怀揣梦想砥砺前行
十里铺中学张书岭
2018年8月16日我有幸来到华东师范大学，参加了为期7天的“中小学校长及学校管理干部高级研修”培训学习。这次培训，教育局领导和师大领导高度重视，培训内容切合实际，高屋建瓴，组织严密，管理严格。为我们授课的都是教育界的精英：有大学教授，名校校长，还有专家，学者。他们在教育的某一领域都有深入的研究和独到的见解。通过学习，不仅丰富了我的教育知识和理论，更是开阔了我的视野，也让我及时地了解了当下教育发展的大方向大趋势。总之，这次培训收益颇丰，感触良多，现总结如下：一、思想是行动的先导，梦想是行动的动力。
为我们授课的教授及专家，都是按时到达教室，按时上下课，他们的认真态度和敬业精神既是他们长期自律形成的良好习惯，更是教育名家的固有风范。由此我联想到冯恩洪、魏书生等教育名家，他们的共同特点是一生执着于教育，心无旁骛，只知耕耘、不问收获。正因为他们痴心于教育，献身教育，自然就有了战胜一切困难的底气和信心。他们都不是一帆风顺，他们都经历了挫折和坎坷。因为他们有追求，有信念，成功是必然的。反观我们的学校有几分静气？有几分雅气？有几分恒心？我们又是如何面对工作的困难呢？所以校长要带头净化思想，删除浮躁，去掉急功近利。每学期都要进行一次思想纪律自我整理，并时刻提醒教师要专心研究教学，终身研究教育。对于个别“身在曹营心在汉”的教师做好思想说服，行为引领。校长要给每位教师一个梦想，一个追求。为教师寻找眼前的灯塔，用身边的标杆和榜样鼓舞教师。时光会老，唯有
梦想长青。随着党和国家在提高教师地位、待遇上不断加大力度，教师过上充实而美好的生活将不再是一种奢望。承担传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，教师的责任意识在当下尤为重要。在此基础上，校长要进一步引领教师意识到，职业幸福才是教师精神世界的核心，享受教师职业的幸福，享受立德树人的快乐，幸福是在日常教育教学工作的点滴之中“奋斗出来的”。
二、学校成在教师，败在校长。
一个好校长就是一所好学校。校长是是学校的领导者、决策者和管理者，更是学科带头人，教师的勤务员。俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。校长要强化奉献意识，敬业精神。在工作中校长要成为全校师生的榜样。模范遵守学校的各项规章制度，要提高学习能力，研究能力，校长要深入教室、深入课堂，成为教学的行家里手。要成为师生的良师益友。要提高执行能力，切实把“课比天大”落到实处，深入推进先学后教，当堂训练和周测模式，聚精会神一抓到底，推门听课常态化，赛课常态化，力求每名教师熟练运用“先学后教，当堂训练，”力求每名学生都得到进步。
学校教学质量的关键是教师。改变过去“重管理轻培训，重教师实绩，轻教师专业成长”做法。制定切实可行的教师专业成长计
划，多渠道多形式开展培训。为每位教师建立专业成长档案。千方百计为教师提供走出去的机会，向名校参观学习。不断提高教师理论水平和修养，开阔视野，确立既要教书又要育人的教育理念。
三、教育是一种修行，我们一直在路上。
这次培训印象最为深刻是上海市嘉定区教育学院罗松副院长的《新课程背景下的有效教学》。上课一开始，就用一大一小俩球的碰撞非常直观的说明教师与学生思想碰撞的重要性。反思我们的教学及管理，有多少教师能与学生思想产生碰撞，产生火花，值得我们去认真反思，深刻总结。随后罗松教授又展示3*5微信小视频。这个小视频，不仅展现了因师长的无知给孩子带来的伤害，也指出了学校教育的通病：期望太高、要求太高；讲授太多、练习太多；新课太难、考试太难；进度太快、转换太快；情绪太低、效率太低。接着他用自已的一节物理公开课向我展示了什么是有效教学——低起点，小台阶。“低起点，小台阶”就是“以学定教，以生定教。”简而言之，有效教学就是适合学生的教学。
罗教授的讲座和他的成长经历深深震撼了我，让我明白了做好教育，要做到放下，真正懂得审视自己的内心，才能不断修正自己；教育之道，需要用思想做航标，用自己做底蕴，用行动做底盘，唯有如此，我们才能称得上是灵魂的工程师。修炼自己的心态，因为心态决定状态。我们要修炼自己的心态，学会坚守，懂得舍弃，不盲目攀比，不自怨自艾，也不必锱铢必较。只有拥有坚韧宽广的内心，你才能远离喧嚣，远离纷争，宁静致远，将本职工作做到极致，才能从平淡而琐碎的工作中领略到教育的美丽，做一个幸福而纯粹的教育者。修炼自己的学识。一个有学识的教师，一定
是心怀梦想有志成为教育家的教师，他的课体现的是一种理念一种素养一种精神。修炼自己的品位。有品位的教师，大多具有举止文雅，情趣高雅、胸襟开阔、神情淡定，散发书香等特质。只有有品位的校长才能带出有品位的教师队伍，只有有品位的教师才能教出有品位的学生。校长作为教育教学的管理者，对教师的要求和指导要科学、合理、准确。严防出现拔苗助长和画蛇添足现象的发生。
回顾这次培训的所感所悟，再结合自己的工作经历，明显地找到了自己的差距。虽经梳理制定了改进措施，但挂一漏万，需要学习提高的地方还很多。今后，我将以永威学校为目标，教育名家为榜样，边学习边提高，努力把十里铺中学建成一所“师生满意，家长放心，社会赞誉”的县域强校！
