《陌上桑》
学习目标：
1、了解本文主人公的形象，能复述故事。
2、学习本文正侧面描写和夸张等艺术手法的运用。
3、探讨本文主题，欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。
4、通过诗歌的诵读，培养提高对语言美的感知能力。
课时安排：二课时
学习过程：
第一课时
反馈：
学习目标：
1、积累古代文化知识和文学常识。
2、正确、流利的朗读全文。
3、初步了解文意
一、资料链接
1．简介“乐府”
乐府本是汉代专门掌管音乐的官署，职责之一是搜集民间俗曲和歌辞。汉代人把乐府机关收集整理、编录演奏的诗篇称为“歌诗”，后人称为“乐府”或“乐府诗”。乐府诗既包括来自民间的诗歌，也包括一些文人创作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。宋人郭茂倩编有《乐府诗集》，我们曾学过南北朝时北朝乐府民歌《木兰诗》。今天学习汉代乐府诗《陌上桑》。
2．关于《陌上桑》
这是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌，诗中的故事带有浓厚的传说性。过去有人对诗里的故事做过猜测，认为：《陌上桑》讲的是赵王的家令王仁妻子罗敷的事。罗敷出门采桑被赵王看见，赵王想把她霸占为妾，于是罗敷作《陌上桑》以表明自己的态度，制止了赵王的卑劣行为。还有人认为《陌上桑》和“秋胡行’中的故事有关。秋胡的故事最早见于刘向的《烈女传》这个故事是说：有一个叫秋胡的人，娶妻五日便出外做官，五年后才回家。路上，见到一个漂亮的女子在采桑。下车对她说：“力田不如运丰年，力桑不如见国卿。便要娶她为妻，女子不从。秋胡来到家里，母亲引他见其妻，正是路遇的采桑女。妻子见秋胡是个负心人，便含恨投河而死。
这两则故事跟《陌上桑》有什么关系，现已很难考证。今天我们读这首诗，应当把它当作一篇文艺作品来看诗，欣赏其深刻的思想性和高超的艺术性。欣赏女主人公罗敷美丽、聪明、勇敢、忠贞，蔑视权贵的形象。
二、自主学习
1、读准下列字音：注音
南隅上襦髭须帩头踟蹰堕髻
鬑鬑骊驹罗敷缃绮姝冉冉
2．大声朗读课文。
方法指导：古文如何确定朗读节奏？
（1）根据文言句子语法结构确定朗读节奏
（2）根据句首的语气词来确定朗读节奏
（3）根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏
(4) 根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏
五字诗歌读起来的节奏一般是在前两个字之后停顿或拖音较长一点。如：日--出——东--南--隅，照--我——秦--氏--楼。
3、对照注释，翻译课文，弄懂课文意思。
三、交流探究：
1、古今异义
古义古义
坐谢
今义今义
古义古义
少年趋
今义今义
2、一词多义
但坐观罗敷青丝为笼系
坐中数千人青丝系马尾
3、精句赏析
1、青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。
提示：这两句是对罗敷的正面描写还是侧面描写？有何作用？
2、行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
提示：这三句是对罗敷的正面描写还是侧面描写？有何作用？
3、为人洁白晰，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。
提示：请用“——”标出对于罗敷夫婿的正面描写，用“～”标出其侧面描写，并赏析它们各自的表达效果。
课堂小结：
第二课时
学习目标
1.了解本文主人公的形象，能复述故事。
2.学习本文正侧面描写和夸张等艺术手法的运用。
3.探讨本文主题，欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。
反馈
合作探究：
1、第1段是从哪几个方面描写罗敷的美丽形象的？
2、罗敷是怎样反驳使君的？她为什么要夸耀丈夫？
3、在罗敷的叙述中，她的夫婿有何超凡的特点？你认为文中对夫婿的描写是真是幻？
4、你认为罗敷具有怎样的人物形象？
5、如果用现代人的眼光看，罗敷的自述有破绽吗？请谈谈你的见解。
6、请谈谈你对诗歌主旨的理解。
课堂小结：
《陌上桑》是汉乐府民歌中著名的叙事诗，采用喜剧手法来揭露统治阶级的荒淫无耻，同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。这首诗充分调动了民歌中常用的铺叙手法，写得文辞飞动，酣畅淋漓。诗歌语言清新活泼，字里行间含蕴着一种幽默俏皮的情韵，千百年来传诵不绝。
当堂检测：
1、第三段罗敷从那四个方面夸夫？
2、背诵课文
