新生入园前后的教师工作手册
孩子上幼儿园，一般都会有哭闹和不情愿的情况发生。这是因为孩子从小在父母身边长大，突然要离开父母到一个陌生的环境当中去，他就会产生“分离焦虑”和“陌生焦虑”。因此，新生入园前后，幼师要做好充分的准备工作。
从心理学角度看，新生入园不适应，这是孩子成长过程中常见的现象。只要教师悉心了解、关心他们、爱护他们、帮助他们、教育他们，这一问题就能迎刃而解。那么，新生入园前后幼师该怎么做呢？
一、新生入园前教师应怎样做好准备工作？
上幼儿园是幼儿迈向社会生活的第一步，是幼儿个体生活的一个重要转折。作为教师和家长都应该协助他们走好这一步，因此做好新生入园前准备工作尤为重要，不容忽视。那么，我们怎样才能更好的做好新生入园初期的准备工作呢？笔者认为可从以下几个方面准备：
1、做好新生入园前的家访工作
入园前的家访，不但可以使教师熟悉幼儿家庭的实际情况，还能让幼儿与教师在没有压力的环境下认识，消除陌生感，建立初步的感情基础，为幼儿顺利入园做好准备。
幼儿园可利用假期时间，组织教师制定家访计划，对幼儿园新生和新接班进行家访。家访时，教师主动接近幼儿，与幼儿一起游戏，消除幼儿对教师的陌生感。另外，教师还要善于观察幼儿的生活环境，如幼儿的卧室、游戏室是如何布置的，喜欢玩什么玩具等，这样教师在幼儿入园后，尽可能为幼儿营造他熟悉的环境。
此外，教师可以向家长了解幼儿的基本情况和家庭教育观念，为以后工作的开展做好准备。
①了解幼儿的一些基本情况。如特殊病史、自理能力、兴趣、爱好、性格、乳名、谁带大的等等，对这些资料，我们都一一的作了记录并加以整理，建立个人档案。
②了解家长的教育观念。如家长平时是怎样教育孩子的，对幼儿教育有什么看法，怎样做好家长工作，怎样对孩子进行指导等等。
在家访过程中，我们会碰到各种家长，有的热情好客，有的不善言谈，有的好掩饰等等，不管遇到什么样的家长，要注意以下几点：
①注意家访中礼仪，要提前商量。
②家访时要全然地和孩子及家长一起，不走过场和形式，不探究家庭教育以外的内容。
③绝不收受家长的礼物。
④以听为主，注意观察，适时提问，不多评价，可以给一些适应期的小建议。
2、家园配合，鼓励幼儿入园
家庭对幼儿的教育有着独特的作用，家园一致，相互配合，往往能收到事半功倍的效果。
同时，建议家长通过讲故事、念儿歌、做游戏的形式，帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园。另外，还要指导家长培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、刷牙等，提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活钟与幼儿园的生活相吻合。
①入园前，邀请幼儿来园熟悉环境，让幼儿在父母的陪同下，看看幼儿园美丽的墙饰，有趣的跷跷板，又大又好玩的海洋池等，以小客人的身份到班上做客，一起玩，一起唱歌，一起做游戏，让先入园的小朋友准备自制的礼品送给新生，加深师生、同伴之间的情感交流，让幼儿有“想上幼儿园”的欲望。
②请家长配合，向孩子说一些幼儿园趣事，通过讲故事、念儿歌、做游戏的形式，帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园。
③让家长教给孩子一些独立生活的方法，培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、刷牙等，提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活钟与幼儿园的生活相吻合。
3、开学前召开新生家长会
幼儿园开学前，召开一次新生家长会，向家长介绍幼儿园的生活作息及一日活动安排，让家长了解幼儿园的生活，以便做好新生家园衔接工作。
此外，幼儿园还要注意向家长剖析新生入园各种行为、情绪问题及应对措施，如孩子在幼儿园哭闹、尿湿裤子，不愿吃饭，不愿说话等，做好家长对入园焦虑及不良适应性的思想工作，保持家园同步，促使孩子在最短的时间内顺利度过入园焦虑期，同时，建立良好的家园关系。
二、新生入园初期教师应怎样做？
当孩子踏入幼儿园后，陌生的环境，陌生的人，会让他们产生不安，幼儿对父母或照看者有着强烈的依恋感，与父母或照看者分离会使他们产生“分离焦虑”，出现情绪波动，哭闹不安，乱发脾气，或者闷闷不
乐，不愿与老师、小朋友交往等现象，个别幼儿甚至几个月下来，情绪都难以稳定。因此，如何让新入园的幼儿尽快适应集体生活，成了幼儿园教育过程中的一个不可忽视的重要环节。
1、分批入园
让幼儿分批入园，可以让教师有更多的时间照顾新生，进行重点引导。同时，先入园的幼儿已形成良好的行为习惯和常规，他们的行为对后入园的幼儿可以起到潜移默化的影响。
2、转移幼儿对父母的依恋
幼儿对父母有着强烈的依恋感，将幼儿对父母的依恋转移到教师身上，让孩子对教师产生依恋，不但可以减少“分离焦虑”，还可以减少幼儿对陌生环境的不安全感。那么如何将幼儿对父母的依恋转移到教师身上呢？
第一，稳定幼儿情绪，做好入园接待工作。“接待”是新生入园教育的重要步骤。儿童入园时的情绪，往往会影响到一整天。新生入园，老师应亲切接待，直呼幼儿的名字和家中呼唤的小名，拥抱他，搀扶他，给他喜欢的玩具，给以抚慰和鼓励，并当着儿童的面要家长下午早些来园接领，使儿童在情感上受到满足。使初入园的儿童感到温暖和安全。
第二，营造整洁、温馨、优雅的室内环境。对于新入园幼儿来说，“家”是最有安全感、亲切感的地方。用幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案来布置活动室或教室，如小白兔、小鸟、红太阳、小鱼等形象。同时，要投放适宜的玩具，如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩
具、积木积塑、幼儿自带玩具等。让幼儿入园的第一天就看到一个新鲜而美丽环境，从而萌发上幼儿园的愿望。
第三，适度满足幼儿一切合理要求。允许幼儿带自己喜欢的玩具、图书到幼儿园，让幼儿玩自己喜欢的玩具；暂时保留自己的习惯；称呼幼儿的乳名等，这些都会让幼儿倍感亲切，从而消除陌生感。
第四，要设法转移幼儿的注意力，稳定幼儿情绪。教师设计丰富多彩的活动吸引幼儿的注意力，如教师会化妆成幼儿喜爱的形象，表演幼儿喜爱的故事，还会利用童话般的户外活动环境，让幼儿选择喜欢的大型组合玩具，开展各种游戏，使幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活。
第五，以形体语言亲近幼儿，让幼儿有亲切感。幼儿早期，触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋，拉拉幼儿的小手，抱抱他，和幼儿说几句悄悄话等，都可让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。
第六，倾听宝宝诉说。在班级中要给宝宝单独开辟一个倾诉区域，如“悄悄话”、“我想对你说”等让宝宝适当地宣泄出不良情绪。
第七，奖励的策略。宝宝对老师的肯定与奖励很当回事，如宝宝能独立进餐、安静入睡、与同伴快乐的交往……老师采取贴五角星、印章等策略奖励宝宝。
第八，允许家长入园陪伴，循序渐进入园。入园的第一天，允许家长带孩子逗留一个小时左右就可以把孩子领回家，第二天只须逗留半小时，而第三天孩子要单独在幼儿园呆上两个小时，妈妈可以来陪孩子吃午饭，第四天孩子要在幼儿园与老师及小朋友呆一上午，中午吃过饭才
可以被家长接回家，到第五天孩子就要在幼儿园睡午觉了，这种循序渐进的习惯过程虽然不是人人适用，但通常用这种办法来让孩子适应幼儿园的生活，基本上还是奏效的。
当幼儿对老师产生依恋感时，他就会喜欢上幼儿园，从而顺利地实现从家庭生活到幼儿园生活的过渡。
3、开展“大带小”的活动
对新入园的幼儿，由于刚离开父母, 来到陌生的幼儿园，总是会哭闹不停。孩子与孩子之间最容易相处与交流，良好的同伴关系能使孩子具有安全感和归属感，提高孩子对新环境的适应能力，培养幼儿乐意与人交往，互助、合作和分享的品质。幼儿园开展以“大带小”活动，让中大班幼儿牵着新生的小手，陪他们玩积木、给他们讲故事、教他们洗手、喝水、入厕，带领他们看看周围的环境，认识园内的老师，到各区角走走等等。让新入园幼儿在哥哥姐姐的感染下熟悉并适应新的环境，体验到幼儿园生活、游戏的快乐，逐步消除初入园时的恐惧与陌生。
4、加强常规培养，教给幼儿一些生活技能
新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能象家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩。老师不能迁就孩子不正当的要求，要适当地进行教育，教给他们一些生活技能，可以通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。
5、开展丰富有趣的活动
此外，教师要要根据幼儿的兴趣爱好，多开展丰富有趣的学习活动，“玩”是幼儿的天性，滑滑梯、骑木马、唱歌，跳舞、画画是幼儿最喜
欢的，因此教师可多带幼儿去玩滑滑梯、骑木马，教一些孩子喜欢的且容易接受的歌曲、诗歌、故事、舞蹈，这样既可以激发幼儿的求知欲，又可以利用这些游戏活动转移幼儿想家想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习。
6、鼓励家长共同配合
幼儿园教育固然重要，但家庭环境教育也是必不可少的，所以孩子们在幼儿园时已逐渐适应集体生活，但每当晚上或是周末回家后，再回幼儿园，孩子们又是哭闹成群。
所以，教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育，在家时可多给孩子们讲讲幼儿园有趣的事情、给他们玩一些好玩的玩具，配合老师指导孩子按照幼儿园的要求做一些力所能及的自理活动，千万不能包办。如对不肯午睡，一个劲儿要找妈妈的幼儿可让其父母早点下班来幼儿园陪孩子熟悉幼儿园环境等。
7、合理安排幼儿入园活动，做好接送、进餐、大小便、睡眠等工作
新入园幼儿情绪波动突出，特别是接送时候更为突出。如果所有新生都集中在一天入园，势必会使整个幼儿园老师忙得团团转，要改变入园时间一刀切的做法。开学初应该适当缩短儿童在园时间，尽量做到迟送早接；允许幼儿保留原有的生活习惯，允许吃饭时要喂、拉大小便要陪等等。
如果条件允许，在入园的前几天先不要安排幼儿午睡，等幼儿基本熟悉幼儿园的环境，老师和同伴情绪相对稳定后，再安排幼儿的午睡，这样可以减少幼儿的痛苦经历，使消极情绪向积极情绪发展。
新生入园幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的，只要我们用爱心设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿、帮助他们，相信孩子们是会很快适应幼儿园集体生活的，出现在我们面前的将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。
小班家长亲子活动方案 一、时间 12月1日（星期五）早上9∶00 二、地点 江心公园 三、活动准备 1、一次性台布数个 2、彩虹伞 3、小礼物人手一份 4、彩色皱纸人手一条 5、欢快的音乐和录音机，电池 6、长绳一条 7、照相机 四、游戏安排： 1、亲子游戏： （1）猪八戒背媳妇：家长背着幼儿跑到对面，让幼儿拿一个礼物（酸奶）。 （2）玩报纸：a、走小路：家长把两张报纸依次铺在地上，让幼儿从报纸上走到对面。 b、玩纸球：把报纸揉成球，随意地踢、投掷。。。。 （3）彩虹伞：a、炒豆豆：把纸球放在彩虹伞中间，全体幼儿一起拉起彩虹伞，抖动彩虹伞，炒豆豆。 b、钻山洞：两位家长拉起彩虹伞的对角，成一个山洞，幼儿排着队从山洞里钻过。 c、捕鱼：拉着彩虹伞的对角当成鱼网，幼儿当成小鱼。
（4）彩带舞：让幼儿随着音乐自由起舞。（准备：彩色皱纸每人一条，音乐，录音机。） （5）跳长绳：幼儿全体坐成一个大圆圈，家长们来跳长绳。 2、大家围坐在一起听着欢快的音乐进行野餐。 3、集体统一玩2个游乐项目 4、大家三五成群，自由活动 各位家长朋友，大家下午好！外面此刻寒风凛冽，室内却是春意盎然，新的一年即将来临，为我们播散新的希望，新的生活，看！可爱的孩子们来跟我们拜年了！大家掌声欢迎！ 1、幼儿分组致贺词：（表演唱“新年好”）后： 祝爸爸妈妈永远年轻漂亮! 祝爷爷奶奶身体健康像老寿星！ 2、家长代表致贺词：孩子的天真话语感动着我们每一个人的心灵！他们的祝福是纯洁的！美好的！也一定会实现的！有一位家长朋友，她也想趁此机会来向大家拜个早年，她就是xxx小朋友的妈妈，大家掌声欢迎。 3、既然我们本次“庆元旦”的主题活动是亲子游戏，那么我们就先来个热身运动，和孩子进行一下互动，为下面的游戏打基础吧。 游戏：包饺子（ 儿歌表演） 父母将孩子抱与怀中，两眼微笑对孩子：“揉揉面，剁剁馅，擀擀皮儿，包一包，放在锅里煮一煮，啊呜一口就吃掉。（可反复两次） 4、儿歌表演：通过半年幼儿园的生活和学习，我们的孩子一天比一天懂事！一天比一天聪明！作为老师，我们也真的感到非常欣慰，下面请欣赏我们的儿歌表演： 《片片飞来像蝴蝶》、《小板凳》、《够不着》、《别说我小》、《小鸡小鸡你别看》等。 5、游戏：哪吒寻宝
幼儿园家长会感想和收获8篇 幼儿园家长会感想和收获（一）： 转眼女儿在西幼已经上大班，此刻孩子能够基本适应幼儿园生活，各方面都有了不少的提高，这是我最感开心的事。在此，十分感激幼儿园教师们对孩子辛勤的教育和帮忙。 在两年多的日子里，我深深的感到了女儿身上的变化，自我会穿衣服了，明白自我的事情自我做了，每一天她都在提高着，很多时候，女儿会把在幼儿园学到的歌谣唱给我听，一边唱，一边按照自我的节拍摇晃着小脑袋，看到认识的字，还会大声说出来，小手也灵巧起来，会自制玩具，构思积木，自立本事在不断增强，会说一些我意想不到的话，会做一些我意想不到的事，总是能带给我惊喜。 作为家长，我很期望了解孩子在幼儿园生活中点点滴滴，而西幼又恰恰经过家园联系册和校讯通给我们家长供给了这样的平台，加上平时的电话沟通拉近了教师与家长的距离，让我不必为孩子担心，能安心的工作。 教师经常给我打电话对孩子的表现进行沟通，找出点滴的提高肯定孩子，并且教我们回家多鼓励孩子。这三年来除了生病，女儿天天都去幼儿园，早晨起床时，我一喊她，她一骨碌就爬起来，自我穿衣服裤子和袜子，自我洗脸刷牙，从来不费劲。看到女儿天天自我穿戴整齐高高兴兴的去坐校车，直庆幸我家孩子省劲。这是教师的费心换
来我们的省心啊，所以我们一向坚持按照教师的要求对孩子进行鼓励教育。 我觉得西幼给孩子开设的课程已经很合理了，所以，我没让女儿理解更多的早期教育，我想：幼儿学什么都是学得快忘得也快，这两年没有学习压力，应当让孩子利用学前的时间多玩玩。让孩子学会在自由自在地玩中展开想象，学会做事，学会做人，培养本事。所以我平时对她的培养重点是做人做事的思维方式和态度上，要先让孩子能够拥有健康的人格和良好的习惯，对她的一生会有很大的帮忙。 我期望女儿是一个爱笑人，我期望她一生都能有一颗感恩的心，而她首先应当感激的，就是幼儿园的教师们，因为是她们最先给了女儿启蒙教育，交给了孩子最初接触社会的基本功。而我也衷心感激西幼大三班的教师及所有教育、关心、帮忙过女儿的教师们。 祝福教师们工作顺利、身体健康、万事如意！ 幼儿园家长会感想和收获（二）： 自我们小时候起印象中的家长会就是通报式的，最多也就通报加征求意见式，这次我参加了一场别开生面的家长会，不仅仅构成创意别出心裁，内涵意义更令人深思难忘。特将心得体会分享如下： 一、会场由课桌式布置成圆形，便于大家认识和交流，说实话孩子们同班一年半了，我也算进取的家长分子，家长面熟十有八九而已，但有过半的家长仍对不上号是哪个宝爸宝妈，这次都看得见面孔便于对号！家长认识了交流一下带宝经验孩子们在一齐多玩耍，在校也更融洽了！
如何缓解小班新生幼儿入园分离焦虑 即将来临的九月份是幼儿园小班新生入园的时间，由于生活环境的改变，不少小班的孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，像这种现象我们通常称之为入园分离焦虑。消除孩子的入园焦虑，使其尽快适用幼儿园的生活，成为家园双方共同探讨解决的问题。 父母如何判断自己的宝宝是否有入园的恐惧心理呢？首先要多和老师交流，看看你的宝宝是否在入园后有以下现象发生：（现象愈多，说明入园恐惧越严重）1．入园时哭闹，拉住家里人不放手 2．在幼儿园里特别乖，对老师的话言听计从。 3．入园后经常生病或有不明原因的肚疼、头疼等情况。 4．从不在幼儿园大便或经常将大、小便弄在衣服上。 5．在园有尿频的现象或腹泻的现象。 6．在园不和小朋友玩耍，不参加集体活动，表情淡漠。 消除宝宝的入园焦虑，家长要做到以下几点： 一、帮助宝宝作好入园准备 家长可以提前带宝宝到幼儿园去参观，让宝宝观看幼儿园小朋友的活动，玩耍，对幼儿园有一点概念，熟悉幼儿园的环境。尤其要鼓励孩子去玩一下幼儿园的大型玩具，如滑梯等。让宝宝对幼儿园有一个直观的美好印象，平时也可以有意识的多和宝宝讲讲幼儿园开心、快乐的事，可以和宝宝子玩“幼儿园”游戏。使宝宝对幼儿园充满向往。 二、积极配合 宝宝入园后，如果哭闹严重，前几天家长可以多陪宝宝一会儿，当他在游戏中玩得高兴时再离去。另外，家长可根据幼儿园的作息制度来安排宝宝的生活，培养宝宝基本的生活自理能力，如自己吃饭、自己上厕所等，以便更好地适应幼儿园的生活。 三、以积极的言行影响宝宝 俗话说“言传身教”，父母特别是祖父母可能对宝宝上幼儿园不放心，并在言行中有意无意地流露出来，宝宝是很敏感的，他会从大人的态度中感觉到幼儿园不是个有趣、安全的地方，从而产生害怕幼儿园的心理，拒绝进入幼儿园，所以爸爸妈妈要不让自己焦躁的心情影响孩子，应当坚信：上幼儿园是宝宝社会化的重要一步，对宝宝的成长有很多好处。因此家长应在自己的言行中以积极的态度鼓励宝宝：“幼儿园是一个快乐的地方，有许多小朋友，老师很爱他们”，帮助宝宝对教师产生好感和信任感，形成安全感。家长切记不可当着宝宝说：“看你这么调皮，送你到幼儿园去，叫老师好好收拾你”“你再不听话，就把你送到幼
幼儿园小班新生亲子活动方案指导思想： 为了使新小班的孩子能够尽快融入乌南的集体生活，使家长较全面地了解乌南的办园思想、教育理念，我们设计了新入园幼儿、家长的“亲子体验活动”，借助亲子活动促进家园协同，在日后能互相合作、支持，共同伴随幼儿一起快乐、自主地成长。 活动目标： 1、通过各种互动的方式，来了解和认同乌南的办园思想，使大家在相同的价值观的引领下，参与幼儿园的教育与活动，使家园得到真正意义上的互动。 2、让幼儿在家长的带领下，提早来适应环境，熟悉老师，熟悉同伴，从而帮助孩子积累一些集体生活的经验，体验幼儿园活动的快乐，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。 3、让家长通过亲身体验来了解教师的工作，了解孩子在园生活的一些基本环节，帮助家长有目的地在入园前为孩子做好各种入园准备。 活动准备： 2 一个小动物手偶 2 小动物粘纸(同样的6套) 2 姓名贴(老师自制，并贴在相应处，如书包架、鞋架、小抽屉、衣物抽屉)
2 亲子挂牌和附页卡纸(25份)、小星星粘纸、固体胶、彩笔等 2 录音机、小班早操律动的音乐 8月27日第一次活动过程： 来园活动：9：00——9：30 2 找找宝宝照片，找到教室认识老师，并与老师打招呼 2 请宝宝在门口上找到自己照片贴上名字粘纸在老师的提示下，将选择的小动物粘纸贴在相应处(茶杯桶、书包架、鞋架、小抽屉) 2 请家长为宝宝换软底鞋，按照标记放好，被子交给保育员 2 家长和宝宝一起选择玩具游戏(提示宝宝看标记) 9：30——10：00 2 放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子(家长站后排) 2 老师介绍看标记学收玩具 生活活动： 2 老师介绍洗手的方法：运用儿歌，介绍折毛巾方法(大毛巾变长毛巾，长毛巾变小毛巾) 2 点心：分辨自己的杯子和盘子吃完后(家长鼓励孩子尽量全部吃完，如果孩子不吃，请家长吃完，以身作则帮助养成好习惯)，用毛巾擦嘴;在保育员帮助下，学着整理餐具，
幼儿园教师心得体会范文 第一篇：幼儿园教师教育心得体会 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。 每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。 如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。 儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。 幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子
幼儿入园焦虑情绪的原因及措施 2010-08-31 22:43 原因分析： 1、幼儿自身的焦虑情绪：上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。到幼儿园后，一切都陌生得难以接受了，幼儿就必然会产生不安感，由于这个时期孩子的语言表达能力比较差，他们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。孩子哭闹和不情愿的情况是因为孩子从小在家长身边长大，突然要离开家长到一个陌生的环境当中去，他就会产生“分离焦虑”和“陌生焦虑”。“分离焦虑”使孩子产生一种离开家长的不安全感；“陌生焦虑”使孩子因为接触到新环境和新老师、新同学而感到紧张，所以对亲人的依恋感特别强。新的环境对他们提出了新的要求，这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾，形成心理冲突。从心理学角度看，这是孩子成长过程中常见的现象。刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是归属和爱的需要。这时，老师和家长就要想方设法满足他们新的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，尽快恢复到原来的心理需要结构层次上来。只要家长和老师保持清醒冷静的头脑，悉心了解、分析情况，从孩子的长远与大局出发，相互信任，密切配合，这一问题就能迎刃而解。 2、家长的焦虑情绪影响着幼儿孩子情绪不稳定
在入园初期，家长总有许多不放心的理由，把孩子送到幼儿园门口还是恋恋不舍，总希望再抱一抱，长时间在教室门口、窗口张望，生怕有个闪失。其主要原因是家长对幼儿园还没有建立信任态度，总是担心教师责任心不强、没有爱心，担心孩子在幼儿园得不到悉心的照顾。当幼儿回到家里，家长总是在物质和精神上过分迁就或无原则地满足孩子的要求等等，这些现象的产生，都表现出家长在送孩子入园时的分离焦虑。 3、幼儿在生活方面没有养成好的习惯。 现代家庭几乎都是独生子女，在家里过惯了众星捧月的日子，尤其是由爷爷奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人们对孩子疼爱有加、育儿观念陈旧、重养轻教，生活上都由大人包办，造成孩子在生活上不能自理，偏食、挑食情况严重，作息时间相当混乱，形成了任性、专横的性格等。幼儿进入幼儿园后，他们要学会遵守相应的规则，开始学习独立生活，因此就会遇到生活上的一系列问题，如不会自己吃饭、不会穿衣入厕、不会与同伴分享玩具等，面对这些方面的压力和不适应，幼儿只能采用一些消极的办法来发泄情绪。 4、生活环境的改变影响着幼儿的情绪。 幼儿从家庭进入幼儿园，环境发生变化，接受的信息多了，面临的问题也变得比较复杂。这时，幼儿心理安全的天平被打破，使幼儿产生紧张感和不适应感，从而出现哭闹等情绪焦虑等反应。
新生试园半日亲子体验活动方案 设计意图： 为了能够有效促进小班幼儿更好的适应幼儿园的环境和生活，根据小班幼儿的年龄和心理特点，我们设计了丰富有趣的亲子半日活动。旨在通过通过亲子活动，帮助幼儿消除对老师的陌生感，萌发幼儿与同伴建立快乐的玩伴关系的愿望。同时，也让爸爸妈妈和宝宝们对幼儿园及班级、班级老师有一个初步的了解与认识，感受幼儿园生活的快乐，渐渐消除对幼儿园的抗拒和抵触心理。 活动时间： 2019年7 月28 日（上午） 参加对象： 小班幼儿及家长。 活动目标： 1.通过亲子开放活动，帮助幼儿和家长熟悉班级环境和老师，萌发幼儿喜欢上幼儿园的积极愿望。 2．消除对老师的陌生，增进幼儿、家长与教师间的情感。 3．让家长了解幼儿在园生活的环节，增进家园间的联系，共同促进孩子的发展。 活动过程： 一、来园活动（8：30—9：00）：游戏时光 活动准备：桌面建构材料、各种积木玩具。 指导要求： 1.教师热情接待幼儿与家长（签名）。 2.幼儿自主选择桌面玩具、积木，家长陪同幼儿一起拼搭、游戏，教师巡回指导。 3.游戏结束后，提醒幼儿将玩具送回家。 二、趣味点名（9：00—9：30）：问候时光 指导要求： 1. 鼓励孩子大方答到、快乐地与伙伴交往。 2. 家长带孩子与其他小朋友相互问候。
3.鼓励孩子愿意与老师一起玩点名游戏。 活动流程： 1. 教师组织家长与宝宝围坐成半圆形，老师进行自我介绍，与宝宝相互问好。 2. 趣味点名：出示玩具小狗嘟嘟，请宝宝和嘟嘟握握手后，宝宝介绍自己的名字。“大家好！我叫××” 3. 依次请宝宝介绍自己的名字。 三、生活活动（9：30—10：00）：温馨时光 在老师的引导下，幼儿尝试自己如厕、脱拉裤子（爸爸妈妈可以适当帮助）、洗手，养成饭前便后洗手的好习惯；在吃点心时，知道坐在小椅子上进餐，学习餐后用小毛巾擦嘴。 四、亲子手指游戏（10：00—10：15）：互动时光 手指游戏：手指变变变 一根手指头呀，一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫爬呀爬； 两根手指头呀，两根手指头呀，变变变，变成小白兔跳跳跳； 三根手指头呀，三根手指头呀，变变变，变成小叉子叉呀叉； 四根手指头呀，四根手指头呀，变变变，变成小螃蟹爬呀爬； 五根手指头呀，五根手指头呀，变变变，变成小花狗汪汪汪； 奥尔夫音乐（10.15---10.30） 准备一首简单的奥尔夫音乐，投放一种乐器。由家长协助幼儿一起进行。 五、体验感统课程（10.30--11.00） 两位老师进行示范和指导，家长进行协助幼儿。过程中，老师可讲解感统课程的作用。 六、告别时光： 老师主动拥抱每个宝宝，和宝贝们亲切道别。
幼儿园开学了，在开学的第一天结束后，大家有什么感想吗?下面是整理的关于幼儿园开学第一天心得体会，欢迎借鉴! 幼儿园开学第一天心得体会【教师篇】 开学第一天最深刻的印象是宝宝的哭，宝宝接走了，哭声还一直萦绕耳边，哭的可怜模样还一直浮现眼前。宝宝刚入园，适当的哭是情感宣泄，但是哭的时间长对眼睛，以及心灵都会有很大的伤害，还会影响其它幼儿。因此，回家后又重新查阅了资料，发现我们班宝宝入园哭可能有多种原因，一是到了陌生的环境，产生不安全感;二是对家人有着强烈的依恋;三是由于一些要求不能得到满足，如喝水、看到小朋友打人等;四是受到了其他幼儿的感染。稳定幼儿情绪，找到哭的原因才是最重要的。通过对带班老师的观察和自己的思考，我觉得能尝试采取以下措施，这些措施的前提是要求家人马上离开，因为幼儿看到家人反而会增加哭的情绪，不断撒娇： 一是安慰法，适合于缺乏安全感的幼儿。安慰的方式可以是物质的也可以是精神的，如奖励贴纸、小红花，说一些安慰的话，增加身体接触(可以亲亲、抱抱，但不能一直抱在手中); 二是转移注意法，除了用物品吸引幼儿外，可以在桌上放置玩具，看看动画片等，可以马上开展有趣的教学活动，今天我们班就开展了音乐活动，老师弹唱歌曲，吸引了宝宝的注意，大部分幼儿很快就能停止哭了; 三是抓住任何有利的时机让幼儿喜欢上幼儿园，如表现好了哪怕是一点点进步就表扬他，做事多鼓励，树立宝宝的自信心，在一日活动中多创造机会让他能交到好朋友，玩到好玩的等，喜欢上幼儿园。 从明天开始作为老师的我要认真记住每位小朋友的名字，并且人和名字对应好，在幼儿哭的时候就尝试用以上的方法去处理。 幼儿园开学第一天心得体会【老师篇】 每年带小班，新生入园时，都会发生一些令人难忘的事情和刻骨铭心的回忆。 今年，我又带小班了，开学第一天，我们班就迎来了15位新生。因为开学前一天我们召开了家长会，家长们也比较明智，放下孩子交代一下马上就跑。这下可害苦了我们小班的两位教师。尖叫声、哭喊声、哀求声混成了一片，那种噪音简直让人揪心，我感觉到我的精神快要崩溃了。有的孩子像疯了似地奔向教室门口，那情景让人心痛，更让人产生一种怜爱之情。当时，我们的心情是一样的，如何让孩子尽快地安静下来，如何让孩子尽快地适应新的环境。这个问题一直在我的脑海里打转。 我们追上了狂奔的孩子，把他们抱在怀里，安慰他。可是，有的孩子竟然下口咬老师，还有的孩子用小手掐老师、拧老师、抓老师，但不管怎样，我们仍然紧抱着孩子不放。耐心地转移他的注意力，耐心地对他们进行说教。班中还有个别孩子在这一整天中，他的嘴都没有停过，嘴里一直说着一句话：妈妈什么时候来接我?说实话，看到孩子的这些情况，我们当老师的真是从心里感到难过，我们老师的安慰有时真的没有效果。我们只能转移孩子的注意
如何正确对待新生初入园的焦虑 幼儿园生活是孩子成长过程中一个关键转折期，当他走出围着他转的家庭，走进集体，开始了他的新生活时，由于幼儿自身条件和所处环境的不同，幼儿新入园时的表现也各不相同。 对初入园的孩子而言，幼儿园是一个非常陌生的环境，孩子心理上难免会有起伏、跌宕，孩子一生中最大的“分离焦虑”往往就是这时产生的。 幼儿入园焦虑一般为分离性焦虑，持续时间通常是1—3个月。有的幼儿一开始高高兴兴地上幼儿园，对新环境表现出极大的兴趣和好奇，而随着新鲜感的消失，他们开始想家，开始哭闹；有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园；有的孩子则整天眼泪汪汪，自言自语地说“我要回家，我要妈妈”；还有的孩子甚至会表现出生理上的种种不适，如头痛、肚痛、尿频等现象，一回家症状马上消失。 孩子年龄太小，是他们不能很快适应幼儿园生活的症结所在。3岁左右的孩子对亲近的家人、熟悉的环境有很强的依赖。上了幼儿园，意味着他们平生第一次要从父母身边、从温暖的家里离开，这时，孩子的内心难免是焦虑的、彷徨的、胆怯的。 为了让即将入园的宝宝更快的解除这些焦虑，爸爸妈妈可以试着这样做： 入园前： 如果孩子能在入园前习惯规律的生活，养成良好的习惯，就一定能较快地适应幼儿园中的集体生活，大大减轻“初入园焦虑”。 1.每天抽空让孩子和左邻右舍年龄相近的孩子多相处相处，建立良好的人际关系，将来上幼儿园时，可以和自己的好朋友一起上学，这样就不会感到孤独无助了； 2.养成和幼儿园相适应的作息习惯：早睡早起，定时定量进餐，中午睡午觉（幼儿园中午12：00开始午睡）； 3.常带孩子到户外运动、游戏，培养良好的生活习惯； 4.训练孩子自己上厕所，让孩子学会照顾自己，增加自信； 5.培养孩子看书的兴趣，给孩子看一些简单的图卡、画片。
**幼儿园新生入园登记表 分配班级：________ 填表日期： 年 月 日 (以上信息如有变更请家长及时与所在班级教师联系更新) 幼 儿 信 息 姓名 性别 民族 出生日期 年龄 籍贯 家庭住址 入园体检证明 有□ 无□ 保健手册 有□ 无□ 接种本复印件 有□ 无□ 校车接送 是□ 否□ 家长信息和 紧急联系人信息 姓名 与幼儿关系 工作单位 手机 座机 保 健情况 1.是否有过入厕训练： 是□ 否□ 2.是否会自己穿脱衣服：是□ 否□ 3.午睡是否有特殊习惯：是□ 否□ 4.是否能够自己吃饭： 是□ 否□ 5.是否挑食：是□ 否□ 喜食____________ 厌食____________ 6.有无过敏食物：有□ 无□ 过敏食物为_________________ 健康状况 您的孩子曾患过哪种疾病（请在疾病名称上打“√”） 水痘 肝炎 肺炎 哮喘 胃病 肾病 骨折 风疹 白喉 麻疹 外伤 贫血 抽筋 皮肤病 腮腺炎 心脏病 癫痫病 百日咳 高热惊厥 扁桃体发炎 不适应集体生活 其它（请写明疾病名称）___________________________________________ 有无过敏症:有□ 无□ 过敏物___________________ 有无漏接种防疫针:有□ 无□ 漏接种___________________ 保健医审核签字： 收费标准 押 金 管理费 伙食费 被褥费 出纳审核签字： 被褥标准 枕头 特殊告知事项及要求: 家长签字:__________
入园协议 为保证幼儿在园期间健康成长，保证幼儿园工作正常进行，家长须遵守以下相关要求：1、入园幼儿有任何疾病史（如过敏史，心脏病、哮喘、癫痫病等），家长需要主动提前告知幼儿园，便于幼儿园给予特殊关照，避免发生意外，否则因此发生的一切后果家长自负。请家长根据幼儿情况如实填写以下相关内容：（请在相应的格内打∨） 幼儿患病情况无有说明 有无各种过敏史 有无各种心脏病 有无癫痫、哮喘、高热惊 厥史 有无其他不适集体生活 疾病 （为了确保幼儿在园生活的健康和安全，请您确认以上信息填写准确无误） 2、接送孩子：遵守作息时间，入园时间早7：30——8：30分之间入园。为保证孩子安全，早晨家长将孩子亲手交给本班老师，晚上接孩子离园时必须和老师说再见。如委托别人接孩子提前打电话告知本班老师。不要让孩子无故缺席、迟到，孩子因各种原因不能来园，请事先向本班老师做好请假工作。 3、为安全起见，请家长不要让幼儿携带贵重物品、危险品入园。入园前请家长注意检查幼儿的口袋，如发现有危险物品(如小刀、药片、铁钉、钉锥、弹子、小颗粒物、碎玻璃、各种发卡等物品)应立即取出，并及时对幼儿进行教育。 4、幼儿发热37度以上、缝针、骨折未愈、哮喘发作期，均不能入园。凡患有传染病的幼儿，一律按市防疫站儿保所规定进行隔离，期满后由医院证明方可入园。 5、缴费情况：家长应严格遵守幼儿园的收费规定制度来缴纳幼儿的费用。来园一天以上的幼儿（包括一天）缴纳一个月的管理费，一天不来园的幼儿缴纳半个月的管理费。 6、幼儿在园期间发生磕碰小伤、肿痛、蚊虫叮咬等状况，幼儿园可提供简单的辅助治疗。如需要医院治疗、意外造成所产生的费用，应由幼儿园与家长协商后共同来承担。 7、如果家长发现幼儿在幼儿园生活和学习期间出现任何受伤害情况，须24小时之内到幼儿园投诉，否则幼儿园不予受理。 幼儿姓名： 家长（幼儿监护人）签名： 长飞幼儿园： 年月日此协议一式两份，幼儿园、幼儿家长各执一份
小班年级新生入园亲子活动方案 幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，幼儿初入园，他们对老师陌生、对新环境不适应，如何做好这个家园衔接，使之尽快适应、融入幼儿园的集体生活，是幼儿园教育中所不可忽视的。9月1日，我们幼儿园就即将迎来一批活泼可爱的小班幼儿，为了让这些孩子能尽快的熟悉幼儿园，熟悉班级工作人员，我们的教师除了对这些幼儿进行一家一户的家庭走访以外，经年级组讨论决定，将举行一次半天的新生适应性入园亲子游戏活动。 活动目的: 通过这次的适应性入园亲子游戏活动，帮助家长深入地了解幼儿园的各项工作，同时在心理上舒缓家长的紧张、不安情绪，更快地减轻幼儿开学后的种种焦虑，排除家长的种种顾虑，为新学期开展正常的教育教学工作奠定扎实的基础，共同步调一致地做好宝宝入学的准备工作。 活动内容: 1.通知家长9月1日早上8点半，带幼儿到自己所在的班级集合，听班主任老师介绍半(文章转贴自实用工作文档栏目) 天活动的流程
安排，以及四个亲子游戏活动的地点、游戏规则等事项。 2.9点钟保育员分发餐点，组织幼儿在家长的陪同下盥洗、吃点心。 3.9点15分幼儿在家长的陪同下，到四个活动的指定地点参加亲子游戏。 4.10点45分活动结束后各自回到自己所在的班级，盥洗之后11点钟组织幼儿午餐。(可以允许幼儿在家长的陪伴下进餐。) 5.11点半左右教师分发神秘小礼物，让幼儿带着惊喜高高兴兴地离开幼儿园，结束半天的适应性入园亲子活动。 活动要求: 由于我们活动的地点安排在三个小班的教室以及多功能厅，家长带幼儿在走班游戏的过程中，班主任老师要在8点半集中时明确交代清楚，家长要看护好自己的孩子，不能破坏其他班级的环境设施及物品，要遵守游戏的规则，听从裁判老师的指令，做到文明活动，家长要趁此机会给孩子树立一个良好的榜样作用。
幼儿入学家长心得体会 幼儿入学家长心得体会1 昨日，去幼儿园开了家长会，孩子上学这么长时间了，家长会也开过多次了，但是这次的家长会，却着实让我体验了一把做孩子的快乐。 这次家长会的主题是体验课，由家长来临时充当自我的孩子，身临其境的体验了一次集趣味教学、保育知识、教育指导为一体的幼儿教育模式。刚开始，我们有的家长还有点不好意思，觉得模仿孩子们的幼稚行为，不是一时半会能进入状态的。之后在王老师的鼓励和带领下，我们渐入佳境，真正感受到孩子们在幼儿园里充实而又愉快的生活节奏。 其实，只要孩子真正地爱上幼儿园后，各种令我们头疼的问题就会迎刃而解，因为有那么多搞笑的玩具和小图书等着他们，还有充满童趣的“娃娃家”、“里外墙”、“数学区”、“互动墙”吸引着孩子们的注意力，他们怎样会不喜欢幼儿园呢？ 作为家长，我们平时关注的更多的是孩子吃得好不好、睡得够不够、生没生病等生活细节问题，其实在育儿方面大有文章可做。听了王老师的讲解，我感觉到，孩子的教育是事无巨细，从点滴开始的，小到排队接水、挂毛巾、跟老师问好，大到学会调节自我的情绪、跟别人交流，学会倾听等，都是需要日积月累的去引导和重复示范才会取得成
效，并内化为孩子们的一种行为习惯。另外，人无完人，任何孩子都会有这样或那样不足，但是我们不能因此动辄呵斥，甚至暴跳如雷，毕竟他们还是一群是非观念并不很清楚的孩子，我们需要作的就是耐心劝说、身体力行、鼓励模仿、适时夸奖。我们的好孩子是夸出来的，而不是骂出来的。这一点，我是深有体会，我也是当老师的，对自我的学生总是耐心十足，和颜悦色，但是一见到自我的孩子做错事情，就立刻火冒三丈，大声呵斥，这样不但起不到任何纠正作用，相反，孩子逆反心理加重，对爸爸妈妈的话至若罔闻，甚至产生自卑心理。意识到问题对严重，我试着用老师说的鼓励式教育方法，多去发现孩子的亮点，并及时鼓励和表扬，在给与孩子用心的心理暗示的同时，让他明白了什么是对的，自然也就明确了什么是不对的，结果孩子不但是非观念增强了，而且自信心也足了。 当然，“赏识教育”要适度、适时、适量，一味的夸奖，也会让孩子们产生骄傲自满的情绪，进而会与小朋友们增加了隔阂和距离的。期望我们能够更多的机会把各自的“育儿心经”拿来分享和交流，让我们金日班的宝宝们都能茁壮成长！ 幼儿入学家长心得体会2 8月26日晚上，我作为程真的家长实验学校幼儿园中一班的家长会，班主任张燕老师向家长们介绍了这一学期以来幼儿园及班级幼儿的发展状
对幼儿入园焦虑的研究 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
对幼儿入园焦虑的研究 摘要 幼儿的入园焦虑是一个普遍存在于新入园幼儿中的问题，当家长把新入园幼儿送到幼儿园并离开之后，幼儿们都表现出不同程度的焦虑。有研究表明，幼年时期的严重的入园焦虑如处理不当，成年后可能会患有恐惧综合症，影响今后的生活工作，为一生留下祸患。如何帮助幼儿实现从家庭向幼儿园顺利转变与过度，有效地缓解幼儿入园焦虑、提高入园的适应性，是儿童发展中一个无法回避的课题。因此,本文从了解幼儿入园焦虑的表现出发，进而分析幼儿入园焦虑产生的原因，在此基础上提出缓解幼儿入园焦虑的对策。在解决此问题上，家长与教师应携手，针对幼儿不同的焦虑反应，采取科学有效的措施缓解幼儿的入园焦虑，使其在幼儿园中健康快乐的成长，为日后的教育生活打下良好的基础。 关键词：幼儿；入园焦虑；对策
ABSTRACT The children into the park anxiety is a widespread in new into the park in the children's question, when parents put new into the park children to nursery schools and leave, all the children show some level of anxiety. Research has shown that young period of serious into the park anxiety such as processing not as adults, may have fear syndrome, affect my future life work for life, leave evil. How to help children realized from the family to smooth transition and excessive, kindergarten alleviates anxiety, improve the children into the park into the park of adaptability, is developing a children cannot avoid topics. Therefore, this article from understand children into the park anxiety, and then analyzes the performance of children into the causes of the anxiety, and based on this, puts forward some countermeasures of children into the park anxiety. To solve the problem in, parents and teachers should hand in hand, for children of different anxiety reaction, adopt scientific and effective measures of children's ease anxiety in the park, so that in the kindergarten in the growth of healthy and happy, for in the future education life lay the good foundation. Keywords: young children; Anxiety in the park; countermeasures
幼儿园新小班亲子体验活动方案幼儿园新小班亲子体验活动方案提要：家园互动：提醒孩子将玩好的玩具送回家后，再去更换玩具玩，养成物归原处的好习惯。欢迎家长的参与，在活动中你有什么建议、需要请与我们联系 幼儿园新小班亲子体验活动方案 指导思想： 为了使新小班的孩子能够尽快融入乌南的集体生活，使家长较全面地了解乌南的办园思想、教育理念，我们设计了新入园幼儿、家长的“亲子体验活动”，借助亲子活动促进家园协同，在日后能互相合作、支持，共同伴随幼儿一起快乐、自主地成长。 活动目标： 1、通过各种互动的方式，来了解和认同乌南的办园思想，使大家在相同的价值观的引领下，参与幼儿园的教育与活动，使家园得到真正意义上的互动。 2、让幼儿在家长的带领下，提早来适应环境，熟悉老师，熟悉同伴，从而帮助孩子积累一些集体生活的经验，体验幼儿园活动的快乐，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。 3、让家长通过亲身体验来了解教师的工作，了解孩子在园生活的一些基本环节，帮助家长有目的地在入园前为孩子做好各种入园准备。 活动准备：
2一个小动物手偶 2小动物粘纸（同样的6套） 2姓名贴（老师自制，并贴在相应处，如书包架、鞋架、小抽屉、衣物抽屉） 2亲子挂牌和附页卡纸（25份）、小星星粘纸、固体胶、彩笔等 2录音机、小班早操律动的音乐 8月27日第一次活动过程： 来园活动：9：00——9：30 2找找宝宝照片，找到教室认识老师，并与老师打招呼 2请宝宝在门口上找到自己照片贴上名字粘纸在老师的提示下，将选择的小动物粘纸贴在相应处（茶杯桶、书包架、鞋架、小抽屉） 2请家长为宝宝换软底鞋，按照标记放好，被子交给保育员 2家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记） 9：30——10：00 2放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子（家长站后排） 2老师介绍看标记学收玩具 生活活动： 2老师介绍洗手的方法：运用儿歌，介绍折毛巾方法（大毛巾变长毛巾，长毛巾变小毛巾） 2点心：分辨自己的杯子和盘子吃完后（家长鼓励孩子尽量全部吃完，如果孩子不吃，请家长吃完，以身作则帮助养成好习惯），用毛巾擦嘴；在保育员帮助下，学着整理餐具，杯子放桶里、盘子叠起
消除新生入园的分离焦虑心得体会 消除新生入园的分离焦虑心得体会 分离焦虑般一般持续一到两周。虽然这段时间并不算很长，却牵扯家长和幼儿园老师的巨大精力，并且如果处理不当，还会影响幼儿顺利适应幼儿园的集体生活，甚至还会诱发疾病。 在幼儿早期的情绪发展中，通过与父母长时间交流和情感互动，形成了对父母的依恋情绪。日常生活中，我们对这种广泛存在于幼儿和父母之间的强烈感情纽带并不陌生。依恋的形成是幼儿开始出现特定社会的表现。然而这种依恋，却使得幼儿力图只接近某些特定的人。 例如一些幼儿只愿意让妈妈陪着睡觉，如果换成别人，哪怕是自己的家庭成员也会器闹拒绝。当离开父母时，一方面幼儿恐慌、哭泣、尖叫、哚脚等表现出一种分离防御，以引起父母的注意使他他回到自己身边。如果这种防御行为不能奏效，幼儿就会进入分离焦虑状态。 另一方面，由于对父母的依恋，当陌生的看护人靠近时，幼儿还会出现另一类明显的不安，即陌生焦虑，他们会提防性的地回避或哭闹。分离焦虑加了陌生焦虑，使得幼儿在刚入园的初期表现出极大的不适应。 幼儿对父母的依恋情绪并不是固有的，而是在父母的长时间相处中一步步发展起来的。国外有关研究结果表明，依恋最开始形成是在7个月到1岁之间，在2到3岁进入特定依恋期。特定依恋期内，幼儿积极与父母保持特定的联系，并拒绝离开他们。他们把父母作为探索周围环境和外部世界的“基地”，一旦感到需要安全就回到父母身
边。 因此，当他们知道要离开父母时，会表现出吃惊、反对和依附的反应与行为。新入园的幼儿正好处于这个时期，因此很自然地会产生分离焦虑。 消除幼儿的分离焦虑，需要教师、家长、幼儿园的密切配合。一方面要想办法淡化幼儿对父母的依恋，发展幼儿的多重依恋：另一方面要培养幼儿对新的看护人——教师的依恋情绪，消除陌生焦虑。 据美国有关学者的研究表明，幼儿不仅仅会对父母产生依恋，而且也会对与他发生社会联系的其他人产生依恋。幼儿的这种多重依恋性为淡化其原有依恋、培养新的依恋提供了可能。 一、家长对策： 1、能力准备 入园前，先教育幼儿练习自己穿脱衣服，自己学会洗脸、洗手，用杯子喝水等，孩子刚开始学做事时，手的动作还不协调，有时会搞的乱七八糟。 如穿衣服时，先把衣服给孩子披上，让她自己伸手穿袖子，以后让他自己学会两手抓住衣领往后一披，再穿袖子。让她体验到成功的快乐，意识到自己的力量从而激励她主动学习，独立探索。 如家长嫌孩子动作慢，麻烦，而一切代劳过分照顾，就挫伤了孩子独立性的萌芽，使他们养成一切依赖于别人的习惯。这对孩子是害不是爱。孩子掌握了一些独立生活的本领，就为开始幼儿园生活奠定了基础。
解读新生入园焦虑 1、送孩子进入幼儿园时，孩子哭闹着不让家长走 原因分析： 刚到一个陌生环境，对新环境不熟悉；和家人分离的焦虑感，用哭泣来说服家长不送自己上幼儿园。 消极措施： 1 、同意孩子不上幼儿园的要求； 2、趁孩子不注意，偷偷走掉，这样会让孩子哭的更厉害，以为家长不要他了； 3、见到孩子哭就和孩子一样伤心，你的情绪会影响孩子并给孩子带来消极的暗示。 园长妈妈解答： 1、和孩子约好早点来接他; 2、和老师沟通，了解孩子在幼儿园的情况，有针对性的教育； 3 、如果孩子有进步，适当给予一些小奖励，尽量不要给物质奖励，建议用下列奖励形式：给孩子自己挑选一本书的权利、带孩子郊游一次、满足孩子一个愿望、教孩子做个小手工等； 2、孩子刚上幼儿园时经常感冒 原因分析： 1、换了一个新的环境，孩子不适应； 2、幼儿园是集体生活，容易出现交叉感染的情况； 3、幼儿园的活动多，孩子又爱出汗，衣服穿脱不适或不及时容易引起感冒。 消极措施： 不分季节和温度，给孩子穿很多衣服。 园长妈妈解答：：
1、教给孩子感冒后照顾自己的方法，让孩子学会照顾自己。 2、在孩子健康时，多鼓励孩子参加一些户外锻炼，增强孩子的体质；平时要让孩子养成不挑食、讲卫生的健康习惯；如果孩子感冒了，不要送孩子上幼儿园，以减少交叉感染的机会，也有利于孩子恢复健康。 3、孩子刚入园时经常出现惊梦的现象 原因分析： 不适应新环境，由于不适应新环境导致心里紧张，压力过大。 消极措施： 1、家长对孩子的情况表现出很紧张。 2、常问下列问题：“你今天在幼儿园学了什么？”“老师对你好不好？”“小朋友跟你玩么？”“你今天吃了什么？”等等。经常说一些对幼儿园不利的话，诸如“再不听话就将你送到幼儿园去”“看我们对你多好，将来上幼儿园，老师可不会像我们这么好”“再不听话，让老师把你关进黑屋子里”等，让孩子形成对幼儿园不好的印象。 3、当着孩子的面表现出对幼儿园和老师的质疑或不满。 园长妈妈解答：： 家长要放松心态，你的情绪直接影响孩子的情绪；在家时可以和孩子玩一些开心的游戏，缓解白天紧张的情绪；和老师多沟通，了解孩子的情况，引导孩子逐渐喜欢幼儿园。 4、孩子在幼儿园被抓伤或咬伤 原因分析： 有的孩子攻击性比较强，在一起玩的时候受到伤害。 消极措施： 1、告诉孩子：别人咬了你，你就要咬别人。
新幼儿园教师培训心得体会与新生幼儿入园心得体会 汇编 新幼儿园教师培训心得体会 怀着激动的心情，在这炎热的季节里，我很幸运地成为了清水颐园幼儿园教师队伍中的一员，开始了人生新征程。学校为了使我们新教师尽快的适应教育工作，领导特地安排了3天的培训。这次培训虽然时间短，但是培训内容十分丰富。备课是教学工作中一个极为重要的环节，因此培训的第一天就是备课要求及方法。陆老师的讲座让我了解到教师反思的重要性，并对教师提出了几点要求： 一要有反思的意识和习惯，二要学会教学反思的方法，三要打通反思的的途径。美国学者波斯纳十分简洁的提出了教师成长的规律：经验+反思=成长。通过学习让我知道教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。第二天从王老师的你乐意被监控吗?小调查中开始，大家纷纷发表了自己的意见。对于刚踏入工作岗位不久的我，自己在教学工作中是比较薄弱的，需要很多的实践，摸索，经验的积累。需要虚心向经验型教师学习，积极参加园本教研活动，以适合幼儿的年龄特点以及贴近幼儿的最近发展区，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。王老师还对新教师提出了希望与要求，并介绍了下学期工作安排，让我们明确了新教师的任务。最后一天蔡老师仔细介绍了一日教学活动中教师带班中的细则，也让我们清楚的了解到教师的职责与站位。蔡老师从来园活动、晨间活动、教学活动、游戏活动、生活活动、到离园活动等对教师们进行了
细致的指导，为我今后的教学工作指明了方向。对于我来说，新教师培训已经结束了，但给我带来的影响是深远的。今后我将通过实践经验来尽快提升自己的教学水平及教师的专业素养。谢谢阅读！
新生幼儿入园心得体会 九月份,又是孩子们入托的时间啦!爸爸妈妈们在为宝贝精心选择好幼儿园后,一定又在为孩子入托后的种种情况而不安,其实,大人和孩子只要事先做些准备,孩子到幼儿园后是能很快适应的。我的小宝贝已经在市二幼儿园度过了两个学期，现在的他可棒了!学会了很多新本领，也能自己照顾自己了，作为家长的我份外欣慰啊!现在我就把我家小宝贝入学时的一些心得体会与大家一起分享和探讨吧!希望所有的家长和孩子们都能顺利地有个好过渡： 一、提前让孩子学会自己照顾自己，培养孩子的自理能力。孩子在家时，洗脸、吃饭、穿衣，多数是由我们大人代劳或帮助完成。在送幼儿园之前，先让孩子学会自己用勺吃饭，别怕他洒，别怕他吃饭时间长，要在一边鼓励和夸奖他，让他养成自己吃饭的习惯;让他学会自己洗手，洗脸，学会自己穿衣系扣，穿鞋子。 二、先给孩子打好预防针，让他对去幼儿园不恐惧，有免疫力。在送园前的一段时间里，给孩子讲故事的时候，尽可能多给孩子编一些幼儿园里好玩的故事，在确定要送的幼儿园后，带孩子先去那里看看，让他先熟悉一下环境，以引起孩子对幼儿园的兴趣，培养孩子对幼儿园的向往之心。 三、要学会绝情一点。孩子入托前几天，看到爸爸妈妈爷爷奶奶的离开，多数孩子是免不了要哭的，当孩子哭的时候，不能心软，不能养成一哭就不去的习惯，你的狠心会让孩子更快适应幼儿园，同时要相信老师和阿姨，她们是能处理好孩子们情绪的，也要相信自己的孩子，其实小孩们都很聪明，当他们脱离父母时是很快适应环境的。