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书香校园”建设情况报告.doc为了大力倡导读书风气，___提出了“建设书香校园、创研究型学校”的目标。
学校致力于深化课程改革和推进素质教育，让每位教师更育理念，提高理论素养和教育能力，让每位学生养成热爱读书的惯，与书本为友，享受文化的财富，让校园健康向上，富有生命活力。
学校把“书香校园”列入学校文化建设的重要内容，通过优化校园文化环境，创设浓郁的书香氛围，开展校园读书活动，引导学生正确阅读健康读物，开拓视野，促进学生综合素质的全面发展。
为了让师生感受到书香的“气息”，学校成立了以校长为组长的“书香校园”建设领导小组，由总务处负责书香校园图书装备设施建设和管理，教导处和大队部负责书香进校园的图书出借、学生活动开展，教导处负责教师读书活动的落实开展。
大家明确分工，各司其责。
在义务教育均衡县复检验收之际，学校把图书室建设作为学校硬件的重点去抓。
学校提出读书主题口号是：“以书香溢满校园，让阅读浸润童年”。
积极启动“书香校园”建设工程，营造良好的读书氛围，提高全体师生的阅读欣赏能力。
以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设。
学校创设良好的读书环境，营造浓郁的读书氛围，让师生闻到书的“香味”。
学校以学校文化提升品位，以特色品牌打造校园。
通过优化校园文化环境，创设浓郁的书香氛围，开展校园读书活动，引导学生正确阅读健康读物，开拓视野，促进学生综合素质的全面发展。
以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设。
为了提升教师的素养，我们学校制定了教师个人读书计划，要求每位教师每学期精读1-2本教育理论书籍，并认真做好读书笔记和教育反思。
我们将教师的阅读分为三类，并推荐优秀教育读本。
此外，我们还定期组织教师业务研究培训活动和读书交流活动，为教师的研究培训提供平台，营造读书研究氛围。
为了引导学生养成良好的读书惯，我们要求每位语文老师上一节课外阅读导读课，并依据不同学段学生的认知结构和心理特点，分年级段制定了课外阅读书目。
书香校园创建总结汇报稿尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！我是××，我要向大家汇报我们学校最近的一项重要工作——书香校园的创建工作。
书香校园的创建是学校发展的一个重要举措，旨在营造浓厚的阅读氛围，培养广大师生的阅读兴趣和阅读能力，提高整个学校的文化素养。
在充满挑战和机遇的当下，我们深知阅读对于一个人的成长和发展的重要性。
阅读是开启智慧之门的一把钥匙，是培养学生思维能力和创新精神的重要途径。
因此，书香校园的创建是我们学校积极推进素质教育的重要举措。
为了营造书香校园，学校采取了一系列有力措施。
首先，学校加大了图书采购力度，更新了大量的新书，丰富了书籍种类，满足了广大师生的阅读需求。
同时，学校在教学楼、宿舍楼、食堂等公共场所设置了阅读角，为师生提供了便利的阅读环境。
此外，学校还营造了良好的阅读氛围，定期举办各类书香活动，包括读书分享会、阅读推荐等，激发师生的阅读兴趣和阅读热情。
在书香校园的创建过程中，我们遇到了一些困难和问题。
首先是师生的阅读意识和参与度不高，有些学生对阅读并不感兴趣，缺乏主动去阅读的积极性。
其次是部分老师对于阅读工作的重要性意识不足，缺乏对阅读教育的有效引导和指导。
最后是阅读资源不够丰富，无法满足大家的阅读需求。
为了解决这些问题，我们采取了一系列具体措施。
首先，学校制定了《书香校园创建方案》，明确了目标任务和实施路径，推动书香校园的顺利建设。
同时，学校组织了师资培训活动，提高了教师对于阅读教育的认识和意识，引导他们在课堂中更好地推动学生的阅读兴趣。
此外，学校还加大了宣传力度，通过丰富多样的宣传形式，营造浓厚的阅读氛围，提高大家对于阅读的重视和参与度。
经过一段时间的努力，书香校园的创建取得了一定的成效。
师生们的阅读意识和兴趣有了明显提高，阅读参与度逐渐增加。
图书馆和阅读角成为大家喜欢的去处，举办的各类文化活动和书香互动也受到大家的热烈欢迎。
学校全体师生共同努力，书香校园的理念逐渐深入人心，促进了整个学校文化素养的提升。
书香校园创建工作报告为了提高学生语文素养，建设书香校园，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。
让每一位教师、每一个孩子养成优良的阅读习惯，主动推进校园文化建设，把素质教育工作真正落到实处。
本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作：1、加强领导，营造氛围，切实落实读书计划(1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。
每个教室的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。
各个教室开辟富有特色的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导。
(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。
2、拓宽思路，广开渠道，让学生有书读(1)加强“书香校园读书计划”的宣传，让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性，取得社会父母的关心、支持。
(2)鼓励学生购买自己喜欢的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。
建立教室图书角，引导学生将家中的优秀图书带到教室中，成立教室图书角，专门配备1名学生作为教室图书管理员，负责教室图书的借阅、登记、归还等工作。
(3)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。
图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
(4)利用学校广播站，搞好“好书我推荐”活动。
3、保证时间，加强指导，确保学生读好书(1)学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的教室，语文老师要到场指导。
全力营造书香校园全面提升学生素养——*********中学书香校园创建行动纪实为深入推进素质教育，更新教师教育教学观念，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，近年来*********始终坚持以“宁•强”为核心理念，秉承“宁静致远、强智立德”的校训，“尊重、勤奋、求是、创新”的校风，“博学、敬业、正德、示范”的教风，“善思、合作、穷理、明德”的学风，“让师生可能可为可发展”的办学目标，让“真善美伴随学子人生，德智行唱响汉源羌地”的办学追求,全力营造书香校园，全面提升学生素养，激发全体师生阅读热情，培养学生课外阅读的良好习惯，提升学校的办学品位。
一、环境建设，让校园充盈书香学校通过校园改造，因地制宜的进行校园绿化、美化、美化工程，完成了教学楼、起凤楼和图书馆文化建设，在校园的主要过道处设置“书吧”，在学校LED屏幕上和学校网站上定期展出与读书有关的宣传专题；在教学楼、教室、走廊、宣传栏等处进行精心布置和修饰，以校训、传统文化和社会主义核心价值观等为主要内容的字画、名言警句，营造了宜人的学习和生活环境。
二、阵地建设，营造浓厚书香氛围学校不断完善图书室、阅览室、各班“读书角”，增加藏书量，并且随需要不断更新增添。
为教师办公室和各班安装了书架，在教学楼开设了学生书吧，在图书馆建设了教师读书室，新购买图书5万余册。
图书室坚持每天定时开放，常年为学生订阅青少年期刊、报纸，大力倡导学生到图书馆、阅览室广泛阅读。
各年级根据年级实际，更换了年级励志标语，更新了年级学生教师誓词，修订了年级激情跑操口号，设计制作了班徽，确定了班名、班歌、班训，进一步美化了教室环境；各班制定了班级图书角管理细则，制定完善了班级读书奖励机制，让学校成为读书的圣殿。
三、设置课程，让学生有时间阅读学校大力实施以“师生共读、师生共写、师生共成长”为内容的大阅读工程。
学校统一安排各班每周安排1课时为阅读指导课，并进入课程表，用作语文教师推介好书、指导阅读或组织读书成果交流活动。
书香校园建设情况汇报我校一直致力于营造书香校园的文化氛围，为学生提供优质的学习环境和丰富的阅读资源。
在过去的一段时间里，我们采取了一系列的举措，取得了一些成效。
下面我将就我校书香校园建设情况进行汇报。
首先，我们加大了图书馆的建设和资源更新力度。
图书馆是学校的文化中心，我们不断投入资金，购买新书籍，更新旧书籍，使图书馆的藏书量和品质得到了大幅提升。
学生们可以在这里找到各种类型的书籍，满足他们的阅读需求。
同时，我们还举办了一系列的阅读推广活动，如读书分享会、作文比赛等，鼓励学生积极参与阅读活动，提高阅读兴趣。
其次，我们加强了校园文化建设。
学校组织了一些文化活动，如诗歌朗诵、戏剧表演、书画展览等，丰富了学生们的课余生活。
这些活动不仅有助于学生们的艺术修养，还能够培养他们的审美情趣，提高他们的综合素质。
另外，我们还注重了教师队伍的建设。
学校鼓励教师们参加各种教育培训和学术交流活动，提高他们的教学水平和专业素养。
通过教师的不断学习和提高，可以更好地引导学生，营造更好的学习氛围。
此外，我们还加强了校园文化设施的建设。
学校投入资金，建设了一些文化设施，如音乐厅、美术馆、戏剧表演场地等，为学生们提供了更多的文化活动场所。
这些设施的建设不仅为学生们的全面发展提供了保障，也为校园文化建设提供了更好的条件。
最后，我们还加强了家校合作，积极营造家庭阅读氛围。
学校与家长们合作，共同为学生营造良好的阅读环境，鼓励家长和孩子一起阅读，共同分享阅读的快乐，培养孩子的阅读习惯和兴趣。
总的来说，我校书香校园建设取得了一些成效，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，加大投入，不断改进，为学生营造更好的学习和生活环境。
希望在全校师生的共同努力下，我们的书香校园会越来越浓厚，成为学生们健康成长的绿色温馨的家园。
学校创建“书香校园”工作汇报共建书香校园，同享阅读之乐。
为贯彻落实“双减”政策的精神内涵，激发学生的读书热情，让学生爱读书、好读书、乐读书，养成博览群书的好习惯，XX学校长期坚持师生阅读习惯的培养，让学生沐浴书香，让书香弥漫校园。
七月的XX沐浴在明媚的阳光下，阅读的芬芳飘洒在清新校园。
操场边、朗读亭、楼梯间、阅读角、小书架（班级）……步入夏日的XX，目之所及，百花齐放，执书捧吟，夏日微风与琅琅书声纵横交织，沁人心脾，润物无声。
一、俯拾皆风景书香满校园校园环境是学校育人的重要组成部分，学校为打造温馨、舒适的学习环境，不断优化育人环境，融公园景观于校园风景。
步入校园，放眼望去，绿林、花草、水石、雕塑完美契合、浑然一体，仿佛置身于美丽的花园、温馨的家园。
学校着力于书香校园建设，主教学楼东西两侧各修建书苑一座，亭台楼阁、水石相映，和谐自然，这里成为了师生读书、休憩的美丽场所。
整齐干净的教学楼里，利用楼道布置、区域设置、教室文化布置等多种形式，努力营造书香气息。
为了提供更丰富的阅读资源，学校设立了图书阅览室。
阅览室的书籍涵盖了文学、历史、科学、教育、军事等多个领域的内容。
学校致力于使每一堵墙，每一块草地乃至每一株花木都会"说话"，激发静态教育的智慧花火，从而用环境所折射出的语言在师生心中形成积极的心理体验，营造出积极的、能够产生教育作用的氛围。
用有爱有书香的良好习惯引导学生，让书籍陪伴他们成长。
体现出学校“静心读书、潜心育人，以文化人，以德润人”的目标。
二、师伴觅书香共读享时光略三、书香“悦”人生共育“悦”成长立德树人，润物无声。
“悦”读动我心，书香润成长，学校将阅读课程融入到综合素养成长足迹中，为学生设计“‘悦’读成长”足迹，制定“‘悦’读成长”计划，要求每位学生回家后坚持每日阅读15-30分钟，读故事、读经典、读名著、读好书、与家人分享；引导广大学子让阅读代替手机，让阅读成为习惯；引导广大家庭以书为媒，以阅读为纽带，融洽亲子关系；让“书香家庭”成为新风尚。
书香校园创建活动工作汇报材料一、自然概况本校园位于我国某大城市，占地面积约200亩，是一所集小学、初中、高中于一体的完全中学。
学校现有教职工300人，其中专任教师260人，学生总数约4000人。
学校环境优美，设施完善，拥有现代化的教学设备、丰富的图书资源以及宽敞的运动场地。
近年来，学校秉承“为学生终身发展奠定基础”的办学理念，以培养具有高尚道德品质、扎实文化素养、良好身心素质的现代人为目标，积极开展文明校园创建活动。
学校周边交通便利，与多个社区相邻，具有良好的社会环境。
学校在地方政府的支持下，不断加强校园文明建设，为师生提供了一个和谐、文明、安全的校园环境。
在此基础上，学校进一步明确了创建文明校园的目标，以自然概况为出发点，制定了以下创建方案。
二、创建的主要做法（一）加强组织领导，不断完善机构建设为了确保文明校园创建活动的有效推进，学校成立了以校长为组长，副校长、中层干部和部分教师为成员的创建工作领导小组。
该小组负责制定创建方案、协调各方资源、监督实施进度及评估创建成果。
此外，学校还设立了专门的创建办公室，负责日常事务协调、资料整理和上传下达等工作。
1. 明确责任分工：创建工作领导小组根据各部门职责，明确了各成员的责任和任务，形成了事事有人管、层层有人抓的工作格局。
2. 定期召开会议：领导小组定期召开会议，研究解决创建过程中遇到的问题，确保创建工作顺利进行。
3. 加强宣传教育：通过教职工大会、主题班会等形式，广泛宣传创建文明校园的重要意义，提高师生的参与度和积极性。
4. 建立激励机制：对在创建工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励，激发师生的工作热情。
（二）建立管理机制，保障校园文明建设学校以制度为保障，建立了完善的管理机制，确保校园文明建设有序推进。
1. 制定创建规划：学校制定了详细的创建规划，明确了创建目标、任务、步骤和时间节点，确保创建工作有计划、有步骤地进行。
2. 建立健全制度：学校制定了一系列文明校园创建相关制度，如《文明校园创建工作实施方案》、《校园文明行为规范》等，使创建工作有章可循。
书香校园创建情况汇报近年来，我们学校致力于打造书香校园，营造浓厚的阅读氛围，提升师生的文化素养和学术水平。
通过多种形式的阅读活动和资源建设，我们取得了一定的成效，现将具体情况进行汇报。
首先，学校图书馆的建设得到了重视和加强。
我们增加了大量优质图书，包括文学、历史、科学、艺术等各个领域的书籍，丰富了学生的阅读选择。
同时，我们还引进了数字化资源，让学生可以在网上阅读各种期刊、论文和电子书籍，满足了不同学科的学习需求。
图书馆的开放时间也得到了延长，方便了学生的阅读和学习。
其次，学校开展了丰富多彩的阅读活动。
我们每学期都会举办“读书节”，邀请作家、学者来校交流讲座，激发学生对文学和知识的兴趣。
同时，我们还组织了“读书分享会”，让学生们可以互相推荐、交流自己喜爱的书籍，增进了阅读的互动性和趣味性。
此外，学校还开设了“读书周”，通过各种形式的阅读比赛和知识竞赛，激励学生积极参与阅读，不断提升阅读能力。
再次，学校注重师生的阅读指导和培养。
我们建立了阅读指导小组，由老师和学生共同组成，定期组织阅读交流和讨论，引导学生深入阅读，提升阅读理解能力。
同时，学校还开展了“读书笔记”、“读后感”等活动，让学生在阅读中思考、总结和表达，提高了学生的语言表达能力和思维能力。
最后，学校还加强了家校合作，共同营造书香校园。
我们鼓励家长陪伴孩子一起阅读，定期举办家长读书分享会，让家长了解学校的阅读教育理念，共同关注孩子的阅读成长。
同时，学校还利用家长会、家长群等渠道，向家长推荐优秀的儿童文学作品和家庭阅读方法，促进家庭阅读的开展。
总的来说，学校书香校园的创建工作取得了一定的成效，但也还存在一些不足之处。
我们将进一步加强图书馆资源的更新和管理，丰富阅读活动的形式和内容，加强师生阅读指导和培养，加强家校合作，共同营造浓厚的阅读氛围，努力打造更加丰富、多彩的书香校园。
相信在全校师生的共同努力下，我们的书香校园将会越来越美好。
学校书香校园建设报告为培养师生良好的阅读习惯，营造浓厚人文气息，近年来，XX 学校着力加快校园文化建设，坚持以文化培养文化人，多措并举，全力打造充满浓郁文化气息的书香校园。
一、注重环境建设，校园处处溢书香培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
”因此，“让学校成为一个图书馆”一直是我校书香校园建设的目标。
学校一步一景，人文景观和自然景观相得益彰，形成了立体的画，无声的诗。
学生置身其中，耳濡目染，时时感受到浓厚的读书氛围，处处感受到浓浓的书香气息。
楼道内层层走廊“精雕细镂”，有书香墙、墨香墙、图书吧，彰显着文化育人的特点；教室内的图书角更是琳琅满目、精彩纷呈，全是为孩子精心挑选的、适合各自年龄段的经典书籍；孩子们最爱的图书馆和阅览室，全天候开放。
课余时间，学生沉醉于书海，并时常交流读书心得，形成了校园一道独特的风景线。
二、构建保障机制，书声琅琅香致远“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
为全力保障书香校园活动顺利推进，学校构建完善了保障机制，力求书香校园建设制度化、规范化、智慧化。
（一）成立领导小组，加强组织领导。
我校出台《XX学校书香阅读实施方案》，成立以校长为组长的学校阅读领导小组，下设经典诵读、阅读平台建设与帐号管理、阅读检测与评价、阅读活动实施四个工作小组，各小组都能明确职责，分工协作；经常性召开阅读推进专题会议，推荐师生阅读书目，保障阅读工作顺利推进；通过学校网站、微信平台做好阅读宣传和指导工作,传播阅读文化，营造浓厚的阅读氛围。
（二）多举措促阅读，让阅读成为习惯。
清晨的校园，琅琅书声萦绕耳畔。
这是我校每天早上（7:25-7:40）的经典古诗文诵读和吟唱时间，教师通过XX的平台，统一播放推广的诵读古诗文；高年级学生还开展经典录制工作，学生选择经典文章，自我朗读，通过软件录制成MP3，在校园广播；倡导鼓励学生每天在家也要自觉读书，力求全天阅读时间不少于1小时。
（三）推进阅读课程化，开设阅读指导课。
书香学校建设情况汇报近年来，书香学校在学校建设方面取得了长足的进步，全面推进教育教学改革，不断提升教学质量和办学水平。
下面将对学校建设情况进行汇报。
首先，学校加大了校园基础设施建设力度。
学校新建了一座现代化的教学楼，配备了先进的教学设备和多媒体教室，为师生的教学活动提供了良好的场所和条件。
同时，学校还扩建了图书馆，引进了大量优质图书和电子资源，为师生的阅读和学习提供了更多选择和便利。
其次，学校加强了师资队伍建设。
学校注重引进高素质的教师，加强对教师的培训和学术交流，提升了教师的教学水平和科研能力。
学校还建立了一支学科带头人团队，为学科建设提供了有力支持，推动了学校学科建设的深入发展。
再次，学校注重学生综合素质培养。
学校开设了丰富多彩的课外活动和兴趣小组，为学生提供了广阔的发展空间。
学校还注重学生的思想品德教育，开展了一系列的德育活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
此外，学校还加强了与家长和社会的沟通与合作。
学校定期举办家长会和家校协作活动，加强了家校沟通，形成了良好的育人合力。
学校还积极与社会各界合作，开展了一系列的社会实践和社会实践活动，为学生提供了更多的社会实践机会和社会资源。
总的来看，书香学校在建设方面取得了显著成绩，但也存在一些不足之处。
今后，学校将继续加大对校园基础设施建设的投入，不断提升教学质量和办学水平，为学生提供更好的学习环境和成长空间。
同时，学校还将进一步加强师资队伍建设，加强学生综合素质培养，加强与家长和社会的沟通与合作，努力实现学校的全面发展和跨越式发展。
综上所述，书香学校建设情况汇报至此结束。
感谢各位领导和老师的关心和支持，学校将不断努力，为教育事业做出更大的贡献。
书香校园创建报告第一篇：书香校园创建报告闻书香，沁心脾，德馨满园——长竹园二中书香校园创建报告书墨之香，其香无比，读书之乐，其乐无穷。
沐浴书香墨韵，沉浮字里行间，师生共享读书之乐，香沁心脾，自然德馨满校园。
长竹园二中一直致力于书香校园建设，“闻书香，沁心脾，德馨满园”是学校的不懈追求。
一、制定实施方案，加强组织领导1.我校一直将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，先后制定并实施《长竹园二中书香校园工程建设实施方案》、《长竹园二中书香校园活动方案》，成立并创建活动领导小组。
长竹园二中书香校园建设领导机构组长：肖风林副组长：程金虎周之和周黎明组员：程文涛曹申左自然徐杰王广志杨强王世中陈平生陈丹陈裕梅学校各部门通力合作，其中教务处负责教师读书活动的组织指导，语文科组负责具体的活动组织，班主任负责学生读书活动的指导。
具体包括书目的推荐、读书主题班会、师生阅读笔记交流、课前“背名篇、说名著”、优秀读书笔记评选、读书名言征集活动等。
二、加大校园硬件建设投入，完善图书室1.学校图书室由专人管理，负责图书借阅登记、图书整理管理、图书推荐等。
做到管理规范、制度健全、账册齐全。
2.学校图书室在原有藏书的基础上，每学期增购教学类书籍，丰富阅览室藏书。
现校图书室藏书达24000多册，极大地满足了学生的借阅需求。
3.定时开放校阅览室，保证图书的利用率，鼓励学生多读书、勤借阅。
图书室日均人流量基本可达在校师生的1/5以上。
4.每个班级设有图书袋，有班级自费购买的图书，也有家长或同学自愿捐赠的图书。
这些图书经由班级图书管理员登记保存，严格遵循图书借阅制度，保证每位学生有书可读。
三、优化校园文化环境，营造师生读书氛围为积极推动学生的课外阅读，校园的每一处风景都有文化的熏染。
1．学校注重营造温馨的校园书香文化环境。
通过校园墙体的改造，在教学楼、办公室、教室、走廊等墙壁上进行精心的布置和修饰。
在校园走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等。
打造书香校园活动总结报告（精选16篇）活动开展伊始，学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的.书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角；为了指导学生读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会；同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。
1、继续为学生推荐好书。
为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。
同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理。
为了使孩子们读书走向持久性发展，学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。
学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
打造书香校园活动总结自从区教育局提出中小学书香校园工程建设以来，我们抓住机遇，加大力度，制订规划，完善措施，全力推进书香校园工程建设，书香校园工程建设在制度化、规范化、科学化的道路上迈出了新的步伐，取得了明显成效。
一、创建特色，拓展和谐的书香网络。
2.亲子共读，打造“书香”家庭。
积极推进学校与家庭的学习互动。
通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式，积极引导全体学生家庭开展亲子共读，鼓励家长在家中为孩子提供安静阅读的时间、空间和足够的好书，并每天用半小时陪子女“共读”，互相交流阅读感受。
同时，积极举办亲子阅读征文比赛、校园读书论坛、校园“读书节”等活动，提高学生家庭开展“亲子共读”的积极性。
书香校园建设工作总结范文一、工作背景近年来，随着社会的不断进步和教育的发展，我校积极推进书香校园建设工作，旨在通过营造浓厚的阅读氛围，提高学生的阅读水平和综合素质。
在校领导的大力支持下，我们从多个方面入手，开展了一系列的书香校园建设工作。
二、工作内容1.图书馆建设通过购买新书、整理图书资料、提供舒适的阅读环境等方式，我们努力打造了一个资源丰富、设施完备的图书馆。
同时，我们还组织了图书借阅活动，鼓励学生积极借阅图书，提高阅读兴趣和阅读能力。
2.阅读活动开展我们开展了一系列的阅读活动，如朗诵比赛、读书分享会、图书展览等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了他们的阅读习惯和品味，提高了他们的文学素养。
3.专题讲座我们邀请了一些知名作家、学者等进行专题讲座，主题涉及文学、历史、科学等方面。
通过这些讲座，学生除了能够接触到一些精彩的知识以外，还能够与专家面对面交流，提高自己的思考和表达能力。
4.读书角落布置在学校的闲置角落，我们布置了一些小型的读书角落，提供给学生休闲阅读。
这些角落采用了舒适的椅子和灯光，营造出一个温馨宜人的阅读环境。
5.校园文学刊物发行我们推出了学校的文学刊物，收录了学生的优秀作品，如诗歌、散文、小说等。
这些刊物不仅展示了学生的文学才华，还激发了学生对文学创作的兴趣和热情。
三、工作成效通过多年的努力，我们取得了一系列的成效。
1.图书馆馆藏丰富，馆内环境优美，成为学生阅读的好去处。
每天都有大量的学生在图书馆内阅读，借阅量不断增加。
2.阅读活动的参与度逐年提升，学生通过参与比赛、分享读书心得等方式，不仅提高了自己的阅读能力，还增强了对文学的喜爱。
3.专题讲座的举办为学生搭建了与专家交流的平台，提高了学生的思辨能力和人际交往能力。
4.读书角落的布置吸引了很多学生前去阅读，成为学生放松心情和开阔眼界的地方。
5.校园文学刊物的发行受到了学生的热烈欢迎，提高了学生的文学素养和文学创作能力。
四、存在的问题和不足1.师生之间的阅读互动不够，缺乏多方位的交流和互动。
一、前言为响应国家关于全民阅读的号召，营造良好的校园文化氛围，我校自2020年起开展了书香校园建设工作。
经过近两年的努力，我校书香校园建设取得了显著成效。
现将相关工作总结如下：二、工作目标与原则1. 工作目标：- 提升师生阅读兴趣，培养阅读习惯。
- 构建丰富的校园阅读资源体系。
- 创新阅读活动形式，丰富校园文化生活。
2. 工作原则：- 以人为本，关注师生需求。
- 注重实效，确保工作质量。
- 长期坚持，形成长效机制。
三、工作措施与成效1. 建设完善校园图书馆- 加大图书采购力度，丰富图书种类，满足师生阅读需求。
- 优化图书馆环境，提升阅读舒适度。
- 开展图书馆开放日、读书分享会等活动，提高师生利用图书馆的积极性。
2. 推广阅读活动- 定期举办读书节、读书沙龙等活动，营造浓厚的阅读氛围。
- 邀请专家学者开展专题讲座，拓宽师生阅读视野。
- 组织学生开展课外阅读竞赛、读书笔记评比等活动，激发阅读兴趣。
3. 建立阅读激励机制- 设立“书香班级”、“书香个人”等荣誉称号，鼓励师生积极参与阅读活动。
- 对阅读成果突出的师生给予表彰和奖励，提升阅读的荣誉感。
4. 加强阅读推广合作- 与出版社、书店等合作，举办图书展销活动，方便师生购买图书。
- 与社区、图书馆等机构开展阅读交流活动，扩大阅读影响力。
四、工作亮点与经验1. 亮点：- 图书馆藏书量逐年增长，种类丰富，满足师生多样化阅读需求。
- 阅读活动形式多样，内容丰富，深受师生喜爱。
- 阅读激励机制有效，师生参与度高。
2. 经验：- 坚持以人为本，关注师生需求，确保工作贴近实际。
- 注重创新，不断丰富阅读活动形式，提高活动吸引力。
- 加强合作，扩大阅读影响力，形成良好的阅读氛围。
五、存在问题与改进措施1. 存在问题：- 部分师生阅读兴趣不高，阅读习惯尚未养成。
- 阅读资源分布不均，部分学科图书种类较少。
2. 改进措施：- 加强阅读宣传，提高师生对阅读的认识和重视。
第一篇：书香校园建设汇报材料让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长——书香校园工作汇报尊敬的各位领导、教育同行们：大家好！非常感谢能有这样一个宝贵的机会，将我们实验一小创建书香校园工作的情况在这里给各位做简要汇报，诚挚期待得到大家的指导和帮助。
今天，我汇报的题目是“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”，这也是我校2014年读书节活动的主题。
我的汇报将从以下三方面展开：一、领导重视、保障有力;二、营造气氛、环境飘香;三、系列活动及效果。
一、领导重视、保障有力（准备阶段）学校积极倡导通过广泛阅读，帮助师生陶冶性情、丰富人生、成就未来，力求生动真实地让学生感受“读书好”的优越性，从根本上促进“书香校园”培养“书香人生”。
将书香校园的创建工作放到学校的重大议事日程上来，专门成立了以校长为组长的“书香校园创建活动领导小组”，组员职责分工明确，团结一致。
无论领导小组成员或分工如何变化，大家都能精诚合作，以书本作为彼此联系的纽带，将创建活动稳步推进，并取得了良好的效果。
努力通过硬件建设营造书香氛围，软件建设加强宣传教育，双管齐下，让整个创建活动深入人心，使人人明确自己就是“书香校园”中的一个小小分子。
广大教师自觉阅读教育专著、积极组织学生阅读优秀的儿童读物，参与率和知晓率达到了100%，学生在教师的带动下，时时可见手不释卷的喜人画面。
“书香校园”的创建活动是一个系统工程，我们的各种读书活动，具有主题鲜明，追求实效的特点。
我们将4月确定为“书香校园读书月”，明确读书活动月的主题，例如，2014年4月，以“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”为主题，2015年，我们预拟的活动主题是“阅读，让我快乐、让我们的世界更丰富”，这些主题，言简意赅，直接表达了我们坚定不移开展读书活动，打造书香校园的决心。
围绕每年的读书节主题，各个班级都会自定读书口号，并在教室的学习园地中粘贴、悬挂，用以激励全体同学喜爱阅读。
书香校园建设工作总结“书香润泽人生，阅读伴我成长”，本学期我校举行了第三届书香校园活动。
一、前期活动1、前期在班级内建立“班级图书角”2、“精美书签伴我读书”书签制作活动每个学生在班主任指导下，学会设计书签，制作书签在日常读书生活中使用。
二、具体活动安排活动四：“书香家庭”、“书香班级”“书香少年”的评选。
我们班评选出了一位热爱读书，有良好的阅读习惯，有较广的阅读视野，阅读量大的书香少年。
我们班还评选出了一个家庭成员具有良好的读书习惯，孩子能坚持每天30分钟以上的阅读时间，家庭坚持开展亲子阅读，有计划化的共读一本书。
家庭成员爱书藏书，家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，有不少于100册的藏书量，家庭坚持每年购新书，有适合孩子的书籍和报刊杂志。
家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。
孩子品行表现良好，学业优良的家庭为书香家庭。
书香校园建设工作总结（二）“建设书香校园，提升个人素养”读书计划书籍是人类进步的阶梯，是涤荡心灵、消去浮华的良方。
作为一名教师，读书是一种责任、一种追求、一种情怀、一种习惯，让教师的阅读引领学生的阅读，让书香气弥漫在美丽的校园，这是学校倡导读书的目的。
于我，阅读更是一种生活方式，我渴望能让经典人文充盈我的头脑，让教育理论提升我的专业素养，让交流互动促进反思让我不断成长。
教师这一特殊的职业决定了必须把读书作为一生的头等大事，在书籍的滋养下不断提升个人的文学素养和专业素养，学校倡导打造书香校园并为我们创造了良好的读书环境。
作为一名从事一线教学的中学教师，要通过读书学习，不断更新自己的教育理念，用新思想，新理念指导与反思自己的教育教学，激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考，根据学校要求，特制定如下个人读书计划。
一、我的读书目标1.英国的培根说。
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
经典浸润人生，书香溢满校园——白甸镇中心小学“书香校园”建设情况汇报阅读可以陶冶情操，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增长知识，愉悦身心。
着名学者朱永新说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。
”以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的理想的追求。
近年来，我校以“建设书香校园” 、“提高人文素养”为指导，以“阅读优秀书籍”创建“书香班级”为途径，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，让师生的心灵与生命共同在书香之中流连，在方寸之间流彩！一、积极谋划，科学决策，将书香校园建设融入学校的办学理念。
学校领导班子充分认识到开展“书香校园” 活动对我校的重要意义。
明确了开展读书活动对我校教育教学工作的作用。
为此，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。
鲜明地提出“读优秀古典文章，明理睿智；读当代优秀名篇，促学增能” 的理念。
每年学校工作计划都将读书活动纳入学校的工作计划之中加以落实。
学校成立由校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的学校书香校园领导小组和工作小组，明确分工，责任到位，使书香校园的活动有序、正规。
确保将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
学校制订了书香校园学年度创建目标、计划。
标计划操作性强。
定期召开分析会、研讨会、读书沙龙、经验交流会、总结会等，将书香活动扎实推进。
二、制定引领，精心设计，为书香校园活动营造浓郁的阅读氛围。
1、精心设计每一处景点, 强化育人效果。
学校聘请专业园林人员，精心设计草坪花园，实现了校园的绿化、美化、净化和诗化，体现出活力朝气，让广大师生生活在校园里感受到朝气蓬勃，心旷神怡。
通过合理种植花草树木，竖立以名人名言为主的书画牌匾，书写大方醒目的办学目标，给学生以享受、以警示、以激励、以醒悟、以勇气。
2、精心布置校园境，造育人氛。
校园的每个角落都是学生的活：在校园公共壁及教室的着位置一装精心的有关的名言警句，使学生刻刻与文化相伴；每班有角，用于放班和学生的日等料，同在班布置学生展示台，用来展示学生的感想、日⋯⋯鼓励学生于，勤于，有所思，有所感；在每一期的黑板中立，向学生介秀籍，刊登学生的感想。
学生有可，有平台可展示，得到可，更加推其的情。
3．精心制定每一制度 , 推育人措。
学校制定一系列推行的制度。
生每日制度、班角建和管理制度、生活制度、“ 香班”“ 香之星”“ 香家庭” 制度以及学生古考核晋制度。
制度行有力，到位。
使每一活有的放矢，有章有序。
三、提供保障，搭建平台，生徜徉在美好的生活中。
1．推荐目。
学校教推荐目，并分年制目，各班于角。
并生提出具体要求。
2．制定考方案。
制定生考法，并正常施。
每位老合个人，制活划，明确了目内容、目、措施、效果等。
每学期必真 2－3 本教育着。
至少一万字学笔或随笔。
学校定督促。
每学期行一次教随笔的比。
真学生参加“古考”考活，并入到香班的考核中去。
学期末学生必目行面。
每学期行“ 香班”、“ 香之星”、“ 香家庭” 比活。
3．充源。
（1）做好生志的工作。
我校真刊志，保学生的需要。
2013 年度，我校教刊志近 60 种，学生志近 30 种。
由于志品全，我校的室是教学生平的好去。
（2）加大金投入，定期置新。
了保学校的数量和量，每学期学校都要投入一定的金添置新。
有藏 18000 多册。
学校馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，并设有定期“好书推介”专栏。
学校图书室被评为县优秀图书室。
（3）宣传发动，提高图书借阅频率。
为了提高图书的使用效率，各位班主任老师在班级宣传发动，鼓励学生多到图书馆借阅，图书馆每周5 天对学生开放，学生可以到图书馆借阅。
各班都有图书架，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。
每班的图书达人手至少 2 册。
班级图书有专人管理，设图书管理登记本，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。
正常开展图书跳蚤市场，实行班班互动，生生互动。
同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
4．保证阅读时间。
（1）改善学业负担结构。
学校规定每天阅读至少一小时：中午 11：40—— 12：20为课外阅读。
晚上半小时阅读任务。
学校领导每天中午巡查，任何老师不得占用。
班级有学生课外阅读记载。
（2）设置阅读交流课。
每个年级开设一节阅读交流课，以学生“悦读”为出发点，设计阅读内容。
教师做好学生阅读方法的指导，强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。
交流课形式多样，可以是语文老师向学生推介好书，可以是师生共读，可以是阅读指导课或阅读分享。
让阅览课成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。
5.开展“亲子阅读”。
①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
②通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。
父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30 分钟）。
参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。
校园读书节时，邀请家长参加。
③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。
四、以身立教，率先垂范，做好学生阅读的引路人。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”全体教师身居教学第一线，理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。
学校要求教师读好四类书：读经典名着，增文化底蕴；读教学专着，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。
通过阅读，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
1.让教师明确，读书是事业的需要。
我们积极倡导“与书为伴”思想，学校要求每年每位教师必须认真阅读 2-3 本以上教育专着。
诵经典、品名着，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。
这既是教师专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时尚。
薛瑞萍老师的《给我一个班，我就心满意足了》感染了那么多地教师，《心平气和的一年级》用娓娓道来的方式引领老师们如何心平气和的教育学生；窦桂梅老师《梳理课堂，我的课堂捉虫手迹》、《玫瑰与教育》让更多的老师认识窦桂梅，亲近窦桂梅，学习并且努力超越她。
读书，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
2.让教师体验，随笔是成长的足迹。
新课程呼唤教师的反思行为，我们对教师提出“四勤”——“勤读、勤做、勤思、勤写”。
学校要求教师积极撰写教学随笔，包括教后感，读书笔记等等，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
在写随笔的过程中，教师们体验生活，反思自己，超越自我。
广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。
3.让教师感受，论坛是灵动的平台。
思维的撞击能发出灿烂的光芒。
教师平时忙于上课、批作业，多数是“办公室—教室”两点一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。
我们尝试组织教师通过网络平台互动交流，建立了QQ群。
我们组织教师把读书体会、教学反思都上传在教师群，引导教师们积极阅读他人心得体会和反思材料，积极回帖参与讨论，品味教育教学百味，积极改善自己的教育教学行为，提高自身的文化素养。
4.让教师感悟，活动是发展的空间。
每学期开展读书笔记展评、读书知识竞赛、读书沙龙、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲、评选书香教师等活动，促使教师学习新知识，掌握新本领，收集新信息，为实施新课程打下了坚实的基础。
5.让教师研讨，阅读是教学的途径。
为了提高课外阅读的实效性，我校教师采用以研促教的方式，在校内开展形式多样的教学研讨活动。
我们的活动形式主要有课外阅读课型的研讨，探讨课外阅读课的教学形式；有经典诵读活动形式的研讨，探讨经典的文章如何真正走近学生的心灵；有课外学生自主阅读的研讨，探讨如何引导学生将阅读变成学生一种自觉的学习方式。
五、立足课程，扎实活动，引领学生走向广阔的阅读天地。
1.扎实实施了“一诵三读”活动。
确立了专门的读书时间，坚持做到课前背诵；早读、午读、晚读，每个时间段均安排老师做指导，每天有值日行政督察各班读书情况并记录。
2.“和作家零距离接触”活动。
4 月 8 日下午，师生汇聚一堂，在操场聆听了着名童话作家王一梅的专题讲座。
王老师以幽默的语言，动情地与小书迷们分享了自己的童年生活，交流了写作感受，传授的“写作三宝”，让小书迷们受益匪浅。
在精彩的互动环节中，孩子们踊跃发言，围绕阅读与写作提出了许多有趣的问题，王老师一一作了解答，并赠送书签给提问的小书迷。
儿童文学作家进校园活动令校园弥漫着浓浓的书香味，大大激发了白小学生对儿童文学的热爱和写作的热情。
3.“我们眼中的好书”活动。
学会推荐好书是个人口头表达能力的展示，是建立在充分阅读所推荐书籍基础上的表述，是与他人进行好书交流的前提。
举办一次好书交流主题班会，引导学生将读书活动引向纵深方向.4.开展经典美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。
5.举行诵读、讲故事、演讲比赛： 1— 2 年级讲童话、诵童谣；三、四年级讲成语、寓言故事；五、六年级开展以“好书伴我行”为主题的演讲活动。
6.办阅读小报。
为更好地展示个人的读书成果，鼓励学生自办读书小报。
三——六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。
7.举行“好书伴我成长”现场作文比赛。
用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。
8.读书笔记展评。
每人准备一个“积累本”，把读书过程中的优美词句段及古诗文、谚语、格言等摘抄整理，美化装饰。
各语文老师要指导学生学会做读书笔记，从而培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让他们在做笔记的过程中学会读书、学会思考等。
教导处每学期开展优秀读书笔记评比活动，并将优秀读书笔记展示。
9．开展“好伴我行”主会。
了学生明白的重要性，掌握正确的方法，养成好、好的良好，学校开展了《好伴我行》主班会活。
活中，孩子通人的故事，展示自己的座右，并出把句作自己的前航的理由。
孩子在看了歌舞表演《郎》后，又表演了小品《如此》、朗《人生》，自己外的看法。
他关于的名人名言。
本次活，使学生充分明白了的好，激了学生的趣，了的极性。
10.行 1— 6 年知能力等活。
将每学期必目行考，督促学生好。
11.古比：学校制定了各年学生“古考”考方案，真施，逐人考，各年均有学生考核表。
