华西口腔医学院课程介绍

四川大学华西口腔医学院口腔基础医学系<口腔基础医学>教学大纲（口腔医学本科学生用）一、课程基本信息课程名称：口腔基础医学课程类别：专业基础课学时：186学时(62讲/124习) 学分：12学分二、教学目的及要求口腔基础医学是口腔医学中重要基础课程，其主要任务是根据医学院校口腔医学专业的培养目标，应用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，阐述口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔生物化学、口腔微生物学及口腔生物力学的主要内容，从而为学习其它口腔基础课程和口腔临床课程奠定必要的基础。

在口腔基础医学的教学中，教师应认真按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严格作风、严密方法）的要求培养学生。

学生通过听课、绘图、实习操作、观察标本、自学、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容。

三、教学内容口腔基础医学参考性时间分配表内容要求：口腔解剖生理学篇一、牙体外部形态掌握恒牙的外形特点。

掌握牙体形态的生理意义。

了解牙体形态的应用解剖。

二、牙列、牙合与颌位掌握牙正常排列的倾斜规律。

掌握牙列牙合面形态特征。

熟悉牙列的分型，牙列的大小。

掌握牙尖交错牙合的名称与定义。

掌握牙尖交错牙合的咬合接触特征。

掌握牙合的建立。

熟悉面部标志与面部协调关系。

掌握牙尖交错位、后退接触位、下颌姿势位。

掌握三种基本颌位的关系。

熟悉下颌在前伸、后退以及侧向移动状态下的咬合接触特征。

熟悉正常牙合的概念。

口腔组织病理学篇一、牙釉质、牙骨质掌握牙釉质和牙骨质组织结构及理化特性。

掌握釉质中有机物集中处的组织学现象。

熟悉了解釉质的生活代谢及超微结构特征。

了解牙骨质的生物学特性，釉牙骨质界和釉牙本质界。

二、牙本质、牙髓掌握牙本质和牙髓的组织结构及前者的理化特性。

掌握牙本质中钙化程度差异的组织学现象及反应性变化。

了解牙本质的神经分布及感觉、熟悉牙髓的增龄变化。

三、牙周组织掌握牙周膜、牙槽骨、牙龈的组织学结构及牙龈的表面解剖。

华西口腔内科学专业英语教学大纲For the Students of Five-Year and Seven Year Classesof the West China School of Stomatology, Sichuan UniversityDept. of conservative dentistry, West China College of Stomatology of Sichuan University四川大学华西口腔医学院口腔内科教研室2005年6月2006年9月修订一、教学目的及要求:Objective of the course is to train the students in reading, translating, apprehending and writing of professional English in the field of Cariology, Endodontology, Periodontology and Oral Medicine. The students will be required pre-reading the text, listening the teachers’ lecture and complete assigned homework. After each lesson, the students should be able to thoroughly understanding the context, remembering the related professional terms, bring forward questions and answer by their own. based on the text.The teachers’desire is to teach not only the professional knowledge, but also the professionalEnglish skills as a tool of catching up international modern advances in the field of Cariology, Endodontology, Periodontology and Oral Medicine for the students of the West China College of Stomatology, Sichuan University.二、教学内容（各章节主要内容、学时分配及重点、难点）The course will be delivered in 12 units of lectures, each in 2 hours.Lesson 1. Clinical Features Of Dental CariesTeaching hours: 2.By the end of this chapter, the students will be able to:Understand the characteristic features of dental cariesRecognize the characteristic features of root surface caries and occlusal caries.Be familiar macroscopic features and Surface features of t he clinical ‘white spot’ lesionLanguage Training:From language learning point of view, the student are required reading the text fluently, translating the text into Chinese correctly and vice versa, completing dictation of some sentences chosen from the text to exercise ability of comprehending and writing in English if the course time allowed.Terms should be taken into mind:dental caries n. 龋white spot lesion 白恶班损害facet-area n. 面，面区dental floss 牙线brown spot lesion棕褐色的，褐色班损害remineralization 再矿化interproximal a. 邻面perikymata n 釉面横纹discoloration n. 变色fissure caries 沟裂，沟裂龋focus n. 病灶groove-fossa system 窝沟系统Lesson 2. Stages And Steps In Cavity PreparationTeaching hours: 2.By the end of this chapter, the students will be able to:Understand the proper stages and steps in cavity preparation.Recognize the initial stage and the final stage of cavity preparationBe familiar with the concept of outline form, initial depth, resistance form, retention form, convenience form, final procedures.Language Training:From language learning point of view, the student are required reading the text fluently, translating the text into Chinese correctly and vice versa, completing dictation of some sentences chosen from the text to exercise ability of comprehending and writing in English if the course time allowed.Terms should be taken into mind:cavity preparation 制备，洞型制备，预备outline form 外形，洞缘形resistance form 抗力形retention form 固位形convenience form 便利形varnishing n. 上洞漆conditioning 指修复前的一些准备工作cavosurface angle 洞缘角air syringe 喷枪、注射机，气枪cling 附着microleakage 微漏Lesson 3. Amalgam RestorationsTeaching hours: 2.By the end of this chapter, the students will be able to:Understand concept of AmalgamRecognize Class 1 and 2 preparations and insertion techniques for dental amalgam.Be familiar with advantages and disadvantages of dental amalgamLanguage Training:From language learning point of view, the student are required reading the text fluently, translating the text into Chinese correctly and vice versa, completing dictation of some sentences chosen from the text to exercise ability of comprehending and writing in English if the course time allowed.Terms should be taken into mind:amalgam n. 汞合金faciolingual a. 面舌的，颊舌的resin fissure sealant树脂窝沟封闭剂marginal ridge a. 边缘嵴mesiodistally adv. 近远中向地etchant n. 刻蚀剂slot restoration 开槽性修复round bur 钻针，球钻handpiece n. 牙科用手机Lesson 4 . Initial Endodontic Treatment ProblemsTeaching hours: 2.By the end of this chapter, the students will be able to:Understand symptoms, clinical signs, prognosis and treatment of reversible pulpitis, irreversible pulpitis, acute periapical inflammation.Recognize three categories of endodontic treatment problemsBe familiar with symptoms, clinical signs, prognosis and treatment of chronic periapical inflammation.Language Training:From language learning point of view, the student are required reading the text fluently, translating the text into Chinese correctly and vice versa, completing dictation of some sentences chosen from the text to exercise ability of comprehending and writing in English if the course time allowed.Terms should be taken into mind:r eversible pulpitis 可复性牙髓炎analgesic n. 止痛药sequela n. 后遗症irreversible pulpitis 不可复性牙髓炎broach 髓针pulpotomy n. 牙髓切断术formocresol n. 甲醛甲酚ubperiosteal adj. 骨膜下的intraseptal adj. 间隔内的interligamentary adj. 韧带内的exudates 渗出物，渗出液radiolucency 射线透射性Lesson 5. Rationale and Application of Endodontic Therapy Teaching hours: 2.By the end of this chapter, the students will be able to:Understand root canal preparation, obturation of the root canal.Recognize surgical procedures.Be familiar with the definition of rationaleLanguage Training:From language learning point of view, the student are required reading the text fluently, translating the text into Chinese correctly and vice versa, completing dictation of some sentences chosen from the text to exercise ability of comprehending and writing in English if the course time allowed.Terms should be taken into mind:rationale n 基本原理，理论基础sepsis n. 脓毒症apicoectomy n. 根尖切断术file n. 锉reamer n. 扩大针obturation 封闭gutta percha 牙胶root perforation根管穿孔curettage n. 刮除术root resection 根尖切除术hemisection n. 半切术Lesson 6. Nonsurgical Treatment for Endodontic Emergencies Teaching hours: 2.By the end of this chapter, the students will be able to:Understand the diagnosis for Endodontic EmergenciesRecognize the electric pulp test, thermal tests, percussion and palpationBe familiar with a philosophy of EndodonticsLanguage Training:From language learning point of view, the student are required reading the text fluently, translating the text into Chinese correctly and vice versa, completing dictation of some sentences chosen from the text to exercise ability of comprehending and writing in English if the course time allowed.Terms should be taken into mind:chief complaint 主诉electric pulp test 牙髓电活力测试neuralgia n. 神经痛hydrodynamic theory 流体动力学说thermal test 温度诊percussion n. 叩诊palpation n. 扪诊periosteum n. 骨膜purulent adj. 化脓的Lesson7 . Examination of the PeriodontiumTeaching hours: 2.By the end of this chapter, the students will be able to:Understand concept , and concent of periodontal examination .the examinatin og the gingiva and periodontal pocketsRecognize How to determin the activity of periodontal diseaseBe familiar with the determination of the attachment lossLanguage Training:From language learning point of view, the student are required reading the text fluently, translating the text into Chinesecorrectly and vice versa, completing dictation of some sentenceschosen from the text to exercise ability of comprehending and writingin English if the course time allowed.Terms should be taken into mind:Periodontium 牙周组织supragingival plaque 龈上菌斑stipple 点彩periodontal pocket 牙周袋supraybony 骨上的infrabony 骨下的bleeding on probing 探诊出血juvenile periodontitis 青少年牙周炎mucogingival junction 膜龈联合gingival sulcus 龈沟Notes1）give rise to 导致，造成2）.penetrate into 插入3）confuse with 把与混淆Lesson 8. Clinical Features of GingivitisTeaching hours: 2.By the end of this chapter, the students will be able to:1Understand what changes will occur when gingiva was inflamed. How do you describe the manifestation of gingivitis. What are the color changes in the gingivitis.Recognize the reasons coused the changes of clinical features of gingivitisBe familiar with the classification of gingivitis,the definition of recessionLanguage Training:From language learning point of view, the student are required reading the text fluently, translating the text into Chinese correctly and vice versa, completing dictation of some sentences chosen from the text to exercise ability of comprehending and writing in English if the course time allowed.Terms should be taken into mind:gingivitis 牙龈炎acute gingivitis 急性牙龈炎subacute gingivitis 亚急性牙龈炎recurrent gingivitis 复发性龈炎chronic gingivitis 慢性牙龈炎localized gingivitis 局限性牙龈炎generalized ginginvitis 广泛性牙龈炎marginal gingivitis 边缘性龈炎papillary gingivitis 龈乳头炎diffuse gingivitis 弥散性牙龈炎gingival bleeding 牙龈出血acute necrotizing ulcerative gingivitis 急性坏死溃疡性龈炎herpetic gingivostomatitis 疱疹性龈口炎pigmentation 色素沉着edematous 水肿的recession 退缩Self-study:the eiology of the clinical changes of gingivitis.the histopathologic changes in gingival consistencyLesson 9. Supragingival Scaling TechniqueTeaching hours: 2.By the end of this chapter, the students will be able to:Understand.the characteristic of supragingival scaling and subgingivalscaling.the instruments of supragingival scaling 、subgingival scaling and root planning.Recognize ultrasonic scaling techniqueBe familiar with how to ues the instrumants of the supragingival scaling and subgingival scaling,the evaluation of scaling and root planing.Language Training:From language learning point of view, the student are required reading the text fluently, translating the text into Chinese correctly and vice versa, completing dictation of some sentences chosen from the text to exercise ability of comprehending and writing in English if the course time allowed.Terms should be taken into mind:supragingival scaling 龈上洁治术subgingival scaling 龈下洁治术root planing 根面平整sickle 镰形器curette 匙形器hoe 锄形器chisel 凿modified pen grasp 改良握笔式finger rest 支点overlapping 叠瓦式的Lesson 10. Aphthous ulcersTeaching hours: 2.By the end of this chapter, the students will be able to:Understand concept ,clinical feature and types of recurrent aphthous ulcersRecognize the synonyms , etiology, course and treatment principle of recurrent aphthous ulcers.Be familiar with the triggering factors ,the associated diseases, histopathology and laboratory diagnosis ,differential diagnosis of recurrent aphthous ulcers.Language Training:From language learning point of view, the student are required reading the text fluently, translating the text into Chinese correctly and vice versa, completing dictation of some sentences chosen from the text to exercise ability of comprehending and writing in English if the course time allowed.Terms should be taken into mind:Disease terms: aphthae(口疮，小溃疡), crohn’s disease(克罗恩病，局限性肠炎), herpangina(疱疹性咽峡炎), Behcet’s disease( 白塞氏病)，herpes simplex virus(单纯疱疹病毒)，sialometaplasia（涎腺化生），fixed drug eruption（固定性药疹），cold sore（感冒疮），lymphadenopathy（淋巴结病），dermatoses（皮肤病），canker sore 口腔溃疡，papule（丘疹）。

牙科课程设置
主要课程设置
(1)普通基础课：英语、数学、物理、化学、计算机应用和政治理论课等；
(2)医学基础课：系统解剖学、生物化学、口腔医学导论、口腔应用解剖学、医学遗传学、医学免疫学、医学微生物学、病理生理学、药理学、病理学等；
(3)临床医学课程：内科学、外科学、妇产科学、儿科学等；
(4)口腔医学课程：口腔生物学、口腔药物学、口腔材料学、口腔设备学、牙体牙髓病学、牙周病学、儿童口腔医学、口腔黏膜病学、口腔修复学、口腔颌面外科学、口腔正畸学、预防口腔医学、口腔种植学等。

课程介绍牙体牙髓病学课程介绍课程号（代码）： 50305620(七年制) 50305515（五年制）课程名称（中、英文）：口腔牙体牙髓病学 Conservative Dentistry学分：2 （七年制）1.5（五年制）学时：36（七年制）30（五年制）考核方式：考试先修课程：《口腔解剖生理学》《口腔组织病理学》基本面向：口腔医学专业教材（名称、作者、出版社、出版时间）：《牙体牙髓病学》第二版，樊明文主编,人民卫生出版社，2003年参考书目（名称、作者、出版社、出版时间）：1.Stephen Cohen and Richard C.Burns eds.Pathway of the Pulp. 8# edition.2002 St Louis,Mosby. 2. James B. Summitt, J. William Robbins, Richard S. Schwartz. Fundamentals of Operative Dentistry. Chicago; Quintessence Publishing Co, Inc,2001内容简介：本课程主要介绍龋病的病因及发病过程、临床特征和诊断、治疗和流行病学；各类牙体硬组织非龋性疾病的病因、临床表现、诊断及治疗；牙髓病和根尖周病发生的组织生理学特点、病因及发病机制、检查和诊断方法、临床表现、诊断及治疗。

返回页首>>>牙周病学课程简介课程号(代码)50305710 (七年制) 50305810(五年制)课程名称(中、英文)：牙周病学 Periodontology学分：1 学时：18(七年制) 16(五年制)考核方式：考试先修课程：《口腔解剖生理学》《口腔组织病理学》基本面向：口腔医学专业教材(名称、作者、出版社、出版时间)：《牙周病学》, 曹采方主编，人民卫生出版社，2003年参考书目(名称、作者、出版社、出版时间)：Newman, Takei and Carranza FA. Carranza’s Clinical Periodontology. 2002，9th Edition.内容简介：本课程主要介绍牙周病的分类和流行病学、各类牙周病病因及发病机制、牙周病的主要症状和临床病理、临床特征、牙周检查和诊断方法以及牙周病的治疗计划、基础治疗、药物治疗、手术治疗等各项治疗措施。

口腔临床技能实验课教学大纲课程名称：口腔临床技能实验课英文名称：Laboratory Skills of Preclinical Dentistry课程性质：实践环节课程代码：50305450，50305299，50305399本大纲主笔人：口腔内科学/颌面外科学/修复学教研室面向专业：口腔医学专业实验讲义名称：口腔临床医学实验教程编写单位：四川大学华西口腔医学院编写日期：2005.8 主编：石冰一、课程学时学分课程总学时：实验总学时：304学时（五年制）400学时（七年制）课程总学分：实验总学分： 15学分（五年制） 25学分（七年制）二、实验的地位、作用和目的作为实践性很强的学科，要求口腔医学生不但掌握深厚的理论知识，还应该具备扎实的手上基本功。

而以训练学生动手能力为主要目的的教学实验课是学生从理论学习到临床实习的重要课程。

学生在实验课中的学习直接影响到学生是否能顺利进入临床实习，亲自动手为病人做治疗。

口腔学科中最主要的临床专业课程为口腔内科学、口腔外科学和口腔修复学，而口腔临床技能实验课则涵盖了这三门课程的全面训练内容。

通过口腔临床技能课的训练，学生应掌握这三门课程进行临床治疗的基本技能技巧，如：各种口腔科常用器械的握持及正确使用；支点的应用；在阻滞麻醉过程中，注射器的进针点、进入方向及缓慢推注麻药；掌握各种设备的正规使用；将仿真人头模型机视为患者，训练正确的医生体位、爱伤观念、轻柔操作及系统地掌握口腔科常见病治疗的规范操作。

系统地掌握口腔科常见疾病治疗的规范化操作方法，并从口腔内科学、口腔外科学和口腔修复学三个方面设计实施治疗计划，建立口腔全科医师的治疗观念。

通过实验课，一方面可以加深对理论课内容的理解，另一方面可以打好临床操作基础，养成正规和良好的操作习惯，为今后的专业临床实践打下扎实的基础。

三、基本原理及课程简介口腔临床技能实验教学内容以学生为中心，注重引导学生以疾病为主线，根据对疾病的认知过程，在同一层次从多个角度共同认识疾病的发生发展规律和治疗方法，而不是单纯以治疗形式划分实验内容，扎实培养学生掌握“三基”(基础实验知识、基本实验操作技能与基本实验方法)的同时，通过综合性、设计性及自主命题等实验，奠定学生的创新思维培养模式，加强学生能力和全面素质的培养。

口腔组织病理学教学大纲(供七、五年制学生用)一、课程基本信息课程名称：口腔组织病理学（Oral Histology and Pathology）课程号：50300540（7年制）50301140（5年制）课程类别：专业基础课学时：64 学分：4二、教学目的及要求口腔组织病理学是口腔专业重要的专业基础课程。

它是联系医学基础和口腔专业知识的桥梁和纽带。

它的内容包括了口腔颌面部软硬组织的胚胎发生和组织形成，包括了口腔颌面部疾病的组织发生和临床病理表现。

口腔组织病理学涉及面广、内容深刻，需要学生具有扎实的医学知识和一定的理解领会能力。

针对口腔组织病理学的知识特点，和其在口腔医学中的重要地位。

我们制定了本课程的教学大纲和教学规划。

首先本课程通过循序渐进的对牙齿的发生、组织特点以及颌面部组织的发生和组织特点进行基本理论知识的讲授，并且在每堂大课后均有同等学时的实验课程，通过大课多媒体系统和实验课显微图像互动教学系统相结合，促进和帮助学生掌握理解所学的知识理论。

长期以来，我们在大课讲授和实验课指导相辅中进行口腔组织病理学的教学工作，并且随着教学设备和方法的改进，这样的教学方法得到了进一步的完善。

在本课程的教学中，教师应认真执行三基(基本理论、基本知识、基本技能)三严(严肃态度、严格作风、严密方法)，讲授与实验相结合，通过教学实验与课堂讨论深化对基本理论的认识，并结合科研适当介绍本学科国内外的发展动态与学术前沿。

学生通过听课、实验室实习、电教图像观摩、自学、教师辅导、实验课和笔试考试等方式完成教学大纲内容。

三、教学内容口腔组织胚胎学一牙釉质、牙骨质1目的要求：①掌握牙釉质和牙骨质组织结构及理化特性②掌握釉质中有机物集中处的组织学现象③熟悉了解釉质的生活代谢及超微结构特征，了解牙骨质的生物学特性，釉牙骨质界和釉牙本质界2讲课内容：①釉质和牙骨质的理化性质②牙釉质和牙骨质的组织结构及有机物集中的组织学现象③牙釉质的增龄变化、临床应用；牙骨质生物学特性及釉牙骨质界、釉牙本质界3实验内容：①牙齿纵磨片②牙齿横磨片二牙本质、牙髓1目的要求：①掌握牙本质和牙髓的组织结构及前者的理化特性②掌握牙本质中钙化程度差异的组织学现象及反应性变化③了解牙本质的神经分布及感觉、熟悉牙髓的增龄变化2讲课内容：①牙本质的理化特性②牙本质牙髓的组织结构、功能及反应性变化；牙本质钙化差异的组织学现象③牙本质的神经分布和感觉3实验内容：①牙齿纵磨片②牙齿横磨片③牙齿脱钙片三牙周韧带（牙周膜）1目的要求：①掌握牙周膜、牙槽骨、牙龈的组织学结构及牙龈的表面解剖②熟悉牙周韧带的形态和功能的关系，牙槽骨的生物学特性和牙龈的结合上皮与牙面的附着关系2讲课内容：①概述②牙周膜的组织结构及其它成分，牙槽骨与牙龈的组织结构，牙龈的表面解剖③牙周韧带的形态和功能，牙槽骨的生物学特性3实验内容：①矢状切面牙体牙周组织切片②冠状切面牙体牙周组织切片四口腔粘膜1目的要求：①掌握口腔粘膜的一般组织学结构②掌握口唇及舌背粘膜的组织学特征③熟悉腭、颊、口底及牙槽粘膜的组织学特征2讲课内容：①口腔粘膜的一般组织学结构②口腔粘膜组织学类型及各类粘膜的组织学特征③口腔粘膜和皮肤的异同点3实验内容：①口唇切片②舌背切片五涎腺.1目的要求：①掌握涎腺的一般组织结构②掌握大小涎腺的分布及其组织学特征③熟悉涎腺的性质及组成2讲课内容：①概述②涎腺的性质及组成③涎腺的一般组织结构④三对大涎腺的组织学特征及各小涎腺的组织学特征3实验内容：①腮腺、颌下腺及舌下腺的组织结构六面部、腭部和舌、涎腺的发育1目的要求：①掌握面部、腭部发育的正常过程要点及主要发育异常②掌握舌、涎腺的发育步骤及发育异常2讲课内容：①概论②面部、腭部的发育及畸形③舌、涎腺的发育及畸形④颌骨的发育七牙齿的发育1目的要求：①掌握牙板、牙胚的发育及牙胚发育各个时期的组织学特征②掌握牙板的结局及牙胚异常发育所产生的主要畸形2讲课内容：①概述②牙板的发生及牙胚的形成和发育.③冠部牙体组织的形成④牙根的形成⑤牙髓及牙周组织的发生3实验内容：①牙板的组织切片②牙胚的组织切片③钟状后期冠部牙体组织形成④牙根的形成口腔病理学一龋病1目的要求：①掌握釉质龋和牙本质龋的发生和发展②掌握釉质龋和牙本质龋的病理改变③了解龋病的病因和发病原理2讲课内容：①概述龋病的定义、发病情况、好发部位及病因②病理改变：釉质龋：早期釉质龋的病理改变；平滑面龋与窝沟龋的形态特点牙本质龋：牙本质龋的进展过程；牙本质龋的病理改变牙骨质龋停止龋③龋病发病原理及龋病病因四联学说④龋病的研究进展3实验内容：①釉质平滑面早期龋磨片②釉质窝沟早期龋磨片③牙本质龋切片④猛性龋切片.⑤示教二牙髓病1目的要求：①掌握各类牙髓病的病理特点②了解牙髓病的病因及临床表现③了解牙体吸收原因及病理变化2讲课内容：①概述牙髓病的发生和发展②牙髓充血病理变化及临床特点③牙髓炎病因、类型、病理变化④牙髓坏死⑤牙髓变性；各类变性的病理改变⑥牙体吸收：外吸收与内吸收的病因及病理变化3实验内容：①牙髓脓肿②慢性增生性牙髓炎③牙髓造牙本质细胞层空泡性变④牙髓网状萎缩⑤髓石及弥漫性钙化三根尖周炎1目的要求：①掌握根尖周炎的发生病因和发展过程②掌握各类根尖周炎的病理改变及相互关系2讲课内容：①概述根尖周炎的病因、特点②急性根尖周炎的病理改变及临床表现③慢性根尖周炎的病理改变及临床表现⑤从龋病到根尖周炎的病理发展过程及相互转化关系3实验内容：①慢性牙槽脓肿②根尖肉芽肿③根尖囊肿四牙周组织病1目的要求：①掌握慢性龈炎、牙周炎及青少年牙周炎的病因、病理改变、临床表现及相互关系②了解龈增生、龈纤维瘤病的病理类型、病因、病理改变及临床表现2讲课内容：①慢性龈炎、坏死性龈炎、龈增生的病因、病理改变、临床表现②牙周病的发生、发展、病因、类型③慢性牙周炎、青少年牙周炎、牙周创伤的病理改变3实验内容：①慢性龈炎②慢性牙周炎③苯妥因钠所致的龈增生五口腔粘膜病1目的要求：①掌握口腔粘膜病常见病辨以及白斑、扁平苔藓、疱疹性口炎、念珠菌性口炎的病因、病理改变及临床表现②了解口腔天疱疮、慢性盘形红斑狼疮病因、临床表现及病理诊断意义2讲课内容：①口腔粘膜病基本病理表现现②口腔粘膜白斑及红斑的病因、病理改变及临床表现④疱疹性口炎的病因、病理改变及临床表现⑤念珠菌性口炎的病因、病理改变及临床表现⑥慢性盘形红斑狼疮的病因、病理改变及临床表现3实验内容：①扁平苔藓②寻常性天疱疮③口腔粘膜白斑、良性过角化④慢性盘形红斑狼疮六颌骨及涎腺疾病1目的要求：①掌握颌骨骨髓炎的病因、类型、病理改变及其后果②了解骨纤维异常增殖症类型、临床表现及病理改变③掌握舍格伦综合症的临床表现及病理改变④了解涎腺一般炎症2讲课内容：①颌骨骨髓炎的病因、好发部位、病理改变、后果、成年人及儿童及婴儿的异同②慢性低毒性下颌骨骨髓炎的病因、病变特点及临床表现③骨纤维结构不良的临床表现、病理改变及与骨化纤维瘤的鉴别④舍格伦综合症的临床表现及病理改变；唇腺活检在诊断学的意义⑤涎腺炎症的分类及病理改变3实验内容：①慢性化脓性颌骨骨髓炎②骨纤维结构不良③舍格伦综合症④慢性涎腺炎七口腔颌面部囊肿1目的要求：①掌握常见的牙源性囊肿和非牙源性囊肿的组织发生、病变好发部位及病理特点②熟悉面裂囊肿的发生部位及上皮来源③了解口腔颌面部囊肿的分类2讲课内容：①囊肿的定义、分类、机制②牙源性囊肿的发生、临床表现及病理变化③非牙源性囊肿的发生、临床表现及病理变化3实验内容：①大体标本：含牙囊肿、牙源性角化囊肿、腮裂囊肿、皮样囊肿、甲状舌管囊肿②切片：含牙囊肿、牙源性角化囊肿、腮裂囊肿、皮样囊肿、甲状舌管囊肿、粘液囊肿八牙源性肿瘤1目的要求：①掌握牙源性肿瘤的分类②掌握造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤及造釉细胞纤维瘤的病理变化③熟悉良性牙骨质母细胞瘤和牙源性粘液瘤的病理变化2讲课内容：①牙源性肿瘤的分类②常见的牙源性肿瘤：造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤及造釉细胞纤维瘤的发病情况、临床表现及病理变化，生物学行为及组织发生③牙源性粘液瘤、良性牙骨质母细胞瘤的临床表现及病理变化，生物学行为及组织发生3实验内容：①大体标本：造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤、牙源性粘液瘤和良性牙骨质母细胞瘤②切片：造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤、牙源性粘液瘤和良性牙骨质母细胞瘤九涎腺肿瘤1目的要求：①掌握多形性腺瘤、粘液表皮样癌和腺样囊腺癌的病理变化②熟悉腺淋巴瘤、恶性多形性腺瘤的病理变化③了解涎腺肿瘤的分类及其它涎腺肿瘤2讲课内容：①涎腺肿瘤的分类②多形性腺瘤、粘液表皮样癌、腺样囊腺癌、腺淋巴瘤和恶性多形性腺瘤的发病情况、临床表现、病理特点、生物学行为及组织发生3实验内容：①大标本：多形性腺瘤、粘液表皮样癌、腺样囊腺癌、腺淋巴瘤和恶性多形性腺瘤②切片：多形性腺瘤、粘液表皮样癌、腺样囊腺癌、腺淋巴瘤和恶性多形性腺瘤十其他组织来源的肿瘤和瘤样病变1目的要求：①掌握牙龈瘤、口腔粘膜鳞状细胞癌的病理变化②熟悉骨化纤维瘤、嗜酸性淋巴肉芽肿、血管瘤和淋巴管瘤的病理变化③了解口腔颌面部其他组织来源肿瘤情况2讲课内容：①牙龈瘤病变性质、临床特点及病理类型②骨化纤维瘤、血管瘤和淋巴管瘤的病理变化和生物学行为③口腔粘膜鳞状细胞癌发病情况、临床表现病理形态和分级依据，发病部位与播散途径及生物学行为的关系3实验内容：①大标本：牙龈瘤、唇鳞癌、舌鳞癌②切片：鳞状细胞癌、嗜酸性淋巴肉芽肿、骨化纤维瘤及龈瘤附教学时数分配（参考）口腔组织病理学总学时64节，其中32学时为实习，具体教学进度根据每学期安排为准，各章节的时数分配下表。

口腔临床药物学教学大纲(供七、五年制学生用)一、课程基本信息课程名称（中、英文）：口腔临床药物学 Clinical Pharmacy for Stomatology课程号（代码）： 50302710课程类别：专业课学时：16 学分：1二、教学目的及要求《口腔临床药物学》主要任务是研究口腔疾病治疗中的药理学、药剂学及药物治疗学特点和规律，以便在口腔临床安全、有效、经济和合理地使用药物，使药物学更好地为口腔临床医学服务。

教学要求以口腔临床药物学基本理论、基本知识和基本技能为重点，充分反映国内外口腔药物学最新进展。

使学生全面了解临床用药实践中必须遵循的法规，口腔临床用药的特点，了解有关循证医学、药物临床试验设计原则、如何判定、处理和报告药物不良反应、怎样合理用药等知识，以培养学生临床用药水平及科研能力。

要求学生掌握与口腔临床密切相关的药物及用药特点，熟悉其药代动力学特点，理解口腔用药的方式和机理。

鼓励同学参考基本药物目录和所在单位药物供应情况，在充分咨询本专业专家意见的基础上建立符合专业特点的常用药物处方集，并根据新近出现的证据和自己经验的积累定期进行更新。

这样不但可以保证在医疗实践中贯彻基本药物制度，还能提高临床用药水平，及时报告和正确处理药物不良反应。

三、教学内容第一单元总论目的要求：1、了解学习口腔临床药物学目的以及重要性；2、了解口腔临床用药特点3、熟悉我国有关药品的法规；4、了解循证医学与合理用药的关系5、熟悉 Adverse Drug Reaction，熟练掌握报告方式6、了解中国GCP重要性以及主要内容讲授内容：1、了解学习口腔临床药物学目的以及重要性：2、口腔临床用药特点3、我国有关药品的法规《中华人民共和国药品管理法》意义及重要性1)保证提供合格的药品； 2)实行新的药学保健工作模式3)建立医疗保障体系和制度；4）实施药品分类管理制度5）实行基本药物制度； 6）促进合理用药4、循证医学与合理用药可依靠药品说明书指导用药吗？举例如何在完成繁忙的医疗任务的同时，及时掌握最新证据？循证医学是临床医学发展必然趋势介绍循证医学基本知识5、合理用药意义：提高药物疗效，降低药物不良反应如何合理用药？首先使用基本药物，建立自己的常用药物处方集合理选药，用法、疗程是否合理。

华西口腔正畸学教学大纲一、课程基本信息：课程名称：口腔正畸学 orthodontics课程号：50304240 (七年制) 50304330（五年制）课程类别：专业课学时：72（七年制,讲36习36）54（五年制,讲18习36）学分：4（七年制）3（五年制）二、教学目的和要求口腔正畸学是口腔医学中的一个重要组成部分,是研究牙颌面发育畸形的病因、病理、检查、诊断、预防和治疗的独立学科。

它与口腔颌面外科、牙周、预防颞颌关节功能障碍以及颜面形态学、生物力学、生物学和美学等有着密切的联系。

牙颌面畸形的防治目的是改善儿童、青少年以及成人的口腔功能，提高口腔健康和身心健康。

要求通过教学的各个环节（讲课、实习、病例讨论、自学辅导等）使学生了解口腔正畸学的基本理论知识、初步掌握牙颌畸形的预防与早期矫治的基本原理和基本方法。

本大纲规定的内容都是学生必须了解、熟悉和掌握的。

要求学生充分发挥学习的主动性、积极性，在教师指导下达到大纲提出的要求，能对常见牙颌畸形进行初步诊断及早期防治。

三、教学内容及要求（下划线部分为要求掌握的部分）（一）基本理论和基本知识1．绪论（参看教科书P1-10）1学时要求：了解口腔正畸学研究的内容及发展概况2．颅面部的生长发育（参看教科书P11-29）七年制2学时要求：了解颅颌面生长发育与牙颌面防治的关系。

重点掌握判断青春期的方法，青春期对牙颌畸形矫治意义。

区别诊断暂时性畸形、牙源性畸形与骨性畸形。

3．错合畸形的病因（参看教科书P30-42）七年制2学时要求：熟悉错合畸形的病因、发生率及危害性。

4．牙颌畸形的分类（参看教科书P43-51）1学时要求：掌握正常合和错合的概念以及牙齿错位的类型和Angle分类。

自学了解Simon分类、毛氏分类及临床分类法。

5．牙颌畸形的检查诊断（参看教科书P52-89）2学时要求：掌握牙颌畸形的一般检查方法及诊断方法。

了解特殊检查方法。

重点熟悉颜面检查、模型测量及X线头影测量检查法。

口腔医学课程表
口腔医学的课程表主要包括以下几个部分：
1. 平台类课程：包括大学英语、体育、政治理论课（如中国近代史纲要、思想品德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理概论）、计算概论、军事理论等。

2. 职业与人文素养类课程：包括医学心理学、卫生法学、医学伦理学、医学史、自然辩证法、医患沟通技巧、早期接触临床实践等。

3. 自然科学类课程：包括普通化学、有机化学、普通物理学、高等数学、普通生物学等。

4. 生态环境与群体保健类课程：包括预防医学、流行病学。

5. 科研与思维训练类课程：包括生物统计、医学统计学与SPSS应用、文献检索、循证医学、临床流行病学、临床研究方法等。

6. 生物医学类课程：包括系统解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、细胞生物学、医学免疫学、医学遗传学、病理生理学、病理学、药理学等。

7. 临床医学类课程：包括诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻喉科学、皮肤病及性病学等。

8. 口腔医学专业课程：包括牙体解剖学、口腔生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔颌面影像诊断学等。

此外，一些口腔医学技术专业还包括物理学、生物学等课程。

口腔医学技术主修课程
口腔医学技术主修课程是一门涵盖口腔医学各个方面的专业课程，主
要包括以下几个方面：
1. 口腔解剖学：这门课程是口腔医学技术的基础，它介绍了口腔的解
剖结构和相关器官的位置、形态、功能等方面的知识。

2. 口腔病理学：这门课程是深入了解口腔疾病及其发生机制和治疗方
法的关键。

它包括口腔常见疾病如龋齿、牙周炎、颌骨囊肿等的分类、发生机制以及治疗方法。

3. 口腔材料学：这门课程介绍了各种常用的口腔材料，如光固化树脂、牙科陶瓷等。

它探讨了不同材料在不同情况下使用时的优缺点，并教
授了正确使用这些材料的方法。

4. 口腔医用影像学：这门课程介绍了各种常用口腔医用影像设备，如
X光机、CT扫描仪等。

它教授了如何正确拍摄和解读口腔医用影像，以便对患者进行准确的诊断。

5. 口腔临床技术：这门课程是口腔医学技术的核心，它介绍了各种口
腔临床技术，如洗牙、补牙、拔牙等。

它教授了正确操作这些技术的
方法，并强调了卫生和安全问题。

6. 口腔医学伦理学：这门课程介绍了口腔医学伦理方面的问题，如隐
私保护、知情权、治疗选择等。

它强调了在治疗过程中应遵循的道德
准则和法律规定。

总之，口腔医学技术主修课程是一门涵盖广泛、内容丰富的专业课程，它为从事口腔医学工作的人员提供了必要的知识和技能。

通过深入学
习这些课程，我们可以更好地理解口腔医学领域的知识，提高自己在
实践中处理各种情况的能力。

口腔医学专业大一课程
口腔医学是古老的一门医学，自20世纪以来，口腔医学教育发
生了很大的变化，这些变化体现在口腔医学专业里。

口腔医学专业大
一的课程包括：口腔科技术基础、口腔生物学、口腔病理学、口腔内
科1、口腔外科1、口腔颌面部形态学、口腔特殊学科等。

口腔科技术基础这门课包括口腔诊断技术，它涵盖了口腔护理病
史的询问、口腔检查和问诊的技巧，以及临床检验的基本概念、技术
步骤和正确使用规范。

同时，还包含口腔外科治疗，如口腔矫形，针
对特定口腔问题采取手术治疗，口腔实验室手术等。

口腔生物学是一门专业的口腔学课。

该课程介绍了各口腔植物体
结构特征及其生态条件，特殊口腔灰色物质和绒毛的结构，牙釉质与
牙本质的成分和被膜的结构，以及对牙齿表面形态的影响。

口腔病理学这一门专业的学习涉及口腔各要素的病理，比如牙髓
病变，牙本质病变，口腔粘膜病变等。

学习这门课程，学生能够更好
地了解口腔内部结构及潜在病变，有助于更好地检查和诊断口腔疾病，为患者提供高水平的诊断和治疗服务。

口腔内科，外科和特殊口腔学都包含一系列的病理形态学、病理
生理学、诊断技术和治疗技术，让学生能够更好地理解口腔疾病，以
及伴随的症状和治疗方法。

这些课程的学习，将有助于学生更加深入
地了解口腔疾病，提供高水平的口腔护理服务。

总之，口腔医学专业大一课程涵盖了口腔技术基础，口腔生物学，口腔病理学等多个领域，帮助学生更好地理解口腔疾病，提供最好的
临床诊疗服务。

同时，也为学生们提供了更全面的口腔医疗知识，提
升了学生的从业能力。

华西口腔修复学教学大纲一、课程性质与目的口腔修复学是研究用符合生理的方法，采用人工装置修复口腔及颌面部各种缺损的并恢复其相应的生理功能，预防或治疗口颌系统疾病的一门临床科学。

口腔修复学的任务是研究口腔及颌面部各种缺损及相关口颌系统疾病的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，以恢复各类缺损，预防和治疗口颌系统疾病，从而恢复其正常形态和功能，促进患者的身心健康。

二、面向专业口腔医学。

三、课程基本要求口腔修复学是一门知识涉及面广、实践性很强的学科，通过教学掌握口腔修复临床常见病和多发病诊治的理论知识和操作技能，采用理论联系实际、循序渐进、由浅入深的方法，注意培养学生分析问题和解决问题的能力，引导学生创新性思维的发挥。

学生通过学习掌握口腔修复理论知识，掌握口腔修复的基本操作技能，为后期的临床学习打下良好的基础，最终达到培养目标。

四、实验基本要求掌握口腔修复的基本操作技能。

五、课程基本内容本大纲根据卫生部规划教材《口腔修复学》第6版内容制订。

第一章口腔修复学绪论了解口腔修复学的概念、范畴、任务、相关学科、发展概况，掌握口腔修复学的学习方法。

第二章临床接诊了解口腔临床接诊的主要内容和顺序。

第三章牙体缺损的修复第一节概述了解牙体缺损的病因、影响及修复学的种类。

第二节牙体缺损的修复原则掌握牙体缺损的修复原则。

熟悉牙体缺损常见病因、种类、常用修复方法。

第三节人造冠的固位原理及临床应用掌握人造冠获得固位的主要固位力；临床上常用的固位型。

熟悉牙体缺损修复体的种类、固位及辅助固位形、临床应用。

第四节铸造金属全冠掌握铸造全冠的适应证，牙体预备步骤及要求，铸造全冠的制作方法。

第五节烤瓷熔附金属全冠掌握PFM适应证与禁忌证；牙体预备的要求和步骤、制作步骤及要点、金属烤瓷结合的影响因素。

第六节全瓷冠掌握全瓷冠适应证与禁忌症；掌握全瓷冠牙体预备。

熟悉全瓷修复体的特点与发展概况。

熟悉各类全瓷修复体的特点及技术要求。

口腔医学课程表课程概述口腔医学是一门专注于口腔健康的学科，涵盖了口腔疾病的预防、诊断和治疗。

本课程旨在培养学生对口腔健康的认知和理解，以及掌握口腔疾病的防治方法。

课程目标1.理解正常口腔结构与功能，并能够描述常见的口腔解剖学和生理学。

2.掌握常见口腔疾病的预防、诊断和治疗方法。

3.熟悉牙齿发育与生长过程中可能出现的异常情况，并能够进行相应处理。

4.了解牙周组织与牙周疾病的关系，掌握牙周炎等常见牙周疾病的治疗技术。

5.学习各种修复材料和修复技术，能够进行常见牙齿修复操作。

6.理解口腔颌面外科手术原理和技术，掌握拔牙、种植等手术操作。

课程安排第一学期1.口腔解剖学与生理学–口腔组织结构与功能–牙齿的形态与生长–口腔黏膜与唾液的生理功能2.口腔疾病预防与口腔卫生–牙齿龋病的发生与预防–牙周疾病的预防与治疗–口腔卫生习惯的培养3.牙体牙髓病诊断与治疗–牙体牙髓解剖学与生理学–牙体牙髓感染的诊断和治疗方法–牙体牙髓修复材料和技术4.口腔颌面外科手术基础知识–拔牙术及拔牙后处理技巧–种植手术原理和操作步骤第二学期1.正畸学基础知识–正常牙列发育过程及异常情况处理方法–固定矫正技术原理和应用2.口腔颌面影像学与诊断学–口腔X线影像学技术和解读–口腔疾病的临床诊断方法3.口腔种植学与修复学–种植体材料和手术技术–种植体修复技术及修复材料4.口腔医学实践技能训练–牙齿修复操作训练–牙周炎治疗操作训练评估方式1.课堂参与与作业：30%2.实验报告与临床操作记录：30%3.期中考试：20%4.期末考试：20%参考教材1.《口腔解剖学与生理学教程》2.《口腔医学实用技能指南》3.《口腔颌面外科手术》4.《现代口腔种植学》以上为口腔医学课程表的详细内容。

希望通过本课程的学习，同学们能够全面了解口腔医学知识，掌握口腔健康的保护方法，并具备基本的口腔疾病的诊断和治疗能力，为未来成为优秀的口腔医生打下坚实基础。

牙合学教学大纲(供七年制学生用)一、课程基本信息课程名称：牙合学（Occlusion）课程号：50304920课程类别：专业基础课学时：32学时学分：2学分二、教学目的及要求《牙合学》是一门基础与临床紧密结合的学科，它是以咬合为中心阐述咀嚼系统各组成部分的形态、功能、功能异常和临床应用等；也是口腔修复、正畸、牙体牙周等各学科的生物学基础之一。

牙合学理论是口腔医务工作者处理咬合的准则和依据。

在国外牙合学已成为一门新兴的独立学科，从生理到病理，从基础到临床，理论联系实际的应用学科。

第一版《牙合学》是根据，卫生部教材办公室召开的全国口腔医学教材评审委员会第四次会议暨第五轮规划教材主编会议的决定，遵照口腔医学专业培养目标而编定。

本书主要供高等医药院校口腔医学专业五年制及长学制使用，也可作为临床教师、医师的参考读物。

在牙合学的教学中，教师应认证按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严格作风、严密方法）的要求培养学生。

学生通过听课、实习操作、观察标本、自学、教师辅导考试等方式完成教学大纲内容。

三、教学内容牙合学教学参考性时间分配表章次课程内容讲一牙合 4二颞下颌关节及其生物力学 1三咀嚼肌1四颌位与下颌运动 2五咬合病1六颞下颌关节紊乱 2七磨牙症1八咬合治疗 4合计16内容要求：（注下画线部分为重点内容，要求掌握。

其余内容均了解）第一章牙合第一节牙合与颞下颌关节、咀嚼肌的关系一、咬合与颞下颌关节的关系二、咬合与咀嚼肌的关系三、颞下颌关节与咀嚼肌的关系四、咀嚼系统与中枢神经系统的关系第二节牙合的接触特征一、静态咬合接触特征二、动态咬合接触特征第三节牙合的生物力学一、后牙牙合面承载特点二、牙合面形态改变对承载特点的影响第四节牙合的分类一、形态学分类二、功能分类三、临床分类第二章颞下颌关节及其生物力学第一节颞下颌关节的功能运动及其生物力学第二节关节软骨及其生物力学一、关节软骨的结构、成分和代谢二、关节软骨的生物力学三、关节软骨的润滑第三节颞下颌关节盘、盘后组织及其生物力学一、关节盘的形态、组成和结构二、关节盘的生物力学三、关节盘后组织的结构与功能四、关节盘后组织的生物力学第四节关节囊、关节韧带及其生物力学第五节颞下颌关节的改建一、关节硬组织的改建二、关节软组织的改建三、颞下颌关节的形态改变和关节退行性变四、关节软骨的磨损和关节软骨的退行性变第三章咀嚼肌第一节咀嚼肌的功能特点一、咀嚼肌纤维构成与分布二、咀嚼肌运动单位的特性三、咀嚼肌的收缩特性四、咀嚼肌的生物力学五、神经反射与咀嚼肌的收缩第二节咀嚼肌的肌电特征一、肌电原理及其信号处理二、肌电图检查的方法、检查内容及正常范围三、肌电图检查的影响因素第三节肌电图的应用一、咀嚼肌功能紊乱的常见肌电图表现二、咬合与肌电图三、颅面形态与肌电图四、颌面手术矫形与肌电图五、口腔临床修复与肌电图第四章颌位与下颌运动第一节颌位一、后退接触位与铰链运动二、下颌姿势位与最小电位颌位三、牙尖交错位与肌接触位第二节下颌运动的神经控制一、与下颌运动有关的感受器二、与下颌运动有关神经肌肉反射三、与下颌运动有关的中枢神经系统结构层次四、咀嚼运动型第三节下颌运动的测量分析一、下颌运动的三维描述与测量二、下颌运动分析常用的标志点和观测角度三、髁突运动轨迹四、切点运动轨迹五、磨牙运动轨迹第四节牙合架一、牙合架的分类二、面弓及颌位转移技术三、牙合架主要构造的功能意义四、合理选用牙合架第五节牙合面形态的决定因素一、牙合面形态的垂直决定因素二、牙合面形态的水平决定因素第五章咬合病第一节咬合病的病因及临床表现一、咬合病的病因二、咬合病的临床表现第二节咬合病的诊断及治疗原则一、咬合病的诊断二、牙合的检查三、咬合病的治疗原则第六章颞下颌关节紊乱病第一节颞下颌关节紊乱病的病因第二节颞下颌关节紊乱病的临床表现一、颌面部疼痛二、关节杂音三、下颌运动异常四、其他临床表现第三节颞下颌关节紊乱病的临床检查及分类诊断一、颞下颌关节紊乱病的临床检查二、颞下颌关节紊乱病的分类诊断第四节颞下颌关节紊乱病的治疗一、颞下颌关节紊乱病的治疗程序二、颞下颌关节紊乱病治疗方法三、颞下颌关节紊乱病的预后第七章磨牙症第一节磨牙症的病因一、咬合因素二、精神、神经因素三、咀嚼系统的神经肌肉功能紊乱四、内分泌与药物因素五、遗传因素六、局部刺激因素七、磨牙症与牙周炎八、其他因素第二节磨牙症的临床表现及危害性一、磨牙症的临床表现二、磨牙症的危害性第三节磨牙症的诊断及治疗一、磨牙症的诊断二、磨牙症的治疗第八章咬合治疗第一节咬合板治疗一、咬合板的作用及其机制二、咬合板的类型及适应证三、咬合板治疗应该考虑的问题第二节天然牙列的调牙合一、调牙合的适应证二、调牙合的目的三、调牙合的步骤四、早接触和牙合干扰的调改方法五、调牙合的注意事项第三节修复治疗中的牙合学问题一、牙列缺损、缺失后对咬合及颌位的影响二、修复治疗与咬合及颌位三、咀嚼系统功能紊乱的修复治疗第四节正畸与正颌外科治疗中的牙合学问题一、错牙合畸形的致病机制及治疗原则二、对咀嚼系统功能影响较大的正畸治疗因素三、咀嚼系统功能紊乱的正畸治疗特点四、正颌外科治疗中的牙合学问题四、教材牙合学，易新竹，人民卫生出版社，2003，12月。

口腔解剖生理学教学大纲（口腔医学五、七年制学生用）一、课程基本信息课程名称：口腔解剖生理学（Oral Anatomy and Physiology）课程号：50300445(7年制) 50300340（5年制）课程类别：专业基础课学时：72学时（七年制） 64学时（五年制）学分：4.5学分（七年制） 4学分（五年制）二、教学目的及要求口腔解剖生理学是口腔医学中的一门重要基础课程，其主要任务是根据医学院校口腔医学专业的培养目标，应用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，阐述牙、牙合、颌骨、颞下颌关节和咀嚼肌诸部位的形态和生理功能，以及口腔功能等，并结合临床应用加以阐述，从而为学习其它口腔基础课程和口腔临床课程奠定必要的基础。

在口腔解剖生理学的教学中，教师应认真按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严格作风、严密方法）的要求培养学生。

学生通过听课、绘图、实习操作、观察标本、自学、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容。

三、教学内容口腔解剖生理学课堂教学时间分配表（参考）章次课程内容讲课学时二牙体解剖生理18三牙列、牙合与颌位 6四颌骨及颞下颌关节的解剖生理 4七口腔功能 432内容要求：教科书--第五版口腔解剖生理学，皮昕主编（注：下画线部分为重点内容，要求掌握）第一章绪论掌握口腔解剖生理学的概念。

第二章牙体解剖生理第一节牙的演化掌握牙的演化规律。

了解各类动物牙的演化特点，了解牙体形态演化学说。

一、各类动物牙的演化特点二、牙体形态演化学说第二节牙的分类、功能及临床牙位掌握牙的分类，掌握牙的部位记录法。

熟悉牙的功能及其他临床牙位记录法。

一、牙的分类根据牙的形态特点和功能特性分类：切牙、尖牙、前磨牙、磨牙根据牙在口腔内存在时间的久暂分类：乳牙、恒牙二、牙的功能咀嚼，发音和言语，保持面部的协调美观。

三、临床牙位记录法部位记录法，palmer记录系统，通用编号系统，国际牙科联合会系统。

第三节牙的组成部分掌握牙的外部观察，熟悉牙的内部观察。

口腔医学课程表
口腔医学是一门涉及口腔疾病预防、诊断和治疗的学科，在我国医学教育中具有重要地位。

本文将为您介绍一门口腔医学课程的概况、课程安排、内容、教学方法、目标以及评价。

1.口腔医学课程概述
口腔医学课程旨在培养具备基本口腔医学知识和技能的医学人才。

课程涵盖了口腔解剖学、生理学、病理学、口腔组织学、口腔病理学、口腔外科学、口腔修复学、口腔正畸学等多个领域。

2.课程安排与时间表
本课程共计36周，包括理论授课、实验和实践环节。

课程安排如下：周一：口腔解剖学、口腔生理学
周二：口腔病理学、口腔组织学
周三：口腔外科学、口腔修复学
周四：口腔正畸学、口腔药物治疗学
周五：口腔预防医学、口腔影像学
3.课程内容与教学方法
课程内容紧密结合临床实际，注重理论与实践相结合。

教学方法包括授课、实验、病例讨论、临床观摩等，以培养学生的实际操作能力和临床思维能力。

4.课程目标与学习成果
课程目标是使学生掌握基本的口腔医学知识和技能，具备口腔疾病诊断、
治疗和预防的能力。

学习成果包括：
（1）掌握口腔解剖学、生理学、病理学等基本理论知识；
（2）熟悉口腔疾病的发生、发展及防治原则；
（3）具备口腔临床操作和急救能力；
（4）培养良好的职业素养和医患沟通技巧。

5.课程评价与反馈
课程评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，包括平时成绩、实验报告、期末考试等。

评价结果将及时反馈给学生，以便学生了解自己的学习状况，调整学习策略。

总之，口腔医学课程为学生提供了全面的口腔医学知识体系，注重实践操作和临床思维能力的培养。

《口腔生物学/口腔微生物学》教学大纲（供五年制、七年制及研究生用）一、课程基本信息课程名称（中、英文）：口腔生物学（Oral Biology）/口腔微生物学（Oral Microbiology）课程号（代码）：50300720(七年制) 50301220（五年制）课程类别：专业基础课学时：32学时学分：2分二、教学目的及要求目的：了解口腔常见微生物及其与口腔常见病龋病、牙周病、牙髓病、根尖周感染、粘膜病、颌面部感染的关系为今后学习专业课及进行口腔感染性疾病细菌学病因机制的研究奠定理论基础。

要求：掌握口腔微生物主要种群的生物学/生态学特性及其致病机理。

三．教学内容前言口腔微生物学是现代口腔医学的一门基础学科，是口腔生物学的重要内容之一。

开设口腔微生物学课程的目的是认识和了解口腔微生物的生物学/生态学特性，及其与口腔常见感染性疾病龋病、牙周病、牙髓病、根尖周感染、粘膜病、颌面部感染有关的致病机理，为今后专业课的学习、临床诊治及其口腔常见感染性疾病的基础和临床治疗研究奠定基础。

口腔微生物学的讲授特点是以口腔常见感染性疾病为主线，介绍口腔微生物的组成分布及影响口腔微生物的各种生态因子；牙菌斑及与疾病相关的可疑致病菌的特点和致病性。

主要内容包括：口腔生态系、牙菌斑、龋病微生物学、牙髓根尖周病微生物学、牙周病微生物学、粘膜病微生物学、颌面部感染的微生物学和口腔微生物的分离鉴定技术。

绪论［学时］2学时［要求］１．掌握口腔生态系的定义及组成；口腔正常微生物的定义及特性２．了解口腔微生物的相互关系及口腔生态系的影响因素。

［内容］ 1. 口腔微生物学简介（历史及现状）；2. 口腔生态环境的特点及影响因素；3. 口腔正常微生物群的粘附、演替、分布及相互关系。

口腔微生物种群［学时］2学时［要求］１．掌握口腔常见细菌和真菌的主要生物学特性２．了解口腔常见微生物种类。

［内容］ 1.口腔常见微生物的种类；2.口腔细菌的分类特点；3.口腔优势菌的主要生物学特性。

⼝腔医学专业主要学习的课程需要具备什么能⼒
⼝腔医学是⼀门研究⼈体⽛及⽛列、⼝腔软硬组织和颌⾯、颈部各类疾病的⼀类分类复杂、覆盖⾯⼴，⼜相互密切联系的综合性学科。

⼝腔医学需要学习的包括⽣理学、⼉科学、药理学等知识，下⾯是具体的课程：
⼝腔医学专业需要学习的课程
⼤致包括《基础医学》、《临床医学》、《检验医学》、《预防医学》、《保健医学》和《康复医学》等等。

⼝腔医学的学习除了基本的理论知识以外，还需要学习关于⼝腔及颌⾯部疾病的诊断、治疗和预防知识。

主要课程:《⼈体解剖学》，《组织学》与《胚胎学》、《⽣物化学》、《细胞⽣物学》等有关⼈体⽣理学⽅⾯的知识。

《⽿⿐咽喉头颈外科学》《⼝腔解剖⽣理学》《腔组织病理学》《影像诊断学》等。

有关于⽛齿，⼝腔等⽅⾯都需要学习。

⼝腔医学专业学⽣需要具备的能⼒
1.需要熟练掌握基础医学以及临床医学所要具备的理论知识与实验技能以及成为⼀名医务⼯作者所必须的各类知识。

2.要掌握该专业各个学科所需要的基本理论知识以及医疗技术、技能。

3.⼤众熟悉的⼝腔修复⼯作的基础掌握。

初步处理⼝腔、颌⾯部常见病症的诊治以及初步处理能⼒。

4.了解国家卫⽣部门的⼯作⽅针以及新政策、法规。