浙美版美术二年级上册：手拉手,好朋友教案

二年级上美术教案-手拉手，好朋友-浙美版秋教学目标学生能够：1.了解人与自然的关系，体验秋天的美好；2.学习勾画基础形态和色彩运用；3.提高绘画技巧，增强团队协作精神。

教学材料1.A4白纸；2.水彩笔和彩笔；3.画笔和调色盘。

教学流程讲解1.介绍秋天的特点：秋高气爽，硕果累累，落叶纷纷等等，帮助学生感受秋天的美好。

2.介绍本课题目《手拉手，好朋友》，告诉学生今天我们会画两个好朋友，他们手拉手一起欣赏秋天的美景。

3.讲解绘画的基础形态：圆、椭圆、正方形、长方形、三角形等，帮助学生了解基础形态的勾画方法。

4.讲解调色盘的颜色，用简单的语言帮助学生了解主要颜色和其混合产生的次要颜色。

演示1.教师现场演示如何勾画好朋友的形态和姿态，以及如何运用颜色创造秋天的氛围。

2.提醒学生注意造型技巧和细节表现，帮助他们尽可能展现出自己的创意和想象力。

3.向学生展示教师演示的作品，与学生讨论并解决任何疑问。

实践1.学生分为小组，每组两人，一人画好朋友的上半身，另一人画好朋友的下半身，然后合并成一个作品。

2.学生在画画之前先在草稿纸上练习，勾画出好朋友的形态和姿态，调配出秋天的颜色，协商好每人的任务分工。

3.学生在实际画画时，提醒他们要注意色彩搭配和细节表现，鼓励他们多思考，多想象，尽可能展现出自己的创意和想法。

展示1.每组学生将完成的作品粘贴在教室的墙上，展示对应的好朋友和他们欣赏秋天的美景。

2.每个学生轮流向大家介绍自己的作品，讲一下自己的创意和想法。

3.教师加强该课程主题的再次强调，强调每个好朋友的形态和姿态的鲜明表达，创意设计和美感表现的重要性。

总结通过本次学习，学生不仅掌握了勾画基础形态和色彩运用的技巧，更重要的是，增加了对秋天的美的感受，培养了创新精神和团队精神。

他们在画画的过程中，一起交流，一起合作，一起欣赏每个人的作品，也懂得了向别人分享自己的美和喜悦。

这些体验会伴随着学生成长，并贯穿整个他们的美术学习生涯。

《手拉手好朋友》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。

培养学生主动与他人交流、合作的能力。

2. 过程与方法：通过小组活动、讨论和分享，培养学生团队合作和沟通能力。

利用图片、故事等素材，激发学生想象力，培养创新思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，懂得关爱他人，树立正确的价值观。

增强学生团队意识，培养集体荣誉感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解手拉手好朋友的含义，学会关爱他人。

培养学生主动与他人交流、合作的能力。

2. 教学难点：让学生在实际操作中，运用手拉手好朋友的精神，解决生活中遇到的问题。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、故事素材、讨论卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于学生集中注意力。

四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或故事，引出“手拉手好朋友”的概念，激发学生兴趣。

2. 讲解与示范：讲解手拉手好朋友的含义，示范如何做到关爱他人。

3. 小组活动：学生分组，进行讨论和分享，探讨如何在日常生活中实践手拉手好朋友的精神。

4. 实践环节：学生通过角色扮演、小组游戏等方式，运用手拉手好朋友的精神，解决实际问题。

5. 总结与反思：学生分享自己的收获和感悟，总结手拉手好朋友的重要性。

五、作业布置：1. 让学生在手拉手好朋友的精神指导下，为身边的人提供帮助，记录下来并分享。

2. 让学生思考如何在日常生活中，更好地关爱他人，写一篇心得体会。

六、教学评价：1. 学生能清晰地表达手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。

2. 学生在小组活动、讨论和分享中表现出主动与他人交流、合作的能力。

3. 学生能够将手拉手好朋友的精神应用到实际生活中，关爱身边的人。

七、教学拓展：1. 组织一次手拉手好朋友的主题班会，让学生进一步体验友谊的力量。

2. 开展手拉手好朋友的社会实践活动，如访问孤寡老人、帮助贫困同学等。

二年级上册美术教案-第19课手拉手好朋友丨浙美版（2012）教学内容本课为二年级上册美术课程中的第19课《手拉手好朋友》，选自浙美版（2012）教材。

课程内容围绕友谊与互动的主题，通过绘画与手工制作的形式，让学生描绘和制作出表现友谊的作品。

教学内容旨在培养学生的观察力、创造力和合作精神，同时提高他们的美术技能和审美情趣。

教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、色彩等基本美术元素，创作出富有表现力的朋友形象，并学会简单手工制作技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够理解友谊的内涵，并将这种理解转化为视觉艺术作品。

3. 情感、态度和价值观：培养学生珍惜友谊、乐于合作的情感态度，以及欣赏美术作品的价值观念。

教学难点1. 如何引导学生观察并捕捉朋友间的情感细节，用绘画和手工制作准确表达出来。

2. 指导学生正确使用美术工具和材料，创作出结构合理、色彩和谐的作品。

3. 在创作过程中，如何平衡个人创意与团队合作的关系，使学生在互动中学习。

教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、美术专用视频等。

2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同形式表现友谊的美术作品，引导学生思考并讨论什么是好朋友，好朋友之间有哪些特点。

2. 新课讲解：介绍本课的主题和目标，讲解绘画和手工制作的基本技巧，以及如何通过艺术表现友谊。

3. 示范：教师现场示范如何创作一幅表现友谊的画，并展示一些优秀的示范作品，激发学生的创作灵感。

4. 实践操作：学生分小组进行绘画和手工制作，教师巡回指导，提供个别辅导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同探讨作品的优点和改进之处。

6. 总结与反思：教师总结本课的学习要点，引导学生反思自己在创作过程中的体会和收获。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点。

可以包括以下内容：- 课程手拉手好朋友- 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观- 教学难点：观察与表达、工具与材料的使用、个人创意与团队合作- 关键词：友谊、绘画、手工制作、观察、创意、合作作业设计作业设计旨在巩固课堂所学，鼓励学生发挥创意。

二年级上册美术教案-第19课手拉手好朋友丨浙美版（2012）教学内容：本节课为二年级上册美术课程，主题为“手拉手好朋友”。

课程内容主要包括：引导学生观察和描绘身边的好朋友，学习人物画的基本技巧，培养观察力、表现力和创造力。

教学目标：1. 让学生学会观察和描绘人物的外貌特征，提高绘画技能。

2. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好情感。

3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。

教学难点：1. 人物画的动态表现和表情描绘。

2. 培养学生观察、发现、表现生活中的美好事物。

教具学具准备：1. 教师准备：课件、范画、绘画工具等。

2. 学生准备：图画纸、彩笔、铅笔等。

教学过程：1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解友谊的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生观察身边的好朋友，讨论他们的外貌特征、性格特点等，为绘画创作做好准备。

3. 示范与讲解：教师示范人物画的基本技巧，讲解绘画步骤和注意事项，引导学生学会观察、发现、表现生活中的美好事物。

4. 练习与指导：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画创作。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和创作热情。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在绘画过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。

板书设计：1. 课题：手拉手好朋友2. 教学目标：学会观察和描绘人物，培养友谊和团队协作能力。

3. 教学重点：人物画的动态表现和表情描绘。

4. 教学难点：观察、发现、表现生活中的美好事物。

5. 教学过程：导入、观察与讨论、示范与讲解、练习与指导、展示与评价、总结与反思。

作业设计：1. 画一画：学生根据本节课所学内容，创作一幅描绘好朋友的作品。

2. 写一写：学生用文字描述自己的好朋友，表达对友谊的珍惜。

3. 想一想：学生思考如何在生活中关爱他人，传递友谊。

手拉手好朋友一、教学目标1、学习连续纹样的基本知识，了解手拉手剪纸的方法。

2、运用对称剪纸的方法，表现相连的动物、人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。

3、通过剪纸制作手拉手的好朋友，感受同学的友情和温暖，体验成功的喜悦，激发对剪纸活动的兴趣。

二、重点、难点重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。

难点：学会看剪纸步奏，剪出手拉手人物。

三、课前准备学生：彩纸、剪刀、双面胶、水彩笔教师：课件、范作、剪刀、雨伞四：教学过程1、变魔术老师动手剪一剪。

（剪一个小朋友）师吹一口仙气，由1个小朋友变出了4个小朋友。

问：我是怎么变出来的？学生发表自己的想法。

2试一试师：你也想成为一个小小魔术师吗？那你也来试一试吧。

学生独立创作（放手让学生剪一剪，发现其中的几个问题）（1）散开的4个（2）2个2个一起的说一说，为什么没有变成功，你觉得哪里应该要注意？3、教学剪纸过程师示范讲解（1）折纸：折一下再折一下（2）画图形：画出人物造型画图形是应该注意什么？左右两边剪出头。

出示课件，讲注意点。

1左右两边剪出头2单边剪出头3两边都不剪出头装饰人物:给人物添加五官以及衣服等。

4、深入创造师：这个魔术可以变成千变万化的造型，说一说你觉可以变成什么？生说一说，发表自己的想法。

师课件出示作品：你喜欢这些纸朋友吗？你喜欢哪一个？为什么？（具体分析4组造型）师生从纸朋友的表情、服装、造型动作变化上进行分析，有什么不同之处，让你喜欢的理由。

5、小游戏手拉手好朋友小组之间手拉手摆造型你的好朋友是谁师小结：好朋友之间要互相帮助，当好朋友有困难时，我们要尽力的去帮助他，当你有开心的事时可以找你的好朋友分享。

你觉得好朋友之间还可以做什么？生说一说。

揭示课题：手拉手好朋友6、学生创作，师巡视辅导要求：利用折、剪、添画的方法制作手拉手的人或者动物。

祝你魔术制作成功。

学生了解操作要求学生操作，教师巡视辅导，对于有困难的同学加以帮助。

19 、手拉手，好朋友教学目标：1.学习连续纹样的基本知识。

2.通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。

学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。

3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。

教学重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。

教学难点：能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。

课前准备：（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人的小组并选好组长（教师）课件（事先录制小朋友一起手拉手游戏、舞蹈的场面）、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等教学过程1.欣赏引入，表达感受。

（1）出示课件：播放和好朋友一起游戏、手拉手快乐舞蹈的录像。

教师让学生说说自己的好朋友以及对录像的感受。

引出课题《手拉手，好朋友》。

（2）出示课件：作品欣赏。

引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美，感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。

2.问题研究，小组学习。

（1）教师提出问题：怎样用简单的方法剪出手拉手的纸人？书中介绍了哪些方法？你还能想出其他的方法吗？（2）学生小组研究、讨论问题，尝试剪纸。

教师巡回帮助学生解决问题。

3.汇报交流，激发创意。

（1）请学生代表示范连续纹样的剪制方法。

（2）教师适当补充示范、讲解。

（3）欣赏作品，讨论：你想表现的好朋友是谁？如何解决拉手的问题？4.布置作业，创作表现。

（1）作业要求：用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”。

（2）学生创作，教师巡回指导。

5.作品展示，学习评价。

（1）小组内展示作品，互评作业。

（2）小组长介绍自己小组的作业情况，全班评，教师小结。

6.课后延伸，启发创新。

（1）教师出示6个大小、造型相同的单个形象，提问：有没有办法让这些好朋友手拉手？（2）在学生讨论后，出示利用插接组合连续的范例让学生欣赏。

（3）建议学生课余时间尝试做用其他方法组合的手拉手的动物玩具。

《手拉手好朋友》教案教学活动歌曲导入1.带领学生一起唱儿歌“手拉手，一起走，同游戏，好朋友。

”和同桌手拉手，交朋友。

板书课题:手拉手好朋友2.教师出示课件，师生共同欣赏玩要的照片，回忆当时的情景和趣事，说一说平时好朋友手拉手在一起玩耍的游戏。

新课教授1.教师出示课件，补充手拉手游戏的情景照片。

小训练:观察小朋友们的手是怎样拉在一起的?对比观察手拉手的动态:①-幅图片中两只手五指张开，彼此没有接触。

另一幅图片两只手拉在一起了。

②两只手五指张开，指尖碰到了一起的图片。

③一只手五指张开，另一只手弯曲拉住了第-只手的图片。

④两只手在拉钩的图片。

同桌手拉手并认真观察，试画。

请几位学生上台画一画反馈:教师演示画手拉手的几种方法。

2.和旁边的同学一起玩手拉手的游戏，你能想出哪些手拉手的情景? 从学生中选择几组上台表演。

引导学生仔细观察动态。

学生尝试画一个动态。

教师修改并范画两个牵手的人物动态。

总结:不同的动态是由头、四肢躯干腰部各个部位灵活多变而产生的。

3.出示几个不同方向的人物身体，师生共同比较分析。

学生上台添画头部和四肢。

教师进行反馈。

4.课件出示一幅作品:接下来该怎么画?分析:①主体人物先画，要画得大点。

②手要拉在一起。

③每个人物动态要有变化，跟前面的人物有联系。

④注意前后遮挡，添加背景。

5.学生在老师范画的基础上继续添画人物。

师生分析反馈。

作品展示1.欣赏小朋友的画①他们是好朋友吗?②他们在干什么?③他们开心吗?2.学生创作，教师巡视指导。

2.自评:说说你画里的故事3.学生互评欣武大师的画:马蒂斯的(《舞路》、被提切利的《春》、周令钊的《世界各族人民大团结》，世界各地的人们都向往着和平、团结，让我们一起唱起儿歌《我们手拉手》。

浙美版小学二年级美术上册手拉手好朋友优质课件.一、教学内容本节课，我们将在浙美版小学二年级美术上册第三单元“手拉手好朋友”中，深入探索友谊主题。

具体内容涉及教材第5课《好朋友》，着重于描绘与好朋友相处美好时光，学习如何通过绘画表达情感。

二、教学目标1. 让学生理解友谊意义，感受与朋友相处快乐。

2. 学会运用线条、颜色等基本美术元素，创作出表达友谊画作。

3. 培养学生观察能力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：运用线条、颜色描绘好朋友特点和相处情景。

难点：如何通过画作表达出朋友间深厚情感。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、绘画示范用品。

学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示小朋友与好朋友一起玩耍照片，引导学生分享与好朋友之间趣事，激发他们对友谊感悟。

2. 知识讲解（10分钟）利用挂图，讲解如何用线条、颜色描绘人物特点和场景。

示范如何画出一个快乐朋友圈，强调线条流畅、色彩搭配和谐。

3. 例题讲解（10分钟）出示一幅描绘好朋友在一起作品，分析其线条、颜色、构图等方面优点，让学生从中学习。

4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，开始绘画自己好朋友。

教师在旁辅导，解答学生问题，指导他们更好地完成作品。

5. 展示评价（5分钟）学生完成画作后，互相展示、评价，分享创作过程中心得体会。

六、板书设计1. 课题：手拉手好朋友2. 内容：线条：流畅、优美颜色：搭配和谐、表达情感构图：合理布局、突出主题七、作业设计1. 作业题目：请描绘一幅与好朋友一起度过快乐时光。

2. 答案要求：线条流畅、颜色搭配和谐，充分表达出朋友间深厚友谊。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生对线条、颜色掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他艺术形式（如剪纸、泥塑等）表现友谊主题，进一步丰富他们美术素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解与示范3. 例题讲解与分析4. 随堂练习个别辅导5. 作业设计答案要求实践情景引入是激发学生学习兴趣关键环节。

二年级上册美术教案-第19课手拉手好朋友丨浙美版（2012）教学内容本节课的教学内容是让学生学习如何合作完成画作，以及通过画画表达手拉手好朋友的主题。

教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•了解合作的重要性；•大胆表现自己的想法；•意识到画画可以用来表达情感；•在手拉手好朋友的主题下完成一幅画作。

教学重点•了解合作的重要性；•大胆表现自己的想法；•意识到画画可以用来表达情感。

教学难点•在手拉手好朋友的主题下完成一幅画作。

教学方法•讲解法；•示范教学法。

教学过程1. 导入新课教师通过简单的问答活动，引出本节课的主题：“手拉手好朋友”。

2. 学生自我介绍让学生两两配对，让他们互相介绍自己的名字和爱好，并了解对方的一些相关信息。

3. 教师示范教师展示一幅手拉手好朋友的画作，并简单讲解其中的细节和意义。

4. 合作画画学生回到自己的座位上，由教师开始轮流指定两个学生合作完成一幅画作。

其中，一名学生继续完成上一名学生的作品，而另一名学生则画出自己的作品。

5. 展示作品每个小组都完成了一幅画作后，让学生将自己的作品贴在黑板上展示。

6. 点评作品教师带领全班一起点评作品，并让学生分享自己的想法和感受。

教学评价通过学生的展示作品和点评讨论的方式，教师可以对学生的情感表达和合作能力进行评价。

同时，如果条件允许，可以让学生通过投票的方式选择出他们最喜欢的画作，并对最受欢迎的画作进行评价。

总结反思通过本篇教案的讲解，我们应该了解到：在美术教育中，合作和表达是非常重要的。

通过合作，学生能够更好地了解彼此，增强自己的交流能力；而通过表达，学生可以更好地表现自己的情感和想法。

因此，在美术教育中，我们应该多鼓励学生进行合作和表达。

19、手拉手好朋友一、教材分析：本课教材内容选自浙美版二年级上册第十九课。

根据美术课程标准“造型表现”及“设计应用”学习领域内容标准中提到的“用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法，大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型、设计制作活动的乐趣。

”这一要求而设计。

在培养学生创新意识与实践能力的过程中，美术教育不仅仅是传授美术知识，更重要的是通过美术活动培养学生认识美、感受美、创造美的能力，从而提高学生全面素质。

二、教学目标：1、通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。

通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖。

2、学习正确折叠纸张的方法，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的方法进行制作。

进一步激发学生热爱生活、团结友爱的情感。

三、教学重难点：1、学习连续纹样的基本知识，能用折、剪、添画的方法制作手拉手的纸人。

2、用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。

四、教学课时：一课时五、教学设计：教学准备：（学生）剪刀、彩纸、水彩笔或油画棒、胶水。

（老师）课件、范例、剪刀、彩纸、彩笔、胶水等。

教学过程：（一）谈话导入，游戏活动激发学生兴趣：1、出示一个纸人，问学生：同学们，知道这是什么？（打开一串），嘿！这个小纸人知道大家这么热情很高兴，于是它带来一伙朋友过来做客啦！你们想不想和这些纸人玩游戏呢？2、现在就让我们和这些客人们一起来念一首快乐的儿歌，好吗？《我们手拉手》好大好大的地球，哪儿都有小朋友。

黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友，地球上的小朋友，我们都是好朋友。

“你好！”“哈罗！”“欧哈又！”我们一起手拉手。

（二年级的学生对儿歌比较感兴趣。

学生在老师的引导下一起快乐的进行儿歌表演，进行简单的说一说。

通过这一活动，让学生感受到自己扮演的是主人公的角色。

激发学生对游戏活动的兴趣。

进而对下面的学习活动作了很好的铺垫。

）3、教师小结：相信这些小小的纸人朋友们能给大家带来快乐！4、揭示课题：《手拉手，好朋友》（二）尝试、欣赏，教学示范：1、有谁知道老师的拉手纸人怎么做出来的吗？请一个小朋友来试试好吗？（假如做的不是太好的话也没有关系）要求：剪出“手拉手”的长方形，怎样才能不断？（学生可以自我推荐或派代表。