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高一到高三必背古诗文
高一到高三期间，学生们可以选择背诵并理解一些经典的古诗文，以加深对中国古代文化的了解。
以下是一些适合高一到高三学生背诵的古诗文：
1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
2. 《月下独酌四首·其一》 - 李白
3. 《春望》 - 杜甫
4. 《登山寻僧不遇》 - 孟浩然
5. 《赋得古原草送别》 - 白居易
6. 《登高》 - 杜甫
7. 《七步诗》 - 曹操
8. 《静夜思》 - 李白
9. 《送别》 - 王之涣
10. 《九月九日忆山东兄弟》 - 王维
11. 《寻隐者不遇》 - 贾岛
12. 《行路难》 - 李白
13. 《长恨歌》 - 白居易
14. 《江南逢李龟年》 - 杜甫
15. 《送杜少府之任蜀州》 - 王勃
以上是一些经典的古诗文，学生们可以根据自己的喜好和理解程度选择适合自己的古诗文进行背诵。
背诵这些古诗文不仅能够提高学生的文学素养，还有助于培养学生的审美能力和表达能力。
![[转载]古代名家诗文随州](https://uimg.taocdn.com/50585f6e30b765ce0508763231126edb6f1a7631.webp)
[转载]古代名家诗文随州作者：随天随地一、李白笔下的随州1.冬夜于随州紫阳先生餐霞楼送烟子元演隐仙城山序胡公身揭日月，心飞蓬莱。
别酒寒酌，醉青田而少留；梦魂晓飞，度渌水以先去。
恨不得同栖烟林，对坐松月。
乘春当来，且抱琴卧花，高枕相待。
诗以宠别，赋而赠之。
2.天长节使鄂州刺史韦公德政碑并序雄略迈古，高文变风。
爽朗太白，雄光下射。
秀骨岳立，英谋电断。
丸剑挥霍，3.溧阳濑水贞义女碑铭张英风于古今，雪大愤于天地。
风号吴天，月苦荆水，琴清心闲。
参列雄藩，大举天兵。
照海色于旌旗，肃军威于原野。
扫妖孽于幽燕，斩鲸鲵于河洛。
4.题随州紫阳先生壁神农好长生，风俗久已成。
复闻紫阳客，早署丹台名。
喘息餐妙气，步虚吟真声。
道与古仙合，心将元化并。
楼疑出蓬海，鹤似飞玉京。
松雪窗外晓，池水阶下明。
忽耽笙歌乐，颇失轩冕情。
终愿惠金液，提携凌太清。
5.与元丹丘方城寺谈玄作茫茫大梦中，惟我独先觉。
腾转风火来，假合作容貌。
灭除昏疑尽，领略入精要。
澄虑观此身，因得通寂照。
郎悟前后际，始知金仙妙。
幸逢禅居人，酌玉坐相召。
彼我俱若丧，云山岂殊调。
清风生虚空，明月见谈笑。
怡然青莲宫，永愿恣游眺。
6.忆旧游寄谯郡元参军（节选）银鞍金络到平地，汉东太守来相迎。
紫阳之真人，邀我吹玉笙。
餐霞楼上动仙乐，嘈然宛似鸾凤鸣。
袖长管催欲轻举，汉东太守醉起舞。
手持锦袍覆我身，我醉横眠枕其股。
当筵意气凌九霄，星离雨散不终朝，分飞楚关山水遥。
7.江夏送倩公归汉东并序（节选）仆平生述作，罄其草而授之。
思亲遂行，流涕惜别。
今圣朝已舍季布，当徵贾生，开颜洗目，一见白日，冀相视而笑於新松之山耶？作小诗绝句，以写别意。
彼美汉东国，川藏明月辉。
宁知丧乱後，更有一珠归。
二、欧阳修笔下的随州周郊彻楚炯，旧相拥新旌，路昔青山在，人今白首行。
问农穿稻野，侯节见梅英，膘组人稀识，偏应邸吏惊。
三、韩愈笔下的随州自袁州还京行次安陆，先寄随州周员外行行指汉东，暂喜笑言同。
雨雪离江上，蒹葭出梦中。
八年级上册语文古诗文摘抄大全全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：【八年级上册语文古诗文摘抄大全】在八年级上册的语文课程中，我们学习了许多古代文学作品，其中包括了许多古诗文。
古诗文作为我国传统文化的重要组成部分，其意境深远、表达精致，给人以美的享受和精神的滋养。
在这篇文章中，我们将为大家整理出八年级上册中的古诗文摘抄，让大家一睹这些经典之作的风采。
1.《李长吉集·赠严绦》作者：李白赠君如看山：衰翁厌老歌。
宁痴人玉茗，终对世滋柯。
何兰侍徂斋，亭上乘巨渠。
前时花近景，欲北石林何。
这首诗是李白的《李长吉集·赠严绦》，表达了诗人对友人的赐颂之情。
诗中通过描绘山水之间的场景，表达了诗人对友人的赞美之意，展示出了诗人的情感之深。
作者：白居易汉皇重色思弘颜，御宇多年求不得。
杨家有女初长成，养在深闺人未识。
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
这是白居易的《长恨歌》，描绘了唐玄宗杨贵妃的悲剧经历。
诗中铺陈了玄宗对杨贵妃的倾慕之情，以及杨贵妃令人神往的美貌和优雅。
诗歌情感深沉，让人为其悲剧遭遇感到惋惜。
3.《送梓州李使君》作者：王维草尽青天落，孤君弦物哀。
白羽幸携客，流莺器独开。
远山光在眼，江月影中衣。
特约闻君曲，孤心一梦违。
这是王维的《送梓州李使君》，表达了诗人对友人的离别之情。
诗中描绘了离别时的凄凉景象，以及友人远游时的孤寂和思念。
诗歌朴实真挚，触动人心。
作者：王维浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
行路难，行路难，多歧路。
今安在？这是王维的《终南别业》，描绘了诗人对离愁的感慨和对行路的迷茫。
诗中运用了离愁、春花、行路等意象，表达了诗人对世事变迁的感叹和对人生之路的思考。
诗歌意境深邃，给人以启迪。
5.《江南逢李龟年》作者：杜甫岐玉双搔头，北窗书不寐。
手绢几时到？十二贯赠双栖。
油幕画新进，味犹阿谁为？今朝别林子，北归剩肝鲤。
这是杜甫的《江南逢李龟年》，描绘了诗人在江南偶遇友人的情景。
中国古代文学作品选二精读篇目宋代1.《渔家傲》p13 范仲淹，出仕敢言，善写塞上风光塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）这是一首边塞词。
（2）此词开宋代豪放词先声。
（3）此词所表现的思想矛盾和复杂情感：既表现了御敌守边、建功立业的气概和抱负，又表现了边地之苦和思乡之情。
欧阳修称“穷塞主之词”。
（4）此词意境悲凉壮美的特征。
（5）分析此词写法上视、听结合，“一”、“万”对比的特点。
2.《浣溪沙》p19 晏殊，诗属西昆体。
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
（1）此词抒写了伤春之感，其中蕴有迁逝之悲。
（2）说明“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句的意蕴：描绘的是暮春的典型景物；引起读者的美感联想，体悟其象征意蕴，“落花”的衰亡、无情，是不可抗拒的自然规律，“燕归”的新生、有情，又给人以希望的慰藉。
以及此联对仗工巧流利的特点。
suo3.《踏莎行》p27 欧阳修北宋诗文革新运动的领导人，以先道后文、事信言文等理论和富有显示内容的创作实践，反对浮靡文风，其诗平易疏朗，条达晓畅，词婉曲清新。
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。
平芜尽处是春山，行人更在春山外。
（1）此词通过写旅人征途感受，抒发离愁别恨的意旨。
（2）理解此词上下片分写行者和居者，分析下片透过一层、从对面写来的手法。
（3）此词以乐景写哀情，先扬后抑的表现手法。
（4）词中暗用典故的具体含义。
梅柳：怀念家人，离别之意（5）分析此词结句“平芜尽处是春山，行人更在春山外”用递进层深笔法的抒情作用。
唐宋八大家：欧阳修柳宗元苏洵苏轼苏辙曾巩王安4.《五代史伶官传序》p28 欧阳修（1）这是一篇史论。
（2）文章主旨：国家的盛衰主要取决于人事。
教学对象：七年级学生教学目标：1. 通过对古代诗文的选编，培养学生对古代文学的兴趣，提高文学素养。
2. 引导学生理解古代诗文的内涵，体会诗人情感，培养审美能力。
3. 培养学生阅读古诗文的方法，提高阅读理解能力。
4. 培养学生运用古诗文进行表达的能力，提高语言表达能力。
教学重点：1. 理解古代诗文的内涵，体会诗人情感。
2. 掌握阅读古诗文的方法，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 理解古代诗文的内涵，体会诗人情感。
2. 运用古诗文进行表达，提高语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备：相关古代诗文选编资料、多媒体设备。
2. 学生准备：预习相关古代诗文，了解作者背景。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍古代文学的魅力，激发学生对古代诗文的兴趣。
2. 提出本节课的教学目标，让学生明确学习方向。
二、新课导入1. 教师展示古代诗文选编，如唐诗、宋词、元曲等，让学生了解古代文学的不同体裁。
2. 学生分组讨论，介绍自己喜欢的古代诗文及其作者。
三、课文学习1. 教师选取一首古代诗文，如《登鹳雀楼》（王之涣），引导学生分析诗的背景、作者情感及诗的意境。
2. 学生朗读、背诵诗歌，体会诗人情感，分享自己的感悟。
四、拓展延伸1. 教师介绍古代文学的相关知识，如诗词格律、文学流派等。
2. 学生结合所学知识，对古代诗文进行赏析，提高文学鉴赏能力。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调古代诗文的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出对古代诗文学习的疑问。
六、作业布置1. 预习下一节课的古代诗文，了解作者背景。
2. 背诵本节课所学的古代诗文。
教学评价：1. 课堂表现：学生的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：学生对古代诗文的学习兴趣、背诵情况等。
3. 考察学生对古代诗文的阅读理解能力，如诗歌赏析、写作等。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养自主学习能力。
3. 注重培养学生的文学素养，提高学生的审美能力。
人生际遇的诗意表达古代诗文选读
1.流离成鄙贱，常恐复捐废。
人生几何时，怀忧终年岁。
盛衰各有时，立身苦不早。
人生非金石，岂能长寿考？
2.人生自古多曲折，心内雪亮，身外雪亮，旧情一缕独难忘。
3.世情梦幻。
复作如斯观。
自叹人生，分合常相半。
4.人生自古一场梦，梦到天涯睡狮醒。
踏平世间坎坷路，一路走来太从容。
5.世路风波险，十年一别须臾。
人生聚散长如此，相见且欢娱。
6.横看成岭侧成峰，远近高低各不同（苏轼《题西林壁》）
7.出口成章，英雄盖世本无双。
才华横溢，多少年来惊天地。
8.人生谁能料，堪悲处身落柳陌花丛。
9.问渠哪得清如许，为有源头活水来（朱熹《观书有感》）
10.多少人生风雨后？多少慷慨不再有？多少壮举一场梦？多少盛情一杯酒？。
爱情诗爱情诗是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。
是世界文学的滥觞，古代情诗更是中国诗词之精华。
爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。
最早的中国情诗可能是诗经中的第一首诗：《国风·周南》中的《关雎》。
比较特别的是目前的中文流行情歌中，有很多也是从古典情诗中演变来的歌词。
《无题》（唐）李商隐原文：相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
注释：⑴东风：春风。
⑵残：凋零。
⑶丝方尽：这里以“丝”喻“思”，含相思之意。
⑷蜡炬：蜡烛。
蜡烛燃烧时流下的蜡油称烛泪。
泪：指蜡泪，隐喻相思泪水。
⑸镜：照镜，用作动词。
⑹云鬓：青年女子的头发，代指青春年华。
⑺夜吟：夜晚吟诗⑻蓬山：指海上仙山蓬莱山。
此指想念对象的住处。
⑼青鸟：传说中为西王母传递消息的神鸟。
⑽ .殷勤：情谊深厚。
⑾看：探望。
创作背景：在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。
李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。
其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。
据考，李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，计有二十首，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。
这首《无题》诗也是如此，并且是其中最为著名的一篇。
名句赏析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这两句的意思是：春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽；红烛自焚殆尽，满腔热泪方才涸干。
作者在颔联连设两喻：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
两个意象的出现，极为熨贴。
“春蚕”自然承上，并用“蚕吐丝”、“蜡流泪”巧妙比喻，用“丝”谐音“思”，用“到死”、“成灰”与“方尽”、“始干”两相对照，妙句天成，传达出刻骨铭心、生死不渝的儿女至情。
缠绵悱恻，炽热浓郁，成为表达坚贞不渝的爱情的千古名句。
沪教版语文六年级上古诗文言文
古代诗文是中华民族的文化瑰宝，它们博大精深，包含丰富的文化内涵。
在沪教版六
年级上册语文教材中，也精选了一些优秀的古代诗文，使学生对古代文化有更深入的了解。
下面将介绍一些重要的古代诗文。
《论语·学而》是一篇经典的语录作品，其中记录了孔子的教诲和哲理思考。
它以对
话的方式呈现，言简意赅。
其中的“温故而知新，可以为师矣”一句，告诉我们要不断学
习积累，才能成为他人的良师。
《诗经·关雎》是一首春秋时期的民歌，通过描绘爱情和家国之情，表达了人们对和
平安定生活的向往。
其中的“无忝我以菅与束薪”一句，让人们体会到了古代人民艰苦朴
素的生活方式。
《古文观止》中的<<赤壁赋>>以描写诸葛亮和周瑜的联合抗敌为背景，通过写意绘画
的手法，给人一种古风古韵的美感。
全文气势磅礴，给人一种豪情壮志的感觉。
《古文观止》中的《步辇图》以描绘两位后宫人物的生活为题材。
通过描绘继室和嫔
妃的妆饰和仪态，展现了古代后宫妃嫔的荣耀与富足。
全文描写细腻，浓郁的饰辞增添了
文学艺术的魅力。
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《静夜思》【唐】李白床前明月光，...•2021年中秋节经典古诗词10首八月十五中秋节，从古至今，有多少诗人骚客多于它的，描写和寄托的情感可谓是不计其数。
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十五夜望月寄杜郎中唐王建中庭地白树栖鸦，...•2021教师节歌颂教师的诗歌教师节是每年公历9月10日，于1985通过第六届全国人大常委会才真正的确定了9月10日为中国的教师节，下面就是小编给大家带来的2021教师节歌颂教师的诗歌欣赏，希望能帮助到大家!2021教师节歌颂教师...•2021教师节感恩老师诗歌教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。
如果让你创作一首教师节诗歌，你认为怎样写才好呢?下面就是小编给大家带来的2021教师节感恩老师诗歌5首，希望能帮助到大家!2021教师节感恩老师诗歌1《献给敬...•2021教师节诗歌朗诵比赛稿7首仅看教师这两个字，您就会觉得它是多么神圣、多么令人向往的职业。
部编版七年级上古诗文情感性默写本文档收集了部编版七年级上册的古代诗文，并提供了情感性默写的方法和指导。
以下是一些精选的古代诗文供学生进行默写。
《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《望月怀远》 - 张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《望月怀远》 - 张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
这些名篇古诗词充满了古代诗人对大自然、对生活、对情感的感悟和表达。
通过情感性默写，学生可以进一步感受到诗歌的美丽，提高对古代文化的理解和欣赏能力。
情感性默写是一种情感表达和心灵沟通的形式。
学生可以通过默写诗文，深入地理解和体验其中的情感内容。
以下是默写的指导方法：1. 阅读选定的古代诗文，理解其中的意境和情感表达。
2. 将选定的古代诗文默写在纸上，包括诗句的文字和格式。
3. 在默写的过程中，要注意用心感悟诗文所表达的情感，将自己的情感融入到字里行间。
4. 默写完成后，反复阅读所默写的诗文，感受其中的美，进一步加深对其中情感的理解和体验。
通过情感性默写，学生可以提升对古代文化的理解和欣赏能力，培养对诗词的情感共鸣，同时也能提高文字表达和文学素养。
希望这份文档可以为学生们进行情感性默写提供一些帮助和指导。
高中新教材推荐背诵72篇古诗文理解性默写之古代文论选摘简介本文选取了古代文论中的部分精华内容，供高中材推荐背诵之用。
这些文论包括了古代文学的鉴赏、理解和评价等方面的内容，对于提高学生的文学素养和审美能力具有重要的作用。
目的通过对这72篇古代文论的背诵和理解性默写，希望能够帮助学生深入了解古代文学的精髓，培养学生对文学作品的理解和评价能力，提高学生的综合语言运用能力。
内容以下为摘录的部分古代文论选段：1. 王国维《人间词话》：“词工，即平仄之学。
”2. 汪中《湖心亭看雪》：“雪晴方照各山色，灯盏不耐总风雪。
”3. 苏轼《前赤壁赋》：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
”4. 李清照《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
”5. 陆游《秋夕》：“齐一砚心如愧，共谁家与国忧。
”6. 王国维《人间词话》：“词色以繁为美。
”7. 王国维《人间词话》：“观止者，不晓是它也。
”8. 杜甫《月夜听笛》：“戍角。
回簇。
相策。
弹筝。
”9. 杜小塘《秋航云㗖帆七夕》：“海尽苍空一色，天涯何处望。
”10. 陆游《秋夕》：“睡觉更相次，如松风夜卧。
”11. 杨万里《临江仙·滚滚长江东逝水》：“始信两船此事，我决负先鸿毛。
”（以下略）结论以上只是部分选摘的古代文论内容，这些内容都蕴含着宝贵的文学智慧和审美意趣。
希望通过学生的背诵和理解性默写，能够让他们更好地领悟古代文学的魅力，培养良好的文学素养，以及扩展他们的思维和表达能力。
希望这些选摘能够成为高中新教材中重要的推荐内容，引导学生深入研究和欣赏古代文学的精品之作。
高中64篇背诵古诗文（上）（超详细附注及赏析，复习必备！一、高中必背诗文14篇1．劝学荀子君子曰：学不可以已①。
青，取之于蓝，而青于蓝②；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，以为轮，其曲中规③。
虽有槁暴，不复挺者④，使之然也。
故木受绳则直⑤，金就砺则利⑥，君子博学而日参省乎己⑦，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也⑧。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰⑨。
假舆马者，非利足也，而致千里⑩；假舟楫者，非能水也，而绝江河⑪。
君子生非异也，善假于物也⑫。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉⑬。
故不积跬步，无以至千里⑭；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍⑮。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂⑯。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也⑰。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也⑱。
【注】①君子：这里指有学问有修养的人。
已：停止。
②青：靛青，一种染料。
蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子含蓝汁，可以做蓝色染料。
③中绳：(木材)合乎拉直的墨线。
：通“煣”，使弯曲。
规：圆规。
④虽有槁暴：即使又晒干了。
有：通“又”。
槁：枯。
暴：同“曝”，晒干。
复：再。
挺：直。
⑤受绳：经墨线比量过。
⑥金：指金属制的刀剑等。
就：动词，接近，靠近。
砺：磨刀石。
⑦“君子博学”一句：君子广泛地学习而且每天对自己的言行检查、省察。
参：验，检查。
一说，通“叁”，多次。
省：省察。
⑧须臾：片刻，一会儿。
跂：提起脚后跟。
博见：见得广。
⑨见者远：意思是人在远处也能看见。
疾：强，这里指声音宏大。
彰：清楚。
⑩假：借助，利用。
舆：车。
利足：脚走得快。
致：到达。
⑪能水：善于游水。
水：用作动词，指游泳。
绝：横渡。
⑫生：通“性”，资质，禀赋。
物：外物，指各种客观条件。
⑬“积善成德”三句：积累善行，养成好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界。
【导语】李⽩（701年－762年），字太⽩，号青莲居⼠，⼜号“谪仙⼈”，是唐代伟⼤的浪漫主义诗⼈，被后⼈誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗⼈李商隐与杜牧即“⼩李杜”区别，杜甫与李⽩⼜合称“⼤李杜”。
下⾯是⽆忧考分享的⼩学古诗：《古朗⽉⾏》原⽂译⽂赏析。
欢迎阅读参考！ 《古朗⽉⾏》 唐代：李⽩ ⼩时不识⽉，呼作⽩⽟盘。
⼜疑瑶台镜，飞在青云端。
(青云⼀作：⽩云) 仙⼈垂两⾜，桂树何团团。
⽩兔捣药成，问⾔与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影，⼤明夜已残。
羿昔落九乌，天⼈清且安。
阴精此沦惑，去去不⾜观。
忧来其如何？凄怆摧⼼肝。
【译⽂】 ⼩时候不认识⽉亮，把它称为⽩⽟盘。
⼜怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。
⽉中的仙⼈是垂着双脚吗？⽉中的桂树为什么长得圆圆的？ ⽩兔捣成的仙药，到底是给谁吃的呢？ 蟾蜍把圆⽉啃⾷得残缺不全，皎洁的⽉⼉因此晦暗不明。
后羿射下了九个太阳，天上⼈间免却灾难清明安宁。
⽉亮已经沦没⽽迷惑不清，没有什么可看的不如远远⾛开吧。
⼼怀忧虑啊⼜何忍⼀⾛了之，凄惨悲伤让我肝肠⼨断。
【韵译】 ⼩时不识天上明⽉，把它称为⽩⽟圆盘。
怀疑它是瑶台仙镜，飞在夜空青云上边。
⽉中仙⼈垂下双脚？⽉中桂树多么圆圆！ ⽩兔捣成不⽼仙药，借问⼀声给谁⽤餐？ 蟾蜍⾷⽉残缺不全，皎洁⽉⼉因此晦暗。
后羿射落九个太阳，天上⼈间清明平安。
⽉亮沦没迷惑不清，不值观看想要离开。
⼼怀忧虑不忍远去，凄惨悲伤肝肠⼨断。
【注释】 呼作：称为。
⽩⽟盘：指晶莹剔透的⽩盘⼦。
疑：怀疑。
瑶台：传说中神仙居住的地⽅。
出处：《穆天⼦传》卷三：“天⼦宾于西王母，天⼦觞西王母于瑶池之上。
西王母为天⼦谣⽈：‘⽩云在天，⼭陵⾃出。
道⾥悠远，⼭川间之。
将⼦⽆死，尚能复来。
’天⼦答之⽈：‘予归东⼟，和治诸夏。
万民平均，吾顾见汝。
⽐及三年，将复⽽野。
’”《武帝内传》称王母为“⽞都阿母”。
仙⼈垂两⾜：意思是⽉亮⾥有仙⼈和桂树。
积极向上的古今诗文积极向上的古今诗文：古代诗文：1. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
” ——李白《行路难·其一》即使前路充满艰难险阻，也要相信终有一天能够乘风破浪，到达理想的彼岸。
2. “天生我材必有用，千金散尽还复来。
” ——李白《将进酒》每个人生来都有其独特的价值，即使遭遇挫折，也要相信自己能够东山再起。
3. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
” ——郑燮《竹石》即使经历千锤百炼，也要像竹子一样坚韧不拔，不畏任何艰难险阻。
4. “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
” ——曹操《龟虽寿》即使年老体衰，也要保持雄心壮志，不断追求更高的目标。
5. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
” ——陆游《游山西村》即使身处困境，也要相信前方一定会有新的希望和转机。
6. “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
” ——《警世贤文·勤奋篇》只有经历磨难和考验，才能成就非凡的成就，就像宝剑和梅花一样。
7. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
” ——屈原《离骚》人生的道路漫长而充满挑战，但我们要不断探索，追求真理和理想。
8. “会当凌绝顶，一览众山小。
” ——杜甫《望岳》只有登上顶峰，才能俯瞰群山，领略更广阔的视野和境界。
9. “莫等闲，白了少年头，空悲切。
” ——岳飞《满江红·写怀》不要虚度光阴，等到年老时才后悔莫及，要珍惜时间，努力奋斗。
10. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
” ——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》即使遭遇挫折和失败，也要相信未来充满希望，新的生机和活力终将到来。
现代诗文：11. “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
” ——顾城《一代人》即使身处黑暗，也要保持希望，用积极的心态去寻找光明和未来。
12. “既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
” ——汪国真《热爱生命》一旦确定了目标，就要坚定不移地走下去，不畏任何艰难险阻。
13. “生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。
中国古代经典诗词《念奴娇·赤壁怀古》·苏轼大江东去，浪淘尽。
千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人间如梦，一樽还酹江月。
苏轼这首《念奴娇》，无疑是宋词中有数之作。
立足点如此之高，写历史人物又如此精妙，不但词坛罕见，在诗国也是不可多得的。
这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中。
这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表。
它写于神宗元丰五年（1082）年七月，是苏轼贬居黄州时游黄风城外的赤壁矶时所作。
6.《虞美人》·李煜春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
李煜（公元937--978），字重光，初名从嘉，号钟隐，莲峰居士等，是五代十国时期南唐的君主，故又被称作南唐后主或李后主。
李煜工书，善画，洞晓音律，诗、词、文皆通，以词的成就最为突出。
李煜在文学史上的地位，主要取决于他的艺术成就。
他的词艺术成就很高。
他善于用白描手法抒写自己的感情，善于用贴切的比喻将抽象的感情形象化。
他的词语言明净，优美，生动，在题材和意境上均突破了“花间词”派镂金刻翠，以写艳情为主的狭窄意境，对词的发展起了极其重要的作用。
《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的绝命词。
相传他于自己生日（七月七日）之夜（“七夕”），在寓所命故妓作乐，唱新作《虞美人》词，声闻于外。
宋太宗闻之大怒，命人赐药酒，将他毒死。
这首《虞美人》充满悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚、强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切，冲决而出之势。
一个处于刀俎之上的亡国之君，竟敢如此大达、一份雄迈，多了几许悲凉、几许苍劲。
交友古诗句古文大全每天都有不同的诗句,以下是交友古诗句古文资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.交友的古诗句山河不足重，重在遇知己。
(.)——鲍溶相见情已深，未语可知心。
——李白相知在急难，独处亦何益。
——李白交友投分，切磨箴视。
——周兴嗣势力之交，古人羞之。
——刘义庆门内有君子，门外君子至。
——冯梦龙呦呦鹿鸣，食野之萍。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
——《诗经·小雅·鹿鸣》君子以文会友，以友辅仁。
——《论语》有朋自远方来，不亦乐乎。
——《论语·学而》 4海之内，皆兄弟也。
——《论语·颜渊》与伴侣交，言而有信。
——《论语》君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
——《庄子·山木》君子淡以亲，小人甘以绝。
——《庄子·山木》友如作画须求淡，山似论文不喜平。
——《庄子·山木》士为知己者死，女为悦己者容。
——《战国策·赵策1》结交在相知，骨肉何必亲。
——汉·乐府古辞上交不谄，下交不骄，则可以有为矣。
——汉·扬雄山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
——3国（魏）·曹操 10旬休暇，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
——唐·王勃海内存知己，天际若比邻。
——唐·王勃海上生明月，天际共此时。
——唐·张9龄人生贵相知，何必金与钱。
——唐·李白人生交契无老少，论交何必先同调。
——唐·杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
——唐·杜甫以文常会友，唯德自成邻。
——唐·祖咏谈笑有鸿儒，往来无白丁。
——唐·刘禹锡人生结交在终始，莫为升沉中路分。
——唐·贺兰进明。
2.有关交友的古诗文名句结交非贤者，难免生爱憎。
——孟郊山河不足重，重在遇知己。
——鲍溶相见情已深，未语可知心。
——李白相知在急难，独处亦何益。
