幼儿教师讲故事技巧6

幼儿园儿童故事讲解的技巧与方法共享在幼儿园教育中，讲故事是一项非常重要的教学活动。

通过讲故事，可以启发幼儿的想象力，培养他们的语言表达能力，开拓他们的认知视野，同时也能够激发他们的学习兴趣。

然而，要想让幼儿对故事产生浓厚的兴趣，故事的讲解方式至关重要。

下面，我们将共享一些幼儿园儿童故事讲解的技巧和方法。

1.选择适合幼儿的故事在讲故事之前，首先要选择适合幼儿的故事。

这些故事应当内容简单，情节生动，语言生动活泼。

可以选择那些富有想象力的童话故事、寓言故事或者是具有启发性的小故事，让幼儿在听故事的过程中能够轻松地理解和接受。

2.注重语言的生动性在讲解故事的过程中，语言的生动性非常重要。

通过声音表情的变化，让故事充满生动感，能够更好地吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力。

也可以通过加入一些适量的动作，让故事变得更加生动有趣。

3.互动式讲解在讲故事的过程中，可以适度地与幼儿进行互动。

可以适时地提问，鼓励幼儿参与到故事情节中，让他们发表自己的看法，或者干脆让他们来续写故事的结局。

这样可以增强幼儿的参与感和体验感，也能够培养他们的逻辑思维能力。

4.讲解后的引导在故事讲解完毕后，可以进行一些引导性的问题，引导幼儿思考故事中的道德、教育意义，甚至可以和他们讨论一些与故事相关的内容。

这样不仅可以加深幼儿对故事的理解，也可以培养他们的分析和思考能力。

5.创设情境为了让幼儿更好地沉浸在故事的世界中，可以通过音乐、道具等方式，创设一个情境，让幼儿在讲故事的过程中感受到身临其境的体验。

对于幼儿园教师来说，故事讲解是一项有挑战性但又非常有意义的工作。

通过不断地学习和实践，教师可以不断提升自己的讲故事技巧，为幼儿营造一个更加丰富多彩的故事世界。

希望以上共享的技巧和方法对您有所帮助。

幼儿园教师在讲解故事时，要通过多种方式和技巧，让幼儿能够在愉快的氛围中，全身心地投入到故事中，从而达到教育的目的。

教师应当具备丰富的表达能力和活泼的语言。

幼儿教师如何讲故事故事是幼儿学习与成长的重要工具，通过讲故事可以培养幼儿的阅读兴趣、想象力、语言表达能力等。

作为幼儿教师，讲故事的技巧和方法至关重要。

本文将就幼儿教师如何讲故事这一话题展开讨论。

一、为什么故事对幼儿重要故事是幼儿的窗口和桥梁，它可以打开幼儿的心扉，引导他们沉浸于故事的情境中。

通过故事，幼儿可以学习到人生的道理、人际关系、社会规范等等。

故事也有助于培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的好奇心与探索欲。

二、准备好故事材料在讲故事前，幼儿教师首先需要准备好故事的材料。

可以选择适合幼儿年龄和理解能力的童话故事、寓言故事、现实生活故事等等。

故事的选择要注意内容的生动有趣、贴近幼儿的生活经验和心理需求。

三、制定故事讲解计划为了更好地讲好故事，幼儿教师可以事先制定一个故事讲解计划。

首先是故事的开头，可以利用生动的语言和形象描绘，吸引幼儿的注意力。

接着是故事的发展情节，要合理安排故事情节的起伏和转折，保持幼儿的兴趣。

最后是故事的结尾，要有一个深入人心的寓意和悬念，让幼儿留下思考和联想。

四、运用声音表情讲故事幼儿教师在讲故事的过程中要注重运用声音和表情，给故事注入生动活泼的元素。

可以适时调整音量大小、语速快慢，加强故事的节奏感。

面部表情的变化也能够增添故事的趣味和展现人物的不同情感。

适当的肢体语言也能够帮助幼儿更好地理解故事情节。

五、与幼儿互动和参与一场精彩的讲故事不仅仅是教师的表演，也需要幼儿的参与和互动。

幼儿教师可以通过提问、让幼儿猜测故事发展、角色扮演等方式，激发幼儿的思考和参与。

还可以使用一些辅助教具，如图片、道具等，提供视觉上的支持，增强幼儿的理解力和记忆力。

六、讲故事的反思和引导讲故事之后，幼儿教师可以做一些反思和引导。

可以提出一些问题，引导幼儿思考故事中的主题、故事中的难题以及故事给他们带来的启示等。

同时，也可以鼓励幼儿绘画、创作，用自己的方式表达对故事的理解和感悟。

七、创新与个性化不同的幼儿教师有着不同的讲故事风格和技巧，可以根据自己的特点进行创新和个性化。

幼儿园教师讲故事技巧幼儿园教师讲故事是一项重要的教学活动，它不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以培养他们的语言表达能力和情感体验能力。

然而，很多幼儿园教师在讲故事时存在一些问题，比如表达不够流畅、情感表达不够丰富、情节安排不合理等，这些问题都会影响故事的效果。

幼儿园教师需要具备一定的讲故事技巧，才能让故事更吸引幼儿，更能够起到教育和启发的作用。

一、选择合适的故事在讲故事之前，幼儿园教师需要首先选择一篇合适的故事。

这个故事应该内容简单、情节生动、富有想象力，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。

故事的语言通俗易懂，蕴含着一定的教育意义，能够引起幼儿的共鸣。

二、把握讲故事的节奏和语调在讲故事时，幼儿园教师需要把握好讲故事的节奏和语调。

节奏要生动活泼，不要太快也不要太慢，要让幼儿产生参与感，让他们能够感受到故事的跌宕起伏。

语调要丰富多变，根据故事情节和人物角色的不同进行调整，让幼儿能够更好地理解和感受故事的内容。

三、情感表达要丰富在讲故事时，幼儿园教师要通过语言、声音和表情等多种方式来表达故事中的情感。

当讲述故事中的悲伤情节时，可以适当加重语气和语调，让幼儿能够感受到故事中的悲伤情绪，从而引发对情感的共鸣。

当讲述故事中的快乐情节时，可以适当放大语气和表情，让幼儿能够分享到故事中的快乐。

四、引导幼儿参与讲故事在讲故事的过程中，幼儿园教师可以适当引导幼儿参与到讲故事的过程中来，比如让他们模仿故事中的动作或表情，让他们猜测故事中的发展情节，或者让他们和故事中的人物进行对话互动。

这样不仅可以增加幼儿的参与感和投入感，还可以激发幼儿的想象力和创造力。

五、培养幼儿的思维能力在讲故事的过程中，幼儿园教师可以适当通过提问和引导的方式，引发幼儿对故事的思考和想象。

在讲述故事的结尾处，可以适当向幼儿提问：你觉得故事会怎样结束？或者请幼儿想象故事中的情节会如何发展。

这样可以培养幼儿的逻辑思维和想象力，提高他们对故事的理解和把握能力。

幼儿教师讲的教育故事幼儿教师讲故事的技巧
作为幼儿教师，讲故事是一种非常重要的教育方式。

通过生动有趣的故事，可以激发
幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

以下是一些讲故
事的技巧：
1. 选择合适的故事：故事内容应该符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。

可以选择具有教
育意义、道德价值的故事，或者根据季节、节日等特定主题选择相应的故事。

2. 用简单的语言表达：幼儿的语言能力有限，所以故事要用简单明了的语言进行表达。

可以使用一些幼儿熟悉的词汇和短句，使他们易于理解和记忆。

3. 制造情节高潮：在讲述故事过程中，要把握好情节的发展，逐渐引起幼儿的兴趣和
注意力，增加故事的悬念和吸引力。

可以使用一些对比冲突、转折、突发事件等手法，激发幼儿的好奇心。

4. 利用声音、动作和表情：在讲故事时，可以通过改变声音的音调、语速和音量，配
合适合故事情节的动作和表情，使故事更加生动活泼，吸引幼儿的注意力。

5. 互动参与：适当地安排互动环节，让幼儿参与到故事中来，可以是让他们回答问题、讲述故事的一部分，或者是通过声音或手势配合故事的情节等方式。

这样可以增加幼
儿的参与感和积极性。

6. 后续讨论和评价：在讲完故事后，可以与幼儿展开讨论，引导他们思考故事中的道德、价值观等内容。

还可以鼓励幼儿表达对故事的理解、感受和评价，培养他们的思
考能力和分析能力。

总之，讲故事需要综合运用声音、语言、动作、表情等多种手段，通过生动、有趣的
方式引导幼儿积极参与，达到教育和娱乐的目的。

教师讲故事的技巧幼儿的思维是形象具体的，幼儿的认识也是感性的，所以我们讲故事要借助于其他的介质，帮助幼儿理解故事情节，加深印象，并给孩子一种亲切感。

这样才会使我们讲的故事受到孩子的欢迎，从而达到故事的教育效果。

1、语言是讲故事的第一基础。

讲故事语言要生动形象，不同的角色，语气语调要富于变化，要善于运用象声词，拟声词。

比如小猫的叫声是非常温柔可爱的“喵喵”声，老虎的吼声则十分凶狠。

必要时还要扩充故事中角色的对白，添加角色的对话，使故事显得更真实。

在适当的地方可以进行语言的重复，特别是重要，精彩部分的重复。

另外，故事的开始和结束也可以用特殊的语言来表示，比如用神秘的语言来导入，会激发幼儿的好奇心，从而使幼儿产生认真听故事的欲望。

2、老师可以借助手势，表情，动作，眼神等神态语言和肢体语言帮助幼儿完成对故事的表达。

尤其是经常用手势来增强表现力和感染力。

比如如用一只手做孔雀，用两只手表演狐狸等。

运用手势能有效地提高故事教学的效果。

手势具有形象性，动态性，表演性，象征性等特点，他能从视觉角度增加动态，使角色和情节在幼儿眼前活起来。

从而促使幼儿展开积极的形象思维。

而表情和眼神，则会是幼儿更准确的把握故事中角色的心理变化，情感变化，从而加深对故事的理解和记忆。

3、还可以借助图画，手偶，头饰来完成幼儿对故事的理解。

特别是在观察图画时，要引导让孩子学会细心观查，有顺序地观察，尤其是对细节的观察。

比如故事角色的表情，动作，以及周围环境的变化等。

有一个绘本故事叫《小熊裁缝》，为了体现小熊帮大象做出一件衣服多么不容易，在主题图面的背后一直出现着一本日期变换的小日历，小朋友可以根据日历上的数字变化猜测到小熊做这件衣服花了很长时间，从一个侧面说明了大象的衣服很大。

幼儿通过对图画的观察，作出判断，进行合理想象，构思故事，从而加深对故事的理解。

4、讲故事时要合理停顿。

在故事讲述中间，做有意义的暂时停顿、中断，我们称之为“关键中断法”。

幼儿园教师故事讲解技巧分享幼儿园教师是孩子教育之中的重要角色，教师们在孩子的教育中扮演着非常关键的角色。

为此，幼儿园教师需要具备讲故事的技巧，因为通过讲故事，教师能够激发孩子们的兴趣，培养他们的想象力和创造力，同时也能够增强他们的语言表达和沟通能力。

那么，以下是幼儿园教师故事讲解技巧的分享。

一、选好故事作为幼儿园教师，讲好故事的第一步就是选好故事。

幼儿园的孩子们在接触世界的过程中，他们对于未知的事物充满了好奇心，因此，故事的内容应该新颖、好玩、有趣、引人入胜，能够吸引孩子们的注意力和兴趣。

此外，故事的主题应该贴近幼儿园的教育教学目标。

二、讲故事前的准备在讲故事之前，幼儿园教师还需要做好一些准备。

首先，教师需要通读全文，了解故事的大致内容、情节和主要人物，这样才可以对故事的脉络和结构有个清晰的了解，更好地进行故事的讲解。

其次，教师需要分析故事，抓住重点和主题，这样才能够给孩子们留下深刻的印象。

最后，在讲故事时，教师还需要准备一些道具、图片或视频等辅助教具，以更好地吸引孩子们的关注。

三、抓住孩子们的注意力在开始讲故事的过程中，教师需要抓住孩子们的注意力。

幼儿园的孩子们大多数没有很长时间的注意力，因此，教师需要运用各种方法来吸引孩子们的关注。

例如，可以通过适当的动作和表情来吸引孩子们的注意力，或者用幽默的语言来调动孩子们的兴趣，让他们更好地进入故事的情节。

四、掌握讲故事的节奏和语气讲故事的节奏和语气是非常重要的。

教师需要把握好讲故事的节奏，控制好故事的进度，并分清哪些地方应该快，哪些地方应该缓。

同时，在讲故事时，教师的语气应该真实、生动、有感染力，更好地传达故事的情感和真谛。

五、互动性的营造在讲故事的过程中，教师需要与孩子们进行互动，这样可以更好地调动孩子们的兴趣和注意力。

例如，可以在适当的时间给孩子们留出反思和思考的空间，让他们参与到故事中来，同时还可以适当地加入一些小游戏或活动等形式，来增加互动性和趣味性。

幼儿教师讲故事技巧幼儿教师讲故事时，要恰当选择故事，说准普通话，注意讲故事的技巧运用：设置适当的提问，合理的停顿，运用各种动物叫声的模拟词，鼓励孩子与故事中的角色进行互动，要有意识的重复和强调，适当增加对话，运用丰富态势语。

标签：技巧、绘声绘色、恰当。

在幼儿园，孩子们都非常喜欢听故事。

从故事中，孩子可以学会辨别真善美和假恶丑，故事还可以锻炼孩子的记忆力，启发孩子的想象力，对发展孩子语言能力很有好处。

教师讲述故事是幼儿教育教学活动中的重要手段。

给孩子讲故事不仅是一门艺术，更是我们幼教工作者所必须掌握的一项基本技能。

那么，怎样才能讲出幼儿喜欢听的故事呢？我认为应该从以下几方面入手：一、教师一定要恰当选择故事不同年龄的孩子需要不同的故事内容和形式。

3～4岁的小班幼儿，应该选择内容单纯、情节简单、形象生动的故事。

4—5岁的中班幼儿，选择的作品可以是中外经典童话故事。

5～6岁的大班幼儿，故事的选择要丰富得多，可以适当增加一些科普故事。

但无论讲什么故事，都要注意故事的思想性，知识性和趣味性。

教师可以在不改变故事原有情节的基础上，把故事的细节进行扩充，把表现故事的语言进行美化。

避免重复讲述同一个故事，如持之以恒的故事，我常讲《愚公移山》，讲的次数多了，幼儿就厌烦了。

当我改讲《龟兔赛跑》、《犟龟》等同类故事时，激发了幼儿兴趣，达到了同样的教学目的。

二、教师说准普通话，力求做到绘声绘色幼儿教师普通话标准是幼儿学习的榜样。

教师要吐字清晰、声音响亮、表达流畅。

如教师教幼儿识字时，对幼儿说：“这是麦（mái）子的麦（mái）”，幼儿从小就认为“麦（mài）”的发音就是“麦（mái）”，这样会误导幼儿。

给幼儿讲故事，不仅要把人物、情节讲清楚，还要绘声绘色，声情并茂，进入角色，故事才富有游戏性。

只有这样，才能引起孩子的兴趣，增强故事对孩子的感染力，才能激发孩子的感知、联想，加强记忆。

幼儿园老师的讲故事技巧分享幼儿园老师是幼儿启蒙教育的重要承担者，如何通过故事来吸引幼儿的注意力，传递正确的价值观和教育观念，是幼儿园教师需要掌握的技巧之一。

以下是我分享的幼儿园老师讲故事的技巧，希望对大家有所帮助。

一、准备好故事讲述前的意识调整1.确认自己的故事选好了。

选择好的故事可以让孩子们更加容易接受，而且比较有教育意义。

2. 了解自己要讲的故事。

在讲故事之前，要多次阅读自己要讲的故事，了解故事的情节框架、主要人物特点、文化内涵等方面的信息。

3.掌握讲故事的技巧。

讲故事的技巧不仅包括语言准确、形象生动，还要注意言语语调、表情神态、声音节奏等方面的表达。

4.调整自己的心态。

在讲故事之前，要调整好自己的心态，避免焦虑、紧张，保持积极乐观的情绪。

二、讲故事时的技巧1. 开场白的魅力。

在讲故事之前，老师可以使用生动有趣的语言来吸引幼儿的注意力，例如幽默的开场白、互动式的讨论，引导幼儿进入故事情境。

2. 控制节奏。

讲故事时，老师要注意场景转换和节奏掌握，尽量让故事情节连贯有序、步步紧扣，避免幼儿对故事情节的快速转换和剧情不合理而感到无法适应。

3. 言语表达和声音调节。

在讲故事的过程中，老师呈现的语言要清晰、准确、富有表情，声音也要注意抑扬顿挫，切换声音语调来表现不同角色的情感和性格。

4. 互动式讲述。

可以通过现场配乐、色彩渲染等手段增加故事的趣味和生动性，或是适当地增加魔术表演等节目来吸引幼儿的注意力，达到互动式讲述的效果。

5. 表情、动作表现。

在讲故事的过程中，老师可以通过适度的表情和动作表演来让孩子们更好地理解故事情节、人物特征和情感变化。

这些表现可以妆点故事，增强故事的趣味和活力。

6. 多感官参与。

在讲故事的过程中，老师应该让孩子们多参与其中，可以通过创造特殊环境氛围、感官刺激的手段来增加孩子们的参与性和听故事的兴趣。

7. 重点强化。

在故事讲述结束时，老师要总结故事的主旨和教育意义，在重点强化故事中的教育内容和价值观。

幼儿教师演讲故事技巧及注意事项在幼儿教师资格证考试中，讲故事常常成为考生最乐于抽选的题目。

那么，我们抽到讲故事的题目的时候，应该怎样快速处理，并且在试讲过程中有哪些需要格外注意的要点呢?以下是小编整理了关于幼儿教师演讲故事技巧及注意事项，希望你喜欢。

一、通读故事，理解大意，区分故事角色拿到故事题纸，我们需要首先通读故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基调，将故事中的角色人物圈画出来，然后区分出人物的正负面。

如，《下雨的时候》中，小白兔，小鸡，小猫，都是正面形象。

《果酱小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。

《小花籽找快乐》中，太阳，小鸟，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。

《三只小猪盖房子》中，三只小猪是正面形象，大灰狼是负面形象。

二、分析人物角色，声音加工，分配与角色特征相符的声音特点明确了人物之后，选择与人物角色相符的声音。

由于幼儿童话故事大多具有拟人化的特点，所以故事中的形象大多可以依据年龄特点和人物属性善恶好坏作以划分。

从年龄特征上，将角色拟人化为老年组，中年组，小孩组。

老人组的人物常被赋予老年人的特征，声音常常是慈祥的低沉的缓慢的，如《小花籽找朋友》中的太阳公公，《小马过河》中的老牛伯伯，《龟兔赛跑》中的山羊爷爷。

中年组的常为叔叔阿姨，爸爸妈妈，声音特点为沉稳的，语重心长的，怜爱的，如《三只小猪上幼儿园》中的爸爸妈妈。

小孩组中的人物大多体型小，伶俐好动，表演时注意表现出年龄小，活泼可爱，单纯，灵活，稚嫩，语速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鸟，小松鼠。

从人物属性上，我们将人物分为好人组和坏人组。

坏人组强调狡猾或者凶狠，如《狐假虎威》中的狐狸，《三只小猪盖房子》中的大灰狼。

还有些人物区分度不高，此时我们可以将其叫声加入，如《小花籽找朋友》中同时出现了小鸟、小青蛙、小蜜蜂，他们都具有体积小、活泼可爱的小孩组的人物特点，因此，我们在声音加工时读小青蛙时先呱呱叫两声，再加入小青蛙的对白，表演小蜜蜂时先嗡嗡叫两声再加入小蜜蜂的对白。

幼儿园老师讲故事的技巧分享幼儿园老师讲故事是幼儿教育的重要内容，好的故事能够激发幼儿的好奇心、想象力和语言表达能力，促进幼儿的全面发展。

讲故事不仅需要故事本身内容的丰富性，还需要老师在讲述的过程中使用恰当的技巧。

下面分享几种幼儿园老师讲故事的技巧，希望对广大幼儿教育从业者有所帮助。

一、眼神交流在讲故事的过程中，老师需要与幼儿进行眼神交流，让孩子们感受到老师的专注和关注，增加幼儿的参与感。

同时，老师也可以通过观察幼儿的反应来判断孩子的理解情况，及时作出调整和引导。

二、语音语调幼儿对语音语调的敏感度很高，所以老师在讲故事时，应该注意语音语调的变化，根据情节和人物的不同，使用不同的语音语调来表现。

有些场景需要快速的语速，有些则需要缓慢的语速，有些人物需要温柔的语音，有些则需要高亢的语音，所有这些都需要老师准确的把握，带领孩子们进入情感的世界。

三、动作表演老师不仅要讲好故事，还可以通过动作表演来帮助孩子更好地理解故事情节和人物性格，增加孩子的参与感，培养孩子的表演能力和自信心。

通过派别个角色，饰演角色的语音，在故事的情境中使用各种姿态，都会为故事的真实呈现增加一份生动与情感。

四、情感教育故事中充满着情感因素，故事情节、人物性格都有一个清晰的情感矛盾与转折，老师在讲述故事时，可以引导幼儿们，尤其是涉及到道德观念和价值观念的情节，帮助幼儿们更好地理解和认识，树立正确的价值观念，促进他们心理素质的健康发展。

五、互动互动是讲故事的重点，老师应该与孩子们建立良好的互动机制，例如询问孩子对故事的理解、引导幼儿们讲述相关经历与知识、培养听讲能力。

通过互动的形式，老师可以了解每个孩子的认知、兴趣和特点，有针对性地进行教育，促进幼儿的个性发展和健康成长。

以上是几项幼儿园老师讲故事的技巧分享，希望能够对从业人员有所启发。

在日常工作中，我们应该不断地学习、探索，寻求适合幼儿园的讲故事方式，为孩子带来优异的教育体验。

幼儿园教师讲故事技巧幼儿园阶段是儿童认知和语言发展的关键时期，教师在教授课程时，讲故事是一项重要的教学技巧。

讲故事可以培养儿童的语言、思维、情感和社交技能，进而促进儿童的全面发展和个性成长。

因此，幼儿园教师必须掌握讲故事技巧，使故事能够吸引孩子们的注意力、培养学生的阅读兴趣和扩大自己的教学影响力，使孩子们从中获取快乐和收获。

首先，故事选择和准备要充分考虑儿童的特点。

教师应该根据儿童的年龄、性格、兴趣、知识水平等因素，选择一些可以与孩子们产生共鸣的故事。

这些故事的内容应该贴近孩子们的生活，是他们所熟悉的、可感受的、引起情感共鸣的。

在准备故事前，教师应该仔细阅读故事内容，思考如何与孩子们的生活联系起来，体验故事情节，搜集相关的生活材料铺垫故事，做到心中有数。

其次，在讲故事的过程中，教师需要合理掌握语音语调、节奏和表情，将故事情节展现得淋漓尽致。

教师的语言要清晰、流畅、抑扬顿挫，不过分急促或太慢，以引起孩子们的听觉注意力和阅读兴趣。

教师可以适当地加入模拟音效、配乐等声音，让孩子们能更好地感受故事的气氛和情感，从而激发其语言和想象的创造力。

此外，教师还应该根据不同情境、不同角色做适当的表情和动作，使孩子们能更好地理解故事情节。

有时候，教师可以将故事主人公的形象刻画得更细致，画面感地描述他们的身世、性格特征、经历事项等，这样能让孩子们更深入地探索故事内涵。

第三，教师在讲故事过程中，要注重互动和启发，以激发孩子们的思考和兴趣。

讲故事不是在故事结束时就做完了，它可以引发孩子们许多问题和思考，从而促进其个性思维和语言能力的发展。

教师可以在讲故事的过程中，适时停下来，用简单的问题和小游戏来引发孩子们的思考和情感反应，并帮助孩子们领悟故事的内涵和启示。

教师还可以利用问答技巧、角色扮演、演说比赛等广泛的课堂互动方式，展开与孩子们的互动，激发孩子们的思考能力和交流技能。

最后，值得一提的是，讲故事时需要注重语音的节奏和每次故事的呈现。

幼儿园教师故事讲解技巧与案例分析在幼儿园教学中，讲解故事是一项非常重要的教学技能。

通过讲故事，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和解决问题的能力。

幼儿园教师在讲解故事时，需要具备一定的技巧。

下面将从多个角度对这个主题进行全面评估，并探讨幼儿园教师故事讲解技巧与案例分析。

一、讲故事的技巧1.选择适合芳龄的故事。

在讲解故事时，幼儿园教师需要选择适合幼儿芳龄的故事，内容要简单易懂，能够引起幼儿的兴趣。

选择一些富有想象力和色彩的故事，或者带有一定教育意义的故事。

2.生动形象的讲述。

在讲解故事时，教师要生动形象地讲述故事内容，通过语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解故事情节和人物形象。

3.互动与引导。

教师在讲解故事时，可以适当进行互动和抛砖引玉，引导幼儿思考和表达自己的想法，培养他们的观察力和思考力，使故事不再仅仅是教师的单向讲述，而是一个交流的过程。

4.细节描绘。

在讲解故事时，教师需要注重细节描绘，通过形象生动的描绘，让幼儿更容易进入故事情节，并且能够感受到故事中的情感和氛围。

二、案例分析以下是一个具体的案例分析：幼儿园教师小李在讲述《小红帽》这个经典故事时，首先站在幼儿面前，朗朗上口地说道：“从前，有一个小红帽……”她用简洁而生动的语言吸引了孩子们的注意力。

在讲述饰词中，她刻意制造了一些紧张和悬疑的氛围，让孩子们非常投入。

在讲述过程中，她通过语言和动作，将小红帽、大灰狼等角色栩栩如生地呈现在孩子面前，并通过绘声绘色的描绘，让孩子们仿佛置身于故事之中。

在讲解过程中，她还加入了一些互动环节，比如询问孩子们“你们觉得小红帽该怎么办？”等问题，引导孩子们思考和表达自己的想法。

这样的讲解技巧使得故事更加生动有趣、引人入胜。

三、个人观点从上述案例中可以看出，幼儿园教师在讲解故事时，需要具备丰富的想象力和表达能力，能够生动形象地讲述故事情节和人物形象。

还需要善于与幼儿进行互动，并引导他们思考和表达。

中班讲故事指导要点
以下是中班幼儿讲故事指导要点：
1.培养兴趣：选择幼儿感兴趣的故事主题，例如经典的童话、寓言等，激发幼儿对故事的兴趣和好奇心。

2.语言规范：使用规范的语言，避免使用过于复杂或生僻的词汇，确保幼儿能够理解故事内容。

3.声情并茂：用生动、有趣、富有感情的语言讲述故事，注意语速、语调和语音的变化，让故事更加生动有趣。

4.互动交流：在讲故事的过程中，与幼儿进行互动交流，例如提问、讨论等，引导幼儿积极参与，提高他们的思维能力和表达能力。

5.启发思考：通过故事内容引导幼儿思考一些问题，例如道德、价值观等，帮助幼儿树立正确的思想观念。

6.适当延伸：在讲故事的基础上，可以适当地进行一些延伸活动，例如角色扮演、绘画等，让幼儿通过多种方式表达自己的感受和理解。

7.耐心引导：对于幼儿的疑问和困惑，要耐心引导和解答，帮助他们更好地理解故事内容。

8.重复讲述：对于一些幼儿喜欢的故事，可以重复讲述，加深他们的印象和理解。

9.注意安全：在讲故事的过程中，要注意幼儿的安全，避免发生意外事故。

总之，指导中班幼儿讲故事需要耐心、细心和用心，要注重培养幼儿的兴趣和思维能力，让他们在听故事的过程中得到启发和收获。

讲故事的幼儿教案精选6篇教案的成功实施需要与当前的教学进度相结合，这样才能增强课堂的连贯性和有效性，通过设置多样化的学习任务，教案能够提高学生的学习积极性和主动性，本店铺今天就为您带来了讲故事的幼儿教案精选6篇，相信一定会对你有所帮助。

讲故事的幼儿教案篇1【设计意图】在一次我是冠军的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。

一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。

本次活动就由此而产生了。

【活动目标】1、在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈，了解冠军的真正含义。

2、阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。

3、感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。

【活动准备】1、绘本《一根羽毛也不能动》2、ppt3、背景音乐4、幼儿的阶段发展和生活经验【活动过程】一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣1、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感觉？2、教师开始讲故事的开头，引出课题。

二、分段讲述故事（一）看ppt绘本，讲述故事的第一部分（天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了）教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？（二）看ppt绘本，讲述故事第二部分1、（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了）教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了）教师：谁飞得高？谁赢了？2、引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？（三）看ppt绘本，讲述故事第三部分（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？（四）组织幼儿玩木头人的游戏1、让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。