【高中地理】地理选修教材分析ppt

3.内容编写兼顾地理学与灾害学的交叉
将灾害系统，即孕灾环境、受灾体、主要灾种、 灾情和减灾五个子系统与地理理论、人文理论、 不利条件、经济损失和人类反应相对应展开 4. 内容表达强化感染力和视觉感受 教学内容的图像化、图表化是本的亮点。
第一章《自然灾害与人类活动》逻辑结构
自然灾害
危害程度的地域差异 随社会发展的阶段性 变化
栏目设计体现对教学过程的引导
选修教材
学习目标 关键词点击 思考 案例 活动 阅读 相关链接
《海洋地理》 《自然灾害与防治》 《环境保护》
框架简析
▲《海洋地理》主要特点
1.夯实基础：对于经典的海洋地理知识， 包括基本概念、基本原理要扎实。
2.突出过程：精选基本的自然地理过程， 如水循环、洋流、海—气交互等。
灾害防范 类 与
护 海 洋
海权
洋益
海洋环境问 题
海洋污染 海洋生态破坏
协加
环境保护 调 强
发合
展
作
/
▲《自然灾害与防治》特点
1.内容选择突出国家需求和时代需要
突出中国，渗透国情教育、公共安全教育
2.内容编排体现基础性、研究性和实践性
基于地理基本原理、方法和实践 将灾害研究的重要科学术语科普化 将研究性地图教学化
选修5《自然灾害与防治》
“内容标准”要点 1. 主要自然灾害的类型与分布 2. 我国主要的自然灾害 3. 自然灾害与环境 4. 防灾与减灾
《自然灾害与防治》逻辑线索
以“人与地理环境关系”为主线，从三个角度构建教材结
构
灾害科学的角度：灾害的种类、成因（强调人类活
动的影响）、分布
人员伤亡/财产损
自然灾害
“内容标准”要点 1. 环境与环境问题 2. 资源问题与资源的利用、保护 3. 生态环境问题与生态环境保护 4. 环境污染与防治 5. 环境管理
《环境保护》逻辑线索
环境和环境问题
一般概念 本书概念 天人 然工 环环 境境
环境概念
环境污染与防治 “三废”污染 资源利用与保护 水/土地/能源 生态环境保护 森林/草地/湿地
全球水热平衡
大洋环流 海洋
新 大气环流
大气
物质和能量的交换
三圈环流 季风环流 沃克环流
异常
厄尔尼 诺
拉尼娜
第五章《海洋开发》逻辑结构
海洋开发
海岸带的开发利用方式
海洋资源的开发利用
海洋能源的开发利用
海洋空间的开发利用 方式
第六章《人类与海洋协调发展》逻辑结构
海洋自然灾 害
风暴潮/海啸 海冰/海雾
人维
环境管理及公众参与
地理背景 成因分析 解决途径
《环境保护》章的安排 第一章 环境与环境问题 第二章 环境污染与防治 第三章 自然资源的利用与保护 第四章 生态环境保护 第五章 环境管理及公众参与
因循研究性学习的思路，以改变学生的 学习方式为突破口
1. 引导教学过程 2. 提倡问题意识 3. 突出案例分析 4. 图解地理事物
自然灾害 的监测与 防御
技术支撑
自然灾害的 救援与救助
自然灾害的 自救与互救
应急操作
《自然灾害与防治》在以图代文方面尤为突出
1. 地图的大量使用，很直观地了解到灾害的地理分布 世界主要自然灾害带
中国重大自然灾害点位图 中国自然灾害成灾人口 中国农作物成灾面积 中国因灾死亡牲畜 中国自然灾害区划 中国地震多发区分布/中国地震灾害死亡人口
海岸与海 底地形
海洋水体的 活动范围
海岸 海底
海岸线、海岸带 主要类型及分布 地形种类及其分布 成因分析
第三章《海洋水体》逻辑结构
理化性质
温度和盐度
分布
海洋水体
海洋的主体 部分
运动形式
月球与太阳 及太阳辐射
波浪/潮汐/洋流 影响
现象（是什么）成因（为什么）影响 （怎么样）
第四章《海—气作用》逻辑结构
人类活动
影响 类型 分布
人员伤亡/财产 损失/自然资源 与环境破坏
气象/地质/水文 /生物
地表环境稳定度 /受灾体易损程 度/灾情的“放 大”与“缩小”
第二章《中国的自然灾害》逻辑结构
特点
中
国
成因
的
自
然
分布
灾
害
危害
类型
地质灾害 水文灾害 气象灾害
生物灾害
有什么 在哪里 为什么
第三章《防灾与减灾》逻辑结构
影响
失/自然资源与环 境破坏
危害程度的地域差异 随社会发展的阶段性 变化
人类活动
类型 分布
气象/地质/水文/ 生物
地表环境稳定度/ 受灾体易损程度/ 灾情的“放大” 与“缩小”
区域国情教育的角度：中国的自然灾害（中国是自
然灾害多发的国家）
特点
中
国 的
成因
自
然 灾
分布
害
危害
类型
地质灾害 水文灾害 气象灾害
▲ 新高中地理选修教材的总体设计 ▲ 2\5\6册选修教材的框架分析
—课程设计—
宇宙与地球
偏自然地理 的课程
海洋地理 自然灾害与预防
环境保护
偏人文地理 的课程
旅游地理 城乡规划
偏地理技术 的课程
地理信息技术应用
•各2学分
36课时
•修满4学 分
—教材编写指导思想—
完成课程标准的要求，不拘泥课标的内 容编排顺序
《海洋地理》逻辑线索
线索一
认识海洋的自然地理 特征
线索二 认识人与海洋的关系 线索三 人类共同的海洋
空间视角 海/海岸/海底/海水/海 气作用 时间视角 人类认识海洋的历程
人海关系的几个侧面 海洋开发/海洋灾害/海 洋环境
海洋权益
国际合作
《海洋地理》章的安排 第一章 海洋概述 第二章 海岸与海底地形 第三章 海洋水体 第四章 海—气作用 第五章 海洋开发 第六章 人类与海洋协调发展
Байду номын сангаас生物灾害
有什么 在哪里 为什么
国家安全和学生安全的角度：自然灾害的 监测、防御和救助
自然灾害 的监测与 防御
技术支撑
自然灾害的 救援与救助
自然灾害的 自救与互救
应急操作
《自然灾害与防治》章的安排 第一章 自然灾害与人类活动 第二章 中国的自然灾害
地质/水文/气象/生物 第三章 防灾与减灾
选修6《环境保护》
3.渗透思想：始终贯彻人与海洋的关系， 包括海洋开发和海洋权益，以提高海 洋意识为本册教材的价值取向
第一章《海洋概述》逻辑结构
洋
四大洋概述
海与基洋的本区别概念的梳理
海 洋
海
海/海峡/海湾
概
述
科学认识海洋的 探索和认识海
人类认识海洋的历程
重要意义 洋 人类对海洋的科学探索
第二章《海岸与海底地形》逻辑联系
以不同的地理分支科学为背景，反映学 科最基础的知识、结构和学科的新进展
用案例的思路、情境的思路、问题的思 路组织教学内容
体现地理学的科学认知价值和社会价值
—各册教材的体系设计—
选修2《海洋地理》
“内容标准”要点 1. 海洋和海岸带 2. 海洋开发 3. 海洋环境问题与保护 4. 海洋权益