小学英语音标教学教案设计
授课人：陈建君
一、教学目标：
1、学习5个元音字母的真确发音。
2、训练学生通过音标组合进行简单拼读单词的能力。及正确书写音标。
3、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。
二、教学重难点：
教学重点：能够听、说、读、写音标，根据音标对简单的单词进行拼读。
学生通过音标的学习已经可以进行见词读音和基本的听音写词了．
教学难点：提高学生拼读单词，记忆单词的兴趣，通过音标单词拼读法，激发学生学习英语的兴趣，降低学生学习英语的困难度。
课前准备。
图片词卡、26个字母、音标卡片以及相关卡片。
三、教学过程：
1、复习热身。音标教学顺口溜。我们一起学音标，音标其实很简单，
灵学巧用我知晓，国际音标四十八，
个个都要记清它，元音单双二十整，
辅音清浊二十八，单元音分中前后，
三四五来排队走，双元音书刚足双，
集中三个五和口，正好八个不要漏，
知这样好几否。
2、复习国际音标48
长元音/ɑ://?:// ?:/ /i://U:/
短元音/ ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /æ/
双元音/e?/ /??/ /a?/ /a?/ / ??/
/??//e?//??/
3、认读音标清辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /s/
/ h/ /b/ /d/ /g/ /v/ / r/
4、复习26个英语字母的读音，找出五个元音字母A E I O U （为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同）。
2、新课呈示。
A、教授A的发音。
/e?/ 双元音，发音时，前重后轻，由第一个音滑下第二个音，口形由开到合，
例词：cake face
/æ/ 舌尖抵下齿，双唇向两旁平伸，上下齿间可容纳两根手指的宽度，
儿歌：大朋友，紧紧挨，伸出两指/æ/ /æ/ /æ/
例词：cat hat bag apple
B、教授E的发音。
/e/ 儿歌：小朋友，紧紧挨，伸出一指/e/ /e/ /e/
例词：leg egg bed pen
/i:/ 舌尖抵下齿，两点是长音符号，发音较长。
例词：bee see tea
学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。
1）教师示范[i]----微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自己的方向挥动。同时，解说发音要领：[i]发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比[i：]低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。
2）边做动作边模仿。
（学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。）3）找一找。请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含[i：]。
（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）
解说[i：]是一个长元音，“：”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。[i：]不是[i]的单纯加长。
C、教授I的发音。
/a?/双元音，发音时，前重后轻，由第一个音滑下第二个音，口形由开到合，
例词：like bike
/?/ 短元音，口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇收圆。
例词：six ship sit
D、教授O的发音。
/??/
例词：rose nose boat coat goat
/?/
例词：not box dog shop
E、教授U的发音。
/?/
例词：cook wood look good book
一个厨师光着脚站在木头上看一本好书。
/ ?/嘴唇微微张开，身向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起，例词：bus cut cup up mug must
3、音标巩固练习。
1）、学生简单拼读。
2）、字母、音标对比游戏。
教师出示一些卡片，其中有小写字母p、b、m、I的卡片，有[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]的音标卡片，以及一写其他字母或音标的卡片。教师说：show me the small letter p/b/m/I 。或说：show me [p]、[b]、[m]、[i：]、[i]。让学生出示相应的卡片。
（通过字母、音标对比游戏，能培养学生自觉地把单词、音标作
音、形比较，直至掌握一些规律，学生逐渐明白“[ i]”表示音标，那么单词中有“i”这个字母，不代表它就发[i]的音，逐步学会见形知音的本领，这样的训练，也能为今后学生单词拼读、速记单词能力的培养作好铺垫.
