从“乌鸦抓羊”看新材料作文审题指导 (1)

做好自己，坚持不懈。 20世纪，苏格兰的戴维远离家乡，怀揣着自己独特的见 解到另一个城市。可是他却四处碰壁，不被认可。当他垂头 丧气走在走廊时，顶上的石头刻着：“无论你是谁，做好你 自己的事情。”60年后，当他成为伟大的精神领袖时，他坦 言是那块石头令他做好自己，不言放弃。我们是否能够在困 难面前做好自己，承认自己，坦然面对失败呢？做好自己已 是不易，若能坚持不懈，人生则能绽放光彩。 做好自己，走向成功。 柳永做好自己，在落榜时，并没有羡慕他人，而是专心 致志写词，最终在词坛上确立了自己独特的风格，从而走向 词坛顶峰，甚至创造了"多情自古伤离别，更那堪，冷落清 秋节"此千古名词。做好自己，正确对待事实，努力奋斗， 终可走向成功。
拿什么拯救我的作文
”会抓羊的乌鸦“作文讲评
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓 走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也 有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲 姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了， 便从树上猛冲下来，扑到一只羊的背上,想抓住山羊 往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无 论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了 。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人 说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌 鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标 题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
结合材料中已有评价进行立意 结合材料中已有评价进行立意 →→材料中乌鸦的所思 所做已各有评价（牧羊人、小孩）了，这类材料的立意可 结合乌鸦的表现及联系生活实际，直接对这两种评价发表 你的看法，从而提炼出观点。（材料中的已有评价及理由 ：所想所做对吗？→明辨是非对错） 1、从牧羊人评价乌鸦角度来说 →牧羊人的评价：牧羊人说了什么话？ “ 这是一只忘记自己叫什么的鸟” →为什么这样说？（结合材料推断） 因为乌鸦就是乌鸦，而不是鹰，它不具备抓山羊的能力 。 →由此立意：①成功靠实力。②由此想到天生我材料必有用。 我们要把才能施展在适合自己的工作上，才能有所成就。 ③盲目模仿导致悲剧、失败。④人要有自知之明。 ⑤乌鸦的勇气固然值得钦佩，但凡事都应量力而行，明知不可 为而为之，必然导致失败。
（一）确定故事的主体角色——谁
1、谁——这个寓言故事中有几个角色？
因此，我们全面阅读材料后，理出材料中涉及的 五个对象，老鹰、乌鸦、羊、牧羊人、小孩。 2、在这六个角色中谁是主角？
乌鸦，因为整个故事都是围绕乌鸦展开的。
一般情况，凡是有言行的对象，都可以作为立意 的角度，凡是无言行的，则可以不予考虑。材料是围绕着乌 鸦的行为展开的，牧羊人和小孩都对乌鸦的行为有评论，都 是主要对象。而羊，无行动，无语言，不是值得考虑的对象， 如果从羊的角度确定论点，就可能不切题意了。
人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己， 只有二者兼备，才有可能成功。 拥有自知与拼搏，光明就在你的眼前，在努 力过后，你会发现“绕树三匝，此枝可依”。 （结论）
[名师点评]
文章由诗引题，巧妙扣住文章论点——找准自己的位 置。这篇满分作文立意准确，事例典型，富有文化意蕴。 一、本文根据题目材料准确提炼出“认清自己，勇于拼搏”的 主题，围绕这一主题，展开议论。文中，为突出主旨，作 者多次点题，确保了文章中心鲜明，体现了考场作文的根 本要求。 二、事例典型，层次清晰。为论证主题，作者精心选择孔子 、卓别林、比尔·盖茨等中外名人事例为论据，多层次多角 度进行论证，使得文章内容充实丰满。 三、文章根据材料中“乌鸦”意象展开联想，引出曹操名句， 并由此再次联想，反复咏诵，由开头“绕树三匝，何枝可 依”的疑问引发思考，到最后的“绕树三匝，此枝可依”， 做出有力的回答。诗句的巧妙引用、活用增添了文章的 文化韵味。文章末尾强化主题，全文结构严谨完整。另外本 文语言富有张力也是该生这篇高考作文胜人一筹的法宝。本 文被评满分，当之无愧。
美段欣赏2
陶渊明不善于写那种字句华丽的诗，与他那个时 代崇尚藻饰的诗歌风格格格不入。他没有铺陈华藻的 才能，但他却善于开掘题材，开创了在中国文学史上 影响深远的田园诗风。他的诗风质朴醇厚，这是另一 种才能。陶渊明很明智，他没有忘记自我而去盲目模 仿别人，因了不求其同，反而创造出自己独特的价值 。如果天空上飞翔的都是捕捉小羊的鹰群，如果这个 世界上只有具有相同能力的一种生物，这个单一的世 界将会非常可怕。
自古燕国人学步邯郸，只懂得模仿他人，导致 忘记了原本走路姿势，最后爬着回国；清朝宰相 和珅贪于名利，利欲熏心，贪污过巨，最终自尽 于狱中；鲁迅笔下的孔乙己追其不实的头衔，为 博得面子，最终露宿街头，不明去向。同他么这 般迷失自我的人数不胜数，他们没有做好自己， 没有正确的认识自己的价值，最终走不上人生巅 峰。我们要做好自己，正确认识自己，而非荒废 人生。 做好自己，并不是一意孤行，并不是否认事 实，并不是骄傲自负，而是做自己的主人，主宰 自己的人生，掌握自己的命运。 “ 人们可以支配自己的命运，若我们受制于 人，却错不在命运，而在我们自己“，莎士比亚 如是说。请做好自己！
2、从孩子评价乌鸦角度来说
→孩子的评价：孩子说了什么话？怎样理解孩子 说的话？为什么说乌鸦也很可爱？
→我的评价及理由。羡慕，想学本领，有 追求，有梦想，敢尝试，敢于挑战自我，人 之常情，无可夺厚非。再则乌鸦努力学习、 勇于拼搏的精神也是值得肯定的。基于这种 认识，一味否定似乎有失偏颇。 →由此立Baidu Nhomakorabea：为理想而奋斗，虽败犹荣。
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陶渊明尽管有“猛志逸四海”，有大济苍生之志 ，但他也有自知之明，知道在那样的时代，他的才能 还不足以在那条路上走通，所以就归隐田园，做他的 诗，采他的菊，喝他的酒去了。陶渊明没有像这个材 料中的乌鸦那样，行也要行，不行也要行——他没有 因为渴望政治上的成就，就像屈原那样上路走到天黑 ，投汨罗江而死；也没有像杜甫那样，明明只有诗才 ，却偏偏自诩有能力“致君尧舜上，再使风俗淳”。 这就是陶渊明明智、通达、可爱的地方。
【角度1】【立意1】从乌鸦的角度（主要对象）→
（二）明确主体故事——什么事
3、什么事——乌鸦在这个故事中具体表现如何？
羡慕鹰抓小羊拼命模仿练习却以失败而告终。
（三）琢磨主体事件的意义——为什么（着 眼于材料中的角色和事件） 4、为什么——乌鸦失败的原因是什么？
乌鸦盲目模仿学习老鹰捉小羊的技术 ，脱离了自我实际能力而导致失败。
结合以上两个角度进行辩证立意：——牧羊人认为乌 鸦没有脚踏实地，因而瞧它不起；而孩子则觉得乌鸦具有 勇于追求的精神，因而值得欣赏。我认为，这两种观点都 有正确的方面又都不全面；由寓言故事推及人生，应该将 脚踏实地与勇于追求两种精神结合起来。（避免片面的绝 对的说理。）
成功要靠实力，凡事量力而行。
【角度3】【立意3】从整个事件的角度（动机、过
（四）提炼观点——表态（着眼于人生、社会） 5、这则材料的最佳立意是什么？ （1）要确定适合自己的目标，选择恰当的成功之路。（正 面立意） （2）盲目模仿学习别人，脱离自我实际能力，必然失败。 （反面立意） （3）追求上进锐意进取精神可贵，但更要有自知之明。（ 一分为二，辩证立意）
【特别提示】不能被材料中的人事物所困，而应该由“
（中心论点，要明确具体,一般以判断句式表达）
一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会 为志，周游列国之后，终于没有成功，然而他却是很好的老 师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家 、教育家。找到自己的枝头，生命的意义才能实现。
一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳，总是成为 别人的笑柄，在他的喜剧生涯中这恰恰成为了一种优势，他 演的无声喜剧电影，达到了无声胜有声的境界。这不得不说 ，他那逗人乐的容貌有一定的功劳。
程到结果）立意：
一开始，乌鸦自我定位、自我认知就有错误， 盲目模仿，结果反而害了自己。
由此得出结论：找准方向，把才能施展 在适合自己的工作上，才能有所成就 。
抓住主要对象，由果溯因（针对材料中 最关键、最有价值的问题进行提问）
乌鸦模仿老鹰抓小羊为什么会失败？ →→由果溯因：因为它不顾自身条件（身子 太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪 有不失败之理？ 从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就 如东施效颦，难免遭致失败。 人们做事要认清自己，不能盲目效仿别人。 （往往有几个“因”，就可形成几个观点。）
实”而“虚”，提炼中人生的道理，然后再由“内”而“ 外”，联系社会人生。 材料中的人、物、事只是“特例”，要赋予它们普遍 的人生意义和价值，让立意从特殊（个别）到普遍，如从 乌鸦的失败教训提升为普遍的人生道理（启示）。
【角度2】【立意2】从鹰的角度（次要对象）→
（做了什么？） 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 →评价及理由： 鹰有这种生活技能，他抓羊成功了。 从正面的角度，由此想到：要想成功，就必有真才实学。 （这一角度、观点与牧羊人的看法是一致的，与乌鸦的形成 对比。——明关系） ○（从正反两方面）从鹰抓羊成功和乌鸦抓羊失败的角度来， 得出结论：
做好自己
“这是一只忘记自己叫什么的鸟”。乌鸦忘记自我， 效仿于老鹰，而结果却是不慎被抓。有目标固然重要，但 是切勿迷失自我，必须做好自己！ 做好自己，不忘初心。 陶渊明不为五斗米折腰，不与世俗同流合污，在当时 黑暗的社会环境下，毅然辞官，隐居山林。他做好自己， 洁身自好，不忘初心，追求向往的田园生活，谱写下“木 欣欣以向荣，泉涓涓而始流”此等佳句，成为田园诗派的 创始人。而我们，面对名利时，能否不受诱惑，从始至终 做好自己？
满分作文
绕树三匝，何枝可依？
“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是 曹孟德的诗文《短歌行》中的诗句。我们何不以此自问， “何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位 臵，找到自己的归属。 老鹰凶猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰顶俯冲而下 ，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌 鹊生本弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊 人手中，也是可以料想的。诚然它的精神是可嘉的，然而 它却忘记了考虑自身的优点与弱点。 （引述材料并简析以提出中心论点） 物犹如此，人亦然。找准自己的位置，找到适合自己 依附的枝头，生命才能达到极致。
世界首富比尔·盖茨，本是美国著名学府哈佛大学的学 生，然而当他感到大学所教的并不适合自己时，便毅然离开 学校，从事电脑设计，最终积累了巨额的财富。 社会在发展，然而道理却没有变，找准自己的位置， 找到适合自己的那个枝头，生命才能闪光。 （三个事例论证，然后紧扣论点总结）
乌鸦勇于拼搏，喜爱学习的精神固然是值得学 习的，然而它没有认清自己，最终是要以失败告终 的。“绕树三匝，何枝可依？”“绕树三匝”并非 枝枝可依。