(完整版)小学语文学科渗透德育工作计划

小学语文教学渗透德育工作计划5篇小学语文教学渗透德育工作计划5篇「篇一」本学期我结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。

特拟定计划如下：一、端正思想，教书育人，为人师表作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向。

所以，我先从自己的思想入手。

做到"端正思想，为人师表。

"二、加强教师自身修养。

1、加强自身学习：努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。

2、在教师中树立榜样作用，要求别人做到的我首先要做到。

处处做教师的表率，一身垂范，严格要求。

三、家校联系。

与家长共同关注学生的学习以及自身良好的心理素质、德育素质的养成，帮助家长营造家庭教育的良好环境。

四、在教学中对学生进行德育渗透在体育教学中我很注意对学生进行德育渗透。

小学语文教学渗透德育工作计划5篇「篇二」德育教育是道德活动的重要形式之一。

指一定社会或集团为使人们自觉遵循其道德行为准则，履行对社会和他人的相应义务，而有组织有计划地施加系统的道德影响。

它是一定社会或集团的道德要求转化为人们内在品质的重要条件之一。

在多数国家的学校德育限指道德教育，中国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，实为社会意识教育。

政治教育指形成学生一定政治观念、信念和政治信仰的教育；思想教育是形成学生一定世界观、人生观的教育；道德教育即促进学生道德发展的教育。

小学语文教学渗透德育工作计划5篇「篇三」一、指导思想根据学校工作安排，确定了本学期德育教育理念：引领幸福，奠定快乐人生;坚持规范，养成良好习惯。

德育活动目标：坚守规范，实现自我管理(级部、班级、个人)。

针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，结合我校《小树、小虫、小朋友》——《创新小学德育模式，引领学生幸福成长》国家立项课题、《一完小阳光成长指南》和《小学生日常行为规范》，强化校园各项常规制度，加强常规管理，狠抓学生良好习惯的养成教育，把学生的思想教育工作做实、做细、做精，增强德育的实效性和针对性，为全面提高我校德育工作的水平而努力奋斗。

2024年语文德育渗透工作计划7篇语文德育渗透工作计划篇1一、学生情况分析班级人数，50人。

经过上学期的努力，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。

但是两级分化比较明显，多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个别学生仍需提高。

二、教材分析：在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

三、教材的重点和难点分析语文学习中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

数学学习中，这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识以及用数学解决问题.教学难点:量的计量方面,给学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和千克;图形图形和变换.四、本学期教学工作的主要目标1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

4、认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

语文德育渗透工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中小学2024学年度语文渗透德育工作计划【引言】语文是中小学教育中的重要学科之一，也是培养学生综合素质的重要途径。

在中小学教育中，语文教育既要注重学生语言文字表达能力的培养，也要注重学生思维能力、道德素养的培养。

为了提高学生的语文素养和德育水平，我们制定了以下中小学2024学年度语文渗透德育工作计划。

【一、目标】1. 提高学生的语文表达能力，培养良好的语言文字能力。

2. 培养学生的思维能力，培养学生独立思考和创新的能力。

3. 培养学生的道德素养，塑造学生正确的价值观和行为准则。

【二、方法与措施】1. 课堂的渗透德育教育（1）教师在语文教学中，注重培养学生的道德情感。

通过讲授优秀的文学作品，引导学生对人物形象的道德评价，教育他们模仿优秀的品德，培养正确的价值观。

（2）教师组织学生进行语文阅读，引导学生关注社会、关注人民，通过思辨和表达，培养学生的关爱他人的意识和责任感。

（3）教师通过课堂讨论、语文作文等方式，让学生了解和思考一些重大的人文问题，如伦理道德、人与自然的关系等，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2. 在语文课外活动中开展德育教育（1）开展语文写作比赛，引导学生用文字表达自己的内心世界和感悟，培养学生的思辨和创新能力。

（2）举办语文朗诵比赛，通过朗诵经典文学作品，引导学生领会其中的人生哲理和道德观念，培养学生的审美情趣和道德情感。

（3）开展语文阅读活动，鼓励学生读好书。

通过读书分享和讨论，引导学生思考书中的道德教育意义，培养学生的思维能力和道德情感。

3. 家校合作，共同培养孩子的语文与德育能力（1）教师与家长互通信息，分享学生在语文学习方面的表现和成长，引导家长在家庭中给予学生合适的语文教育和德育教育。

（2）鼓励家长陪伴学生阅读，与学生共同分享阅读的心得和体会，培养学生的阅读兴趣和思维能力。

（3）定期组织家长会议，就学生的语文和德育情况进行交流和反馈，共同解决学生中出现的问题和困惑。

【三、评估与总结】1. 设立定期的语文和德育评估，通过考试、作文、课堂表现等多种方式，评估学生在语文和德育方面的发展情况。

【最新】小学语文教学渗透德育工作计划5篇德育教学是通过受教育者积极的认识.体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动.下面是小编整理的>,供您阅读,参考.希望对您能有所帮助!小学语文教学渗透德育工作计划1新的学期悄然而至,为保障新学期教学工作井然有序,更好的教书育人,特制定本学期个人教学工作计划:一.教学工作1.学生情况分析二年级五班共有学生50人,经过一年级的努力,学生各方面取得了一些进步,如学习习惯.学习品质等方面.特别是学生的书写能力进步较快,课外浏览量逐渐增大,班里有四十多位孩子特别喜欢读书,并养成了良好的读书习惯.但部份学生的学习习惯.学习态度差,影响班级整体水平发挥,所以,尽可能转化落后,进步先进,发展落后是本学期重点.2.教材分析.本册教科书构建了开放的.富有活力的教材体系,提倡自主.合作.探究的学习方式,着眼于全面进步学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,增进学生的全面发展.全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.每组教材都包括导语.一课识字.四~五篇课文和语文园地.语文园地包括四个栏目:我的发现.日积月累.口语交际.展现台.3.本学期教学工作目标:教学内容方面:(1)温习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字.正音.(2)熟悉500个汉字,会写380个生字.熟悉的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写.要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中应用.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯,书写规范.端正.整洁.(3)会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力.(4)喜欢浏览,对浏览有爱好.学习用普通话正确.流利.有感情地朗诵课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断.(5)能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在浏览中主动积累词语.(6)能浏览浅显的课外读物,能与他人交换自己的感受和想法.养成爱惜图书的习惯.(7)熟悉课文中出现的经常使用标点符号.学习使用句号.问号和叹号.(8)逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与人交换的意识,能认真听他人讲话,听懂主要内容,能主动与他人交谈,讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.(9)对写话有爱好,能把看到的.想到的写下来.在写话中乐于应用浏览和生活中学到的词语.了解日记的格式,学习写日记.学习习惯方面:培养良好的书写习惯和学习爱好,培养认真的学习态度.4.教材的重点和难点分析:本册教材从内容上看,主要任务是识字.写字和课文的朗诵.从学生的长远发展来看,词语的积累应用.口语表达能力的培养.引导学生发现.探究.解决题目也是教学重点.难点是识字.写字和课文的朗诵.5.教学工作具体措施:(1)加强业务.理论学习,进步本身素质.授课能力.加强对前置自学提纲的研究.(2)认真备课.上课.批改作业,遵守学校各项规章制度.(6)组建班级图书角,加强书香班级建设,力争让每个孩子爱上书,养成良好的读书习惯.继续做好亲子浏览活动.本学期,我将一如既往的做好教育教学工作,更加严格要求学生,争取再上一个新台阶.小学语文教学渗透德育工作计划2一.教材分析:全册教材由〝入学教育〞〝汉语拼音〞〝识字〞〝课文〞〝语文园地〞〝口语交际〞几个部分组成.为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音.1.〝入学教育〞共两部分,主要通过图画让初入学的儿童认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书.写字的姿势,在实践中养成〝姿势不对不读书〞.〝姿势不对不动笔〞的良好习惯.2.汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字.阅读.学习普通话.能默写声母.韵母并抄写音节,在四线格上写得正确.工整.3.识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣.4.课文,共安排_篇课文,分4组编排,每篇课文均由图.文.生字表.练习.笔顺图.描红六部分组成.课文部分具有头绪简.篇幅短.内容新.插图美.作业准的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣.⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读.背诵.训练.培养阅读能力.⑶课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通.融合.二.班级概况:全班共61人,学生入学不久,活泼好动.天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期.对于学校班级的各项纪律.规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么〝勤奋.钻研.细心〞的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段.三.教学要求:1.学习习惯:(1)掌握正确的读书姿势.养成良好的读书习惯.(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯.2.汉语拼音:(1)学会汉语拼音,能读准声母.韵母.声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母.韵母和音节.(2)能借助汉语拼音识字.正音.学说普通话.3.识字写字:(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.(2)认识常用汉字400个,会写其中的100个.(3)掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正.整洁.(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.4.阅读(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣.(2)学习用普通话正确.流利地朗读课文.(3)学习借助读物中的图画阅读.(4)对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流.5.口语交际(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.(3)能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.(4)有表达的自信心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.四.教学措施:1.端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点.难点,紧扣教学目的进行教学.2.在培养习惯.方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练.3.在拼音教学中要摆正情境图.语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养.4.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到〝读〞字当头,多读.精讲.重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累.5.重视范读.范写.范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读.范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质.小学语文教学渗透德育工作计划3一.学生情况分析班级人数,50人.经过上学期的努力,学生在学习习惯.学习品质等方面取得了一些进步.但是两级分化比较明显,多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务,但是个别学生仍需提高.二.教材分析:在语文学习上,本册教科书构建了开放的.富有活力的教材体系,倡导自主.合作.探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展.三.教材的重点和难点分析语文学习中,本册教材从内容上看,主要任务是识字.写字和课文的朗读.从学生的长远发展来看,词语的积累运用.口语表达能力的培养.引导学生发现.探究.解决问题也是教学重点.难点是识字.写字和课文的朗读.数学学习中,这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识以及用数学解决问题.教学难点:量的计量方面,给学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和千克;图形图形和变换.四.本学期教学工作的主要目标1.培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度.2.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字.正音.3.对写话有兴趣,能把看到的.想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.了解日记的格式,学习写日记.4.认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写.要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯,书写规范.端正.整洁.5.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力.6.喜欢阅读,对阅读有兴趣.学习用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.7.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.8.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语.9.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.10.认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号.问号和叹号.五.教学措施:在不同的学科领域,我们有要不同的教育方法与教学手段,下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施:在语文科学领域我们要做到:1.加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际.2.加强业务.理论学习,提高自身素质.授课能力.3.加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯.同时注意学习态度的培养.4.加强直观教学,利用教具.学具,增强学生操作.观察,调动多种感官进行学习.5.加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣.想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情,这是需要长时间不断的进步,将他们的基础打好了,就是夯实基础,在坚实基础上加深学习,这是很好的情况,可以使各方面的成绩得到提高.在数学科学领域我们应该做到:1.注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感.2.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念.3.加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力.4.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展.5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力.6.情感,态度,价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机.在今后的教学中,我还会积极改正自己的教育方法,实现自己教学能力的提高,再将自己的所有一切教授给学生,教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高,我有能力和思想素质来达到这一切!小学语文教学渗透德育工作计划4.班干部的示范作用.一个良好的班集体,必需有一个好的班级领导核心.这个核心,就是班主任领导下的班委会.本学期自开学来,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和例文精神的学生来担任班干部.我加强培养.教育.既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导.特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:如团结同学.处处起模范带头作用,做老师的得力助手.经过不时的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自身管理自身,逐渐形成具有本班特色的优良班风.二.在集体中教育学生学好功课,加强思想教育.学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务.因此,在班主任工作中,我既要引导学生学好功课,以要同科任教师密切配合.平时,我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求,一起研究解决的方法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,防止学生负担太重,影响学生其他方面的发展.另外,要从学生的实际动身,通过学生的学习.劳动.游戏.生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作.其中,班会课和思想品德课是最佳的德育方式.我们知道人是生活在社会中的人,人与人之间就会有一定的情感,在日常生活中,就应对他们进行各种感人至深的熏陶.教育.三.积极开展好文体活动,做好课间操.眼保健操,维护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率.五年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不只有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每天大课间我都和学生在一起玩,这样不只可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生的感情.四.积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用.在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自身的良伴.知己.凡事都主动地同任课教师协商,倾听.采用他们的意见.能够慎重地处置学生和任课教师的关系,在处置师生矛盾时,尽量防止了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊.五.做好后进生的转化工作.在我班,后进生在班中为数不多,但转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功.首先要把真诚的爱给予后进生.要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单.要用自身对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门.其次要善于发现他们的〝闪光点〞.比方:在课堂上给他们发明条件,鼓励他们举手发言,和时给予肯定.奖励.课外积极辅导.跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设.在实际的工作当中,我们有许多方法.技巧需要不断开拓创新,也需要坚持自己的教育方针,找出工作的最佳方法,争取工作更上一个台阶.小学语文教学渗透德育工作计划5德育是学校教育的灵魂,是素质教育的重要组成部分,是学校教育教学工作落实的前提和基础.本学期,我校德育工作在颜校长的领导下,本着管理育人.服务育人宗旨,认真贯彻落实上级有关德育精神,把以德治校.以德育人作为学校德育工作的核心,在各班主任.辅导员积极配合.辛勤工作下,开展了一系列有效的德育活动,取得了一定的成效.现将本学期的主要工作总结如下:一.加强教师队伍建设1.着力教师的职业道德,提高师德素养.9月份以〝敬业爱岗,严谨治学〞为主题开展师德活动:9月5日举行庆祝第28个教师节师德师能演讲比赛,选送朱阿娜.蔡乌伴老师参加养正教学区师德演讲比赛均荣获二等奖;9月_日下午,利用教师例会的时间组织全体教师一起观看>纪录片,并举行〝师德承诺书〞签订仪式;9月24日下午,学校再次利用教师例会的时间组织全体教师进行观后感交流,会后全体教师撰写观后感上传到安海教育信息网._月份以〝做文明教师〞为主题,组织全体教师学习>.>.>.>._月份以〝促专业成长,做幸福教师〞为主题开展了一系列的活动:_月下旬,召开行政领导会议,制定西隅小学〝促专业成长,做幸福教师〞的教师价值观大讨论活动方案,组织全体教师学习镇教委办>和西隅小学〝促专业成长,做幸福教师〞的教师价值观大讨论活动方案;_月上旬,利用全体教师会议.校园网等形式,向师生员工广泛宣传开展这次大讨论活动的目的意义.方法步骤,使师生员工更多地了解全校开展的大讨论活动,确保做到宣传到位;_月10日和_月24日,学校开展教师价值观大家谈座谈会,畅谈〝怎样做一个幸福的教师〞;_月26日,收到全体教职工25篇论文,上交率100%.经领导小组认真评选推荐四篇论文送交镇教委办参加第五届德育论坛征文评选.其中蔡乌伴.张美芳老师均荣获二等奖.一学期来的师德活动促使全体教师思想观念有了新的转变,教书育人理念有了新内涵,全体教师对核心价值观在思想上达成共识,在情感上自觉认同,教师的师德素养得到了进一步提升.2.培训班主任的管理能力,提升育人实效.班主任是开展德育工作的核心,是实施德育工作的主力军,是提高学校德育整体效果的重要保障.拥有一支热爱学生.爱岗敬业.具有高度的责任心,无私奉献精神,又懂得科学管理的班主任队伍,是完成学校各项教育.教学任务的根本保证.本学年学校充实了一批年轻班主任,他们富有工作热情,但工作经验有所欠缺.为了帮助新教师尽快适应教育教学工作,提高班级管理的能力,9月_日学校举行了〝新教师拜师会〞,5对师徒签订〝拜师协议书〞,校长颜秀贵为结对师徒颁发聘书,并对新老教师提出期望.希望老教师将丰富的教育教学经验,班级管理经验毫无保留地传授给新教师,做好对新教师的〝传.帮.带〞作用,另外,新教师的思想新.观念新.思维活跃,接受能力快,老教师也要从他们身上取长补短,相互促进.10月8日下午,学校又举行了一场别开生面的〝身边榜样人物的经验交流会〞,让有经验的老教师.中年教师代表将自己管理班级的经验进行座谈式的交流,实现了工作方法的互通有无.工作经验的共享共赢,使我校班主任工作能力得到不断加强.3.培养教师的阅读习惯,营造书香氛围.学校以〝滋养学生的儒雅气,教师的学者风,学校的书香气.〞为目标开展读书活动,认真制定教师读书方案,以读书沙龙.读书论坛.主题辩论等形式组织全体教师开展读书交流活动,激励教师积极阅读,充实自我.主要活动有:革新教师例会形式,把每周工作安排通过校园网进行布置,腾出每周一教师例会的时间,有计划地组织全体教师学习>;10._月份持续开展>读书心得交流会,做到每师撰写一篇心得并上传至安海在线投稿;_月3日下午学校又举行读>心得体会现场撰写活动,并根据字迹及内容开展校内评选活动,评选出一.二.三等奖若干名.活动的开展有效地提高了教师的阅读写作水平.10月份,颜秀贵校长荣获安海镇教委办___年阅读教育名著现场写作一等奖,蔡乌伴.黄小阳老师均荣获三等奖.蔡乌伴.张丽华.陈端华老师分别荣获>读后感二.三.三等奖.4.加大学科的教研力度,促进专业成长.学校非常重视教师教科研能力的提升,分设语文.数学.技能科三大教研组,确保每组每周进行一次教研活动.发动教师积极参与教委办举行的各种学科技能竞赛.小学语文教学渗透德育工作计划。

2024年小学语文学科渗透德育工作计划小学语文学科在我国基础教育体系中占据着举足轻重的地位，它是培养我国新一代基础文化素养和道德品质的重要工具。

语言文字不仅是信息交流的载体，更是承载着深厚文化底蕴和鲜明价值取向的重要媒介。

在小学语文的教学过程中，我们应当深入挖掘德育元素，利用学科特性，通过情感熏陶和隐性教育，培育学生的高尚情操，提升他们的思想政治觉悟和社会主义道德水平。

一、小学语文教育中德育的渗透路径（一）课堂教学语文教育本质上是对母语的传承与弘扬，它不仅传授语言知识，更传递着民族的思维方式和情感理念，承载着悠久的历史文化。

课堂教学作为德育的主渠道，应当依托教材，深入挖掘其中的德育资源，如爱国主义、勤劳节俭、民族自尊等元素，实现语文教学与德育的有机结合。

（二）课外阅读课外阅读是语文德育的有效延伸。

通过开展多样化的阅读活动，可以促进学生意志品质的培养和道德情操的提升。

教师应根据学生的年龄特点、兴趣和思想状态，精选推荐读物，指导阅读方法，特别是评价与欣赏的技巧，使学生从阅读中获得成长。

优秀的书籍如同良师益友，既能拓宽知识视野，提升学业成绩，也能激发学生勤奋学习、克服困难的意志。

（三）教师的人格影响教师是学生思想品德成长的引路人。

语文教师以其情感态度、言行举止直接影响着学生的品德养成。

教师应当通过课堂上的品德教育和课后的身体力行，展现优雅的仪表和文明的言谈，为学生树立道德榜样，发挥表率和引导作用。

二、小学语文德育的实施策略1. 平等待人，潜移默化小学语文教师在进行德育时，应深入了解学生，成为他们的良师益友，营造相互尊重和信任的氛围。

在评价学生时，应全面客观，避免片面看待，同时注重发现每个学生的优点和不足。

教师应公平对待每一个学生，通过身体力行和情感交流，以温和的方式影响学生，达到“润物细无声”的教育效果。

2. 因材施教，有的放矢在实施小学语文德育时，教师应考虑学生的年龄和心理特点，避免教育成人化和儿童化。

语文德育渗透教学计划范文（通用3篇）语文德育渗透教学计划范文篇1语文是传情达意的工具，语文是生命之声，是文化之根，具有丰富的人文内涵。

语文教学的本质，就是在引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美、作者情感之美、文章意境之美的同时，受到思想政治、道德情操、人文素养等德育教育，促进学生德智全面发展。

因此挖掘语文教学的博大教化力量，提高学生认识世界和改造世界的能力，是深化初中语文教学的改革重要途径。

下面笔者就个人体会，谈谈在语文学科中如何更好的渗透德育。

一、挖掘教材内容，充分发挥课文的德育功能。

初中语文课文涉及的内容广泛，文章体裁多样化，任何知识的教学，老师都可以在适当的范围内创造出一个师生情感交融的氛围。

声情并茂的，老师可通过朗读把优美的声音形象呈现于学生面前；平淡如水的说明文，可借助形象风趣的话语解说其中的事理；说理性文章，可用通俗的哲理把学生引入严密的逻辑世界。

教材是进行思想教育的凭借。

因此，教师应充分、全面、深入地探讨教材，准确把握教材中蕴含的教育因素，注重思想内容和语言文字的内在联系，根据教材的特点和学生的实际，适时、适度地进行思想教育，把语文教学中语言文字的训练和思想品德教育有机地结合起来。

（一）课前深入备课，挖掘品德教育素材。

语文教师要充分利用教材深入钻研，挖掘每篇课文的德育因素，确定每一课的教育点，即每篇课文可以运用文中哪些内容（字，词，句，段）对学生进行哪一方面的思想教育，教师要做到心中有数，胸有成竹，确保在教学中做好既教书又育人。

（二）提供写作背景，感受作者创作心态。

要使作者的情感内化为学生的情感体验，首先要缩短学生和作者的心理差距，要让学生了解作者的生平经历和创作背景，使他们置身于作者所处的时代之中，去感受作者写作时的特殊心态。

（三）利用电教手段，强化课文情感渲染。

教师要创造特殊的情境，让学生置身于情境渲染之中。

在一种心理场的影响下，去感受课文的内容，以产生强烈的情境感应效果。

2024小学语文学科渗透德育工作计划一、项目背景随着教育改革的不断推进，小学语文教育已经不再局限于传统的知识传授，而是更注重培养学生的全面素质。

语文学科渗透德育是培养学生道德品质、价值观念的一种有效方式。

本工作计划旨在通过语文学科的渗透，培养学生正确的价值观念、良好的道德品质，提升学生的综合素质。

二、渗透德育的基本原则1. 以学生为主体，培养学生的主动性和创造性。

2. 以课堂教学为主要途径，注重课内外的融合。

3. 以培养优良品德为核心，注重个性发展与社会主义核心价值观教育相结合。

4. 以提升学生情感认知和道德判断能力为目标，注重过程与结果相结合。

三、具体实施措施1. 优化教学内容通过优化教学内容，将道德、价值观念融入到语文教学中。

在教学内容的选择上，注重选取涉及师道德、家庭伦理、友情爱情、公德等方面的文本，引导学生正确的价值观念。

2. 设计渗透德育的教学活动设计一系列渗透德育的教学活动，如小组讨论、情感阅读、道德情景剧等。

通过这些教学活动，培养学生的情感和道德认知能力，在互动中感悟美、感受美、体验美。

3. 培养学生良好的学习习惯引导学生养成良好的学习习惯，在课堂上注重纪律的培养，学会倾听他人、尊重他人的权益，提升学生的自我约束能力和团队合作精神。

4. 鼓励学生参与社会实践活动组织学生参与社会实践活动，如参观博物馆、社区服务等。

通过亲身体验，让学生感受社会责任和奉献精神，培养学生的社会责任感和公民意识。

5. 注重情感教育在语文教学中注重情感教育的渗透，通过阅读优秀文学作品，让学生感受到人生中的美好情感，培养学生的情感认知和审美能力。

四、师资队伍建设1. 增加德育教师培训组织专门的德育教师培训，加强师资队伍的专业素养，提高教师的渗透德育的能力。

2. 提供教学资源支持提供相关的教学资源和教材，让教师能够有备而来，更好地开展渗透德育的教学工作。

五、评估与总结通过定期对学生的学业、道德品质进行评估，了解学生在渗透德育方面的成效，针对存在的问题进行及时调整和改进。

2024年小学语文学科渗透德育工作计划努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等教育教学理论，按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，努力提高学生的语文素养。

二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。

因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。

三、具体措施：（一）识字与写字方面。

通过各种形式，激发学生对汉字的学习爱好，引导学生养成主动识字的习惯，学会使用字典、词典，锻炼初步的独立识字能力。

同时引导学生正确使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

（二）阅读方面。

结合学校的“文化阅读”活动，发动学生多些朗读，规范学生发音，使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

同时引导学生初步学会默读，独立思考，学会对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

引导学生诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文。

（三）习作方面。

引导学生留心四周事物，乐于书面表达，不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句;根据表达的需要，使用正确的标点符号，能够修改习作中有明显错误的词句;能用简短的书信便条进行书面交际;并且愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，增强习作的自信心。

语文渗透德育工作计划（精选3篇）语文渗透德育工作方案（精选3篇）语文渗透德育工作方案篇1学校语文学科的教学在完成德育任务方面具有很多的优越条件。

我们要讨论德育在学校语文教学内容中的特征，依据学校语文学科的特点，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育，培育高尚的情操，提高思想觉悟和社会主义道德品质。

一、学校语文渗透德育的途径(一)课堂教学语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。

祖国语言负载着自己祖国和民族的思维方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的底蕴。

课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族骄傲感等。

所以，应当把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。

(二)课外阅读课外阅读是语文德育实施的途径之一。

乐观开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于进展同学的意志性格特征，而且有助于培育同学高尚的道德情操。

当然，书有良莠之分，不能不加选择地让同学去读。

老师应当针对同学的年龄特征、爱好爱好、思想实际，向同学推举有关读物，列出书目，引导同学去读，要加强阅读指导，激发同学课外阅读爱好，教给他们读书方法，特殊是评价与观赏的方法，使同学从阅读中有所收获。

一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩高校生的学问面，提高学习成果，而且还能培育刻苦学习、战胜困难的奋斗精神，所以应当鼓舞同学订阅书刊杂志，使同学扩大视野，提高思想觉悟。

(三)语文课外活动写日记是课外写作活动的一种重要形式。

有位特级老师说：日记是道德长跑，每天坚持，使人心灵求真、向善爱美。

绝大多数同学写日记时都说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。

写日记能规劝自己上进，劝人改过。

很多同学在日记中针砭假恶丑，赞扬真善美，这便起到了教人向善、爱美的作用。

老师应充分利用日记这种写作形式的德育功能。

课外写作活动还有编写板报、墙报等。

这些写作活动也是进行语文德育的重要阵地，不仅能激发同学的写作热忱，而且能培育同学的制造精神和独立工作力量。

小学语文学科渗透德育工作计划7篇第1篇示例：小学语文学科渗透德育工作计划一、前言语文是小学生学习的重要学科，不仅仅是教授识字、表达和理解能力，更是培养学生综合素质和道德情操的重要途径。

小学语文学科的渗透德育工作至关重要。

本计划旨在通过全面的、有针对性的语文教学，促进学生的德育素养和综合素质的提升。

二、目标1. 使学生在语文学科中不仅仅学习语言文字知识，更重要的是培养学生的价值观念、道德情操和审美情感；2. 提高学生的品德修养和综合素质，培养学生的独立人格、广博的知识和良好的处世能力；3. 培养学生的创新意识和批判性思维，使其具有积极向上的心态和勇往直前的品质。

三、实施方案1. 教材精选选择具有道德故事、正能量文学作品的语文教材，如《小学语文》教材中的经典故事和名篇美文，引导学生认识美好情感、尊重生命、正确认识人生，对人生的态度和处世的原则等。

2. 课程设置将德育主题融入语文课程中，例如设置“诚实守信”、“友爱互助”、“感恩生活”等主题课程，通过讲故事、看视频、写作、朗诵等多种方式进行教学。

3. 培养语文师资组织教师参加德育培训课程，提高教师对德育教育的认识和理解，提高教师的德育观念和德育知识水平。

4. 融入班级管理通过班级活动、班会、晨读、课间活动等各种形式，强化班级文化建设和班级全员的德育教育。

5. 家校合作积极开展家长会、家长学校、家长教育等活动，加强学校与家庭的合作，形成密切的德育教育联动。

四、工作措施1. 制定教学计划根据德育教育的目标和要求，制定符合语文学科特点的德育渗透教学计划，明确教学内容和方式。

2. 落实课堂教学教师在教学中要注重培养学生的感悟力和自觉性，注重培养学生的语文审美情感和综合素质，并将德育教育融入到每堂课中。

3. 评价体系建设建立全面的学生综合素质评价体系，突出德育素质评价的重要性，促使学生对德育教育的认识和重视。

4. 深入学生生活通过多形式、多途径深入学生的生活，组织学生参加各类社会实践活动，创设与学生情感、心理、生活贴近的德育教育环境。

小学语文德育渗透工作计划第1篇：小学语文学科渗透德育工作计划德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题，在语文教学中，如何制定德育工作计划？下面是小编收集整理的小学语文学科渗透德育工作计划，欢迎阅读。

一、指导思想：努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等教育教学理论，按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，努力提高学生的语文素养。

二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继续社会主义*法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为*服务，要使学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。

因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品*，不断规范自己的行为。

三、具体措施：（一）识字与写字方面。

通过各种形式，激发学生对汉字的学习爱好，引导学生养成主动识字的习惯，学会使用字典、词典，锻炼初步的*识字能力。

同时引导学生正确使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

（二）阅读方面。

结未完，继续阅读 >第2篇：小学语文德育渗透工作计划德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题，在语文教学中，如何制定德育工作计划？下面是小编收集整理的小学语文学科渗透德育工作计划，欢迎阅读。

一、指导思想：努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等教育教学理论，按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，努力提高学生的语文素养。

小学语文学科渗透德育工作计划范文（通用10篇）小学语文学科渗透德育工作计划 1德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题，对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。

在各个学科中都蕴含着德育材料，尤其是语文学科，德育材料更是丰富而生动，在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统，或热情沤歌我们民族的精神，或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义……因此，在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。

一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象。

各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。

因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。

学生在学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。

二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德德育渗透取得更大效果。

在德育过程中，动之以情，既是小之理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。

在于文学科那些文质兼美的文学作品，即使一块块的情感天地，教师可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操总之，激发学生心底的.真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。

小学语文德育工作计划范文（精选3篇）小学语文德育篇1小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。

我们要研究德育在小学语文教学内容中的特征，根据小学语文学科的特点，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育，培养高尚的情操，提高思想觉悟和社会主义道德品质。

一、小学语文渗透德育的途径（一）课堂教学语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。

祖国语言负载着自己祖国和民族的思维方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的底蕴。

课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。

所以，应该把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。

（二）课外阅读课外阅读是语文德育实施的途径之一。

积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。

当然，书有良莠之分，不能不加选择地让学生去读。

教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读，要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获。

一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗精神，所以应该鼓励学生订阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高思想觉悟。

（三）语文课外活动写是课外写作活动的一种重要形式。

有位特级教师说："日记是道德长跑，每天坚持，使人心灵求真、向善爱美。

"绝大多数学生写日记时都说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。

"写日记能规劝自己上进，劝人改过。

许多学生在日记中针砭假恶丑，赞扬真善美，这便起到了教人向善、爱美的作用。

"教师应充分利用日记这种写作形式的德育功能。

课外写作活动还有编写板报、墙报等。

这些写作活动也是进行语文德育的重要阵地，不仅能激发学生的写作热情，而且能培养学生的创造精神和独立工作能力。

小学语文德育渗透计划三篇篇一：小学语文三年级上册德育渗透计划一、小学三年级语文德育渗透总体目标在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。

在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

二、各单元语文德育渗透目标1、学习第一组专题教材，感受大自然的美好。

大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水叮咚流淌。

本组已感受大自然的美好为专题，我们从绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。

2、学习第二组专题教材，学习爱护周围环境。

环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。

本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排，从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟。

增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。

3、学习第三组专题教材，教给学生“怎样看问题，怎样想问题”。

都是用具体的事情来说明一个道理，所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。

有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行为和目的相反的人。

有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确的判断等等。

4、学习第四组专题教材，感受丰富多彩的儿童生活。

童年是人一生中最美好的时光。

让学生感受生活的丰富多彩，从几个不同的侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会它们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。

2024年小学语文学科渗透德育工作计划模版在语文教学领域，教师应秉承文道结合的教学原则，致力于实现知识传授与思想品德教育的有机结合。

学科知识，尤其是语文学科，不仅承载着知识传授的功能，更是思想道德教育的天然载体。

语文教材所蕴含的思想内涵，是其知识体系不可或缺的组成部分，彼此交织，相辅相成。

若教学脱离了教材，品德教育将沦为空洞的理论；反之，若教学缺乏品德教育，则智育亦将变得空洞无物。

语文教师应通过讲解写作背景、指导朗读、引导学生欣赏和归纳总结等多种教学方法，使学生不仅理解课文内容，掌握写作技巧，还能具体而生动地接受思想品德教育。

在这一过程中，学生不仅学会了语文技能，更在不知不觉中培养了正确的世界观和人生观。

进一步地，在语文教学中，教师应注重激发和培养学生真挚的情感，以此作为积极向上的动力，并确保德育的渗透取得显著成效。

情感教育是德育的重要组成部分，它要求教师以富有情感的教学手段，引导学生深刻体验文学作品中的真、善、美。

通过情感教育，学生将培养出对祖国、自然和生活的深厚感情，从而在掌握语文知识技能的接受思想品德的熏陶，不断提升自己的道德修养。

在挖掘教材中的德育因素方面，教师不应止步于表面内容，而应深入挖掘教材的内在德育元素。

语文学科的内容丰富，德育资源充沛，教师应引导学生深入理解字、词、句的运用，体会祖国语言的独特魅力，从而提高德育渗透的效果。

教师还应将德育渗透到各种形式的语文活动中，如诗歌朗诵比赛、成语故事讲解等。

这些活动不仅丰富了学生的语文知识技能，更在潜移默化中进行了思想熏陶，激发了学生的积极情感。

课外辅导也是德育渗透的有效途径。

通过个性化的辅导，教师可以根据学生的实际情况进行有针对性的教育，从而提高教育教学的效率和质量。

例如，在批改作业时，教师可以通过评语来鼓励学生，引导他们树立正确的世界观和人生观。

总的来说，德育渗透的形式和途径多样，作为一名语文教师，应积极探索和参与教育改革，充分发挥语文学科的优势，挖掘教材中的德育因素，在教学中持续、积极地实施德育渗透，以此激发学生的学习动力，培养更多品学兼优、具有健康人格的社会新人。

小学德育工作计划范文一一、指导思想以“以人为本”的思想为指导，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，并力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作要点1、发挥学校德育的主体作用。

继续完善德育制度管理机制，以严格的制度进行常规管理和教育。

在全校范围内创设"全员育人"的氛围，树立"人人都是德育工作者"的意识，促进和推动学校德育工作。

2、结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

首先继续做好班主任、辅导员的培训工作，加强跟踪指导，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。

其次做好学困生的思想教育工作，通过三心(爱心、耐心、恒心)一访，与家长常沟通，形成施教合力，严禁有体罚和变相体罚学生现象。

三、工作目标(一)加强学生日常行为规范教育。

(二)加强法制教育，加强安全教育，确保学期内无责任事故发生。

(三)深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。

组织开展综合实践活动，不断提高学生综合素质，打造学校德育品牌。

(四)坚持"三个加强"，即加强常规管理，加强队伍建设，加强德育科研，调动校内各条线的育人积极性，全员育人、全程育人，争创德育工作先进学校。

(五)进一步加强德育常规工作的管理，加强检查力度。

1、加强值周工作管理。

学校将不断完善各种规章制度，加强对学生的仪表仪容、红领巾的佩戴、迟到早退、乱买零食等情况的检查工作，加大对严重违反学校规章制度的学生的处罚力度，每天都有"文明礼仪小卫士"小组成员和学校值日领导站在学校门口监督，以保证学校良好的秩序和风气。