一年级学生的家长须树立正确的教育理念

为孩子导航 做符合教育规律的家长
树立正确的教育观
不适当的教子观
• 不适当的教子观：把孩子当成自己的 脸—虚荣心；把孩子当成自己梦的实 现者和生活缺陷的补偿者—补偿心； 把孩子当成家的未来—赌博心；把孩 子当成小大人,不能设身处地为孩子着 想（把孩子当孩子看——蹲下来，看 孩子）
注意家教误区
• • • • • 过高的期望，带来孩子的无望； 过度的保护，带来孩子的无能； 过分的溺爱，带来孩子的无情； 过多的干涉，带来孩子的无奈； 过多的指责，带来孩子的无措。
只有你能欣赏我
说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充 满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发 现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第 二天上学，去得比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子 的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次 家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点 到。然而，这次却出乎她的预料——直到结束， 都没有听到。她有些不习惯，临别去问老师，老 师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中 有点危险。”
• • • • 讥笑中长大的孩子，学会羞怯， 公平中长大的孩子，学会正义； 羞辱中长大的孩子，学会自疚， 支持中长大的孩子，学会信任。
爱带来自信
• 赞同中长大的孩子，学会自爱； • 友爱中长大的孩子，学会关怀； • 鼓励中长大的孩子，学会自信。
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只有你能欣赏我
第一次参加家长会 ，幼儿园的老师说： “你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐 不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路 上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸， 差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他 表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而 她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝 宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分 钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有 宝宝进步了。”
只有你能欣赏我
那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭， 并且没让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次 数学考试全班50名同学，你儿子排第40名，我 们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医 院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回 到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你 充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要 能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排 在第21名。”
方法与习惯
懂不懂—是学习方法和学习习惯问题
1.抓住课堂，严格遵循老师要求 2.固定学习时段、地点 3.分清轻重缓急 4.培养独立思考习惯（检查作业与“陪读”、 家教）
动机与态度
想不想——学习动机和学习态度 千万不要让孩子刚开始学生生涯就厌倦学 习 1.立足孩子提要求、定目标，考虑孩子兴趣 2.家长不要“得寸进尺”（拖拉作业的孩子） 3.家长说话算话，令行禁止，不包办代替 4.以孩子喜欢做的事作为他完成了不喜欢做 的事的奖励
只有你能欣赏我
她儿子从学校回来，把一封印有清华大 学招生办公室的特快专递交到她的手里， 突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边 哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的 孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏 我……” 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几 年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的 信封上……
请不要试图把我和别的大哥哥、大姐姐 相比较。不要怕我同你一起去度周末。小孩需要
从父母那里得到快乐，正像父母从小孩那里得到 快乐一样。
宽容并赞赏孩子
• • • • 挑剔中长大的孩子，学会苛责 ， 宽容中长大的孩子，学会忍让； 敌意中长大的孩子，学会争斗， 称赞中长大的孩子，学会欣赏。
公平并支持孩子
孩子的告白
我的手很小，无论什么时候，请 不要要求我十全十美；我的腿很短， 请慢些走路，以便我能跟上你。
我的眼睛并不象您那样见过世面。 请让我自己慢慢地观察一切事物，并 希望您不要对我加以过分的限制。
孩子的告白
家务总是繁多的，我的童年是短 暂的，请花一些时间跟我讲一点有关 世界上的奇闻，不要把我当作取乐的 玩具。 我的感情是脆弱的。请对我的反 应要敏感一点，不要整天责骂不休， 对待我应象对待您自己一样。
孩子的告白
我是上帝赐给您的一件特别礼物，请爱 护我，抱我的时候请经常训练我应会的动 作，指教我靠什么生活，训练我对人的礼 貌。
我需要您不断的鼓励，不要经常严厉地 批评和恐吓。但要记住，您可以批评我做 错的事情，不要批评我本人。
孩子的告白
请给我一些自由，让我自己决定有关的 事情，允许我做错事或不成功，以便从错 误中吸取教训。总有一天，我会随心所欲 地、正确地决定自己的生活之路。
只有你能欣赏我
她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿 子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种 说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常 满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点 高中。” 高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时， 学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预 感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给 儿子说过，她相信他能考取这所大学。
爱中学会爱
• 孩子在爱中学会爱 • 爱心培养从父母爱孩子的爷爷奶奶外 公外婆开始 • 有孝心就会传递出爱的责任心
从了解孩子开始
• 教育孩子从了解孩子开始。了解今天 的孩子（今天的城市孩子）；了解你 自己的孩子：气质、习惯、好恶等。
• 最好的教育是适合自己孩子的教育。
思维决定行为
栽种思想，成就行为； 栽种行为，成就习惯； 栽种习惯，成就性格； 栽种性格，成就命运。
不要忽视“小节”。
承认差异，允许失败
1.孩子之间存在差异，不能盲目攀比，取长 补短是有条件的。 2.孩子自身的各方面存在差异，不能求全求 美，引导孩子扬长补短。（扬短抑长）
智力与能力
会不会—是智力和学习能力问题
1.智力： 包括注意力、观察力、记忆力、思维力、 想象力。 2.智力也可以表现为： 语言智力、数理智力、空间 智力、艺术智力、体能智力、社交智力和自知智 力。 3.学习能力：听、说、读、写、算和操作的能力。 （记不住字要强化对的，可写在显眼处，不要强 化错的）