套中人课件 PPT

契契诃诃夫夫(1860—1904)，19世纪末俄国伟大的批判现
实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇 小说的巨匠，著名剧作家。他的作品揭露了沙皇政府对人 民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情善 于表现被侮辱与被损害的“小人物”。
与欧·亨利（美）、莫泊桑（法）并称为世界三大短 篇小说巨匠。
•
早期作品多是短篇小说；后期转向
戏剧创作，他善于从日常生活中发现具
有典型意义的人和事，通过幽默可笑的
情节进行艺术概括，塑造出完整的典型 形象，以此来反映当时的俄国社会。
小说发表于1898年。
19世纪末期，俄国正是无产阶级革 命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思
主义已在全国传播，工人阶级的政党正 在形成，一场革命风暴即将到来。
• 沙皇政府面临着日益高涨的革命 运动形势，极力加强反动统治，疯狂 镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的 气氛。这种专制统治剥夺控制了人们 的自由，而且到处都有耳目，老百姓 稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。
• 沙皇政府的忠实卫道者，也极力 维护沙皇的反动统治。他们死守着旧 有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。 这种人不但出现在官场，而且也出现 在知识界。应时代而作，反映社会变革潮流！
三维目标
一、知识与能力
1．了解有关契诃夫相关文学常识。积累把握小说 中有关人物形象的知识，为鉴赏文本做一定的铺垫。
2．欣赏小说运用肖像描写、语言描写、细节描写 等塑造人物的方法，赏析、概括套中人别里科夫的形 象。训练培养分析概括、鉴赏能力。
3．赏析作品的讽刺性语言，训练赏析语言的能力。
二、过程与方法
代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公 务员之死》、《变色龙》、《带阁楼的房子》、《装在套 子里的人》(又译为《套中人》)，剧本《万尼亚舅舅》、
《樱桃园》等。
莫泊桑：《羊脂球》《漂亮朋友》 《我的叔叔于勒》ຫໍສະໝຸດ Baidu
欧·亨利：《麦琪的礼物》 《警察和赞美诗》
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
问题反馈
• 别里科夫只是一个普通教师，为何会长久辖制整个学校乃至全城？ 为什么没有人反抗？为什么全城人都怕别里科夫这个战战兢兢， 胆小如鼠的人？究竟怕他的什么呢?背后隐藏的真正原因是什么？ （68-2/4/9，60-1/4，49-3/8）作为沙皇支持者，新革命前夕的 城中却似乎并不守旧，反而处处新思想辖制的小城？60-1
问题反馈
• 如何理解“套子”？“套子”是否仅指的是守旧的，没有 从旧思想中解放的人为什么说“别里科夫”所教的古代语 言是“雨鞋”“雨伞”呢？象征什么？（60-9，68-10， 49-2）别总想把自己与外界隔绝起来，但又总喜欢管别人， 这是否矛盾？那“套子”在文中的作用具体是什么？（491）文章线索。别里科夫的怪表现在哪些方面？批判社会有 哪些部分？（60-6）
• 别里科夫代表哪一类人？哪个阶层？（49-8）（60-3）别里科夫 一直生活在“套子中”，不接受除政府公告的一切事物，但为什 么在周围人的怂恿下想结婚？是想摆脱黑暗现实的束缚吗？别把 自己装在套子里除了社会原因，还有其它原因吗？（68-3）他们 究竟在害怕什么或逃避什么？（68-1） “千万别闹出什么乱子” 反复出现的表达效果？ （68-5）漫画事件说明了什么？（60-9） 别里科夫反映的是人还是制度？（68-9）小说中是如何来表现人 物的？（田雨）
“老掌柜”难舍芭蕉扇（讽刺诗）
（陈显荣）
要我换电扇，且慢复且慢！ 不怕花钱多，就怕担风险： 雨天怕打雷，晴天怕触电； 倘若螺丝松，飞来大刀片，
还是稳妥点，仍用芭蕉扇， 只要拼命摇，照旧能解汗！
这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜， 仅是一位老实本分的小市民。他文化低，眼界 窄，接受新事物迟钝。现实生活中，不少人与 他相似。诗人“幽他一默”是希望这些人思想 解放一点，别老捧着那本老皇历不放。诗人对 老掌柜的典型心态的形象揭示，尤其是“倘若 螺丝松，飞来大刀片”一句，令人叫绝。从这 位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜害怕新事 物这一点上，我们会想起好多好多的人和事。 今天，我们一同来学习契诃夫的小说《装在套 子里的人》，领略一下作者笔下的别里科夫是 个什么样的形象。
• 文章的准确结构及概述。 （68-5） • 科瓦连科代表那类人，为什么讨厌别里科夫？（60-9，49-
6，68-5） • 对待别里科夫的正确态度。作者对像别里科夫这样的封建
卫道士的情感态度讽刺批判与同情，哪一种感情色彩更浓 厚？（49-4，60-9/10）主人公是否有可学习的优点？全贬 还是有褒有贬？（68-6）最后两段如何理解?别里科夫在当 时的沙皇专制统治下代表沙皇统治的卫道士，在今天有什 么现实意义？（60-2/5/9/10/司,68-4/9） • 文中含蓄对比有哪些？（68-7，60-8/9司）本文通过哪些 方面讽刺当时社会？（吕）本文语言特色。(60-2/3)
1．了解层面的内容由学生根据以前所学及预习案 相关讲解自学。
2．分析赏析内容师生、小组探究。
三维目标
三、情感态度与价值观
体会小说的现实意义：认识人物形象 的思想意义，对“套子”有正确的理解认 识。
认识因循守旧的危害性及勇于改革创 新的重要性。
• 重点：理解典型环境中的典型人物（虚构）。 难点：深入把握小说主题，及小说的现实意义。
• 造成别里科夫成为“装在套子里的人”的原因有哪些？为何别里 科夫被嘲笑后选择死亡？（68-2）（60-4）其死因究竟是什么？ 是生活的打击？感情还是其它因素？（49-11）
• 文章设置华连卡与别里科夫结婚这一情节的用意？（49-5，6810）他和科瓦连科的谈话“保证和漫画一点关系都没哟”是否与 前文“决定结婚矛盾”？（60-1）作者交代华连卡“招人喜 欢”“待人诚恳亲热”有何目的？（68-8）怎样理解别与当时社
小说从哪几个方面描写别里科夫
日常 生活
（1-5）
恋爱
讽刺手法运用
①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋 带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无 恙。反映人物的迂腐可笑。
②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师 骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐 朽落后，害怕变革的思想。