以怎样分？
运用前面学过的方法分一分，说一说，再按顺序写下来）
10 10 10 10 10
╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
10 10 10 10
╱╲╱╲╱╲╱╲
（）（）（）（）（）（）（）（）
2.
一记。

二、涂一涂，想一想
1．先给左边的6个圆涂同一种颜色，
请你看图说一说图意，再列式计算：
2．先给右边的2
一种颜色，然后说一说图意，再列式计算：
（）○（）=（）（）（）○（）=（）（）○（）=（）3．先给左边的5
一种颜色。

请你看图说一说图意，再列式计算：请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！
5.7《 连加，连减》预习稿
【预习内容】
数学书65页的内容。

【预习目标】
我通过预习初步理解连加、连减算式的意义，了解连加、连减混合算式的计算顺序。

一、先说图意，再列式计算
1.湖里原来有（ ）只天鹅，又飞
来了（ ）只，一共有多少只天鹅？
○ ○
只
条
2.一共有（ ）条鱼，捞出来了
（ ）条，鱼篓里还剩下几条鱼？
○ ○
说一说,想一想
打开书，观察课本65页的第一幅图
(1)自己先试着说说这幅图的意思,再填空:
原来有（ ）只小鸡在吃食，先跑来了（ ）只，又跑来了（ ）只，现在一共有几只小鸡?
(2)想一想怎样列式计算?
【提示】原来的（ ）只小鸡和先跑来的（ ）只小鸡，合起来是几只?
列式计算: (只)
刚合起来的（ ）只小鸡，再加上又跑来的（ ）只小鸡，一共是几只小鸡? 列式计算: （只)
(3)结合图题，试着把上面的两个算式写成一个算式： (只)
(4)你是怎样计算的?
【提示】先算（ ）+（ ）=（ ）， 再算（ ）+（ ）=（ ）
10条 纠错栏
2.观察65页的第二幅图
一共有（）只小鸡，先跑了（）只，又跑了（）只。

还剩下几只小鸡?
(2)想一想怎样列式计算?
【提示】原来有（）只小鸡，先跑了（）只，还剩几只?
列式计算: (只)
刚剩下的（）只小鸡，又跑了（）只，最后还剩几只?
列式计算: （只)
(3)结合图题，试着把上面的两个算式写成一个算式：
(只)
(4)你是怎样计算的?
【提示】先算（）-（）=（），再算（）-（）=（）
三、动手摆一摆,算一算
1.先摆4根小棒，再摆3根，又摆了1根。

①求一共摆了几根小棒怎样列式计算？先给家长说一说
②列式计算（）+（）+（）=（）
③怎样计算：
先算；再算。

2.摆10根小棒，先拿走3根，再拿走5根
①求还剩几根小棒怎样列式计算？先给家长说一说
②列式计算（）-（）-（）=（）
③怎样计算：
先算 ;再算。

请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！
家长签字：
5.8《加减混合》预习稿
【预习内容】:数学书第67页的内容。

【预习目标】：我通过预习初步理解加减混合算式的意义，了解加减混合混合算式的计算顺序。

一、先算一算，再说一说计算顺序。

1. 4+3+3 先算（）+（）=（）,再算（）+（）=（）
所以：( )+( )+( )= ( ) 。

2. 9-1-2 先算（）-（）=（）,再算（）-（）=（）
所以：( )-( )-( )= ( ) 。

二、我思考我快乐
1．请你观察课本67页的第一幅图：
（1）先说说左边这幅图的意思：
湖面上原来有（）只美丽的天鹅，一会儿又飞来了（
我想知道：现在一共有几只天鹅？
列式计算：（）+（）=（）。

（2）说说右边这幅图的意思：
湖面上共有（）只天鹅，（）只飞走了，我想知道：现在
还剩几只天鹅？
列式计算：（）-（）=（）。

（3）左右两边的图合起来我会编成一道应用题：
湖面上原来有（）只天鹅，飞来了（）只，过了一会儿又
飞走了（）只，现在有几只天鹅？
列算式：
（4）怎样计算4+3-2呢？
【想】先算（）+（）=（）；再算（）-（）=
（）；所以：（）+ （）- （） =（）
2．请你观察课本67页的第二幅图：
（1）像第一幅图那样我也会说这幅图的图意：
湖面上原来有（）只天鹅，飞走了（）只，过了一会儿又飞
来了（）只。

现在有几只天鹅？
（2）我还会列算式：
（3）怎样计算4-2+3呢？
【想】先算（）-（）=（）；再算（）+（）=
（）；所以：（）–（）+ （） =( )
3、观察比较两幅图你发现了什么？再观察图下面的算式你又发现
了什么？(先说给家长听，老师期待着你在课堂上精彩的发言！)
请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作!
家长签字：＿＿＿＿＿＿＿
3.再仔细观察加法表，你还发现了什么？先说给家长听，明天和同学们交流哦！
三、想一想，涂一涂
1. 请你快速把加数是2的算式涂上红色。

观察你涂的算式，把你的发现告诉家长。

2．你能快速把和是6的算式涂上蓝色、把和是9的算式涂上绿色
请家长监督孩子认真完成，谢谢您的配合!
家长签字：＿＿＿＿＿＿＿
三、想一想，涂一涂
1. 请你快速把被减数是8的算式涂上红色，把减数是4的算式涂上黄色，观察你涂的算式，把你的发现告诉家长。

2．你能快速把差是2的算式涂上蓝色、把差是5的算式涂上绿色
请家长监督孩子认真完成，，谢谢您的配合!
家长签字：＿＿＿＿＿＿＿
钟山区第二小学一年级数学上册导学案主备人：杨斐琳复备人：吕云梅审核人：朱江萍
纠错栏第六单元《 11~20各数的认识》
6.1 认识11~20各数预习稿
【预习内容】
教科书第72～73页。

【预习目标】
1.我能通过各种学习活动，认识11～20各数，能正确数数、读数
和写数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的数的
顺序，会比较数的大小。

2．我能在日常生活中发现11～20各数。

一、数一数：打开书第73页的图：
1.图上都有什么？给家长大声说一说.
2.数一数它们的数量各是多少？【提示：用做标记的方法数】
3.填空：
图上有：（）张水果图片，（）个正方体，
（）个蓝色的珠子，（）根小棒。

二、学习提示
1．拿出你的小棒一边数一边说：
1根小棒数学上叫做1个一，2根小棒就是2个一，3根就是3个
一……8根就是8个一，9根就是9个一，再添1根是10根，也就是
10个一。

2.可以把10根小棒用皮筋捆成一捆，又叫 1个十。

【温馨提示】：只有够10根才能捆成一捆，不够10根不要捆呦！
三、摆一摆
1.先摆1捆小棒，再摆1根小棒
这是（）个十和（）个一，合起来是（）。

2.先摆1捆小棒，再摆5根小棒
这是（）个十和（）个一，合起来是（）。

3.先摆1捆小棒，再摆9根小棒
这是（）个十和（）个一，合起来是（）。

如果再添1根是（）根，现在能捆（）捆，又叫（）
个十。

四、数一数，填一填
1.读一读直尺上的数（从0读到20）。

2.接着数:
纠错栏10 11 ( ) 13 14 ( ) ( )( ) 18 ( ) ( )
3.填空：
11的前一个数是（）；后一个数是（）。

15在16的（）面，19后面是（）。

与17相邻的两个数是( )和( )
请家长培养孩子养成认真预习的习惯，谢谢合作！
家长签字：＿＿＿＿＿＿＿
6.2 11～20各数的读写预习稿
【预习内容】
教科书第74页。

【预习目标】
我能通过各种学习活动，初步认识“十位”、“个位”，
初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。

一、温故而知新。

1.数数。

（1）从1数到20，从15数到9。

（ 2）从1起，2个2个地数，数到20。

2.猜数。

（1）10后面的一个数是( )。

（2）20前面的一个数是( )。

二、探索新知。

1.数小棒，边放边数“1根、2根、3根……9根，再放1根是几
根？”把10根小棒捆成一捆，在1捆的右边放4根小棒。

现在共有
根小棒？ (温馨提示：1.右边的4根表示4
左边的1捆表示1个十，所在的位置叫十位。

2.
（1
十位上有几
合起来就是几十几。

)
2.自己摆出1捆零7根小棒。

17里面有( )个十和( )
3.自己摆2捆小棒，这个数写作:( )。

小对子讨论：有2
在哪一位上写几？个位上一个也没有怎么办？摆2根小棒，
作:( )。

比较两处“2”，说出各表示什么意思。

(“20
0不能丢。

)
4.从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位。

有几个十就在
十位上写几，有几个一就在个位上写几。

三、知识应用。

1.听同桌读数，学生写数。

2.看计数器写数。

(小对子合作)
3.按从大到小的顺序排列下面各数。

159****0171
天才出于勤奋。

——高尔基
教科书第77页。

【预习目标】
1．我通过实际操作巩固对11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。

2.我会进行10加几及相应的减法计算。

【预习准备】
数字卡片11～19，小棒20根。

一、温故而知新。

1.口算：
6+4＝ 10-2＝ 7+3＝ 2+7＝ 9+0＝
7-7＝ 10-9＝ 8-3＝ 9-7＝ 3+5＝
2.读数，并说出各数是由几个十和几个一组成的。

18 13 20 16 15 19 12
3.看图，写出两道加法算式和两道减法算式。

△△△△△△△
二、探索新知。

1.（1）请在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。

着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？
（2）理解算理，小对子讨论： 10+3=13，算式中各数表示什么？为什么10加3得13？（用数的组成知识来理解）同样方法理解其余3个算式。

（3）用所学的方法完成88页做一做。

看图列出4道算式。

（4）我们看一看这些算式都有什么规律？
2.（1）出示11+2= 让同学摆小棒想算法。

（2）用计数器拨珠帮助计算。

先把个位上的( )和( )相加得( )，( )再加3得( )。

（3）同理用计数器帮助计算13-2=11，并说说算理。

三、巩固应用。

1. 13-1= 11+2= 8+10=
2.拓展性学习：
（1）一个加数是10，另一个加数和它同样多，和是多少？
（2）10+（）＞16 （）+11＜15
光景不待人，须臾发成丝。

家长签字：＿＿＿＿＿＿＿。