教师检讨之教学成绩差

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检讨

尊敬的各位领导、各位老师:

在过去一年的工作里,我担任六年级数学的教学工作,由于自己的不足而导致教学成绩的不理想,让学校因自己而抹黑,下面、针对此问题就行分析:

一、自身教学经验的不足,和对教育工作的的不重视。

我于2016年9月到学校工作,到校便接手毕业班六年级的教学工作,这项工作对于我来说是一种锻炼,也是一种挑战,因为对于一个没有教学经验的人来说,确实摸头不着脑。一方面:自己还没有关于教学工作的经验,不知道如何把学生教好,另一方面:对于数学,本身就是一个知识链,就像链子一样,断了一扣将影响以后的教学工作,用一年的时间去复习六年的知识,不知道从哪里入手,能把知识点起来,让学生能灵活运用知识点去解决问题。

刚走入工作岗位,可能还停留在以前的状态,没能及时转变过来,对于一个教师来说,教好书才是本职工作,自己没有足够的重视,在工作上的心思没有去全力以赴。没有确保工作效果是否达到,以至于没能考出好成绩。

二、学生情况分析

针对刚毕业六年级的学生,从入学开始进行分析,一年级到二年级成绩处于中上水平;到了三年级成绩处于中下水平;四年级开始成绩很靠后,五年级也没有任何起色,时间过得飞快,一晃到了六年级,前

面的基础不好,导致学生止步不前,因为小学阶段最重要的内容是四年级到六年级的,四五年级基础不好,严重影响六年级的复习工作,以及六年级数学知识的学习,老师不得不从以前的知识点进行补习,这样就导致时间的浪费,没有时间对六年的知识进行系统全方位的复习。

三、业务学习力度和上进心不够强。

作为教师应该不断地学习,提高业务能力,尤其是课堂驾驭能力,只有这样才能上让学生喜欢的课,学生乐意学习了,其他事情就容易了。而我在本学期中向其他教师的学习比较少,课堂教学仍是原地踏步,课堂教学有点松散,跟不上学生的思想变化和教学形式发展的需要。而让教学中的盲点越累越多,问题也越来越多,导致后进生的转化无法进展,从而教学成绩也提不上去。

四、没有做好学生的思想工作。

六年级了,学生有自己独立的思想和看法,我没有及时和学生进行沟通,向学生调查自己在教学中和学生喜欢什么样的课,以便改进自己的工作。由于各种原因,现在在班级中有将近15位学生根本对于学习一点兴趣都没有,就不愿意学,不愿意学就不会,越不会越不学,形成了一种恶性循环。

总结反思以上的失误,我将在今后的工作中努力做到:(1)主动学习、学习先进的教育教学理念,努力提高自己的课堂教学水平,向40分钟要效益,不搞题海战术,让师生双方都感觉累,努力探索让师生双方都不太累而成绩又有提高的方法,(2)做好后进生的转化工作。教学本身就是给后进生书的,其他同学不需要教师的太多关注,后进生的提高对于提高全班教学成绩至关重要。首先做好后进生的摸底工作,然后针对后进生的不同情况制定不同的改进措施,争取一切

可能的时间进行辅导。(3)做好学生的思想工作。我反思了很久,对于六年级的学生而言,有时研读学生往往大于研读教材,教材对于教师而言相对简单,而学生是千变万化的,只有研究透了学生,才能配一把打开其心灵的钥匙,让他们乐意去学习。

以上是我对于本次抽测成绩差所做的检讨,请各位领导对于我在检讨中的改正措施给予指导、批评和监督指正。

检讨人:柳国栋 2017 年9月2日