高考英语信息匹配题解题技巧及练习（附答案）一、概述
信息匹配题是近年来高考英语中出现的一个新题型，其目的是考查考生通过快速阅读获
取信息和处理信息的能力。从目前的情况来看，这类题型的所涉及文章体裁大都属于应用文，
如广告（含招聘广告、产品销售广告、宣传广告、电影海报等）、简历、图书资料、社交书信
和产品说明书等，总的说来，其实用性比较强。
二、解题技巧
（一）步骤：先“少”后“多”
先读总字数少的那一板块内容，锁定了其中的关键信息后，再读字数多的那一板块内容并进
行匹配。这里之所以不提“先读题目后读文章”，是因为有些信息匹配题可能会出现“匹配
题目信息多过文章信息”的情况，如 2011 年高考广东卷就出现了这种情形。如果还是按
照传统的“先题后文法”去做，就会特别吃力。因此先“少”后“多”是做是做信息匹配题的总体步骤。
“先题后文法”阅读理解非常常用的一种方法，它指的是在做阅读理解题时，先读题目，
然后带着问题去读文章，遇上相关信息画上记号，最后再通过分析和比较得出答案。对于信息匹配题来说，“先题后文”指的就是先读匹配对象，然后带着匹配对象中的关键信息阅读前面的信息材料，最后确定答案。这种方法的好处就在于，它可以提高阅读的针对性，从而提高答题速度
和答题的准确性。
（二）锁定关键信息：抓实词
正确锁定关键信息是做好信息匹配题的重要一步。如何才能迅速地锁定关键信息呢有
一个总原则：抓住实词！从词性来说，包括：名词、动词、形容词、数词；从具体内容来说，包括：人名、地名、书名、产品名、电影名、行为、特征、数量、日期等。可以参照
5w1h （who, what, when, where, which, how）等因素来进行锁定。不同文体的关键
信息也不
一样，如招聘广告：年龄、学历、经历等；产品宣传广告：产品的特点、优势、价格等；
培训班招生广告：课程、时间、地点、教师、学费、入学条件和联系方式等；剧院介绍：
位置、联系电话、上演剧目、时间和票价等；
比如有一篇信息匹配题是这样的，
题目先给出几段招聘广告，然后给出几个求职者的工作简历和求职意向进行信息匹配。其中有一个求职者的情况如下：
Lynne Nagata. Lynne, aged 65, once worked in a kindergarten. She
is now a housewife, helping her daughter with her housework on weekdays.
She is looking for a p
art-time job.
同学们读了此信息后，可大致了解Lynne Nagata 的基本情况：65 岁，曾在幼儿园工作，
现
为家庭主妇，周日为自己的女儿做家务，求兼职工作。然后同学们带着这些信息去阅读相关
广告，初扫一眼，初步对比之后，发现下面这两个广告比较接近：
Teacher Needed: Tomm’s y Kindergarten needs 2 teachers / trainers to
help with classes
from 9 to 3 . Applicants should have appropriate licenses. For mor e information
visit Tomm’s y Kindergarten in Leicester Square No. 56.
Part-time work available: We are looking for retired adults who
would like to work part-time attheweekeResponsibilitiesinclude answering
the telephones and giving customers information. For more information contact us by calling 345-674132.
前面的第一则广告中有一个信息很关键，那就是Kindergarten 。这个广告初看好像很适合
Lynne Nagata，但继续往后面看，就不合适了，因为它要求从早上9 点工作到下午 3 点，
且要求具有相应的资格证，这些似乎与Lynne Nagata 的信息不很吻合。然后我们再看后面
的第二则广告，这里面有好两个关键信息：一是“retried（退休）”与“ 65 岁”很吻合；二
是“周末职”与“周日帮女儿帮家务”也很吻合，因为只需周日做家务就意味着周末有空。
显然答案只能是第二则广告了。
（三）匹配技巧
1、寻找同义、相同的词或词组。如2011年高考广东卷中的第46题里出现了 a cat-and-mouse
game一词，而F选项里也出现了这同一词组，因此毫无疑问，这一相同的关键信息决定了两个内容是相匹配的。2、寻找近义词或词组。如 joined by=linked by;
3、留意数字（包括时间）。数字的位置是最容易找的，如果问题提及过，用寻找关键字的方法就能找到答案。注意，数字有时候也可用英语表达出来。
{ 四）读懂省略文字信息匹配题通常涉及的是应用文，而应用文类文体的语言都比较简洁和
精炼，有时甚至还会出现一些省略句，考生做题时若能具备这方面的一些知识和能力，并能根据上下文对有所省略的句子作出准确理解，则可大大提高得分率。如招聘广告中经常用到
的Typist Needed就是一个典型的省略句，为A typist is needed之省略，其意为“招
聘打字员”
。又如下面是某人与一个渔夫朋友的对话，其中用的均为省略句，你看看能否读懂：
A： Going
B： Been.
A： Big
B： Small.
以上四个句子均为省略句，若补充完整则为：
A： Are you going fishing
B：N o. I have been fishing.
A： Have you caught any big fish
B：N o. I only caught some small fish.
像这样的省略假若同学们不能作出正确理解，其后的题目自然就无法答出了。
五）学会“认”生词
信息匹配题中有时会出现生词，尤其是一些广告类应用文，通常会出现一些考生不认识
的人名、地名、书名、电影名、产品名、网站名等，这些生词如果从句子结构上分析能够确
定是属于实词，就只需要标识出来，然后在下文阅读中如果检索到相同的词，一般就可以确
认它们是匹配的信息。也就是说，并不需要学生完全读懂该生词的具体中文意思，
只需要及时“认得出”就可以了。在具体操作上，考生可以这样进行：对于不熟悉的人名，
可以理解为“某人”；对于不熟悉的地名，可以理解为“某地”；对于不熟悉的书名，可以理解为“某书”；对于不熟悉的电影名，可以理解为“某电影”；以此类推。
（六）巧用标注记号
要阅读材料信息时可用笔划出关键点，以引起注意，便于记忆和理顺思路。同时，对于
已选用的匹配项，也可用笔标明，以排除干扰，减轻大脑负担，从而提高解题速度和答题的
准确性。假若在五个题目中已经匹配了三个，并且均很有把握，而剩下的两个还一时拿不准，
