2021年小学语文《秋天的图画》说课稿

二年级《秋天的图画》说课稿二年级《秋天的图画》说课稿1各位老师下午好！今天下午__小学文化学科送教至我们__学区，语文、英语学科在__小学进行。

下午第二节课，我们有幸聆听了县名师，__一小的庄__老师执教的《秋天的图画》。

《秋天的图画》是二年级上册第一篇课文，庄老师借助一组秋的图片，拉近时空的距离，带我们从春天穿越到秋天，感受秋天的绚丽多彩。

《__市小学语文学科教学常规（试行）》指出，教学设计过程要“考虑学生的心理逻辑，设计适当的学习活动，让学生充分利用课文学语文。

”纵观整堂课，我们看到庄老师结合文本特点和一年级学生的学情，本着“化难为易，化枯燥为乐趣”的教学理念，让学习活动充分展开，让学生充分利用课文学语文，促使学生乐于学习、善于学习。

1.初读课文后，庄老师化难为易，有的放矢学词语。

词语教学环节，不同的词语采用不同的教学方法，并采用游戏等多种形式，旨在让学生既能扎实掌握，又能学得轻松愉快。

（1）猜一猜学习“高粱”的“梁”字，庄老师抓住形声字的特点，让学生据字形，猜字义，激发学生们的好奇心，观图片，形象地感知高粱，又知道高粱的用途，避免以词释词。

庄老师一句“很多小朋友都猜对了，真厉害，都会根据字形猜字义了。

”这样的识字方法，（设计意图：“粱”是个形声字，米字底表意明显。

据形猜义是汉字的一大特点，这既符合二年级学生的思维特点，又是学生必须掌握的一种识字能力也非常符合二年级学生的形象思维占据的主导地位。

）（2）摸一摸学习“脸颊”。

脸颊在哪里？请摸摸自己的脸颊。

（3）利用图片，串一串用“词串”的方法积累词语“（）海”。

庄老师先出示稻谷的图片，让学生猜；师：“稻海”就是——出示图片（“稻海”图）。

随机出示“云海”图，“林海”图，以“（）海”的构词方式拓展学习“云海”“林海”两个词语。

图片，是形象到抽象的一大媒介。

先出示一束稻谷，再出示稻海，鲜明的对比让孩子一下就明白了什么是稻海，紧接着出示“云海、林海”予以巩固。

《秋天的图画》说课稿我说课的内容是人教课标版小学语文第三册教材中的第一课《秋天的图画》，这是一篇描写秋天丰收美景的散文。

作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。

整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。

特别是中间四行：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们模仿说话写话极好的训练点。

根据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标：①会认８个生字，会写８个字。

②正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3.喜爱秋天，愿意用自己喜欢的形式表现秋天。

教学重点是识字写字，有感情地朗读课文并背诵。

难点是朗读感悟。

为了更好的让学生抓住重点，突破难点，激发兴趣，升华情感，我用powerpoint制作了《秋天的图画》的课件，课件分为四个页面，分别是生字、课文、欣赏、写字。

下面我来具体介绍每一版块的用意。

一：激发兴趣乐中识字《语文课程标准》指出：识字是低年级语文教学的重点。

我在导入新课，让学生自读课文，自主识字后，及时用课件检查学生认读生字的情况。

幻灯片依次出示；不带拼音的生字，指名学生认读，并说说你是用什么方法记住的。

带拼音的生字，让学生开火车读。

摘水果认字。

读带生字的词语，特别提醒学生“笼、粱”在词中要读轻声。

这样采用直观的教学手段，可以引起学生的兴趣，集中学生的注意力，帮助学生加深印象，让学生真正尝到识字的乐趣。

二：细读课文感悟秋景《秋天的图画》是一篇优美的散文，让学生真切地感受语言文字的美和文中意境的美，是本篇课文的教学重点，也是教学难点。

因此，创设情境，让学生迅速进入文本成了我首先要考虑的问题。

于是我播放秋天山野美景的课件，并配上录音朗读，让学生边听边看，情不自禁地进入秋天的美好意境。

秋天的图画教案（热门5篇）作为一个沉默耕耘的老师,往往需要编写出好的教案。

通过教案的编写,可以有效地提高老师的教学水平,达到预期的教学目的。

以下是我为大家收集整理的秋天的图画教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

秋天的图画教案第1篇秋天的图画是一幅颜色明丽的图画。

画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。

它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。

运用比拟的手法来描写，在颜色的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

谁使秋天这样美丽？这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的称赞之情，油然而生。

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳的人们的爱好、称赞之情。

3、喜爱秋天，乐意用本身喜爱的方式来表现秋天。

本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导同学自主学习、合作学习。

2课时。

第一课时一、揭示课题，初读课文板书课题，让同学本身读课文。

二、小组合作认读生字直接出示课后我会认中的生字让同学认读。

不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。

三、感知课文内容1、自由读课文，要求：同学充分地读，把生字读正确，把句子读通顺。

2、老师检查读书情况，引导同学读正确。

3、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。

4、认真察看课文插图，用本身的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟1、老师范读，同学注意体会老师在朗读中表达的爱好与称赞的情感。

2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨读，通过点拨，体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会秋天的图画颜色的美丽。

在朗读中感悟秋天的美好。

4、比赛读，看谁读得美。

一边读一边体会课文所表达的对秋天的爱好与称赞的情感，体会课文中问句所表达的语气。

5、同学选读：选出本身最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱。

小学二年级语文《秋天的图画》教案、说课稿及教学反思【导语】《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。

作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者出现出了丰收的景象和人们的欢乐心情。

以下是作者整理的小学二年级语文《秋天的图画》教案、说课稿及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《秋天的图画》教案教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗诵课文。

背诵课文。

3、爱好秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的爱好、歌颂之情。

愿意用自己爱好的方式来表现秋天。

教学重点：识字、写字、朗诵感悟课文内容。

信息资料：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时数两课时第一课时切入举偶。

1、演示课件：演示课件或出示相干内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。

（生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。

）2、启示谈话。

秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己视察到的秋天的景象。

就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）（从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习爱好。

）对话平台自读1、自由读课文。

标出课文共有几句话？2、指名分句朗诵，读后评议。

2、小组合作读，要求读正确。

（自主读书是一种能力，在培养进程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。

）识字1、出示生字卡片，自由认读。

2、借助生字卡片，同桌相互检查读。

3、小老师领读。

愿意当教师的同学到前面用自己爱好的方式携同学认读。

4、交换识字体会。

把自己好的识字记字方法讲给同学听。

5、多方式检查读。

（多识字有助于学生提早浏览，但不可加重学生的负担。

在识字进程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的爱好，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。

）朗诵1、小组内读，说说自己的感受。

2、寻觅自己爱好的学习小伙伴，读爱好的句子。

3、比赛读，看谁读得正确、流利。

二年级上册《秋季的图画》讲课稿【小编寄语】《秋季的图画》是人教版小学语文二年级上册的一篇描绘秋季丰产美景的散文。

作者用色彩浓妆的笔墨为读者勾画出了秋季山野中的丰产、喜庆和喧闹。

查词典语文网小编专门为教师朋友分享的该片课文的讲课稿，这篇讲课稿能够快速让教师在吃透教材、简析教材内容、教课要点和难点的基础上，做到分块写清，分步论述教课内容，以进一步提升教课成效。

希望对大家的讲课有必定的帮助!1、秋季是漂亮的、可爱的、欢乐的，为了孩子们能感觉真实的秋季，投入地、尽兴地、欢乐地学习课文，我对教材做了以下办理：⑴ 为了更好的调换学生的学习兴趣，使他们在学文的过程中能真实地感觉浓烈的秋景，针对富阳的天气特色，我进行了重组教材，将第一单元的课文后置到了十月份，这样我们就能够一边学文一边带孩子们去大自然中找秋季，画秋天，写秋季，颂秋季，真实达成感情目标和知识能力目标同步发展的目的。

⑵ 适当的从课外引进一些学生喜爱的描绘秋季的古诗、儿歌和散文，在拓宽学生的阅读面的同时，让学生感觉丰富多彩的语言表达形式。

⑶ 与音乐老师商议能否能与此同时教一些赞叹秋季的歌曲，让孩子们多维的感觉秋季漂亮与欢乐。

2、依据文本的语言特色和孩子们的实质学情，我确立了以下几个教课目的：⑴会认本课8 个生字，会写8 个生字。

⑵ 领会秋季的漂亮和欢乐，能正确、流畅、有感情地朗诵课文、背诵课文。

⑶ 能够模拟课文中的一些句式，写一写秋季的其余景物。

⑷ 经过拓展阅读，帮助学生进一步认识秋季的特色，累积更多的语言表达形式。

⑸ 在老师的率领下走进秋季，愿意用自己喜爱的形式表现秋季。

为了打破重难点，我联合教课目的，计划用三课时达成这篇课文的教课：在第一课时，学生已理解了课题，整体感知了课文内容，学会了生字，并理解了部分词语，达成了第一个教课目的。

第三课时带学生走进春秋公园察看秋季、赏识秋季，用自己喜爱的方法赞叹秋季：如画秋季、写秋季、唱秋季等。

今日我所执教的是第二课时，经过这一课时的教课，我预设要帮助学生达成的是第二、第三和第四个目标。

2023秋天的图画说课稿课件.doccontents •教材分析•学情分析•教学目标•教学重难点•教法与学法•教学过程•教学反思目录01教材分析本课是部编版小学二年级上册中的课文，是一篇写景抒情的文章，它用生动形象的语言，描绘了秋天一幅幅美丽生动的画面，抒发了作者对秋天的无比热爱和赞美之情。

通过本课教学，可以培养学生热爱大自然的审美情趣，同时还可以培养学生良好的阅读能力和习惯，提高学生的语文素养。

教材的地位与作用本课教学重点是引导学生感受秋天的美丽和生机，体会作者的思想感情。

难点是引导学生运用自己的语言文字来表达对秋天的感受和赞美之情。

通过对教材的认真分析和把握，本课教学内容可安排一课时完成。

教材的处理与把握01为了突破教学重点和难点，可采用以下方法教材的重难点突破02运用多媒体辅助教学，通过图片、音乐等形式展示秋天的美丽和生机，使学生身临其境，激发学生对秋天的热爱和赞美之情。

03通过小组合作探究学习，引导学生自主阅读、思考、讨论、交流，从而深入感受和理解文章所表达的思想感情。

04运用读写结合的方法，通过小练笔等活动，引导学生运用自己的语言文字来表达对秋天的感受和赞美之情，从而突破教学难点。

02学情分析了解学生的年龄特点和认知发展阶段，判断学生对秋天的画的理解程度和欣赏能力。

分析学生对色彩、形状、线条等美术基本要素的认知能力，以及将这些要素用于创作中的能力。

学生认知能力分析分析学生对秋天的画这一主题的已有经验和兴趣点，以便引导他们深入探究和拓展思路。

了解学生对相关学科知识的掌握情况，如对季节变化、自然景观等内容的了解程度。

学生已有经验分析了解学生的学习风格和兴趣爱好，例如是被动接受还是主动参与，个体学习还是合作学习等。

分析学生的注意力和记忆力、问题解决能力以及对待学习任务的态度等因素，以便更好地设计教学方案。

学生学习风格分析03教学目标知识与技能目标能正确流利、有感情地朗读课文，唱一唱这首儿歌。

2023年《秋天的图画》的说课稿范文（精选3篇）《秋天的图画》的说课稿1各位老师：上午好！（1.播放课文插图）大家请看，这是一幅色彩艳丽的课文插图。

图上有金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海和火红的高粱。

它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。

或许您已经猜到，这篇课文名字叫《秋天的图画》。

今天，我要介绍的就是这一课的教学设想——徜徉在如画的秋天里。

（2.出示标题）（3.教材简析）《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。

作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹场景。

整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。

特别是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更给孩子们进行模仿说话写话提供了极好的训练点。

（4.学情分析）教师教学的对象是学生，每一个学生都有不同的特点，每个班级也有属于自己的特点，这就要求教师在备课的时候要注意到学生的学情，根据班级的特点对教学做相应的变动。

经过一年的语文学习，我班的学生已经能够自觉预习课文，愿意大声朗读，能主动探究识记生字的方法，并且有了初步质疑、释疑的能力。

在学习本课之前，学生刚积累《识字1》中有关秋天的词语，对秋天有了初步的认识，这为__的学习起到了很好的.铺垫作用。

但是，低年级学生的心理特点和认知特点，决定了他们不能长久地集中注意力学习，需要老师不断地用各种形式激发他们的学习兴趣。

（5.教学目标）根据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标：⑴认识8个生字，能正确书写8个字。

⑵流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。

⑶能够仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。

⑷积累更多的语言表达形式，愿意用自己喜欢的形式表现秋天。

（6.教学重难点）其中，教学重点是会认8个生字，会写8个生字。

徜徉在如画的秋天里——《秋天的图画》说课稿各位老师，上午好！（1.播放课文插图）大家请看，这是一幅色彩艳丽的课文插图。

图上有金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海和火红的高粱。

它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。

或许您已经猜到，这篇课文名字叫《秋天的图画》。

今天，我要介绍的就是这一课的教学设想——徜徉在如画的秋天里。

（2.出示标题）（3.教材简析）《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。

作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹场景。

整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。

特别是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更给孩子们进行模仿说话写话提供了极好的训练点。

（4.学情分析）教师教学的对象是学生，每一个学生都有不同的特点，每个班级也有属于自己的特点，这就要求教师在备课的时候要注意到学生的学情，根据班级的特点对教学做相应的变动。

经过一年的语文学习，我班的学生已经能够自觉预习课文，愿意大声朗读，能主动探究识记生字的方法，并且有了初步质疑、释疑的能力。

在学习本课之前，学生刚积累《识字1》中有关秋天的词语，对秋天有了初步的认识，这为本文的学习起到了很好的铺垫作用。

但是，低年级学生的心理特点和认知特点，决定了他们不能长久地集中注意力学习，需要老师不断地用各种形式激发他们的学习兴趣。

（5.教学目标）根据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标：⑴认识8个生字，能正确书写8个字。

⑵流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。

⑶能够仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。

⑷积累更多的语言表达形式,愿意用自己喜欢的形式表现秋天。

（6.教学重难点）其中，教学重点是会认8个生字，会写8个生字。

2023-11-04CATALOGUE 目录•课程概述•课程准备•课程实施•课程评价•课程总结01课程概述秋天是一年四季中最具代表性的季节之一，本课程以秋天的图画为切入点，通过欣赏、绘画等多种方式，引导学生感受秋天的美丽与特点。

在前期，学生已经学习了一些基本的绘画技巧和色彩搭配，因此本课程能够进一步巩固学生的绘画技能，同时拓展学生对自然景观的认知。

课程背景课程目标了解秋天的特点、气候和景观变化。

通过观察和创作，培养学生的观察力和想象力。

掌握如何运用色彩和线条表现秋天的主题。

提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

课程内容介绍秋天的气候、景观变化及其形成原因。

秋天的特点秋天的色彩秋天的主题评价与分享解析秋天的主要色彩及其搭配方法。

通过欣赏、绘画等多种方式，引导学生感受秋天的美丽与特点，并创作一幅以秋天为主题的画作。

对学生作品进行评价与指导，并让学生互相交流、分享自己的创作心得。

02课程准备学生能够了解秋天的特点，掌握与秋天相关的基本知识。

知识目标能力目标情感目标学生能够运用绘画工具描绘出秋天的景色，培养他们的观察和表达能力。

学生能够感受到秋天的美丽，培养他们对大自然的热爱。

03教学目标0201教学重点学生能够掌握秋天的特点，并用绘画工具表达出来。

教学难点学生能够通过观察和想象，生动地描绘出秋天的景色。

教学重点与难点采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，注重学生的参与和动手能力。

教学方法使用多媒体课件，结合图片、视频等素材，让学生更加直观地了解秋天的特点。

教学手段分为导入、新课、练习、总结与作业五个环节，确保教学内容的连贯性和完整性。

教学环节教学策略03课程实施激发兴趣通过展示秋天的图片或视频，引导学生谈论自己对秋天的感受和认识，以此激发他们的学习兴趣和积极性。

创设情境介绍课文背景，让学生了解秋天的特点以及作者对秋天的情感，帮助他们更好地理解课文内容。

导入新课让学生朗读课文，了解文章大意，并让他们找出不懂的词语和句子，进行重点讲解和引导。

秋天的图画说课稿秋天的图画说课稿秋天的图画说课稿（一）第一课时教学目标：1、会认8个生字，学写"波、浪"两个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

3、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教学重点：秋天的图画，秋天的图画教案，秋天的图画优秀教案1、识字写字，正确、流利地朗读课文。

2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教学难点：初步认识比喻句，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。

教学准备：字卡、课件教学过程：一、复习导入上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）二、创设情境，激发兴趣：1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。

你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？（指名学生发言）2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是"秋天的图画",同学们想去看看吗？让我们一起乘坐"红叶号"列车开始一次愉快的旅行吧！3、出示课题，齐读。

三、识记生字，整体感知：1、学生自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教学习伙伴或者"苹果"老师。

2、秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，瞧！她给我们送来了丰收的果实。

（课件演示：长满果实的果树，果实上面写有本课的生字）想得到吗？先过生字关。

学习小组合作学习。

3、游戏：摘苹果看，果园的果子都熟了，赶快去秋天的果园里摘苹果吧！谁能准确而且大声地读出苹果上的字，这个苹果就属于你了。

先读生字再指读生词"梨树"、"脸颊"、"波浪"、"图画"、"高粱"、"燃烧"、"勤劳".你们发现了吗？书中有一句话把这里的好多词都装进去了，赶快找出来读读。

秋天的图画说课稿（通用3篇）秋天的图画说课稿1【教学目标】１、认识“图、梨”等八个生字，会写“波、浪”两个生字。

２、激发学生对秋天的爱慕之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更漂亮。

３、有感情地朗读课文。

【教学重点】识字、写字。

【教学难点】将自己的情感通过朗读体现出来。

【教学用具】１、课文插图的放大挂图。

２、课件。

（包括生字、词以及句子练习。

）【教学过程】一、看图导入新课１、小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特殊喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个漂亮的丰收季节。

今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示挂图）２、看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么告诉的？对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？板书课题：秋天的图画３、指名读并齐读课题。

二、学习课文１、自由读全文。

要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。

２、读完后你知道了些什么？课文第一句就告诉我们漂亮的秋天来啦，想想该怎么读？秋姑娘还给我们带来了好多礼物，无非得先过生字关。

３、熟悉生字：梨──梨树笼──灯笼粱──高粱燃──燃烧浪──波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？）颊──脸颊（摸摸自己的脸颊。

）勤──勤劳（你认为什么样的人是勤劳的？）４、书中有一句话把这里的好多词都装进去了：（出示课文第二句。

）⑴指名读，猜猜秋姑娘带来了什么本物？⑵你们有没有发现什么小秘密？师：这多有趣呀，灯笼变成为了金黄色的梨，脸颊变成为了红红的苹果，波浪变成为了金色的稻海，火把变成为了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？⑶指名读、齐读：这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样漂亮？看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。

⑷大雁说得对吗？为什么？勤劳的人们，你们真了不起！勤劳的人们画出秋天──的图画。

⑸师：是你们把秋天变得这样的漂亮、奇妙。