部编七下《邓稼先》优秀课件

象；③暗示人物的前途命运。 3.环境描写对情节的作用。①推动情节发展；②为下文情节作
铺垫；③埋下伏笔等。 4.环境描写对主题的作用。①暗示文章的中心； ②借景抒情， 情景交融。
15.文章结尾处的议论有什么作用？ 【答案】这段议论性的话作为全文结尾，起画龙点睛 的作用。“他仍会走他已走过的道路。这是他的性格 与品质”表明为中华民族的崛起，为广大人民的利 益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的 人生道路，是由邓稼先的性格与品质决定的。这段话 总写了邓稼先的伟大之处。
译文：
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽 阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流 动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲 惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断， 百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟 无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈， 失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场 啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里， 时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候， 就会听得更加清楚。”
3.默读第三部分。思考作者为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 邓稼先与奥本海默有什么相同点和不同点？
3.默读第三部分。思考作者为什么要写奥本海默？邓稼先与奥本 海默有什么相同点和不同点？
相同
不同
邓稼先 奥本海默
职务、功劳、 国籍、性
学术水平
格
文化背景
性格品质
最不引人注目、忠厚平实 “纯”、奉献精神
杨振宁非常敬重邓稼先，他说：“邓稼先是中国的帅 才，他能得到中国领导人的绝对信任，也能得到群众的绝 对信任，这是非常非常不容易的。”他又说：“我收集了 许多邓稼先的材料，我期待有一天有人能写篇有关邓稼先 的传记，我希望传记能把他对中国的贡献详细表达出 来。”1986年7月29日，邓稼先逝世，一颗科学巨星陨落 了。后杨振宁写了这篇文章。
第二部分 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献，并对其进行高度评价。
第三部分 第四部分
在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
中国的原子弹工程是自力更生的结果，从另一个角度写出 邓稼先贡献之大。
朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：
浩浩乎！平沙无垠， 敻不见人。河水萦带， 群山纠纷。黯兮惨悴， 风悲日曛。蓬断草枯， 凛若霜晨。鸟飞不下， 兽铤亡群，亭长告余 曰：“此古战场也！ 常覆三军。往往鬼哭， 天阴则闻！”
筹划
zǎi
宰割
pìn
选聘
zhòu
昼夜
zhì
挚友
鲜红xiān
鲜为人知 xiǎn
tuò
开拓
páng
彷徨
chàn
颤抖
二 记一记词义
1.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感 动。（褒义） 2.鲜为人知：很少有人知道。 3.鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。 4.当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 5.家喻户晓：每家每户都知道。 6.锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 7.妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。
第五部分 在极端困难的工作条件下，邓稼先所表现出来的献身精神。
第六部分
引述作者写给邓稼先夫人的几段话，总评邓稼先，总结全 文。
课文写了邓稼先的哪些事例？通过这些事例，表现了人 物怎样的精神品质？
请在课本上做好圈点和旁批，至少三处
总结：邓稼先是一位才华出众、意志坚强、信念坚定、 敬业爱国、人格“纯正”的科学家。
【答案】环境描写，用风沙呼啸、低气温再次点明环 境的恶劣，同时也说明在戈壁滩上搞核武器试验困难 重重，从而表现邓稼先不畏艰苦，身先士卒的精神。
自然环境描写作用分析法。
阅读方法解密
1.环境本身的特点。①交代故事发生的时间地点；②体现时间 或情节的变化 ；③渲染营造氛围。 2.环境描写对人物的作用。①烘托人物心情；②烘托人物的形
锋芒毕露、善于辞令 复杂的人
通过对比，更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
4.第五部分引用《吊古战场文》有什么作用？
【答案】本题运用引用作用分析法。 作用：渲染悲壮、凄凉的气氛，表现邓稼先工作环境的艰 苦，突出他为国不辞劳苦的精神。
5.第五部分“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零 下三十多摄氏度。”这是什么描写，有什么作用？
1 邓稼先
人 物 传 记
杨振宁，诺贝尔物理学奖得主
邓稼先，我国研制和发展核武器 的重要技术领导人，为我国成功 研制原子弹、氢弹和新型核武器 做出了重大贡献。1999年被追授 了“两弹一星功勋奖章”。
邓稼先是杨振宁的同学，他为中国的核事业做 出了重大贡献，然而，过去中国并没能在报刊上重 点宣传、表彰他。1986年6月，邓稼先病重期间，杨 振宁去医院探望他。后来，杨振宁又向中央领导同 志谈自己的看法，他认为中国早就应该把对中国、 对国际有贡献的科学家介绍出来。
人物传记
人物传记是对典型人物的生平事迹等进行系统描 述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、 活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。 人物传记是人物资料的有效记录形式，对历史和时代 的变迁等方面的研究具有重要意义。
一 读一读字音
xūn
元勋
diàn
奠基
殷红 yān
殷切 yīn
chóu
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民 族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科 学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.为什么作者没有把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和 巨大贡献上？
首先，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质 品格、价值观、人生道路等方面； 其次，自己与邓稼先阔别二十余年，对邓稼先的工作的具体情 况不可能了解太多，这样可以扬长避短；
二 记一记词义
8.截然不同：形容事物之间毫无共同之处。 9.马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 10.层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。
速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息
1.抓住文中关键性的语句
提 2.文中的小标题 示 3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
第一部分 在百年中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。
1．以小标题构思全文。 本文是一篇人物传记，通过六个小标题构思全文，
从背景到具体内容，再到总结全文，思路清晰，结构 严谨。
2．选取典型事例来塑造人物。 本文在塑造人物形象时，注重选取那些具有代表
性、典型性的事例。如在写邓稼先的个性与品格时， “邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员”， 这一事例就很有代表性，也很有说服力；又如在出现 危险之时，“他只说了一句话：‘我不能走。’”这 一材料也具有典型性。
式十分整齐，有时长句与短句交替使用，句式的使用完全服 从于感情表达的需要，这使得文章蕴含深厚的感情，极富表 现力和感染力。
向我国的两弹功臣致敬！
郭永怀
赵Hale Waihona Puke 尧钱三强王淦昌彭桓武
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完成练习册 复习《孙权劝学》课文重点内容
3．注意运用对比等写作手法，运用引用等修辞手法，更好 地突出人物，表现中心。
作者把奥本海默和邓稼先作对比，更加突出了邓稼先 的人格魅力；引用古文和五四时代的歌曲来烘托邓稼先 工作环境的恶劣和他贡献的巨大，使读者对邓稼先有了 更全面的认识。
4．朴实的语言，极强的感染力。 本文语言朴实无华、平白流畅。句式变化多端，有时句