对初中作文教学现状的思考与探索
初中作文对于初中生来说不仅仅意味着是语文成绩的一部分，它在更大程度上反映了初中生的精神文明面貌和心理成长，所以，对于初中语文教师来说，科学健康的作文教育方法也是引导初中生培养健康有益身心发展的一条捷径，新课程理念要求教师在教学过程中，不能单一地照本宣科，而是要引导学生发散思维，学到更多实践知识。
一、初中作文的现状
初中语文教学过程中，许多老师和同学一致认为语文作文是较难的一部分，并且是他们投入精力最大的一部分，但是教学效果并没有随着投入而呈上升趋势，老师教得难，学生学得慢。由此可见，初中作文教学现状存在的诸多问题迫切需要初中语文教育工作者结合自身实际教学情况加以引导和完善，共同促进初中作文教学地发展。
二、针对出现的问题，提出解决方法
（一）引导学生写作，进行有机渗透
在初中语文课本中，有许多可以信手拈来的活教材，教师在教学过程中，应充分利用好这些资源，让学生在潜移默化中感受这类文章的写作手法。教师也可引导学生就语文课本中的名家名著来进行模仿写作，这类写作，不是让学生
生搬硬套，而是在循序渐进的过程中引导他们进行优秀写作方法的培养。
（二）培养学生的阅读兴趣
“读万卷书，行万里路”，对于作文教学而言，阅读同样是必不可少的，初中生的学习压力，不比小学阶段，作业变多，书本变厚，如何在种种压力下培养初中生的阅读兴趣，首先要求学校要为学生提供方便灵活的阅读场所，如一些优秀的学校就以班级为单位来开展“读书月”“读书日”“读书周”等活动，让学生在阅读的同时总结和分享自己的读书心得，教师在活动后对于一些优秀心得进行讲说，让学生养成好读书和读好书的习惯。
（三）从日常生活中积累作文写作素材
在作文教学中，广大语文教师普遍存在这样一个不科学的认识：好作文是教出来的。其实我们忽略了最重要的一点，我们与学生之间存在着巨大的思想落差，我们的观念思想引导着我们的言行举止，而当今社会的新思想、新事物、新观点也在引导着初中生建立更加前卫的学习和生活理念。因此，一味的加以灌输教师所谓的“名家名作”“经典片段”，非但不能让学生掌握多少有意义的知识，还可能造成对于我们“敬而远之”的不良局面。因此，贴近学生生活，并从他们的视角来观察世界和了解世界，才是教好初中作文的源泉。充分利用好当今科学技术，多媒体教学过程中创造
情境，诱发学生的注意力和写作兴趣，触摸学生的各种价值观念，观察、认识和热爱生活，从而引导他们写出贴切自己生活经历的作文，并且用自己的作文来抒发自己最真实的情感。引导学生以积极乐观的心态来面对生活种种，留意身边所发生的家事国事天下事，注意观察身边的花草鸟兽，并随时记录自己感兴趣的事务，让学生学会多思考、多联想，用理性和艺术的态度来面对作文和生活。
（四）进行科学有效的教学
语文教师如何就自己的文章来进行分析和串讲，“下水文”的优越性就显得更加突出。我们广大语文教师受传统教育思想的束缚，只要求学生写，自己从不动手，照本宣科，这样很难体会到学生搜肠刮肚写文章的痛楚，所以，语文老师也应该尝试着和学生一起写作，分享自己的写作方法和写作风格，让学生明白写作并非易事，只要愿意努力，一定能写出优秀的文章来。
学习并非一朝一夕的事情，作文教学亦是如此。只要教师能够创新教学理念，学生贴近生活，优化写作方法，我相信，中国的初中作文教学定能迎来“柳暗花明”的春天。■
