“国培计划2015”——重庆市乡村教师小学语文工作坊集中培训
实施方案为贯彻落实《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2015 年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知《（教师厅[2015]2 号等文件精神，根据国培办中国教师研修网的部署安排和要求，结合乡村教师的发展需求和实际情况，采取基于现场观摩，任务驱动，示范引领的模式，结合线上的主题研讨和线下的集中培训，提升小学语文教师课堂教学，培养一支优秀的骨干教师队伍。
一、培训目标：1．针对当前乡村教师教师教学水平和学生的素质能力的实际情况，从教师内心需求出发，设立大课程，小目标。把小学语文教学中的重难点做实，做细，深入破解老师们在对教学重难点的把握和突破中存在的偏离问题，破解教师怕上作文，学生怕写作文的困惑，通过“专家导航—名师引领—课堂实践—集体研讨—自我提升” 阶段培训模式，引导教师转变观点，激发教师工作激情，提升课堂教学水平，培养团队合作意识。
2. 通过基于现场集中培训与网络研修的共享，加强学校、学科、教研组能力的建设；提升区域教育教学及科研水平，寻求适合本学校，本地区教师专业成长和学校发展的优质资源，在自我学习和团队熔炼中能够在学科上有所突破和创新。
3. 通过国培网络研修、教师进修、坊员学校“三方”出动，强化落实国培计划项目实施的针对性和有效性。做到培训目标任务明确，课程安排合理紧凑，总结提升见成效。力求线上线下相结合，专家学员互动互学，做到小组研讨有主题，学员人人有任务。要求每个学员分别完成一篇优秀作文教学设计，一个详细的学科重难点分析，一篇学习心得体会，推荐一堂优质资源，分享一篇读书心得。
二、培训对象：
彭水县小学语文网络研修工作坊成员12 人，江津区小学语文网络研修工作坊成员10 人，共22 人。
三、培训时间：
2015 年12 月21 日—30 日，合计10 天。
报到时间：21 日全天，报到地点：彭水县教师进修校3 楼
四、培训地点：彭水县教师进修校、乡镇片区学校
五、培训方式：
1 、理论与实践相结合：通过聆听专家理论，构建正确的课程教学观，结合本区域，本学校以及自身实际，以课堂教学、平台操作、经验交流，教案设计，主题研讨展示等形式，运用理论，物化学习成果。
2 、个人与团体相结合：成立学习小组，生活委员，推选班委，打造优秀教师团体，培养团队合作意识，形成小组有竞争，人人有事做。充分挖掘每个人的潜质，搭建人人展示平台，实现培训有实效，参与有收获，学习有用处。
3 、线下线上相结合：通过线下的集中培训、专题研讨、课堂实践提升线上研修的水平和质量，依托中国教师研修网的专家和导师在教学设计，课堂实践，课程资源，人力资源等，尽可能的将信息技术手段与学科教学有机融合，切实做好项目全过程的示范引领、专业指导、资源生成和典型挖掘等工作。
4、区域与学校相结合：建立区域带动学校，学校带动坊主，以坊主带动坊员，坊员带动老师的全员覆盖式拉动网络研修模式，实现国培岗位置换学员理论学习与跟岗实践的有机结合，以观摩课堂，研磨课堂，学科交流，区域交流，实现送教下乡，送教到校，送教到人，提升课堂，促进学员人人发展，人人进步的培训目的。
六、培训内容安排:
七、培训组织与管理
1、对学员实行签到考勤制，严格考勤学员的出勤情况，不得缺席、迟到和早退。认真参与学习，积极互动，做好课堂笔记
和活动记录。在会场保持安静，严禁吸烟，主动把手机调整到振动状态或关机。
2 、每个参训学员都要认真完成线上任务线下的任务，积极参与小组的研讨，经验交流，上好示范课，上传优质资源，撰写
心得体会等。学会制定工作坊研修计划和方案，组织该坊员开展学科主题研讨。解决在学科教学中存在的问题和困惑。
3、结合专家理论，认真分析自身教学中的实际需求和差距，积极总结和反思自己的教学课堂，主动参与坊组内的各项活动。
4、集中培训结束后，要继续组织本学校，本学科老师开展线上研讨交流活动，带动更多的老师掌握和熟悉网络研修的操作
技能技巧。提炼个人研修成果，参与展示活动，分享优秀资源。
5、承办培训项目学校做好培训学习筹备，联系，组织等相关工作，培训结束后做好的资料收集，整理，撰写活动简报、总
结。
八、培训费用预算：
（一）项目策划：
（二）专家、名师开支：
1＞专家讲座费用：
2、县级示范课：
3、先进经验交流：。
（三）培训基地校承办：
会议场地租用及学员生活费用: （四）组织管理费：
1＞组织、主持人：
2、工作人员：
（五）学员生活、住宿费：
1＞生活费：。
2、住宿费：
3、送教下乡来回车费：
