编织小能手教案2

《编织小能手》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过学习草编的编小辫的基本编织方法，初步尝试设计编织简单的作品，掌握草编的基本技能。

2、过程与方法目标：在学习编辫编织的过程中，培养学生的观察探究、自主学习、动手能力、协作配合能力和审美能力。

3、情感态度与价值观：通过学生的动手操作，启发引导学生的创造性艺术思维，提高学生学习的主动性，培养创新意识、环保意识，并学会欣赏和鼓励别人；培养学生的热爱家乡的情感。

教学重难点：重点：编辫的方法，编制小篮或制作有创意性作品。

难点：编制物品的创新性。

教学准备：教具：课件以及视频学具：玉米皮剪刀针线彩笔编制小样品教学过程：壱．创设情景，激趣引入1、教师由唐朝张志和的《渔歌子》引入，考考学生的语文水平，提出“青箬笠”“绿蓑衣”是什么材料制作而成，让学生知道不仅我国的文字文化博大精深，我国的劳动人民有大智慧，古时候就会用草编织。

2、出示草编的历史，激发学生热爱家乡的感情。

3、出示小视频，让学生感受玉米皮编织的作品的多样性和实用性。

出示草编的物品，激发兴趣，引入本课题。

二：合作探究，示范引领1、介绍编织工具。

师：在学习编织之前，我们首先想一下需要借助什么工具才能编织这些物件呢？请大家看看面前的工具箱，认识一下我们学习的小帮手。

课件结合实物，老师介绍使用方法和注意事项。

2、学习指导。

（1）观察样品，讨论方法。

师：玉米皮要先用水打湿，这样不容易折断；制作完成后可以涂颜色，显得更美观。

教师视频演示编辫法操作，学生观看。

3、学生小组合作，合作之前让学生了解合作注意事项。

显示温馨提示，让学生注意操作安全。

4、学生动手实践活动。

教师巡视指导，对于操作不规范的学生给予指导，可以让他们依据小样品来观察编织，也可以自己创新设计，教师发现问题及时纠正。

小组相互协作完成任务。

三、作品评价与展示1、学生先小组内评选。

2、选出最有创意最美观的一两个作品班级交流。

3、班级选出最优小组和最有创意小组。

小学生活技能教案如何进行简单的编织教案名称：小学生活技能教案 - 简单编织技巧一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下技能：1.了解编织的基本原理和方法；2.熟悉常见的编织材料；3.掌握简单的编织技巧，如编织手链、编织绳子等；4.培养学生动手动脑的能力，提高他们的创造力和想象力。

二、教学准备1.教学材料：编织工具（编织棒、编织篮、编织针等）、编织线（彩色丝线、麻线等）、剪刀；2.教学环境：教室内设置几个编织工作台，保证每个学生都有足够的空间进行编织。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）老师简要介绍编织的概念，并引导学生回忆一些常见的编织品，如毛衣、帽子等。

随后，老师向学生展示编织工具和编织线，激发学生的兴趣。

步骤二：讲解编织基本原理和方法（10分钟）老师以简洁明了的语言，向学生介绍编织的基本原理和方法。

重点包括：1.编织物是通过将纱线或绳子穿插在编织工具上交叉进行制作的；2.编织时应保持适当的紧密度，以确保编织物的牢固度；3.编织可以通过不同的编织工具和编织线完成。

步骤三：示范编织技巧（10分钟）老师现场示范一些简单的编织技巧，如编织手链、编织绳子等。

在示范的同时，解释每个步骤的具体方法和技巧。

示范结束后，让学生按照示范的方法自行操作。

步骤四：学生实践（30分钟）学生根据自己的兴趣选择编织项目，并根据老师的示范进行实践。

老师在学生实践的过程中给予适时的指导和帮助，确保学生能够正确掌握编织技巧。

步骤五：展示和分享（10分钟）学生完成编织后，可以互相展示和分享自己的作品。

学生可以自由展示自己的创意和想法，同时向其他同学学习和借鉴。

步骤六：总结（5分钟）老师引导学生总结今天的学习成果，并对编织技巧进行简要回顾。

鼓励学生将编织技巧应用到日常生活中，发挥创造力，创作更多类似的作品。

四、巩固与拓展为了巩固学生在本节课上的学习成果，可以给予学生一些拓展任务，如设计和制作自己独特的编织品，或者将编织技巧与其他手工技巧相结合等。

编织小能手教案范文主题：编织小能手一、教学目标：1.了解编织的基本工具和材料；2.掌握编织的基本技巧；3.培养学生动手能力和艺术创造能力。

二、教学准备：编织工具：编织机、编织针、编织梳等；编织材料：毛线、塑料编织带、棉线等；教学素材：编织图案、编织样品等。

三、教学过程：1.导入（5分钟）向学生展示一些编织的作品，让学生发现编织的特点和美感，并问学生是否对编织感兴趣。

2.引入新知（10分钟）介绍编织的基本工具和材料，让学生了解编织需要用到的工具和材料，并简单介绍它们的用途。

3.讲解编织基本技巧（20分钟）（1）演示编织基本技巧：向学生演示编织的基本技巧，如编织针的使用方法、编织机的操作等。

（2）让学生尝试编织：让学生分组进行编织实践，让他们亲自体验编织的乐趣和挑战。

4.编织作品展示（15分钟）让学生展示自己编织的作品，并互相欣赏和交流作品的创意和技巧。

5.编织技巧分享（15分钟）让学生自愿分享自己在编织过程中掌握的一些技巧和经验，鼓励他们相互学习和帮助。

6.编织作品创作（30分钟）（1）引导学生选择自己感兴趣的编织图案或样品作为创作的参考。

（2）指导学生在选择合适的材料和工具之后，根据自己的想法和设计，开始编织自己的作品。

7.作品展示和评价（15分钟）让学生展示自己创作的作品，并由全班同学进行评价和交流，给予学生肯定和鼓励。

四、教学延伸：1.拓展学生的编织技能：鼓励学生进行更复杂的编织作品，提高编织技巧和创造力。

2.探索编织的应用领域：让学生了解编织在日常生活的应用领域，如服饰、家居装饰等，并鼓励他们运用编织技术进行创作。

3.参观编织工作室或工艺展览：组织学生参观编织工作室或进行工艺展览，让学生近距离感受编织的魅力。

五、教学反思：编织作为一种传统手工艺，既能培养学生的动手能力，又能激发他们的创造力和艺术审美，是一种很好的教育方式。

通过本课教学，学生在实践中掌握了编织的基本技巧和工具的使用方法，并通过创作自己的编织作品，培养了学生的动手能力和创造力。

毛线编织劳技教案教案标题：毛线编织劳技教案教案目标：1. 学生能够理解毛线编织的基本原理和技巧。

2. 学生能够运用所学技能完成简单的毛线编织作品。

3. 学生能够培养动手能力、创造力和耐心。

教学重点：1. 毛线编织的基本原理和技巧。

2. 毛线编织作品的制作过程。

教学准备：1. 毛线编织工具：毛线、编织针、剪刀、别针等。

2. 毛线编织样品和图示。

3. 学生的毛线编织作品展示。

教学步骤：引入：1. 向学生展示一些毛线编织作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 介绍毛线编织的背景和应用领域，让学生了解毛线编织的重要性。

探究：1. 介绍毛线编织的基本工具和材料，让学生了解每种工具的作用。

2. 演示基本的编织技巧，如起针、织针、放针等。

3. 引导学生进行实际操作，让他们亲自体验编织的过程。

实践：1. 分发毛线和编织针，让学生选择自己喜欢的颜色和材料。

2. 指导学生根据提供的编织样品或图示，选择适合自己的难度级别开始编织。

3. 在学生编织的过程中，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够顺利完成作品。

展示：1. 鼓励学生展示自己完成的毛线编织作品。

2. 学生可以互相欣赏和交流彼此的作品，分享编织的心得和经验。

总结：1. 与学生一起回顾本节课所学的毛线编织的基本原理和技巧。

2. 鼓励学生总结编织过程中遇到的问题和解决方法。

3. 引导学生思考毛线编织对他们的意义和价值。

拓展活动：1. 鼓励学生继续进行毛线编织的实践，尝试更复杂的编织技巧和作品。

2. 组织学生参加毛线编织比赛或展览，展示他们的创作成果。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学步骤和难度。

2. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服困难，提高编织技能。

以上是一份关于毛线编织劳技教案的建议和指导，希望对您有所帮助。

如有需要，可以根据具体情况进行调整和补充。

小学编织小能手教案教案标题：小学编织小能手教案教案目标：1. 培养学生的手眼协调能力和动手能力。

2. 提高学生的观察力和创造力。

3. 培养学生的耐心和毅力。

4. 通过编织活动，培养学生的团队合作精神。

教学重点：1. 学生能够正确使用编织工具和材料。

2. 学生能够按照指导进行编织活动。

3. 学生能够完成一项简单的编织作品。

教学准备：1. 编织工具：编织机、编织棒等。

2. 编织材料：彩色线、饰品等。

3. 教学投影仪或黑板。

4. 学生编织作品展示区域。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物向学生展示一些编织作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 通过提问，让学生思考编织是如何制作出来的。

步骤一：介绍编织工具和材料1. 向学生展示编织工具和材料，介绍每种工具和材料的用途和特点。

2. 演示如何正确使用编织工具和材料，让学生能够理解和掌握基本的编织技巧。

步骤二：指导学生进行编织活动1. 将学生分成小组，每个小组配备一套编织工具和材料。

2. 指导学生按照指导进行编织，解答他们在实践中遇到的问题。

3. 鼓励学生发挥创造力，尝试不同的编织方式和图案。

步骤三：展示和评价成果1. 每个小组完成编织作品后，组织学生进行展示。

2. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们给予积极的反馈和建议。

总结活动：1. 回顾本节课的学习内容，强调编织对于培养学生的动手能力和创造力的重要性。

2. 鼓励学生继续进行编织活动，提高他们的技巧和水平。

拓展活动：1. 鼓励学生在家继续进行编织活动，制作更多的编织作品。

2. 组织学生参加编织比赛或展览，展示他们的成果。

教学评估：1. 观察学生在编织活动中的参与程度和表现。

2. 评价学生的编织作品，包括创意、技巧和完成度等方面。

教学延伸：1. 将编织活动与其他学科内容结合，如数学中的几何图形、语文中的手工制作等。

2. 组织学生进行编织小组合作项目，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

教案撰写完毕后，教师可以根据具体的教学情况进行调整和修改，确保教学过程的有效性和适应性。

2023-2024学年三年级下学期综合实践活动——编织小能手一、教学目标1. 让学生了解编织的基本知识和技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 培养学生合作精神，提高沟通与表达能力。

3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 编织的基本知识和技巧2. 编织作品的创意设计3. 编织过程中的合作与交流三、教学重点与难点1. 教学重点：编织的基本技巧和创意设计2. 教学难点：编织过程中的合作与交流四、教学准备1. 编织工具和材料：毛线、编织针、剪刀等2. 教学课件或视频3. 编织作品展示区五、教学过程1. 导入通过展示一些编织作品，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

2. 基本知识与技巧学习讲解编织的基本技巧，如起针、编织、收针等，并通过示范让学生更好地理解。

3. 创意设计鼓励学生发挥自己的想象力，设计自己的编织作品，教师提供适当的指导。

4. 编织实践学生分组进行编织实践，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 合作与交流鼓励学生在编织过程中相互合作，交流编织技巧和心得，培养学生的团队精神。

6. 作品展示与评价学生展示自己的编织作品，教师和其他学生进行评价，给予肯定和建议。

六、教学反思1. 教师应关注每个学生的学习进度，及时解答他们的问题，确保他们能够掌握编织的基本技巧。

2. 在创意设计环节，教师应尊重学生的想象力，给予他们充分的自由发挥空间。

3. 在合作与交流环节，教师应引导学生积极参与，培养他们的沟通与表达能力。

通过本次综合实践活动，学生不仅能够掌握编织的基本技巧，还能够培养合作精神、提高沟通与表达能力，同时增强对传统文化的认识和尊重。

希望学生在今后的学习和生活中，能够继续发挥自己的创造力，传承和发扬我国的传统文化。

重点关注的细节：编织实践编织实践是本次综合实践活动中的核心环节，它关系到学生能否将所学的编织知识和技巧应用到实际操作中，能否在实践中培养合作精神、提高沟通与表达能力，以及能否创作出具有创意的编织作品。

2022-2023学年三年级下学期综合实践活动编织小能手导学案一、活动简介综合实践活动是学校为了提高学生综合素质而设立的一个课程。

目的是让学生在学习中获得实践经验，进而提升技能，了解社会，增强实践能力。

本次综合实践活动将推出编织小能手，让学生体验手工编织过程，并且在实践中了解编织知识的基本要点，从而提高学生的动手能力和耐心，培养学生的创意思维能力。

二、活动设计2.1 教学目标1.了解编织的基本知识和技能2.促进学生动手实践能力的提高3.培养学生的创意思维能力和耐心2.2 活动内容2.2.1 理论学习在活动开始前，老师应该先讲解编织方案的基本思路和方法，让学生了解基本的编织技术和注意事项。

2.2.2 实践制作制作编织手链、编织小毛毯等手工制品让学生体验编织过程，提高学生动手能力，同时也能够近距离体会到编织的美妙感受。

2.3 教学过程2.3.1 理论学习•第一步：教师介绍编织材料和工具。

学生可以自行设计编织小物件图案并准备材料。

•第二步：讲解编织步骤。

老师可以选取一种编织手法，逐一讲解编织的步骤。

•第三步：演示操作。

老师可以现场演示编织的过程，让学生理解和掌握基础技巧。

2.3.2 实践制作•第一步：学生自行设计编织图案，并准备好材料和工具。

•第二步：学生按照老师讲解的步骤和方法进行实践制作。

•第三步：老师及时指导，解决学生在编织过程中遇到的问题。

•第四步：制作完成后，学生进行展示，互相交流和学习经验。

2.4 活动评估综合实践活动后，通过学生作品展示和老师的观察评估，对学生的编织成就进行评估，评估标准可以包括完成度、美观度、技能掌握情况和动手能力综合评价等。

三、教学建议1.合理分组。

可以将知识水平和编织经验相近的学生分为一组，互相学习，提高效率。

2.注重晒作品。

在活动结束后，老师可以组织学生进行展示，学生可以向全班讲解自己的编织作品制作过程，交流经验。

3.注意安全。

在实践过程中，学生要特别注意安全，避免出现一些意外事故。

主题5 编织小能手教学设计一、教学分析（一）教材分析：《编织小能手》是山东科技版小学五年级下册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。

编织工艺品在原料、色彩、编织工艺等方面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色。

编织是深受人们喜爱的一种传统工艺。

它通过挑、剪、编等方法，巧妙地利用编织材料制作丰富多彩的作品，如人物、动物、鞋帽和其他生活用品等。

其特点是造型别致，材料新颖，富有情趣，贴近生活。

编织使用的材料多取材于当地，既简洁轻便、成本低廉、易于采集，又有利于教师的集体指导。

安排这一主题的目的是引领学生走进编织的世界，认识日常生活和周围环境中常见的原材料，了解编织的常用手法和制作的一般过程，学习设计、制作简单的编织工艺品，并作出评价和说明。

通过动手体验和探究，激发学生对编织技术学习的兴趣，初步形成科学严谨的态度与技术创新的意识。

本单元内容包括纸编、草编和线编。

各部分内容选择生活中常见的编织品的编织方法进行学习，并按着实践操作编织出一件成品，具有相对的独立性，便于教师联系当地实际进行教学。

教材图文并茂，增强了人文性和趣味性，符合学生的认知规律，有利于提高学生的学习兴趣。

在各部分内容中，先学基本方法，再学物品的完整制作，符合学生由易到难、由简单到复杂的兴趣制作需要。

本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生走进生活，通过观察、设计、操作、评价、交流，激发对编织工艺品进行探究与实践的兴趣，逐步掌握编织简单工艺品所需的基本技术知识与技能，丰富劳动体验；初步形成热爱劳动、热爱生活的意识。

“实践与体验”环节安排了“纸编小篮子”、“草编长颈鹿”、“毛线编织”3个活动，在学习过程中引导学生认识一些常见材料以及工艺品的种类，能根据一些常见材料的特点，设计并编织不同的工艺品，进而认识到工艺品的编织还有很多学问，不同的材料有不同的用途，意识到就地取材也能够编织出精美的作品，培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,学生在学习设计制作简单的编织工艺品，能够做出评价和说明。

小班教案《我是编织小能手》
一、总目标：
1.初步了解编织的方法和规律，探索用丝带、线绳、纸条等多种材.料进行编织。

2.探索学习交叉、缠绕、穿插、扭转等编织动作，增强手眼协调性。

3.了解民间编织艺术的应用，尝试去发现并创造美。

二、问题导向、材料准备与游戏建议：
第一阶段：了解编辫子的方法和规律，学习用线绳交叉编辫子。

1.问题导向：小姑娘的辫子是怎么编的？
2.材料准备：各色丝带、纸绳、长尾夹、水彩笔、图画纸
3.玩法与指导建议：
将丝带剪成45厘米左右长短，不同颜色的三根丝带或纸绳捆在一起，固定在长绳_上。

幼儿自己选择一组，认识丝带、纸绳的颜色，设计颜色交叉的先后顺序，然后按顺序交叉丝带编辫子。

编好辫子过后，将编织的方法记录下来。

延伸活动：
1.将编好的辫子粘贴在卷纸芯上作为装饰，制作成笔筒，用于放置幼
儿学习用品、手工工具等。

2.用编织篮和玩具篮做成帽子，上面悬挂多组丝带，让幼儿多人合作完成编辫子，然后投放到表演区。

第二阶段：用上下、前后绕线的方式进行编织，并关注色彩的搭配。

1.问题导向：小花篮是怎么编成的？小蜘蛛是怎么织网的？
2.材料准备：鞋带、塑料小花篮、十字米字编织器、纸绳、丝带、水彩笔、画纸
3.玩法与指导建议：
玩法一：小花篮，一前一后绕线编；
玩法二：蜘蛛网，一上一下绕线编。

幼儿完成作品后自行记录编织方法及过程。

第三阶段尝试设计编织图案，探索有关律的穿编。

1.问题导向：丝带、纸绳怎么打结?
2.材料准备：穿编纸盒、篮子，穿编架，丝带、纸绳。

2022-2023学年三年级下册综合实践活动编织小能手（教案）一、教学目标1.了解编织工具和编织方法。

2.掌握编织基本技巧，如起针、钩法和织法等。

3.了解编织的基本概念，如针数、钩数、节数和成型等。

4.能够制作简单的编织作品，如织带、手链和小挂饰等。

5.培养学生的耐心和毅力，激发学生的想象力和创造力。

二、教学内容1.编织工具和编织方法介绍。

2.编织基本技巧和针法介绍。

3.编织的基本概念介绍。

4.制作编织作品。

三、教学过程1. 编织工具和编织方法介绍教师介绍编织所需的工具和材料，如编织针、编织棒、毛线、钩子等。

同时，介绍编织方法，如钩法、针法、打捻法等。

2. 编织基本技巧和针法介绍1）介绍织物的基本结构。

2）介绍如何起针和打结。

3）介绍如何进行钩法和织法。

3. 编织的基本概念介绍1）介绍编织的基本概念，如节数、钩数、针数和成型等。

2）介绍如何根据编织需求选择不同的材料和工具。

4. 制作编织作品1）编织钩法实操 2）针法操作实操 3）制作编织织物，如织带、手链和小挂饰等 4）展示学生创作作品四、教学重点及难点教学重点1.掌握编织基本技巧和针法等。

2.了解编织的基本概念和作品的制作方法。

教学难点1.如何掌握编织基本技巧和针法等。

2.如何在制作编织作品时流畅地处理各个环节。

五、教学方法1.理论讲解结合实例演示。

2.课堂互动，分组讨论和提问回答结合。

3.独立实践操作。

六、教学评价1.通过制作编织作品来检验学生的掌握程度。

2.听说教师提问和讨论学生的整体表现，进一步改进教学方法。

3.课后观察学生完成的作品，评估学生的综合能力。

幼儿园小手艺：毛线编织教案一、教学目标：1.培养幼儿对毛线编织的兴趣，学习毛线编织技能；2.学习基本编织方式，提高小手灵巧；3.锻炼幼儿的耐心、毅力和观察力；4.培养幼儿合作意识，提高社交能力。

二、教学内容：毛线编织三、教学重点：1.学习毛线编织基本技能；2.掌握毛线编织的基本规律与方法；3.培养学生的毅力和耐心。

四、教学难点：1.学习毛线编织细节；2.掌握复杂编织的编织技巧；3.在编织过程中发现与解决问题。

五、教学准备：毛线、编织工具、参考书籍。

六、教学过程：1.制作一个简单的毛线编织样品，展示毛线编织的过程和技巧，激发学生的兴趣。

2.介绍编织工具的种类和用途，品尝毛线的颜色和纹路，学生可以用手抚摸毛线，熟悉毛线的特性。

3.进行简单的编织练习，如编织平面图案。

教师示范后请学生自己动手操作，纠正操作中的错误。

4.在学生熟练掌握基本编织技巧的基础上，教师可以进行进阶教学。

例如编织动物或人物等有趣的小玩意儿。

5.在编织的过程中，老师会提出编织中遇到的问题，让学生一起解决，培养他们的观察力和解决问题的能力。

6.将较难的编织内容转变为团体游戏，让学生一起合作完成，培养他们的合作精神和团队意识。

七、教学评估：教师观察学生的编织落实情况，并在教学的过程中进行错误纠正和指导。

最终以学生的编织成果和掌握的知识水平为评估标准。

八、教学反思：通过本次毛线编织教学活动，学生们不仅掌握了诸多编织技巧，提高了小手灵巧，更重要的是培养了他们的毅力和耐心，增强了他们的自信心和社交能力。

在教学过程中，学生的实际操作落实情况较好，且团体游戏环节获得良好的参与度，进一步提高了幼儿的积极性。

只有在实践中不断探讨、总结，才能不断提高教学水平。

五年级综合实践活动下册《编织小能手》教学设计一、主题内容分析《编织小能手》是山东科技版小学五年级上册综合实践活动“活动与探究”中的第五个主题。

编织是深受人们喜爱的一种传统工艺，它通过挑、剪、编等方法，巧妙地利用编织材料制作丰富多彩的作品，如人物、动物、鞋帽和其他生活用品等。

其特点是造型别致新颖，富有情趣，贴近生活。

本教材以编织小能手为主题开展活动，共安排了“编织小篮子”、“草编长颈鹿”、“毛线编织”三个学习活动。

引领学生走进编织的世界，认识日常生活和周围环境中常用的材料，了解编织常用手法和制作的一般过程，学习设计、制作简单的编织工艺品，并作出评价和说明。

通过动手体验和探究，激发学生对技术学习的兴趣，初步形成科学严谨的态度与技术创新的意识，掌握初步的技术探究能力。

二、主题教学目标知识与技能目标：通过了解编织的基本方法和一般过程，初步了解编制的基本技巧，学会简单的草编和毛线编织方法，并能根据材料的不同特点设计并编织简单的工艺品。

过程与方法目标：引导学生在自主探究、合作交流的过程中，学习编织的基本方法和一般过程，运用学到的挑压法、编辫法、和绞编法编织简单作品，在作品评价的基础上，逐步完善编织作品。

情感态度与价值观目标：结合主题活动的开展，激发学生对编织工艺品进行探究与实践的兴趣，培养学生的动手能力。

同时，培养学生热爱劳动、热爱生活的意识。

三、主题教学策略根据综合实践活动的理念和学生的知识能力，教师则以“教”师的角色转为“导”师，关注学生生活实际，以活动为载体，通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习，在实践中体验、不断提高道德认识和道德判断能力，形成积极的情绪体验。

活动一纸编小篮子一、教材分析纸编是一种非常有趣的纸艺类型，制作起来非常简单，不需要复杂的材料和繁琐的技法，轻松的组合就可以制作出令人惊叹的纸艺作品，本次活动就是利用我们身边常见的报纸作为材料，通过挑压法编织小篮子，让学生通过动手编织，体验劳动带来的乐趣。

幼儿园编织小能手教育教案教学主题：编织小能手教学目标：1.了解编织的基本知识和技巧，掌握编织工具的使用方法；2.培养幼儿的动手能力和创造力，提高协调性和注意力；3.激发幼儿的兴趣和爱好，培养正确的学习态度。

教学内容：1.编织工具的介绍：编织板、钩子、线等；2.编织基础知识：如何打结、穿线、编织方法等；3.编织图案：简单的编织花、编织盘子等。

教学过程：一、活动准备（5分钟）1.教师向幼儿展示编织板、钩子、线等编织工具，简单介绍它们的使用方法；2.教师分享编织的乐趣和好处，激发幼儿的兴趣和热情。

二、教学实践（35分钟）1.编织基础知识的讲解：(1)如何打结：将线头固定在编织板上，然后将线绕在装置上；(2)如何穿线：将线头穿过钩子的缝隙，然后拉出线的一段；(3)如何编织：将线绕在钩子上，再将钩子穿过编织板上的缝隙，然后拉出线的一段；2.幼儿实践体验：(1)让幼儿按照教师的示范，学习打结、穿线和编织的基本方法；(2)让幼儿自由地编织，鼓励他们发挥想象，自由创作，提高动手能力和创造力。

三、展示成果（10分钟）1.让幼儿把编织好的作品展示给大家，分享编织的乐趣和成就感；2.教师鼓励幼儿互相欣赏和交流，提高协调性和注意力。

四、总结反思（5分钟）1.教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，梳理学习收获；2.鼓励幼儿分享自己的感受和体会，引导幼儿形成正确的学习态度。

教学评估：1.观察幼儿在学习编织的过程中表现的动手能力、创造力和注意力；2.记录幼儿编织的成果和动手能力的提高程度；3.思考是否需要调整教学方案，满足幼儿的学习需求。

教学反思：1.教学内容、教学方法是否合适；2.幼儿是否积极参与，兴趣是否提升；3.是否充分考虑幼儿的个性差异，是否能够满足不同幼儿的学习需求。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解编织的历史和文化背景。

- 掌握基本的编织技巧和方法。

- 熟悉不同编织材料的特性和用途。

2. 技能目标：- 学会使用编织工具，如编织针、钩针等。

- 能够独立完成简单的编织作品，如围巾、帽子、手套等。

- 培养动手能力和创造力。

3. 情感目标：- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

- 增强学生的自信心和成就感。

- 培养学生的耐心和细致。

二、教学对象本方案适用于小学高年级或初中学生，具有一定的动手能力和学习兴趣。

三、教学时间2课时四、教学准备1. 材料准备：- 编织针、钩针、毛线、棉线等编织材料。

- 编织图纸或样品。

- 编织书籍或视频教程。

2. 环境准备：- 安静的教室或活动室。

- 足够的桌面空间。

五、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过图片、视频等形式展示编织的历史和文化。

- 提问：同学们知道什么是编织吗？你们知道编织的历史和文化吗？2. 基本知识讲解- 介绍编织的基本工具和材料。

- 讲解编织的基本技巧，如起针、加针、减针、平针、反针等。

3. 示范操作- 教师现场演示编织的基本步骤，如起针、编织一圈等。

- 学生跟随教师一起练习。

4. 分组实践- 将学生分成小组，每组发放编织材料和工具。

- 教师指导学生进行简单的编织练习，如编织一排平针。

5. 总结反馈- 教师巡视各小组，观察学生的编织情况，给予个别指导。

- 学生分享自己的编织心得，教师进行总结和评价。

第二课时1. 复习回顾- 复习上一节课学到的编织技巧，如起针、加针、减针等。

- 学生进行简单的编织练习，巩固所学知识。

2. 拓展练习- 教师介绍不同的编织图案和技巧，如麻花针、辫子针等。

- 学生尝试运用新的技巧编织更复杂的图案。

3. 作品创作- 学生根据自己的兴趣和创意，设计并编织自己的作品，如围巾、帽子、手套等。

- 教师提供必要的帮助和指导。

4. 展示交流- 学生展示自己的作品，分享编织过程中的经验和感受。

- 教师和学生共同评价作品，提出改进建议。

幼儿园编织小达人教案教学主题：幼儿园编织小达人难度级别：低教学目标：1. 让幼儿初步了解编织的概念和方法。

2. 培养幼儿的动手能力和创造性思维。

3. 激发幼儿对编织的兴趣和热爱。

教学准备：1. 编织布和线。

2. 塑料编织针。

3. 教学用图和实物。

教学过程：第一步：引入1. 教师介绍今天的主题：幼儿园编织小达人。

2. 介绍编织的概念和方法。

3. 展示实物和图片，让幼儿初步了解编织。

第二步：练习1. 教师为幼儿展示编织的方法，并引导幼儿逐步操作。

2. 鼓励幼儿互相帮助，以提高编织的效率。

3. 老师要时刻注意幼儿的状态，帮助他们正确操作。

第三步：创作1. 鼓励幼儿进行自由创作，根据自己的想法和兴趣编织。

2. 提供必要的指导和帮助，让幼儿更好地完成自己的作品。

3. 老师可以在创作的过程中鼓励幼儿相互交流，分享自己的经验和想法。

第四步：展示和总结1. 让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们谈谈自己的创作过程及感受。

2. 教师逐一点评每个幼儿的作品，鼓励他们继续保持编织的热情。

3. 帮助幼儿总结本次编织的收获，激发他们对于编织事物的探究热情。

教学重点：1. 让幼儿掌握编织的基本方法和技巧。

2. 帮助幼儿学会进行自由创作和自我表达。

3. 培养幼儿的自信心和创造力。

教学难点：1. 如何让幼儿掌握编织的方法和技巧。

2. 如何激发幼儿对编织的兴趣和热爱。

教学评估：1. 教师对幼儿的编织作品进行评估。

2. 教师观察幼儿在编织过程中的态度和动手能力。

3. 教师与幼儿进行互动，了解幼儿对编织的理解和感受。

教学反思：1. 在教学中，应该根据幼儿的实际情况，合理调整教学内容和方法，以达到最好的效果。

2. 应该适时激发幼儿的创造力，让他们能够自由地表达自己的想法和创意。

3. 在教学中，应该注意幼儿的心理健康和安全，营造良好的教育环境。

幼儿园编织毛衣小达人教案教学目标：1. 学习基本的编织方法，包括钩针的使用；2. 提高幼儿手部协调能力，锻炼其耐心和坚持力；3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养其编织毛衣的兴趣；4. 注重安全教育，教会幼儿正确使用编织工具。

教学内容：1.编织基础知识2.手工编织制作3.布置任务并组织比赛教学流程：一、导入1.与幼儿聊天引入今日学习主题，询问小朋友们是否会编织毛衣。

2.展示一些编织毛衣制作的图片，让幼儿产生学习兴趣。

二、编织基础知识1.讲解钩针的种类和用途，并放映材料片《新编织世界》介绍编织工具的使用。

2.指导幼儿掌握基础的编织方法，如单钩编织、双钩编织等。

可以让幼儿们先练习一段时间，让他们逐渐熟练掌握。

3.教学过程中，要注意对幼儿的安全进行讲解，要求幼儿在使用编织钩针时，不得向人面部等易受伤部位靠近，以免造成伤害。

三、手工编织制作1.幼儿先选择自己喜欢的编织毛衣款式，然后按照教师的指导自行编织。

教师可以在一旁提供必要的帮助和指导。

2.编织过程中，可以让幼儿结合自己的嗜好，选择不同的毛线进行编织，增加他们的兴趣。

3.可以根据幼儿的编织能力设定一些不同的难度等级，让各个层次的幼儿都可以参与到其中。

四、布置任务并组织比赛1.对幼儿进行分组，让他们在一起协作完成指定任务。

例如：比赛制作最长的编织毛衣、最美丽的编织毛衣、或者最快的编织毛衣。

2.比赛规则要简单明了，主要是激励幼儿参与和发挥创造力，不要把比赛当做是评选出优胜者的竞争。

3.安排时间不要太长，避免幼儿集中注意力时间过长，造成疲劳。

五、总结1.教师带领幼儿对今天的学习进行总结，询问幼儿对编织毛衣有什么新的认识和感受。

2.引导幼儿将编织毛衣作品展示在班级中，让大家可以发现和学习他人的优点，增加幼儿间的交流和互动。

教学方法：任务型、实践操作型、合作学习型、游戏型教学过程中应注意的事项：1.在平衡教学质量和安全教育上做出尽力的安排，防止幼儿因使用编织钩针等工具伤害到自己或他人。

小学劳动教育课教案学习简单的编织技巧学习简单的编织技巧【前言】劳动教育是小学教育中至关重要的一环，它培养了学生的动手能力、协作精神和创造力。

编织作为一项传统的手工艺活动，不仅可以培养学生的动手能力，还可以激发他们的想象力和创造力。

本节课将介绍一种简单的编织技巧，旨在让学生体验到劳动的乐趣和成果的喜悦。

【教学目标】1. 学生能够掌握选择适当编织材料的方法。

2. 学生能够熟练操作编织工具。

3. 学生能够完成一件简单的编织作品，并体验劳动带来的成就感。

【教学准备】1. 编织工具：编织机、编织针、编织钩等。

2. 编织材料：彩色纱线、麻绳等。

3. 示例作品：一些简单的编织作品。

【教学过程】Step 1 引入活动首先，向学生介绍本节课的主题：学习简单的编织技巧。

解释编织的概念，并展示一些编织作品给学生观看。

引导学生思考编织的意义以及它在生活中的应用。

Step 2 选择编织材料请学生注意编织材料的选择对成品的外观和质感有很大的影响。

给学生展示不同种类的编织材料，如彩色纱线和麻绳等。

引导学生思考选择哪种编织材料更适合自己的编织作品，并解释材料的特点和用途。

Step 3 操作编织工具向学生示范并解释编织工具的使用方法，如编织机、编织针、编织钩等。

鼓励学生亲自动手操作这些工具，体验不同工具的用途和优劣。

同时，引导学生注意工具的正确使用方法和安全注意事项。

Step 4 开始编织让学生选择自己喜欢的编织材料和工具，并指导他们开始编织。

为学生提供适当的指导和帮助，引导他们掌握编织的基本技巧，如上下编织、交叉编织等。

鼓励学生发挥自己的想象力，设计和创造自己的编织作品。

Step 5 展示成果鼓励学生在编织完成后展示自己的作品。

让学生互相欣赏和评价彼此的作品，并分享编织的心得和感受。

激发学生对劳动的兴趣和自信心，让他们感受到努力工作的成果带来的喜悦和满足感。

【课堂延伸】1. 鼓励学生尝试更复杂的编织技巧，如编织花边、编制手链等。

主题五编织小能手活动一编船篮教学目标1、知识能力目标：巩固挑压编织技法，学习小船篮的编制方法，编成小船篮。

2、过程与方法目标：在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。

在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。

3、情感价值目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。

教学重点帮助学生看懂图示，编制出小船篮是重点。

继续运用挑压编织法完成，而且不完全在统一平面上编织是难点。

教学准备1、教师准备：小船篮的成品，以及投影设备等。

2、学生准备：塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。

教学程序个性修改一、激发兴趣，导入新课。

1．学习用挑压编织法编织出示：挑一压一，挑一压二，挑一压三，挑二压三的编织方法图2．今天我们学习用挑压编织法编织小物品。

出示编好的小船篮（用实物投影仪可显示得更清晰）。

3．引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？二、学习编船篮。

1．带着下列问题观看教学录像。

2．小组讨论：⑴编船篮需要的材料、工具有哪些？⑵从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？⑶自学教材图示，编船篮的编制步骤有哪些？①准备12根编织条。

②用6根编织条作经线捆扎其一端。

③另6根编织条作纬线，经纬上下交织。

④收扎经线另一端。

⑤捆扎纬线一端。

⑥接插纬线编织条两端。

3．动手操作（教师巡视指导）。

提示：①编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。

②捆扎船头、船尾，以及接插篮把，有一定难度，要相互帮助协作完成。

③注意刀具的安全使用保持教室整洁。

三、思维拓展。

（1）如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？（2）如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？（3）设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。

四、学习评价。

（1）自评、互评，根据评价结果填上*。

・编织整齐均匀□□□・互相帮助协作□□□・捆扎适当牢固□□□・文明安全操作□□□・船篮形象逼真□□□•创新设计制作□□□（2）请得“★”最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己的想法和做法。