让书香伴随学生成长
摘要：我班67名学生，其中男生40名，女生27名。这种男女生比例的严重失调为我的班主任工作带来了诸多不利。教室小，男生活动量大，课间疯跑、打闹、欺负女生等现象时有发生。我作为一名班主任、辅导员怎么样才能让学生在课余心气不那么浮躁，做一些有益的事呢？
关键词：学生；阅读；激发兴趣
中图分类号：g623.23
有一天我在一份报纸上看到：1998年12月22日江泽民同志视察北京图书馆时指出：“社会的发展，人类的进步，都离不开知识。我们要在全社会倡导人们多读书，大兴勤奋学习之风。如果十三亿人民中，读书的人越来越多，大家的知识水平提高了，就会变成强大的物质力量，我们国家的富强和民族的振兴就大有希望。”这个内容对我很有启发，对！开展课外阅读活动，让孩子们课间心沉静下来，读自己喜欢的课外书，不再调皮捣蛋。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。歌德说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话；余秋雨说：阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰；雨果说：书籍是造就灵魂的工具。作为一名班主任、辅导员，我有责任营造书香社会，引导学生进行课外阅读，使学生在课外阅读中不仅能求知、开智，还能向善、立德，让书香伴随学生成长，让阅读点亮孩子们的人生。为培育更多的中华读书人口，提高社会群体文化素养，增强民族素质尽一份
力量。我就小学生课外阅读情况，在我班学生中进行调查，情况不容乐观，主要问题是不想读，没有阅读的兴趣。
兴趣，是人们倾向于认识、研究和获得某种事物的心理特征。一个人对感兴趣的事物可以持久地集中注意力，保持清晰的感知觉，引起丰富的想象和积极的思维，产生愉快的情绪体验，并能在遇到困难时以顽强的毅力去克服它。据心理学家研究，一个人对他从事的工作有兴趣，可以发挥全部才能的80%—90%，如果兴趣低或者没有兴趣，他的才能只能发挥20%—30%。
怎样激发阅读兴趣——让学生乐读呢？
一、借助榜样激趣。
榜样的力量是无穷的，榜样能使学生产生向上的心理。
在班会上，我有意识的介绍老舍、冰心、爱迪生、高尔基等名人热爱读书的故事，告诉学生，纵观古今，凡是有光辉成就的大师级人物，无一不是勤奋读书的人。
我既担任班主任工作，又是一名语文教师，更是学生课外阅读的榜样。苏霍姆林斯基说：“把每一个学生领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”班主任和语文教师博览群书，其意义不仅在增加自己的文化底蕴和文化修养，更重要的是发挥教师的示范熏陶作用。总之，与生同读，与书为友，伴学生起步，让人人成功，应当成为每位班主任和小学语文教师的追求。
二、创设氛围激趣。
“近墨者黑，近朱者赤。”人是社会的人，班级、学校、家庭何尝不是一个小社会。所以发动一切力量，利用人的从众心理，可以帮助学生尽快走上读书之路。
①.学校建立图书室。学校对学生需要读什么样的书籍进行问卷调查，根据高中低学生的年龄特点和专家的推荐到新华书店等部门购书两万多册，学生人均图书上本。阅览室定期向高中低段的学生分时开放。
②.班级建立图书角。学校为各班修建了式样相同的图书角，同学们订了各种报刊杂志：《中国少年儿童》《少年时代》《中国少年报》《军体世界》《动物大世界》《中国卡通》精品童话《《中国卡通》故事版》《我们爱科学》《我们爱科学》《我们爱科学》画报+故事丛书少年版、《小记者与作文》《轻松学习》语文+数学、《中国少年英语报》《儿童文学》经典+选萃。全班67人，因2013年6月学生小学毕业，所以订半年20多种3000多元钱的的报刊杂志，2012年订了共计7130.4元钱的14种队刊队报93本，课余与伙伴交流读物。
③.班主任大造读书有益的舆论。在班会上，我大讲特讲读书的益处，赞扬积极认真读课外书的同学，板报上推荐好书，大力提倡读书之风，为学生努力构建阅读小社会，熏陶学生，激发阅读兴趣，让书香伴童心，使课外读书成为学生生活的重要内容，养成读书的习惯，影响他们的一生。
三、拓展教材激趣。
目前的小学语文教材中，有不少课文是从作家的作品中选出来的，由于种种原因，文中的某些观点不能全面展开，原著无法尽录。这对于好奇心强的少年儿童来说，未尝不是一件好事。他们为了明白“观点”的产生，为了通晓原著的概貌，于是便“堤内损失堤外补”，在课外阅读中得到补偿和满足。如在教《赤壁之战》《草船借箭》等课文时设疑，便将学生兴趣取向于课外去读少儿版的原著《三国演义》，从中探究人物性格的发展，探究故事情节的完整，探究主题意蕴的加深等等。又例如：教过《海底世界》可问学生：“你们还想了解海洋的其它秘密吗？请大家去看看《海洋》《海底两万里》吧。”让学生在课外阅读的探究中释疑、解疑，一番觉悟，学生会有一番长进。这种刨根问底，纵横挖掘的阅读取向，极利于学生认知水平的提高。
四、多讲故事激趣。
学生最爱听有趣的故事，担任班主任的我在课外书中选择符合少儿年龄、心理等特点的故事在班会上做生动形象的讲述，在学生听得津津有味时，引导他们自己去看，自己去读课外书。
五、开展竞赛激趣。
“争胜之心，人皆有之。”通过班队活动开展各种专题的课外阅读竞赛活动，调动学生课外阅读的积极性和兴趣。利用班队活动开展故事会、佳作欣赏会、优秀诗文朗诵会、红领巾读书读报知识竞赛会。
生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回
响。我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇为各国人民广为传诵。同学们想更多地了解诗歌吗？全班同学兴致高涨，通过多种途径，搜集自己喜欢的诗歌，以及诗歌的知识。在周末的班队活动中开展了《轻叩诗歌的大门》优秀诗文朗诵比赛活动。由于同学们准备充分，在比赛时一个个摩拳擦掌，争先恐后上台激情朗诵，更有追求完美的同学，让自己还配上一段合适的音乐，来个配乐朗诵。尔后有进行了诗歌知识竞赛，由于同学们准备充分，竞赛时，场面异常热闹，小手高举，小脸通红，争抢着答题。本次诗歌的综合性学习活动结束后，经过师生评价，评出了表演奖、诗歌知识竞赛、资料搜集整理办的手抄报一、二、三等奖。
通过一段时间，我利用班会、班队活动，为同学们营造了一个“阅读小社会”，树立人人读书的风气，激发了他们的读书兴趣，做到“全员读书”，课外阅读现在成了孩子们课余生活的不可缺少的内容，看到孩子们在书香中成长，作为班主任的我特别欣慰。
