24《木兰诗》导学案
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24《木兰诗》导学案
24《木兰诗》导学案
24《木兰诗》导学案
主备人:詹志忠复备人:审核人:课题:《木兰诗》北朝民歌课型:预习+展示+反馈
授课时间:课时:2课时【目标导学】:
1.积累文言词语,学习详略得当的叙事方法,力争熟读成诵。2.分析木兰这个人物形象。
3.学习古代劳动人民保家卫国的热情。
【学习重点】赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。【学习难点】学习详略得当的叙事方法。【学法指导】朗读法、讨论法、练习法【知识链接】1.《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是北朝的一首乐府民歌。它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的“乐府双璧”,二者异曲同工,交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法,集中描绘了一个平凡的女子――木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。2.《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集,其中的民歌,较生动地反映了当时的社会生活和风土人情,分南歌、北歌两大部分。北歌,即北方民族民歌,题材广泛,格调雄劲、热烈、质朴。
3.“互文”,也叫互辞,互参。是古诗文中常采用的一种修辞方法。比如:“秦时明月汉时关”中的“秦”和“汉”是互相补充。
古语对它的解释是:“参互成文,含而见文。”具体地说,就是把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句子(或短语)里,解释时要把上下句的意思互相补足,就是互文。【导学流程】
一、自主预习案
(一)感知课文,读准字音,读准停顿。1.注音:机杼()可汗()鞍鞯()辔头()燕山()....胡骑()啾啾()戎机()朔风()金柝()秭妹()......
2.下列诗句朗读停顿不正确的一项是()A.问女/何所思,问女/何所忆。
B.不闻/爷娘/唤女声,但闻/黄河流水/鸣溅溅。
C.可汗/问所欲,木兰/不用尚书郎。
D.同行/十二年,不知木兰/是女郎。
3.课文叙述了一件什么事?请概括回答。
4.这是一首叙事诗,依据故事的发生、发展和结束,这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?
(二)文言知识积累1.通假字出门看火伴()对镜帖花黄()..2.古今异义卷卷有爷名(古义:爸爸;今义:爷爷).
但闻黄河流水呜溅溅(古义:只;今义:常用作转折连词).
双兔傍地走(古义:跑;今义:行走).3.一词多义东市买骏马(集市).
愿为市鞍马(买).
4.词类活用愿为市鞍马(名词用作动词,买).
策勋十二转(名词用作动词,记功).
二、课内探究案
(一)情景导入,明确目标。
(二)结合注释朗读课文,疏通文意,整体感知:
1.开篇写“惟闻女叹息”的作用是什么?从下文看,木兰叹息的是什么?
2.怎样理解文中“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”这句话?她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品吗?
3.文中的“不闻?——但闻——”采用了什么方法?连续用两次有什么作用?文中连用“旦辞”、“暮至”表明了什么?
4.本文有些数词,如“十二”、“十年”等,这些数词的用法有什么特点?你还能再举出例子吗?
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七年级下册语文第24课古代诗词三首《木兰诗》导学案
5.本文写木兰代父从军,征战多年,只用了短短的六句话,你知道作者这样谋篇有C.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。D.当窗理云鬓,对镜帖花黄。什么目的吗?E.开我东阁门,坐我西阁床。
6.谈谈你对《木兰诗》主题的认识。(二)解释下列加点词语
①木兰当户(三)品读探究,人物赏析
..织()②惟.闻.女叹息()1.你喜欢文中的哪些描写?小组内交流并读给大家听。(引导:从句式、修辞等方③军书十二..卷()④愿为市.鞍马()面赏析)⑤旦.辞爷娘去()⑥万里赴戎机..()()
⑦朔气..传金柝()⑧策勋.十二转()2.你觉得课文中的花木兰是一个怎样的女子,你从课文中的哪些语句可以看出?⑨赏赐百千强.()⑩出郭相扶将..
()
⑾关山度.若飞()⑿对镜帖.花黄()3.你认为诗中刻画木兰英雄形象的笔墨多一些,还是作为一个普通女性的形象写得(三)诗句默写
多一些?为什么要这么写呢?①文中表现木兰代父从军原因的诗句是
____________________________________
②表现木兰出征做准备的排比句是
4.历史上不独有木兰这一个巾帼英雄,有许多可歌可泣的女英雄让我们仰慕。你还______________________________________ 能再举一些中外历史上的巾帼英雄的例子吗?③运用夸张修辞,表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子是
__________________,__________________(四)课堂小结。
④以特有的`事物描写边塞夜景的句子是
作者用民歌体裁,整齐的句式,朗朗上口的语言,塑造了一个勤劳孝顺、爱国爱家、______________________________________不慕名利、机智勇敢的英雄形象。这首诗歌中有许多值得我们积累的优美诗句,现⑤表现战争持久的句子是
在,请大家自由背诵喜欢的句段,比一比,看谁背的又快又准。
______________________________________
⑥集中体现木兰高尚品格、不慕荣利的诗句是(五)拓展延伸
______________________________________这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象,假设前不久,花木兰当选为“感动中国”⑦成语“扑朔迷离”的原句是
年度人物。央视栏目组特邀你为木兰写一段颁奖词。课后请你动手写一写,力争妙_________________________________________笔生花。(要求:50字以上)
⑧表现木兰出征时矛盾心理的句子
___________________________________________________________ ___________________________________________________。___________________________________________________________ ___________⑨表现木兰恢复女儿身之后爱美之情的诗句是________________________________________。
三、拓展检测案
⑩写出赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢,能力不逊于男子的议论句是________________________________________。
(一)填空选择:
(四)课后作业:链接阅读主题学习丛书2至3篇文章。阅读课在班内交流。1.《木兰诗》选自______(朝代)______(谁)编的《________》,是____朝时的