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书香校园”建设情况报告.doc为了大力倡导读书风气，___提出了“建设书香校园、创研究型学校”的目标。
学校致力于深化课程改革和推进素质教育，让每位教师更育理念，提高理论素养和教育能力，让每位学生养成热爱读书的惯，与书本为友，享受文化的财富，让校园健康向上，富有生命活力。
学校把“书香校园”列入学校文化建设的重要内容，通过优化校园文化环境，创设浓郁的书香氛围，开展校园读书活动，引导学生正确阅读健康读物，开拓视野，促进学生综合素质的全面发展。
为了让师生感受到书香的“气息”，学校成立了以校长为组长的“书香校园”建设领导小组，由总务处负责书香校园图书装备设施建设和管理，教导处和大队部负责书香进校园的图书出借、学生活动开展，教导处负责教师读书活动的落实开展。
大家明确分工，各司其责。
在义务教育均衡县复检验收之际，学校把图书室建设作为学校硬件的重点去抓。
学校提出读书主题口号是：“以书香溢满校园，让阅读浸润童年”。
积极启动“书香校园”建设工程，营造良好的读书氛围，提高全体师生的阅读欣赏能力。
以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设。
学校创设良好的读书环境，营造浓郁的读书氛围，让师生闻到书的“香味”。
学校以学校文化提升品位，以特色品牌打造校园。
通过优化校园文化环境，创设浓郁的书香氛围，开展校园读书活动，引导学生正确阅读健康读物，开拓视野，促进学生综合素质的全面发展。
以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设。
为了提升教师的素养，我们学校制定了教师个人读书计划，要求每位教师每学期精读1-2本教育理论书籍，并认真做好读书笔记和教育反思。
我们将教师的阅读分为三类，并推荐优秀教育读本。
此外，我们还定期组织教师业务研究培训活动和读书交流活动，为教师的研究培训提供平台，营造读书研究氛围。
为了引导学生养成良好的读书惯，我们要求每位语文老师上一节课外阅读导读课，并依据不同学段学生的认知结构和心理特点，分年级段制定了课外阅读书目。
书香校园创建总结汇报稿尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！我是××，我要向大家汇报我们学校最近的一项重要工作——书香校园的创建工作。
书香校园的创建是学校发展的一个重要举措，旨在营造浓厚的阅读氛围，培养广大师生的阅读兴趣和阅读能力，提高整个学校的文化素养。
在充满挑战和机遇的当下，我们深知阅读对于一个人的成长和发展的重要性。
阅读是开启智慧之门的一把钥匙，是培养学生思维能力和创新精神的重要途径。
因此，书香校园的创建是我们学校积极推进素质教育的重要举措。
为了营造书香校园，学校采取了一系列有力措施。
首先，学校加大了图书采购力度，更新了大量的新书，丰富了书籍种类，满足了广大师生的阅读需求。
同时，学校在教学楼、宿舍楼、食堂等公共场所设置了阅读角，为师生提供了便利的阅读环境。
此外，学校还营造了良好的阅读氛围，定期举办各类书香活动，包括读书分享会、阅读推荐等，激发师生的阅读兴趣和阅读热情。
在书香校园的创建过程中，我们遇到了一些困难和问题。
首先是师生的阅读意识和参与度不高，有些学生对阅读并不感兴趣，缺乏主动去阅读的积极性。
其次是部分老师对于阅读工作的重要性意识不足，缺乏对阅读教育的有效引导和指导。
最后是阅读资源不够丰富，无法满足大家的阅读需求。
为了解决这些问题，我们采取了一系列具体措施。
首先，学校制定了《书香校园创建方案》，明确了目标任务和实施路径，推动书香校园的顺利建设。
同时，学校组织了师资培训活动，提高了教师对于阅读教育的认识和意识，引导他们在课堂中更好地推动学生的阅读兴趣。
此外，学校还加大了宣传力度，通过丰富多样的宣传形式，营造浓厚的阅读氛围，提高大家对于阅读的重视和参与度。
经过一段时间的努力，书香校园的创建取得了一定的成效。
师生们的阅读意识和兴趣有了明显提高，阅读参与度逐渐增加。
图书馆和阅读角成为大家喜欢的去处，举办的各类文化活动和书香互动也受到大家的热烈欢迎。
学校全体师生共同努力，书香校园的理念逐渐深入人心，促进了整个学校文化素养的提升。
书香校园创建工作报告为了提高学生语文素养，建设书香校园，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。
让每一位教师、每一个孩子养成优良的阅读习惯，主动推进校园文化建设，把素质教育工作真正落到实处。
本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作：1、加强领导，营造氛围，切实落实读书计划(1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。
每个教室的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。
各个教室开辟富有特色的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导。
(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。
2、拓宽思路，广开渠道，让学生有书读(1)加强“书香校园读书计划”的宣传，让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性，取得社会父母的关心、支持。
(2)鼓励学生购买自己喜欢的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。
建立教室图书角，引导学生将家中的优秀图书带到教室中，成立教室图书角，专门配备1名学生作为教室图书管理员，负责教室图书的借阅、登记、归还等工作。
(3)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。
图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
(4)利用学校广播站，搞好“好书我推荐”活动。
3、保证时间，加强指导，确保学生读好书(1)学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的教室，语文老师要到场指导。
全力营造书香校园全面提升学生素养——*********中学书香校园创建行动纪实为深入推进素质教育，更新教师教育教学观念，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，近年来*********始终坚持以“宁•强”为核心理念，秉承“宁静致远、强智立德”的校训，“尊重、勤奋、求是、创新”的校风，“博学、敬业、正德、示范”的教风，“善思、合作、穷理、明德”的学风，“让师生可能可为可发展”的办学目标，让“真善美伴随学子人生，德智行唱响汉源羌地”的办学追求,全力营造书香校园，全面提升学生素养，激发全体师生阅读热情，培养学生课外阅读的良好习惯，提升学校的办学品位。
一、环境建设，让校园充盈书香学校通过校园改造，因地制宜的进行校园绿化、美化、美化工程，完成了教学楼、起凤楼和图书馆文化建设，在校园的主要过道处设置“书吧”，在学校LED屏幕上和学校网站上定期展出与读书有关的宣传专题；在教学楼、教室、走廊、宣传栏等处进行精心布置和修饰，以校训、传统文化和社会主义核心价值观等为主要内容的字画、名言警句，营造了宜人的学习和生活环境。
二、阵地建设，营造浓厚书香氛围学校不断完善图书室、阅览室、各班“读书角”，增加藏书量，并且随需要不断更新增添。
为教师办公室和各班安装了书架，在教学楼开设了学生书吧，在图书馆建设了教师读书室，新购买图书5万余册。
图书室坚持每天定时开放，常年为学生订阅青少年期刊、报纸，大力倡导学生到图书馆、阅览室广泛阅读。
各年级根据年级实际，更换了年级励志标语，更新了年级学生教师誓词，修订了年级激情跑操口号，设计制作了班徽，确定了班名、班歌、班训，进一步美化了教室环境；各班制定了班级图书角管理细则，制定完善了班级读书奖励机制，让学校成为读书的圣殿。
三、设置课程，让学生有时间阅读学校大力实施以“师生共读、师生共写、师生共成长”为内容的大阅读工程。
学校统一安排各班每周安排1课时为阅读指导课，并进入课程表，用作语文教师推介好书、指导阅读或组织读书成果交流活动。
书香校园建设情况汇报我校一直致力于营造书香校园的文化氛围，为学生提供优质的学习环境和丰富的阅读资源。
在过去的一段时间里，我们采取了一系列的举措，取得了一些成效。
下面我将就我校书香校园建设情况进行汇报。
首先，我们加大了图书馆的建设和资源更新力度。
图书馆是学校的文化中心，我们不断投入资金，购买新书籍，更新旧书籍，使图书馆的藏书量和品质得到了大幅提升。
学生们可以在这里找到各种类型的书籍，满足他们的阅读需求。
同时，我们还举办了一系列的阅读推广活动，如读书分享会、作文比赛等，鼓励学生积极参与阅读活动，提高阅读兴趣。
其次，我们加强了校园文化建设。
学校组织了一些文化活动，如诗歌朗诵、戏剧表演、书画展览等，丰富了学生们的课余生活。
这些活动不仅有助于学生们的艺术修养，还能够培养他们的审美情趣，提高他们的综合素质。
另外，我们还注重了教师队伍的建设。
学校鼓励教师们参加各种教育培训和学术交流活动，提高他们的教学水平和专业素养。
通过教师的不断学习和提高，可以更好地引导学生，营造更好的学习氛围。
此外，我们还加强了校园文化设施的建设。
学校投入资金，建设了一些文化设施，如音乐厅、美术馆、戏剧表演场地等，为学生们提供了更多的文化活动场所。
这些设施的建设不仅为学生们的全面发展提供了保障，也为校园文化建设提供了更好的条件。
最后，我们还加强了家校合作，积极营造家庭阅读氛围。
学校与家长们合作，共同为学生营造良好的阅读环境，鼓励家长和孩子一起阅读，共同分享阅读的快乐，培养孩子的阅读习惯和兴趣。
总的来说，我校书香校园建设取得了一些成效，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，加大投入，不断改进，为学生营造更好的学习和生活环境。
希望在全校师生的共同努力下，我们的书香校园会越来越浓厚，成为学生们健康成长的绿色温馨的家园。
学校创建“书香校园”工作汇报共建书香校园，同享阅读之乐。
为贯彻落实“双减”政策的精神内涵，激发学生的读书热情，让学生爱读书、好读书、乐读书，养成博览群书的好习惯，XX学校长期坚持师生阅读习惯的培养，让学生沐浴书香，让书香弥漫校园。
七月的XX沐浴在明媚的阳光下，阅读的芬芳飘洒在清新校园。
操场边、朗读亭、楼梯间、阅读角、小书架（班级）……步入夏日的XX，目之所及，百花齐放，执书捧吟，夏日微风与琅琅书声纵横交织，沁人心脾，润物无声。
一、俯拾皆风景书香满校园校园环境是学校育人的重要组成部分，学校为打造温馨、舒适的学习环境，不断优化育人环境，融公园景观于校园风景。
步入校园，放眼望去，绿林、花草、水石、雕塑完美契合、浑然一体，仿佛置身于美丽的花园、温馨的家园。
学校着力于书香校园建设，主教学楼东西两侧各修建书苑一座，亭台楼阁、水石相映，和谐自然，这里成为了师生读书、休憩的美丽场所。
整齐干净的教学楼里，利用楼道布置、区域设置、教室文化布置等多种形式，努力营造书香气息。
为了提供更丰富的阅读资源，学校设立了图书阅览室。
阅览室的书籍涵盖了文学、历史、科学、教育、军事等多个领域的内容。
学校致力于使每一堵墙，每一块草地乃至每一株花木都会"说话"，激发静态教育的智慧花火，从而用环境所折射出的语言在师生心中形成积极的心理体验，营造出积极的、能够产生教育作用的氛围。
用有爱有书香的良好习惯引导学生，让书籍陪伴他们成长。
体现出学校“静心读书、潜心育人，以文化人，以德润人”的目标。
二、师伴觅书香共读享时光略三、书香“悦”人生共育“悦”成长立德树人，润物无声。
“悦”读动我心，书香润成长，学校将阅读课程融入到综合素养成长足迹中，为学生设计“‘悦’读成长”足迹，制定“‘悦’读成长”计划，要求每位学生回家后坚持每日阅读15-30分钟，读故事、读经典、读名著、读好书、与家人分享；引导广大学子让阅读代替手机，让阅读成为习惯；引导广大家庭以书为媒，以阅读为纽带，融洽亲子关系；让“书香家庭”成为新风尚。
书香校园创建活动工作汇报材料一、自然概况本校园位于我国某大城市，占地面积约200亩，是一所集小学、初中、高中于一体的完全中学。
学校现有教职工300人，其中专任教师260人，学生总数约4000人。
学校环境优美，设施完善，拥有现代化的教学设备、丰富的图书资源以及宽敞的运动场地。
近年来，学校秉承“为学生终身发展奠定基础”的办学理念，以培养具有高尚道德品质、扎实文化素养、良好身心素质的现代人为目标，积极开展文明校园创建活动。
学校周边交通便利，与多个社区相邻，具有良好的社会环境。
学校在地方政府的支持下，不断加强校园文明建设，为师生提供了一个和谐、文明、安全的校园环境。
在此基础上，学校进一步明确了创建文明校园的目标，以自然概况为出发点，制定了以下创建方案。
二、创建的主要做法（一）加强组织领导，不断完善机构建设为了确保文明校园创建活动的有效推进，学校成立了以校长为组长，副校长、中层干部和部分教师为成员的创建工作领导小组。
该小组负责制定创建方案、协调各方资源、监督实施进度及评估创建成果。
此外，学校还设立了专门的创建办公室，负责日常事务协调、资料整理和上传下达等工作。
1. 明确责任分工：创建工作领导小组根据各部门职责，明确了各成员的责任和任务，形成了事事有人管、层层有人抓的工作格局。
2. 定期召开会议：领导小组定期召开会议，研究解决创建过程中遇到的问题，确保创建工作顺利进行。
3. 加强宣传教育：通过教职工大会、主题班会等形式，广泛宣传创建文明校园的重要意义，提高师生的参与度和积极性。
4. 建立激励机制：对在创建工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励，激发师生的工作热情。
（二）建立管理机制，保障校园文明建设学校以制度为保障，建立了完善的管理机制，确保校园文明建设有序推进。
1. 制定创建规划：学校制定了详细的创建规划，明确了创建目标、任务、步骤和时间节点，确保创建工作有计划、有步骤地进行。
2. 建立健全制度：学校制定了一系列文明校园创建相关制度，如《文明校园创建工作实施方案》、《校园文明行为规范》等，使创建工作有章可循。
书香校园创建情况汇报近年来，我们学校致力于打造书香校园，营造浓厚的阅读氛围，提升师生的文化素养和学术水平。
通过多种形式的阅读活动和资源建设，我们取得了一定的成效，现将具体情况进行汇报。
首先，学校图书馆的建设得到了重视和加强。
我们增加了大量优质图书，包括文学、历史、科学、艺术等各个领域的书籍，丰富了学生的阅读选择。
同时，我们还引进了数字化资源，让学生可以在网上阅读各种期刊、论文和电子书籍，满足了不同学科的学习需求。
图书馆的开放时间也得到了延长，方便了学生的阅读和学习。
其次，学校开展了丰富多彩的阅读活动。
我们每学期都会举办“读书节”，邀请作家、学者来校交流讲座，激发学生对文学和知识的兴趣。
同时，我们还组织了“读书分享会”，让学生们可以互相推荐、交流自己喜爱的书籍，增进了阅读的互动性和趣味性。
此外，学校还开设了“读书周”，通过各种形式的阅读比赛和知识竞赛，激励学生积极参与阅读，不断提升阅读能力。
再次，学校注重师生的阅读指导和培养。
我们建立了阅读指导小组，由老师和学生共同组成，定期组织阅读交流和讨论，引导学生深入阅读，提升阅读理解能力。
同时，学校还开展了“读书笔记”、“读后感”等活动，让学生在阅读中思考、总结和表达，提高了学生的语言表达能力和思维能力。
最后，学校还加强了家校合作，共同营造书香校园。
我们鼓励家长陪伴孩子一起阅读，定期举办家长读书分享会，让家长了解学校的阅读教育理念，共同关注孩子的阅读成长。
同时，学校还利用家长会、家长群等渠道，向家长推荐优秀的儿童文学作品和家庭阅读方法，促进家庭阅读的开展。
总的来说，学校书香校园的创建工作取得了一定的成效，但也还存在一些不足之处。
我们将进一步加强图书馆资源的更新和管理，丰富阅读活动的形式和内容，加强师生阅读指导和培养，加强家校合作，共同营造浓厚的阅读氛围，努力打造更加丰富、多彩的书香校园。
相信在全校师生的共同努力下，我们的书香校园将会越来越美好。
学校书香校园建设报告为培养师生良好的阅读习惯，营造浓厚人文气息，近年来，XX 学校着力加快校园文化建设，坚持以文化培养文化人，多措并举，全力打造充满浓郁文化气息的书香校园。
一、注重环境建设，校园处处溢书香培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
”因此，“让学校成为一个图书馆”一直是我校书香校园建设的目标。
学校一步一景，人文景观和自然景观相得益彰，形成了立体的画，无声的诗。
学生置身其中，耳濡目染，时时感受到浓厚的读书氛围，处处感受到浓浓的书香气息。
楼道内层层走廊“精雕细镂”，有书香墙、墨香墙、图书吧，彰显着文化育人的特点；教室内的图书角更是琳琅满目、精彩纷呈，全是为孩子精心挑选的、适合各自年龄段的经典书籍；孩子们最爱的图书馆和阅览室，全天候开放。
课余时间，学生沉醉于书海，并时常交流读书心得，形成了校园一道独特的风景线。
二、构建保障机制，书声琅琅香致远“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
为全力保障书香校园活动顺利推进，学校构建完善了保障机制，力求书香校园建设制度化、规范化、智慧化。
（一）成立领导小组，加强组织领导。
我校出台《XX学校书香阅读实施方案》，成立以校长为组长的学校阅读领导小组，下设经典诵读、阅读平台建设与帐号管理、阅读检测与评价、阅读活动实施四个工作小组，各小组都能明确职责，分工协作；经常性召开阅读推进专题会议，推荐师生阅读书目，保障阅读工作顺利推进；通过学校网站、微信平台做好阅读宣传和指导工作,传播阅读文化，营造浓厚的阅读氛围。
（二）多举措促阅读，让阅读成为习惯。
清晨的校园，琅琅书声萦绕耳畔。
这是我校每天早上（7:25-7:40）的经典古诗文诵读和吟唱时间，教师通过XX的平台，统一播放推广的诵读古诗文；高年级学生还开展经典录制工作，学生选择经典文章，自我朗读，通过软件录制成MP3，在校园广播；倡导鼓励学生每天在家也要自觉读书，力求全天阅读时间不少于1小时。
（三）推进阅读课程化，开设阅读指导课。
书香学校建设情况汇报近年来，书香学校在学校建设方面取得了长足的进步，全面推进教育教学改革，不断提升教学质量和办学水平。
下面将对学校建设情况进行汇报。
首先，学校加大了校园基础设施建设力度。
学校新建了一座现代化的教学楼，配备了先进的教学设备和多媒体教室，为师生的教学活动提供了良好的场所和条件。
同时，学校还扩建了图书馆，引进了大量优质图书和电子资源，为师生的阅读和学习提供了更多选择和便利。
其次，学校加强了师资队伍建设。
学校注重引进高素质的教师，加强对教师的培训和学术交流，提升了教师的教学水平和科研能力。
学校还建立了一支学科带头人团队，为学科建设提供了有力支持，推动了学校学科建设的深入发展。
再次，学校注重学生综合素质培养。
学校开设了丰富多彩的课外活动和兴趣小组，为学生提供了广阔的发展空间。
学校还注重学生的思想品德教育，开展了一系列的德育活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
此外，学校还加强了与家长和社会的沟通与合作。
学校定期举办家长会和家校协作活动，加强了家校沟通，形成了良好的育人合力。
学校还积极与社会各界合作，开展了一系列的社会实践和社会实践活动，为学生提供了更多的社会实践机会和社会资源。
总的来看，书香学校在建设方面取得了显著成绩，但也存在一些不足之处。
今后，学校将继续加大对校园基础设施建设的投入，不断提升教学质量和办学水平，为学生提供更好的学习环境和成长空间。
同时，学校还将进一步加强师资队伍建设，加强学生综合素质培养，加强与家长和社会的沟通与合作，努力实现学校的全面发展和跨越式发展。
综上所述，书香学校建设情况汇报至此结束。
感谢各位领导和老师的关心和支持，学校将不断努力，为教育事业做出更大的贡献。
经典浸润人生，书香溢满校园——白甸镇中心小学“书香校园”建设情况汇报阅读可以陶冶情操，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增长知识，愉悦身心。
着名学者朱永新说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。
”以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的理想的追求。
近年来，我校以“建设书香校园” 、“提高人文素养”为指导，以“阅读优秀书籍”创建“书香班级”为途径，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，让师生的心灵与生命共同在书香之中流连，在方寸之间流彩！一、积极谋划，科学决策，将书香校园建设融入学校的办学理念。
学校领导班子充分认识到开展“书香校园” 活动对我校的重要意义。
明确了开展读书活动对我校教育教学工作的作用。
为此，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。
鲜明地提出“读优秀古典文章，明理睿智；读当代优秀名篇，促学增能” 的理念。
每年学校工作计划都将读书活动纳入学校的工作计划之中加以落实。
学校成立由校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的学校书香校园领导小组和工作小组，明确分工，责任到位，使书香校园的活动有序、正规。
确保将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
学校制订了书香校园学年度创建目标、计划。
标计划操作性强。
定期召开分析会、研讨会、读书沙龙、经验交流会、总结会等，将书香活动扎实推进。
二、制定引领，精心设计，为书香校园活动营造浓郁的阅读氛围。
1、精心设计每一处景点, 强化育人效果。
学校聘请专业园林人员，精心设计草坪花园，实现了校园的绿化、美化、净化和诗化，体现出活力朝气，让广大师生生活在校园里感受到朝气蓬勃，心旷神怡。
通过合理种植花草树木，竖立以名人名言为主的书画牌匾，书写大方醒目的办学目标，给学生以享受、以警示、以激励、以醒悟、以勇气。
2、精心布置校园境，造育人氛。
校园的每个角落都是学生的活：在校园公共壁及教室的着位置一装精心的有关的名言警句，使学生刻刻与文化相伴；每班有角，用于放班和学生的日等料，同在班布置学生展示台，用来展示学生的感想、日⋯⋯鼓励学生于，勤于，有所思，有所感；在每一期的黑板中立，向学生介秀籍，刊登学生的感想。
学生有可，有平台可展示，得到可，更加推其的情。
3．精心制定每一制度 , 推育人措。
学校制定一系列推行的制度。
生每日制度、班角建和管理制度、生活制度、“ 香班”“ 香之星”“ 香家庭” 制度以及学生古考核晋制度。
制度行有力，到位。
使每一活有的放矢，有章有序。
三、提供保障，搭建平台，生徜徉在美好的生活中。
1．推荐目。
学校教推荐目，并分年制目，各班于角。
并生提出具体要求。
2．制定考方案。
制定生考法，并正常施。
每位老合个人，制活划，明确了目内容、目、措施、效果等。
每学期必真 2－3 本教育着。
至少一万字学笔或随笔。
学校定督促。
每学期行一次教随笔的比。
真学生参加“古考”考活，并入到香班的考核中去。
学期末学生必目行面。
每学期行“ 香班”、“ 香之星”、“ 香家庭” 比活。
3．充源。
（1）做好生志的工作。
我校真刊志，保学生的需要。
2013 年度，我校教刊志近 60 种，学生志近 30 种。
由于志品全，我校的室是教学生平的好去。
（2）加大金投入，定期置新。
了保学校的数量和量，每学期学校都要投入一定的金添置新。
有藏 18000 多册。
学校馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，并设有定期“好书推介”专栏。
学校图书室被评为县优秀图书室。
（3）宣传发动，提高图书借阅频率。
为了提高图书的使用效率，各位班主任老师在班级宣传发动，鼓励学生多到图书馆借阅，图书馆每周5 天对学生开放，学生可以到图书馆借阅。
各班都有图书架，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。
每班的图书达人手至少 2 册。
班级图书有专人管理，设图书管理登记本，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。
正常开展图书跳蚤市场，实行班班互动，生生互动。
同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
4．保证阅读时间。
（1）改善学业负担结构。
学校规定每天阅读至少一小时：中午 11：40—— 12：20为课外阅读。
晚上半小时阅读任务。
学校领导每天中午巡查，任何老师不得占用。
班级有学生课外阅读记载。
（2）设置阅读交流课。
每个年级开设一节阅读交流课，以学生“悦读”为出发点，设计阅读内容。
教师做好学生阅读方法的指导，强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。
交流课形式多样，可以是语文老师向学生推介好书，可以是师生共读，可以是阅读指导课或阅读分享。
让阅览课成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。
5.开展“亲子阅读”。
①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
②通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。
父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30 分钟）。
参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。
校园读书节时，邀请家长参加。
③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。
四、以身立教，率先垂范，做好学生阅读的引路人。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”全体教师身居教学第一线，理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。
学校要求教师读好四类书：读经典名着，增文化底蕴；读教学专着，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。
通过阅读，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
1.让教师明确，读书是事业的需要。
我们积极倡导“与书为伴”思想，学校要求每年每位教师必须认真阅读 2-3 本以上教育专着。
诵经典、品名着，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。
这既是教师专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时尚。
薛瑞萍老师的《给我一个班，我就心满意足了》感染了那么多地教师，《心平气和的一年级》用娓娓道来的方式引领老师们如何心平气和的教育学生；窦桂梅老师《梳理课堂，我的课堂捉虫手迹》、《玫瑰与教育》让更多的老师认识窦桂梅，亲近窦桂梅，学习并且努力超越她。
读书，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
2.让教师体验，随笔是成长的足迹。
新课程呼唤教师的反思行为，我们对教师提出“四勤”——“勤读、勤做、勤思、勤写”。
学校要求教师积极撰写教学随笔，包括教后感，读书笔记等等，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
在写随笔的过程中，教师们体验生活，反思自己，超越自我。
广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。
3.让教师感受，论坛是灵动的平台。
思维的撞击能发出灿烂的光芒。
教师平时忙于上课、批作业，多数是“办公室—教室”两点一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。
我们尝试组织教师通过网络平台互动交流，建立了QQ群。
我们组织教师把读书体会、教学反思都上传在教师群，引导教师们积极阅读他人心得体会和反思材料，积极回帖参与讨论，品味教育教学百味，积极改善自己的教育教学行为，提高自身的文化素养。
4.让教师感悟，活动是发展的空间。
每学期开展读书笔记展评、读书知识竞赛、读书沙龙、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲、评选书香教师等活动，促使教师学习新知识，掌握新本领，收集新信息，为实施新课程打下了坚实的基础。
5.让教师研讨，阅读是教学的途径。
为了提高课外阅读的实效性，我校教师采用以研促教的方式，在校内开展形式多样的教学研讨活动。
我们的活动形式主要有课外阅读课型的研讨，探讨课外阅读课的教学形式；有经典诵读活动形式的研讨，探讨经典的文章如何真正走近学生的心灵；有课外学生自主阅读的研讨，探讨如何引导学生将阅读变成学生一种自觉的学习方式。
五、立足课程，扎实活动，引领学生走向广阔的阅读天地。
1.扎实实施了“一诵三读”活动。
确立了专门的读书时间，坚持做到课前背诵；早读、午读、晚读，每个时间段均安排老师做指导，每天有值日行政督察各班读书情况并记录。
2.“和作家零距离接触”活动。
4 月 8 日下午，师生汇聚一堂，在操场聆听了着名童话作家王一梅的专题讲座。
王老师以幽默的语言，动情地与小书迷们分享了自己的童年生活，交流了写作感受，传授的“写作三宝”，让小书迷们受益匪浅。
在精彩的互动环节中，孩子们踊跃发言，围绕阅读与写作提出了许多有趣的问题，王老师一一作了解答，并赠送书签给提问的小书迷。
儿童文学作家进校园活动令校园弥漫着浓浓的书香味，大大激发了白小学生对儿童文学的热爱和写作的热情。
3.“我们眼中的好书”活动。
学会推荐好书是个人口头表达能力的展示，是建立在充分阅读所推荐书籍基础上的表述，是与他人进行好书交流的前提。
举办一次好书交流主题班会，引导学生将读书活动引向纵深方向.4.开展经典美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。
5.举行诵读、讲故事、演讲比赛： 1— 2 年级讲童话、诵童谣；三、四年级讲成语、寓言故事；五、六年级开展以“好书伴我行”为主题的演讲活动。
6.办阅读小报。
为更好地展示个人的读书成果，鼓励学生自办读书小报。
三——六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。
7.举行“好书伴我成长”现场作文比赛。
用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。
8.读书笔记展评。
每人准备一个“积累本”，把读书过程中的优美词句段及古诗文、谚语、格言等摘抄整理，美化装饰。
各语文老师要指导学生学会做读书笔记，从而培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让他们在做笔记的过程中学会读书、学会思考等。
教导处每学期开展优秀读书笔记评比活动，并将优秀读书笔记展示。
9．开展“好伴我行”主会。
了学生明白的重要性，掌握正确的方法，养成好、好的良好，学校开展了《好伴我行》主班会活。
活中，孩子通人的故事，展示自己的座右，并出把句作自己的前航的理由。
孩子在看了歌舞表演《郎》后，又表演了小品《如此》、朗《人生》，自己外的看法。
他关于的名人名言。
本次活，使学生充分明白了的好，激了学生的趣，了的极性。
10.行 1— 6 年知能力等活。
将每学期必目行考，督促学生好。
11.古比：学校制定了各年学生“古考”考方案，真施，逐人考，各年均有学生考核表。
