部编版四年级下册期末复习教案
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最新部编版语文四年级下册全册单元复习课教案(共8单元)-部编四下语文复习教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版部编版语文四年级下册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2. 抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。
3.写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
【核心素养】抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。
（此文档由心平如水编写，请勿转载。
）【重难点】1.学习提高阅读速度的方法。
2. 写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗三首》三首古诗分别表达了诗人怎样的感情？（2）《乡下人家》按照和季节顺序交叉描写，为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，展现了的生活，表达了作者之情。
（房前屋后的空间顺序季节顺序乡下人家朴实自然和谐对乡下人家的欣赏和喜爱）（3）《天窗》选取乡下孩子童年生活的的哪两场景？写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不呆在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。
（4）（竖琴、明镜，春天，大自然）三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《五月的槐乡》完成课后题。
四、单元小结，增强自信本组课文围绕“乡村生活”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习抓住关键句，体会思想感情的方法，感受乡村生活的多姿多彩。
五、评价检测1.根据音序的先后顺序，排列下面的汉字。
芍倘杂谐瞥绮2．读拼音，写汉字。
（1）在lí( )笆下，一只母鸡shuài( )领着一群小鸡正在mì( )食，一个老wēnɡ( )扛着chú( )头从这里走过，ɡòu( )构成了一幅和xié( )的乡下画卷。
（2）雨夜，我想着跳动的雨点难以入mián( )，我想着外面bà( )气十足的猫头yīnɡ( )，正dūn( )在某个地方，用敏ruì( )的目光搜寻的老鼠的踪迹。
部编版小学四年级下册语文复习教案第一课时复习内容：本学期的生字新词。
第一课时复习内容：本学期的生字新词。
复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。
正确区别同音字、形近字、多音字。
复习重难点1.区别同音字。
2.区别形近字。
3.掌握多音字的读法。
复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。
复习过程一、故事导入1.讲错别字故事。
引起学生复习兴趣。
2.听故事。
3.揭题，板书：复习本学期的生字新词。
二、复习生字。
1.同桌互相抽查读生字表中的生字。
2.复习识记生字的方法有哪些？3.加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。
三、区别同音字。
1.出示例题。
尊（）候（）僵（）遵（）喉（）疆（）2.自己读一读，区别。
3.请学生发表想法。
4.讲上述生字的区别。
说明区别同音字的方法。
5.师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。
四、区别形近字。
1.出示例题。
暇（）恋（）绵（）泰（）瑕（）峦（）锦（）秦（）2.自己读一读，区别。
3.请学生发表想法。
4.讲上述生字的区别。
说明区别形近字的方法。
5.师生总结：区别形近字的方法五、掌握多音字的读法。
1.出示例题。
闷mēn（）mèn（）称chēnɡ（）chèn （）缝 fènɡ（）fénɡ（）2.自己读一读，区别。
3.请学生发表想法。
4.讲上述生字的区别。
说明区别多音字读音的方法。
5.师生总结：区别多音字读音的方法。
6.老师总结：只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。
六、随堂练习。
1.发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。
2.练习。
3.讲评。
四年级语文下册期末复习教案
四年级语文下册期末复习教案一、教学目标：1. 复习本册所学知识，巩固语文基本技能。
2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 培养学生的文学素养，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容：1. 生字词复习：回顾本册所学生字词，加强记忆，提高认读能力。
2. 语法复习：总结本册所学语法知识，提高学生运用语言的能力。
3. 阅读理解：复习各类文章的阅读方法，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作训练：回顾本册所学写作技巧，提高学生的写作能力。
5. 口语交际：复习口语交际技巧，提高学生的口语表达能力。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 结合多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 进行有针对性的个别辅导，关注学生的个体差异。
四、教学步骤：1. 生字词复习：通过游戏、比赛等形式，巩固生字词记忆。
2. 语法复习：总结规律，通过例句分析、练习题等方式巩固语法知识。
3. 阅读理解：讲解阅读方法，分析文章结构，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作训练：结合实际案例，讲解写作技巧，进行写作练习。
5. 口语交际：设置情景，模拟实际场景，进行口语交际训练。
五、教学评价：1. 定期进行测试，评估学生的学习效果。
2. 关注学生的课堂表现，及时给予鼓励和指导。
3. 收集学生反馈，调整教学方法，提高教学质量。
4. 与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
六、教学内容：6. 诗词鉴赏：复习本册所学的诗词，理解诗词的意境和表达技巧，提高文学鉴赏能力。
7. 作文修改：回顾本册所学的作文修改方法，培养学生独立修改作文的能力，提高写作水平。
8. 课外阅读：推荐与本册教材相关的课外阅读材料，指导学生进行阅读，拓展知识面。
9. 传统文化：复习本册所学的传统文化知识，如成语故事、古代诗歌等，增强学生的文化自信。
10. 期末考试模拟：进行一次期末考试模拟，全面检测学生的学习成果，为实际期末考试做好准备。
部编版四年级语文下册期末复习计划教案
部编版四年级语文下册期末复习计划教案一、教学目标通过本学期的研究，学生已经掌握了本册语文的基本知识和技能。
期末复计划旨在巩固已学知识，提高学生的语文素养，为下学期的研究打下坚实的基础。
二、教学内容1. 生字词复复本册语文中的生字词，包括难写字和易错字。
通过听写、默写等方式，巩固学生的字词记忆。
2. 语法点复复本册语文中的重要语法点，如句子结构、词性、被动语态等。
通过实例分析和练，帮助学生理解和掌握语法知识。
3. 阅读理解复复本册语文中的阅读理解技巧，如快速阅读、找关键词、理解主旨等。
通过练和讨论，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作技巧复复本册语文中的写作技巧，如句子开头和结尾的变换、修辞手法的运用等。
通过练和修改，提高学生的写作水平。
5. 作文复复本册语文中的作文要求和评价标准。
通过作文练和讲评，提高学生的作文能力。
三、教学方法采用多种教学方法相结合的方式，如讲解、示范、练、讨论等，激发学生的研究兴趣，提高学生的参与度。
四、教学安排每周安排两节语文课进行期末复，共四周。
具体安排如下：第1周：生字词复1. 第一节：听写本册语文中的生字词，找出难写字和易错字，进行针对性的复。
2. 第二节：默写本册语文中的生字词，检查学生的记忆情况。
第2周：语法点复1. 第一节：复句子结构和词性，通过实例分析帮助学生理解。
2. 第二节：复被动语态，通过练让学生掌握被动语态的用法。
第3周：阅读理解复1. 第一节：复快速阅读和找关键词的技巧，提高学生的阅读速度和准确性。
2. 第二节：讨论阅读理解的主旨和重点，提高学生的理解能力。
第4周：写作技巧和作文复1. 第一节：复句子开头和结尾的变换，通过练让学生掌握不同的开头和结尾方式。
2. 第二节：复修辞手法的运用，通过修改作文提高学生的写作水平。
五、教学评价通过听写、默写、练和作文等方式，对学生的复效果进行评价。
同时，观察学生的课堂表现和作业完成情况，全面评估学生的语文素养。
六、教学总结本学期的期末复计划旨在巩固学生的语文知识，提高学生的语文素养。
四年级下册语文期末复习教案
四年级下册语文期末复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固本学期所学的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用分类复习、对比复习、实践复习等方法，引导学生系统地整理和巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 生字词复习：回顾本学期学习的生字词，加强记忆，提高学生正确书写和运用词语的能力。
2. 语法复习：梳理本学期学习的语法知识，如句子结构、词性、短语等，提高学生的语言表达能力。
3. 课文复习：选取本学期的重要课文进行复习，加深学生对课文内容的理解和记忆。
4. 作文复习：回顾本学期的作文训练，分析优秀作文的特点，提高学生的写作能力。
5. 传统文化复习：复习我国的传统文化知识，如成语、典故、诗词等，增强学生的文化底蕴。
三、教学方法1. 采用问答法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 运用多媒体课件、教具等辅助教学，增强课堂教学的趣味性。
3. 分组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
四、教学步骤1. 导入新课，回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松的氛围中巩固生字词。
3. 语法复习：通过实例讲解、练习，使学生掌握语法知识，提高语言表达能力。
4. 课文复习：引导学生深入理解课文内容，通过讲解、讨论、表演等形式，提高学生的理解力和记忆力。
5. 作文复习：分析优秀作文的特点，让学生学会审题、立意、构思，提高写作能力。
6. 传统文化复习：讲解成语、典故、诗词等，让学生了解我国传统文化，增强文化底蕴。
五、课后作业1. 整理本节课所学知识，做好复习笔记。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
3. 选做一些拓展阅读，提高语文素养。
4. 准备下一节课的复习内容。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
【精编合集】部编版小学四年级语文下册期末复习计划+复习教案+知识点合集
【精编合集】部编版小学四年级语文下册期末复习计划+复习教案+知识点合集[新教材]人教部编版小学语文四年级下册期末复习计划+知识点总结XX小学四年级语文组XXX复习计划一、复习目标：整理本学期以来的学习内容，按知识重、横向关系进行梳理，构成网络。
抓住平时学习过程中的问题，深入开展复习。
做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。
充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。
期末复习，相对单元复习来说，知识容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。
做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。
二、基本情况分析四(2)班现有学生45人。
有十几来个学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。
而学困生较多，这部分学生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。
总体来看，大多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极回答，课后能按时完成作业，及时改错。
但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错，部分学生家庭作业完成不理想，教师布置的作业，学生一字不写，如（徐xx、吴xx、陈xx、张xx、陈xx等）家庭作业就是不做，其主要是家长大部分是新居民，工作比较忙，无暇顾及孩子学习。
学生在作业上，部分学生较为浮躁，特别是在背诵默写方面，粗心现象普遍存在，经常出现写错。
另外还有少部分学生学习状态很不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。
复习过程中，应及时了解学生的学习情况，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
三、复习方法1.讲练结合，点线结合。
（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决复习中出现的问题。
）2.突出重点，突破难点。
3.逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。
语文部编版四年级下册复习教案
语文部编版四年级下册复习教案语文部编版四班级下册复习教案1【教学目标】1.认识“避、撼、喧”等5个生字，读音多音字“雀”，理解“轻盈、震撼”等词语。
2.抓住重点语句体会对弱小生命的关爱之情。
3.体会语言的生动优美，激发学生的探索意识。
4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
【教学重点】1.体会语言的生动优美，激发学生的探索意识。
2.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
【教学难点】抓住重点语句体会对弱小生命的关爱之情。
【教学课时】1课时第一课时【课时目标】1.认识“避、撼、喧”等8个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。
(重点)2.抓住重点语句体会对弱小生命的关爱之情。
(难点)3.体会语言的生动优美，激发学生的探索意识。
(重点)4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
(重点)【教学过程】一、导入新课导入类型：图片导入。
课件出示蝴蝶图片。
师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢?你们知道蝴蝶的家在哪里吗?看到大家急切的样子，老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家，咱们一起去吧。
(老师板书：蝴蝶的家)【设计意图：利用谈话，引导学生进入课文的学习，发散学生的思维。
】二、介绍燕志俊(1907-1982)又名燕遇明，今邱家店办事处颜张村人。
山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家。
著有《苦女翻身记》、《枯树开花》、《山乡女儿》和《碧叶集》等。
三、初读感知1.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，可以在旁边注上问号。
3.检查初读情况(1)认读生字练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
躲避震撼喧嚷素洁玷污家雀炊烟屋檐(重点指导生字：避：“避”是“辟”加走之旁，不要读成“pì”;憾：不要读成“gǎn”;喧：“喧”和“渲”是形近字，读一声“xuān;污：不要读成“kuī”;素：是平舌音，不要读成卷舌音“shù”;檐：应读“yán”，不要只读半边“zhān”。
四年级语文下册期末复习教案
四年级语文下册期末复习教案主题：四年级语文下册期末复习教案目标：通过本次复习，学生能够全面了解并掌握本学期所学习的语文知识，提高语文综合应用能力。
教学内容：1. 识记本学期所学习的课文内容。
2. 复习重点词汇、生字词。
3. 复习常用标点符号的使用。
4. 复习古诗词的朗读和理解。
5. 复习常见语法知识和语文写作技巧。
教学过程：一、复习课文1. 先整理本学期学习的课文列表，并进行单元回顾。
2. 加深理解：带领学生回忆每篇课文的故事情节、主要人物和主题，并进行小组讨论。
二、复习词汇、生字词1. 集中复习本学期学习的重点词汇和生字词，包括词义、拼音、读音和用法。
2. 练习运用：通过小组游戏或填空题等形式，巩固词汇的记忆和运用。
三、复习标点符号的使用1. 回顾本学期所学习的标点符号及其使用方法，如句号、问号、感叹号、逗号、句号等。
2. 练习标点符号的正确使用：提供一些句子或段落，让学生判断应该使用哪个标点符号，并解释原因。
四、复习古诗词的朗读和理解1. 回顾本学期学习的古诗词，让学生朗读并解读其中的意境和情感。
2. 练习古诗词的背诵：选择一首难度适宜的古诗词，让学生进行背诵并朗诵。
五、复习语法知识和写作技巧1. 复习本学期学习的语法知识和写作技巧，如句子的构成、主谓一致、时态、修辞手法等。
2. 针对性练习：提供一些语法或写作练习题，让学生巩固所学的知识和技巧。
评价与总结：1. 回顾本学期的学习成绩，给予具体的评价和鼓励。
2. 与学生一起总结本学期的学习收获和不足，制定下一个学期的学习计划。
拓展活动：1. 配以语文游戏或趣味练习，让学生通过游戏形式进行知识巩固。
2. 带学生参观图书馆或文化展览，扩展学生的文化视野和阅读兴趣。
3. 组织学生朗诵、演讲或短剧表演等活动，提高语言表达和沟通能力。
四年级语文下册期末总复习教案
四年级语文下册期末总复习教案一、教学目标：1. 复习本学期所学的语文知识点，巩固学生的基本语文素养。
2. 通过复习，使学生对语文学科的基本概念、基本技能有更深刻的理解。
3. 提高学生的综合运用语文能力，为下学期的学习打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 汉字：复习本学期所学的生字词，加强字词的认读、书写能力。
2. 词语：复习本学期所学的成语、俗语、量词等，提高学生的词汇量。
3. 句子：复习本学期所学的句式、句型，提高学生的句子表达能力。
4. 课文：复习本学期所学的课文，深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
5. 语法：复习本学期所学的语法知识，加强学生的语法运用能力。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过课堂练习、课后作业等方式，巩固学生的学习成果。
3. 结合多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
四、教学步骤：1. 回顾本学期所学内容，引导学生自主梳理知识点。
2. 针对不同知识点，进行详细的讲解和示范。
3. 组织学生进行课堂练习，及时反馈，指导学生纠正错误。
4. 课后布置适量作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面，全面评价学生的学习效果。
2. 对学生进行激励性评价，提高学生的学习自信心。
3. 根据评价结果，为学生提供有针对性的辅导建议，为下学期的学习做好准备。
六、教学重点与难点：1. 重点：巩固本学期所学的汉字、词语、句子、课文和语法知识。
2. 难点：提高学生的综合运用语文能力，解决学生在阅读和写作中遇到的问题。
七、教学进度安排：1. 第一周：复习汉字和词语。
2. 第二周：复习句子和课文。
3. 第三周：复习语法知识。
4. 第四周：综合练习与评价。
八、教学资源准备：1. 教材、教辅资料。
2. 多媒体教学课件。
3. 练习题库。
九、教学反馈与调整：1. 定期收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困难。
四年级下册语文期末复习教案
四年级下册语文期末复习教案一、教学目标：1. 巩固和提高学生对四年级下册语文知识的掌握程度。
2. 加强学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 复习四年级下册语文课本中的重点知识点，包括词汇、语法、阅读理解、写作和口语表达等。
2. 重点复习课本中的经典课文，深入分析课文内容，提高学生的阅读理解能力。
3. 针对学生的弱点进行有针对性的复习，加强学生的写作和口语表达能力。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 结合多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 组织小组合作学习，促进学生之间的交流和互助。
四、教学步骤：1. 课前预习：要求学生预习即将复习的课文，做好笔记，标记出自己的疑问。
2. 课堂讲解：针对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问，强化重点知识点。
3. 课堂练习：针对本节课的知识点进行课堂练习，巩固学生的学习成果。
4. 课后作业：布置相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
五、教学评价：1. 定期进行单元测试，评估学生对知识的掌握程度。
2. 注重学生的课堂表现，观察学生的学习态度和积极性。
3. 鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思和自我提高能力。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学资源：1. 四年级下册语文课本及相关教学指导书。
2. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 教学课件、教案、习题集等教学资源。
4. 网络资源，如教学视频、文章、故事等。
七、教学进度安排：1. 第1周：复习课本基础知识，包括词汇、语法等。
2. 第2周：复习经典课文，提高阅读理解能力。
3. 第3周：针对学生的弱点进行有针对性的复习，加强写作和口语表达能力。
4. 第4周：进行模拟测试，评估学生的复习效果。
八、教学注意事项：1. 关注学生的学习进度，及时发现并解决学生的疑问。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
4. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。
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四年级语文下册复习教案复习计划一、复习目标：1. 复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。
2. 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3. 复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。
4. 复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5. 复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6. 复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7. 结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
8. 熟读24篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
9. 复习已学过的标点符号，初步掌握冒号、破折号的用法。
二、教学重难点：1. 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
2. 复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
3. 复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。
四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。
五、教学过程：第一课时（复习第一二单元）（一）激趣导入：同学们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。
从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。
如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。
今天，我们首先来复习第一单元的知识。
（二）复习第一单元要求会认的生字。
1. 请同学们翻到课本159 页，同桌互相考生字。
要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。
2. 出示生字，开火车认读生字。
（学困生优先提问）3. 复读学生读错频率较高的生字。
指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。
重点识记多音字，并反复进行组词练习。
（三）复习课文，检查背诵。
同学们们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！1. 四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。
教师巡堂检查。
2. 同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。
3. 填读句子。
少年——（四）复习第一单元复习要求会写的生字。
刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。
请大家打开书148 页1. 同桌互相检查认读。
2. 出示生字：开火车读生字。
（学困生优先提问）3. 复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4. 堂上听写，集体订正。
（五）复习语文乐园一。
1. 自由读读一读认一认的词语和成语以及名言并听写。
2. 理解《鹏程万里》故事的含义3. 背诵《游园不值》并默写。
（六）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。
复习第二单元一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。
首先让我们来复习读课文（二）复习读课文，检查背诵。
四人小组练习读课文，教师巡堂检查。
（三）复习第二单元要求会写的生字。
1. 请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。
2. 开火车认读生字。
（学困生优先提问）3. 复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意4. 堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）复习第二单元复习要求会认的生字。
1. 请同学们们翻到课本159页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2. 开火车认读生字。
（学困生优先提问）3. 复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（五）复习语文乐园二。
1. 自由读读一读认一认的词语和成语以及名言。
2. 背诵《泊船瓜洲》并默写。
3. 学会总分构段，和找中心句。
（六）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。
第二课时（复习第三、四单元）（一）激情导入。
同学们，今天我们继续来复习第三单元。
（二）复习课文。
1. （出示图）先请同学们看课件，仔细观察，好好回忆一下，我们学过的哪篇课文是描写这幅图的？1）谁来试试？对了吗？真能干！你能背诵这段吗？（学困生优先提问）（2）（出示古诗）指导带表情齐读、齐背。
2. 同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课文的内容？（1）谁知道？（出示图）你们能回忆起这篇课文的内容吗。
（2）刚才一下没回忆起来的同学，现在怎样？大家一起来读一遍，体会作者所抒发的情感。
3. 同学们，第三单元里除了第七课是寓言故事外，还有哪篇文章也是的呢？请同学们继续看图。
（1）（出示第八课图）这篇文章的题目是？（2）请同学们打开书本42 页，说一说，这则故事告诉我们什么道理？（3）全班齐读。
（三）复习字词。
1. 开火车读第三单元词语，读得好的请同学们跟读。
（课件出示词语）（学困生优先提问）2. 复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
3. 堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）复习课文，检查复述课文。
1. 四人小组自由读课文。
2. 小组挑战赛检查。
（五）复习语文乐园三。
1. 自由读读一读认一认识记关于“看”的词语，2. 读背读一读里的成语以及名言。
3. 理解《入木三分》故事的含义4. 背诵《清明》并默写5. 学会从多个方面观察事物（六）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。
复习第四单元一）复习读课文，检查背诵1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。
2、读读自己喜欢的句子。
齐读、指名读。
（二）复习第四单元要求会认的生字。
1、请同学们翻到课本160 页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
（学困生优先提问）3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（三）复习第四单元要求会写的生字。
1. 请小朋友们翻到163 页齐读生字。
2. 复读学生读错频率较高的生字。
（学困生优先提问）对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意3. 堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）检查课文背诵情况（第十课）（五）复习语文乐园四。
1. 自由读读一读认一认的词语和成语以及名言2. 背诵《送元二使安西》并默写3. 学会改写陈述句，并练习（六）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。
第三课时（复习第五、六单元）（一）复习第五单元要求会认的生字。
1. 请同学们翻到课本160 页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2. 开火车认读生字。
（学困生优先提问）3. 复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习第五单元要求会写的生字。
1. 同桌认读。
2. 开火车读生字。
（学困生优先提问）3. 复读学生读错频率较高的生字。
用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆4. 堂上听写，集体订正，及时反馈（四）复习语文乐园五1. 学习三字成语，注意容易写错的字2. 识记含有动物的成语3. 背诵名言和《浪淘沙》并默写。
4. 理解《杨修解谜》的含义5. 了解引号在不同语境中的作用，（六）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正复习第六单元（一）复习第六单元要求会写的生字。
1. 请同学们翻到课本163 页，同桌互相考生字。
2. 开火车认读生字。
（学困生优先提问）3. 复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4. 堂上听写，集体订正。
（二）复习第六单元要求会认的生字。
1. 请同学们们翻到课本160页，同桌接力考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2. 开火车认读生字。
（学困生优先提问）3. 复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（三）复习课文，检查背诵。
1. 四人小组自由读课文。
2. 小组挑战赛检查。
3. 同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。
指名背诵。
要求学生能够进行默写。
（四）复习语文乐园六。
1. 读一读，让学生说一说，你还知道哪些关于节日的诗句？2. 背诵《墨梅》和名言并默写3. 理解《韦编三绝》的含义五）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正第四课时（复习第七、八单元）（一）复习第7 单元要求会认的生字。
1. 请同学们翻到课本161 页，同桌互相考生字。
2. 开火车认读生字。
3. 复读学生读错频率较高的生字。
（学困生优先提问）让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1. 请同学们打开课本164 页，和同桌一起读生字。
2. 复读学生读错频率较高的生字。
3. 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4. 听写生字。
5. 集体订正。
（三）复习课文，检查背诵。
1. 四人小组自由读课文。
2. 小组挑战赛检查。
3. 同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。
指名背诵。
要求学生能够进行默写。
（四）复习语文乐园七。
1. 读一读，让学生记一记这些气象谚语2. 了解中国各省市自治区的简称。
3. 背诵《题西林壁》和名言并默写（五）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。
复习第八单元（一）复习第八单元要求会认的生字。
1. 请同学们翻到课本161 页，同桌互相考生字。
2. 开火车认读生字。
（学困生优先提问）3. 复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1. 请同学们打开课本164 页，和同桌一起读生字2. 复读学生读错频率较高的生字。
3. 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4. 听写生字。
5. 集体订正。
（三）复习课文，并复述课文（四）复习语文乐园八。
1. 读一读，注意带点字的意思。
2. 读背名言并默写3. 理解《锦囊妙计》的含义4. 学会用不同的表达方式来引用对话5. 背诵《枫桥夜泊》并默写（五）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正第五课时复习作文（一）复习第一单元作文。
1. 明确习作要求：调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。
因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。
对习作的评改要以鼓励表扬为主。
2. 范读班里写得好的同学文章。
读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？3. 把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。
4. 最后老师强调：《我不.... 》属于半命题作文，首先把题目补充完整，再按照一定的因果联系叙述，突出中心。
学生也可以在习作之前，同座位进行交流，请他们为自己要写的内容提出具体意见。
（二）复习第二单元作文。
1. 本次习作的要求非常明确：第一，故事的情景设定在下雨天。
第二，要以对话为主要形式。
第三，这是一个童话故事，要充分发挥自己的想象。
教师要提醒学生，可以从他们的对话中突出人物的特点，突出中心。