第一章物流包装概论
包装--在流通过程中保护产品，方便运输，促进销售，按一定技术方法二采用的容器，材料及辅助物的总称.也指一定的操作活动。
第一节从原始包装谈起
流通是生产与消费之间的桥梁和纽带。
包装从无到有，从简到繁。
包装是生产活动的终点，是物流活动的起点。
一、原始包装
自然界提供的树皮、竹皮…
石器时代金属、木制的包装
马帮时代筐、箩、篓桶、箱
二、近代包装
（1）造纸技术——瓦楞纸包装
（2）石灰石——吸潮剂瓶塞、瓶盖
（3）包装图文--信息传递 silent sale man
（4）纸袋机麻袋编织机冷藏包装的发明
三、现代包装
（一）新的包装材料不断涌现塑料（最早) PVC、PDVC、PE
（二）新包装技术的开发无菌包装、脱氧包装、托盘、集装箱
（三）机械化技术
（四）设计进一步完善
（五）测试手段和技术分支
（六）包装工业的发展
第二节包装的分类
一、按包装在流通领域的作用分类
（一）物流包装（工业包装）
1、运输包装
2、托盘包装
集合包装（1)有利于装卸搬运的机卸化、自动化
(2）提高物流效率及服务水平
(3）确保物品在物流过程中的安全
（4）节省包装材料、降低物流成本
（5）包装规格标准化、包装模数
(二）商品包装（销售包装)
GB 直接接触物品、与消费者见面
（1）包装造型、结构和装潢
（2）具有一定的保护功能和方便功能
二、按包装形态层次分类
（一）个包装最基本的包装形式
（二）内包装保护商品、方便销售
（三）外包装保护商品、简化物流环节
三、按包装的使用范围分类
（一）专业包装某一专业物品的包装
（二）通用包装
四、按包装容器分类
1、按变形能力：软、硬包装
2、容器包装:袋、箱、合、瓶、罐
3、容器结构形式：固定式、折叠式、折解式
4、使用次数：一次性使用包装（米袋、面袋）多次使用、固定周转
使用
第三节包装的作用和地位
一、包装在物流中的地位
是生产的终点、物流的起点
二、包装在物流中的作业
（一）包装在运输中的作用
1、防护作用
2、方便作用
（二）在装卸搬运中的作用
1、机械化、自动化——加快速度，减小强度
2、保护商品、提高工效
（三）包装在储存中的作用
1、计数
2、验收
3、缩短收发时间，提高速度
4、便于商品堆放
5、节省仓库空间
6、抵御环境对商品的侵害
三、包装的基本功能
（一）保护商品功能
1、保护商品破损变形
2、防止商品发生化学变化
3、防止有害生物对物品的影响
（二）方便流通功能
1、方便储存
2、方便装卸搬运
3、方便运输
4、方便商业交易
（三）促进销售功能
四、包装与市场营销
生产导向→销售导向→市场导向→社会导向
市场导向、社会导向称作现代化的市场营销观念
（一）市场营销观念对包装的要求
1、顾客对包装的要求
①艺术性②可视性③方便性④适应性和卫生性⑤经济性⑥质量稳定性
⑦档次的协调性
2、市场对包装的要求
①新奇性和装饰性
②陈列性和展示性
③易清点、防伪技术
④耐受力
⑤难易开启程度
⑥包装废弃物的回收性
⑦物流中的抗破坏性
（二）包装在市场营销中的信息传递作用
1、广告作用
2、兴趣作用
3、启发欲望
4、导致购买
（三）市场营销中的包装策略
1、适应陈列、识别的包装策略
2、方便消费者的包装策略
3、更换包装策略
（四）包装与消费
1、包装在消费中的作用宣传商品、指导消费
2、包装与消费行为的关系
生存型求实求稳
享受型求奇求新
第四节物流包装的特性与标志
一、物流包装的特性
1、不好商品的特性
2、单元化特性
3、标识特性
4、商品的特性
5、便利特性
6、效率特性
7、促销特性
二、物流包装的标记
1、基本标记例如名称、规格、型号
2、运输标记起运、到达地点、收货单位
3、牌号标记
4、等级标记“一等品”、“优质产品“
三、物流包装的标志
1、识别标志
2、指示标志（运输标志）
3、警告标志
四、物流包装标记及标志注意事项
1、按国家规定不能随意改动
2、简明清晰
3、部位适当
4、适应的色彩
5、规格尺寸
6、危险品要符合规定
第二章绿色物流包装与物流包装资源的综合利用
第一节绿色物流包装的理论基础
绿色包装——(GB)在物流过程中一直物流对环境造成的危害的同时，实现对物流环境的净化，使物流资源得到充分利用。
国际 3R+D
Reduce 减量化 Reuse 重复利用 recycle 可循环
Degradable 可降解
绿色物流包装是从环境保护的角度对物流体系进行改进，其理论基础是可持续发展，生态经济学及生态伦理学理论
一、可持续发展理论
基本内容:①发展是重点
②发展经济与重视环境保护是一个有机整体
③高效、合理的经济和政治运行机制
④自身发展需要与资源、环境的发展相适应
⑤全新的现代化、文化观
二、生态经济管理论
谋求生态与经济的最佳结合剂协调发展
三、生态论理学理论
从生态伦理学中得到道义上的支持
第二节物流包装资源的合理利用
包装资源的合理利用就是把有限的包装原材料用到最需要的地方，并开展节约、代用、综合利用及废弃物回收利用。
一、物流包装资源的危机
（一）物流包装资源的分类
1、木材类质地轻、弹性、加工价格低廉
2、纸类占包装材料的40‰物流包装、商流包装
3、塑料类
4、金属类
美国:①纸②金属类
日本:①纸②塑料类③金属类
5、玻璃与陶瓷
酒类、饮料、药品及化妆品的包装
（二）物流包装资源的危机 P18
二、物流包装资源的合理利用
物流包装成本中，原材料一般占60％以上
（一）物流包装原材料的合理利用
1、合理选择物流包装原材料
2、改进物流包装设计，合理利用包装资源
3、采用先进的工艺与设备，加速原存设备的更新和改造(提高原
材料消耗）
4、加强质量管理（减少原材料的消耗，节约包装资源)
5、采用新型包装材料及代用品
（二）物流包装的废弃物的回收利用
1、物流包装自身返回的废弃物
2、生产和生活中使用过的废弃物
加强回收利用时最积极有效的方法
第三节物流包装废弃物的管理
臭氧层变薄,酸雨。森林覆盖率锐减，水质的污染,有毒废弃物的排放，城市垃圾处理。
一、物流包装废弃物对环境的污染
（一）物流包装工业废弃物对环境的污染
废渣、噪音、粉尘
（二）物流包装废弃物对环境的污染
美国包装废弃物占城市垃圾总量的30%以上
我国包装废弃物占城市垃圾总量的10% 作左右
二、加强物流包装废弃物管理的重要意义
（一）加强物流包装废弃物的管理，走可持续发展之路
（二）加强物流包装废弃物的管理,是保护环境，造福后代的大事
（三）加强物流包装废弃物的管理，可以促进物流包装工业的良性循环、废弃物的回收处理机综合利用
三、物流包装废弃物管理的主要内容
（一）物流包装生产过程中废弃物管理的主要内容
1、遵守有关环境保护的法律、法规、标准
2、组织编制环境保护规划和年度计划
3、架起那个对志愿惊醒环境保护意识的教育
（二）物流包装制品在使用过程中废弃物管理的主要内容
1、加强人们对环境保护的意义
避免“过度包装”,尽量采用无毒的包装原材料,少用一次性
包装
2、建立健全限制和减少包装污染的政策、法规,采用无毒无害
替代品
3、组织大型的高层次的资源四级处理中心
第四节国内外物流包装废弃物的综合治理
一、物流包装废弃物综合治理的必要性
绿色物流包装是指产品设计、生产时节约资源和能源，减少废弃物（reuse reduce）;而且使用后已于回收或自行分解回归大自然,对于生态环境没有任何损害的物流包装。
二、国外物流包装废弃物综合治理状况
4R Reduce Reuse Recycle Reover
（一）为了节约资源减少废弃物,反对过度包装
兴起简易包装，减少包装污染
（二）综合治理物流包装废弃物赢从包装设计开始
1、无害材料
2、可重复使用例：书
3、变废为宝例：书
（三）塑料由“包装革命”的主角到环保的众矢之的
包装革命→白色污染（难降解)例:书
（四）建立物流包装回收处理机构，提高回收处理技术
1、建立健全各种包装废弃物回收处理机构
美“塑料容器到利用协会“
日“塑料有效到利用协会“
2、提高包装废弃物的回收处理技术
美“废旧塑料研究基金会’
日“废塑料与砂子的新型铺路材料
第五节物流包装废弃物的回收处理及综合利用技术
包装固体／城市垃圾=1／3 我国超过10%
纸回收20％～30% 塑料回收15%
我国人口多，资源相对贫乏，更应重视
一、纸包装废弃物的回收处理和综合利用技术
（一）利用废纸和废旧纸板造纸
1、除杂及脱墨化学方法溶解油墨
2、废纸复抄适应性的恢复除掉小纤维增强剂
（二）利用废纸和废旧纸板生产纸浆模塑包装制品
纸板造型→纤维造型纸浆模塑
特点：原理充足，五公害，适应性强，造价低，重量轻
二、塑料包装废弃物的回收处理及利用技术
（一）卫生填埋法
优点：手段简单
缺点：缺少氧化，不易分解，留下污染源
（二）焚烧处理法
优点：体积↓95％，重量↓50％，并可回收热能
缺点：
（三）热解处理法
优点;节省能源,防止环境污染，可获取化工原料燃料油及可燃性气体
（四）再生利用法
建材代替水机和木材
优点;节约资源，降低生产成本，减少环境污染
（五）以废制废，综合利用
可以吸附有害物质
三、玻璃包装废弃物的回收处理及综合利用技术
（一）实行玻璃包装瓶回收复用制度（Reuse)
（二）推广碎玻璃重溶制瓶罐的新技术
（三）有色玻璃免分检技术
有色涂料遇热后消失
四、易拉罐的回收处理技术
（一）重新回炉（AL）
（二）将易拉罐改制成其他包装容器
第六节我国发展绿色物流包装的重要对策
一、我国推行物流包装废弃物回收再生需解决的主要问题
（一）建立包装废弃物回收体系
（二）复用包装的技术问题
（三）制定回收再生的各种标准
（四）制定回收再生优惠政策
对于社会效益好而经济效益差的回收再生企业，在税收等方面给以优惠政策
二、指定完善物流包装废弃物的管理法规
（一）包装容器的生产有法可依
（二）禁止使用有害包装
（三）指定再循环使用目标
我国还应包括处理费用、回收标志、有偿回收等相关法规
三、开发无污染或少污染的包装材料
（一）高阻隔陶瓷蒸镀膜
高阻隔性、透明、耐蒸煮、微波加热适应性
（二）可降解塑料
四、我国绿色物流包装发展规划
（一）推行绿色包装设计
“适度包装“实训包装减量化,Reduce
（二）发展周转包装集装箱
（三）研究开发新的包装材料高阻隔性符合薄膜
（四）严格控制有毒、有害及难降解包装材料的使用
（五）实施绿色标志
第三章包装材料的选用
第一节塑料包装材料
塑料是可塑造成型的材料，其主要成分是树脂和添加剂。
塑料的优点：
1、透明度好，内装物可以看清
2、具有一定的物理强度
3、防潮、防水性好
4、耐药品、耐油脂性好
5、耐热、耐寒性好
6、耐污染，包装物卫生
7、适宜于各种气候
一、塑料包装材料的分类
按使用程度：一次性包装、再利用包装
按包装对象:食品包装，药品包装，纺织包装，液体包装，粉状包装,器械包装，危险品包装
按包装材料制品形态：
1、塑料薄膜
2、中空容器
3、塑料箱
4、编织袋
5、塑料袋
6、泡沫塑料
二、塑料的组成和成型加工
树脂+添加剂
添加剂：（一）填充剂
①增量、降低成本
②改变塑料的硬度，抗冲击强度，耐磨性,尺度稳定性
③改善塑料的耐热性，电热性,抗化学，美化外表
（二）增塑剂
使塑料具有柔软性，弹性和流动性
（三）稳定剂
稳定质量，阻缓材料变性,延长使用寿命
①热稳定剂
②光稳定剂
③抗氧剂
（四）固化剂（硬化剂)
坚硬
（五）着色剂
使塑料变色
（六）润滑剂
改进塑料熔体的流动性能，见面粘附，提高制品表面光洁度,发泡剂、防粘剂、增韧剂、抗静电剂
三、聚乙烯（PE）
美60％中国70％
成本低，优良属性
高密度的聚乙烯 HDPE 美30％成本低，易成型，半透明，瓶子
低密度的聚乙烯 LDPE 美1﹨3 更软弱,成本低，透明度较高薄膜,包装袋
四、聚丙烯(PP）
美 10% 中8％
PP的熔体温度高,微波炉用包装，热装瓶
透明度好、坚韧度好，水蒸气阻透性好，气体阻透性差
五、聚苯乙烯（PS）
美10％中8%
PS 高坚挺,高脆度，高透明度
PS 泡沫塑料使用最广泛
水蒸气和气体的阻透性较差
六、聚氯乙烯（PVC）
美10％中12％
PVC 透明性好，淡蓝色
制作热成型泡罩
聚乙烯单体有可能渗透到食品中,是致癌物，保鲜膜问题七、聚酯（PET）
美10％
对氧气、二氧化碳的耐受性最好
耐冷、耐热的包装托盘
回收率最高的塑料
八、其他包装材料
（一）PVDC
（二）PVA
（三）EVA
（四）EVOH
（五）尼龙（聚酰胺)
（六）聚碳酸酯(PC）
（七）离子型聚合物
（八）氟聚合物
第二节纸和纸板包装材料
占包装材料的40%以上
纸包装的优点：
（1）原料广泛,价格低廉，容易形成大批量生产
（2）均匀性好，单位面积强度较大
（3）吸墨性能良好，易粘结，印刷性好
（4）耐高、低温性能较好
（5）便于自动包装
（6）纸包装材料可以反复回收利用
包装用纸:纸张 150～200g∕㎡以下
纸板 150~200g∕㎡以下
包装加工纸防潮纸、防锈纸、多层铝塑复合纸、瓦楞
纸
一、包装用纸的结构以其性能
（一）纸的结构
（1）具有多相复杂的结构要素成分长短纤维
（2）结构要素在桑相互垂直的方向上分布的各向异性（3）吸收性能、透气性、吸水性
（4）机械强度
（5）两面性
（二）纸的机械强度
因素:①成纸中纤维相互间的结合力和这些力作用的表面积
②纤维本身的强度，柔韧性和大小
③纸中纤维的分布
1、抗张强度与伸长率
P=T∕F
P——抗张强度 KN∕㎡
T-—绝对抗张力 N or KN
F—-横截面积㎡
L=T∕BW×100
T-—断裂时的力 N orkgf
B——纸幅㎝
W—-试样定量 g∕㎡
L——裂断长 km
伸长率=（L—L0)∕L0×100％
L0——测试前的长度 mm
L—-断裂时的长度 mm
2、耐折度
耐折度值是往复的次数，即单位是双折次
3、耐破度
C=S∕W×100
C——相对耐破度 N
S——直接测耐破度
W——纸张的定量 g∕㎡
绝对于纸的抗张力，伸长率
4、撕裂度
（1）绝对撕裂度 Ra=R×16∕n
（2）相对撕裂度 R0=R×16∕n×100∕G
（3）撕裂面积㎡=N∕g∕㎡
与干燥条件，紧度,纸浆的类型，空气的相对湿度有关
5、耐磨强度
纸浆的类型，原始纤维打浆度，周围空气的相对温度都会影响纸的耐磨强度
6、抗冲击强度
纤维间的结合力，伸长率及纸张含有的水分→（9％左右）
7、纸的湿强度
纸和纸板变温时，材料的强度和耐破度将急剧降低。在包装时使用经过润湿而不破裂
8、纸的塑化
纸变成塑性，失去刚性
优：耐折，伸长率↑
缺：抗张强度↓
羊皮纸，防油纸,手帕纸，毛巾纸都要经过塑化处理
二、主要包装用纸张
（一）羊皮纸
动物羊皮纸：成本高、较少
植物羊皮纸:硫酸纸工业羊皮纸:防油，防水，湿强度大
食品羊皮纸：不透油（食品、药品的内包装用纸）（二）普通食品包装纸
禁止采用废纸做原料,不允许添加荧光增白剂
（三）中性包装纸
粗糙、强度高、用于军用品、肥料等包装
（四）鸡皮纸
40g∕㎡平整、良好光泽用于工业和食品业
（五）玻璃纸和防油纸
食品玻璃纸：玻璃状平滑表面，高密度和透明度
防油纸:湿强度好
面包、冰糕、糕点的包装
（六）牛皮纸
强度大
（七）纸袋纸
三、主要包装用纸板
第三节木材包装材料
优：就地取材，质轻强度高,弹性，能承受冲击和震动作用
缺：结构不匀，各向异性，易受环境温度、湿度的影响,易腐朽、易蛀蚀
一、木材的工艺性能
（一）握钉力
木材对钉子产生压力的结果平行纤维≈75％垂直纤维
（二）抗劈裂性
顺纹易劈裂单位长度能承担的最大静力劈裂载何为依据
（三）弯曲能力
决定于木材的塑性树龄小好
用于制造变曲和木质制品的依据
二、我国主要包装木材的特点
共7000多种，适于制材2000种以上
（一）红松
结构强，木质轻软,易干燥，干缩率小（不易开裂和变形）强度中等,握钉力适中，耐腐朽，易加工，用途：制造包装箱家具
（二）马尾松
结构中粗，材质轻硬，纹理不均匀，干缩率中或小，强度中等，握钉力强不耐腐朽,易受白蚁侵蚀,用途有限：包装箱
（三）白松
木质较轻,易加工，易开裂、腐朽,强度中等，易干燥，干缩率小用途：造纸，板材
（四）松木
结构较强，木质轻软,易干燥，干缩率小，强度中等,加工容易用途：小型包装制品
（五）桦木
结构细致，材质较硬，易干燥,干缩率大,强度中等,易于加工和防腐处理，握钉
力强,易劈裂用途:胶合板材料也可作包装箱
（六）椴木
结构颇细易干燥，干缩率小强度中至弱，不耐腐蚀，但防腐处理容易,不易开裂,易加工用途：中低级胶合板,美术装饰
（七）毛句杨
结构细,木质轻软，易干燥,不变形握钉力强，但不劈裂用途:造纸，纤维胶合板，包装箱，容器
作业：产地、结构、材质、干燥性、变形、干缩率、强度、防腐性、开劈性、加工性、用途等方面分析各种木材的特性
三、木材包装箱的用材选择
（一）军工包装箱
要求：钉钉容易，不易裂，无腐朽，握钉力及抗冲击，抗弯，抗压，强度适宜（二）机电产品等重型包装箱
要求:木材强度大
（三）茶叶包装箱
要求：无异味和污染
（四）食品包装箱
要求:无嗅无味，色浅
（五）一般包装箱
要求:中等硬度以下,容易钉钉为佳
四、包装用人造板材
（一）胶合板
二块相邻薄板按相互垂直的纹理方向胶合起来，强度变大,结构均匀，强度高且各向大致相同不变形，不开裂,不易膨胀和收缩，利用率是普通板材的2-3倍（二）阔叶树材普通胶合板
（三）松木普通胶合板
（四）纤维板
植物纤维制成,构造均匀,耐磨，耐腐蚀，不易膨胀，翘裂，绝缘
（五）刨花板
易吸潮，吸水后膨胀率达,强度不高
（六）包装用竹制品
竹材优：生长快,质轻,强度高，强性大，不易打断，价廉
缺：易于吸湿和失水,开裂，易腐蚀
第四节金属包装材料
一、金属包装材料概述
（一）金属包装材料的性能特点
（1）机械性能优良
（2）加工工艺成熟，能连续化、自动化生产
（3）极优良的综合防护性能
（4）具有特殊的金属光泽，易于装饰
（5）资源丰富，能耗和成本也比较低
（二）金属包装材料的分类
1、钢材
优点:来源较丰富,能耗成本低,塑性好，延展性，制罐工艺性好
缺点：耐蚀性差、易锈
（1）运输包装用钢材
制造运输包装盒大型容器
（2）镀锌薄钢板
制罐材料
（3）镀锡薄钢板
罐头工业
（4）镀铬薄钢板
饮料罐
2、铝材
优点：重量轻，无毒无味，可塑性好，延展性和冲拨性优良，化学性稳
定，不生锈
（1）铝板制饮料罐
（2）铝箔做阻隔层
（3）镀铝薄板做阻隔层耐刺扎，常用衬袋材料
二、包装用钢铁材料
（一)低碳薄钢板
机械强度高，加工性能良好，具有优良的综合防护性能，遮光性强，热导率高，耐热性和耐寒性强，易于印刷装饰，制作运输包装。
1、运输包装用金属容器
（1）运输包装用金属容器
特点:安全、简便、迅速、节省人力和包装材料，适于多式联运和机械
化装卸
（2）钢箱
小型的运输包装容器，用于代替木质周转箱,坚固耐用，破损率小
（3）钢桶
用于液体货物的运输和贮存
2、钢制金属罐基材
（三）镀锌薄钢板
制罐材料汽车润滑剂，油漆，化学产品，洗涤剂等方面的金属罐类容器（四）镀锡薄钢板及镀铬薄钢板
镀锡薄钢板（马口铁)
制作食品罐头的主要材料,糖果、饼干、茶叶、奶粉等听盒、化妆品盒、玻璃盖
特点:光亮的外观，良好的耐蚀性和制罐工艺性能
1、马口铁的主要技术标准
2、马口铁的用途
具有一定的强度和塑性、容易成型加工
3、镀铬薄钢板（镀铬板、无锡钢板)
马口铁的代用材料（抗腐蚀性强）
用于腐蚀性较小的啤酒罐和饮料罐
三、包装用铝材
（一）铝包装的特点
1、重量轻
2、加工性能好
3、不生锈
4、无味无臭
5、循环使用较容易
（二）包装用铝和铝合金薄板及其制品
1、铝板轻、稳定、加工工艺性能优良铝合金、强度较铝高
2、铝冲拔罐易开罐
（三）铝箔及铝箔复合材料
1、铝箔
优点：①重量轻
②阻隔性好
③耐热
④保护性强
⑤光泽好
⑥机械性能良好
⑦二次加工性好
⑧印刷性好，便于着色
⑨无毒、无公害
缺点：①强度不高
②耐撕裂性差
④易裂口
⑤不耐酸碱介质，不能热粘合封口
2、铝箔复合薄膜
食品、香烟、药品、洗涤品、化妆品
3、铝箔复合容器
第五节粘结剂
一、粘结剂的组成及分类
（一）粘结剂的组成
1、基料是粘结剂的主要而必要的成分
要求(1）良好的粘附性和润湿性
（2)强度和韧性
（3）对被粘结制品不产生化学反应及腐蚀
（4）具有一定的耐热性能
（5）耐老化性能
2、固化剂
使粘结剂固化(根据粘结层膜的要求硬度，韧性等选择)
3、填料
优点:增加粘结剂的弹性模量，降低膨胀，减少固化收缩率,降低成本
缺点:增加重量和粘度,丧失了透明度
4、增韧剂
增加韧性，降低脆性
5、稀释剂
降低黏度，便于涂布施工，延长粘结剂的使用时间
6、 促进剂及着色剂
促进剂:加速固化反应或降低固化放应的温度
着色剂：使粘结剂赋有所要求的颜色
（二） 粘结剂的分类
1、 有机粘结剂
（1） 天然粘结剂：淀粉、松香 常用于粘结纸张、木材和皮革，来源
少，性能不完善,逐渐淘汰
（2） 合成粘结剂
：
2、 无机粘结剂
二、 包装常用粘结剂
（一） 天然粘结剂及无机粘结剂
1、 葡萄糖衍生物粘结剂
淀粉、糊精、阿拉伯树脂及海藻酸钠
2、 氨基酸衍生物粘结剂
骨胶等
3、 其他天然树脂
（1） 动植物树脂和矿物树脂
松香、沥青
（2） 无机粘合剂
水泥、石膏、硅酸盐
（二）
合成树脂粘结剂
合成树脂粘结剂
（三）橡胶粘结剂
特点：缓冲作用
第六节涂料
也就是油漆
一、涂料的组成及分类
（一）涂料的组成挥发∕不挥发
1、主要成膜物质
也称着色剂将其他组成分粘结成一个整体，并形成保护膜
2、次要成膜物质
颜料改着涂膜性质遮盖增色
3、辅助成膜物质
表面适性剂催干剂固化剂增塑剂
（二）涂料的分类和命名
1、涂料的分类原则
2、涂料命名原则
颜料或颜色 or 成膜物质
3、涂料编号原则
C 04 —— 5
序号
基本名称（磁漆)
成膜物质（醇酸树脂）
二、常用包装涂料
（一）酚醛基树脂涂料
1、改性酚醛树脂涂料
2、油溶性纯酚醛树脂涂料
（二）醇酸树脂涂料
（三）氨基树脂涂料
（四）环氧树脂涂料
（五）丙烯酸树脂涂料
第四章物流包装技术
第一节商品在流通过程中的质量变化
原因自身的运动流通环境日光湿度
生理运动温度大气成分
物理变化
化学变化
生理生化变化
一、商品的物理变化 (没有新物质产生）
数量减少，质量减低，丧失使用价值
“三态变化”形式：挥发、溶化、熔化、凝固、干缩
(一)挥发：液态→气态
液态物质表面分子活跃
环境温度的高低
商品本身的沸点
挥发速度与空气的流动速度
态商品表面接触空气的面积
措施：采用封闭性强的包装方法进行包装
(二）熔化：固态→液态（水的作用下)
吸湿性：棉花纸张
水溶性：k2so4 kcl
内在因素：商品成分、结构和性质
外在因素：空气相对湿度、气温
空气相对湿度越大，易溶性商品越容易洗湿溶化
气温越高，易溶性商品越容易洗湿溶化
(三）熔化：固态→液态(受热）
环境温度
自身熔点越低越易化
如：油膏类，胶囊类,香脂，蜡烛,松香，造成商品粘连,体积膨胀，污染其他商品
措施：密封性好，隔热性能好的包装方法
（四)渗漏：液体商品包装不当
措施：加强包装质量
其他；破碎，变形，结块，脱落散开等物理变化
二、商品的化学变化
变化时生成其他的物质（有新的物质产生)
（一）化合两种或两种以上的物质相互作用,生成一种新物质
吸潮剂的吸湿过程:
CuSO4+5H2O→CuSO4·5H2O
（二）分解
由原来的一种物质生成两种或两种新物质（化合反应的逆过程)数量减少,质量减低，有时新物质还可能有危害性。
（三）水解
分子与水作用而发生复分解
（四）氧化
物质分子与氧结合的化学反应。产生热量，发生自燃，甚至发生爆炸事故。
纤维制品+O2·变色现象
（五）锈蚀
Fe+H2O+O2=Fe2O3
影响制品的质量和使用价值
（六）老化
有机高分子聚合物（橡胶，塑料制品)在日光、热、氧的影响，发粘，龟裂，强度降低。
三、商品的生理生化变化
有机体商品本身进行的一系列变化
(一）呼吸作用
有机体在生命活动中进行呼吸，分解体内有机物质产生热能。
有氧呼吸：葡萄糖+O2→CO2+H2O+热量（加速霉变)
缺氧呼吸:葡萄糖+分子内的氧→酒精+CO2+热量（有机细胞毒死，果实腐烂）
(二）发芽
粮食,果蔬等在流通过程中,水分+氧气+温度+湿度→发芽马铃薯发芽产生有毒物质
(三)胚胎发育
鲜蛋的胚胎发育
三、商品质量变化的外界因素
（一）环境温度，湿度对商品质量的影响
水分的多少因商品的组成成分及结构而异
温度与湿度密切相关
（二）空气中的氧和日光照射对商品质量的影响
化学、生化反应多与氧有关氧化自燃
光照红外线有增燃作用
紫外线对微生物有杀伤作用
（三）商品在流通过程中遭受的外力对其质量的影
响
①装卸搬运看，致使商品收到振动，冲击等因素的影响
②层层堆码,底层商品承载过重
③意外跌落
第二节防霉腐包装技术
防霉腐包装-—使被包装物品处在能抑制霉腐微生物滋长的特定条件下，保护被包装物品的质量和延长保存期限
一、化学药剂防霉腐包装技术
使用防霉防腐化学药剂将待包装物品、包装材料进行适当处理的包装技术。
喷洒、涂摸、浸泡
缺点:有些商品的质量或外观受到不同程度的影响
选择高效、低毒、使用方便、价廉、易购的防腐剂
工业防腐剂
食品防腐剂苯甲酸钠
二、气相防霉腐包装技术
使用具有挥发性的防腐剂，利用其挥发产生的气体直接与霉腐微生物接触，杀死或抑制霉腐微生物的生长。
优点：不会使商品的外观和质量受到影响
但要求:包装材料透气率小，密封好
多聚甲醛，防霉腐剂
环氧乙烷
三、气调防霉腐包装技术
人为制造一个低氧环境
充气：对人体无毒性,对腐霉微生物有抑制作用
例如：CO2 N2
要求：密封降氧
四、低温冷藏防霉腐包装技术
控制商品本身的温度，低于微生物生长的最低界限,抑制霉的活性.
冷藏，0℃含水量大、不耐冻，水果、蔬菜
冷冻，-16℃～-18℃，鱼类、肉类
五、其他防霉腐包装技术｜
（一）干燥防腐包装技术
降低密封包装内的水分与商品本身水分,使霉腐微生物得不到生长所需水分。
干燥剂
（二）电离辐射防霉腐包装技术
电离辐射式辐射线通过微生物时使微生物内部物质分解而引起透变或死亡。
X射线, 射线
商品包装经电离辐射后,小剂量可延长保质期,大剂量可彻底杀菌，长期保存。
（三）紫外线、微波、远红外线和高频电场防霉腐包装技术
紫外线,只杀死商品表面的微生物细菌
微波，吸收微波能量后变为热能而杀菌
远红外线，使菌体迅速脱水干燥而死亡
高频电场，水分吸收高频电能转变为热能而杀菌
第三节防湿包装技术
湿度的变化是引起商品质量变化的重要因素
防湿包装——采用具有一定隔绝水蒸气能力的防湿材料进行密封。如：医药，果品，食品…
一、包装内湿度变化的因素
（一）包装内湿度增加的原因
温度↑大气中含水量↑
温度↓大气中的水蒸气含量易达到过饱和的状态，产生水分
凝结湿度↑
大多数非金属材料及其制品都具有吸湿性，随着环境相对湿度增大而增大，每一类产品都有一个允许的相对湿度范围。
金属, 腐蚀，控制湿度在金属的临界腐蚀湿度.
（二）防湿包装材料的透湿性
包装材料的透湿性能决定所用材料的种类,加工方法和材料厚度。
dm/dt=DS（dp/dx)
dm/dt——扩散速度
D—-扩散速度（气体和材料的性质）
S——有效面积
dp/dx——水蒸气的压力梯度
dp/dx=（p1-p2)/8
p1—p2-—压力差
s——材料厚度
厚度大,透湿度小降低透湿率多层材料复合
二、防湿包装方法及设计
两种方法：
①防湿包装材料
②干燥剂
（一）防止被包装物品拾取水分的防湿包装及其设计
q=W·(c
2-c
1
)×10-2
q--允许透进包装的水蒸汽量
W—-被包装物的净重
C
1
——被包装物品的含水量
C
2
--被包装物品允许最低含水量
Q=q/st=W(c
2—c
1
)·10—2
s——包装材料面积
t-—防湿包装有效期
（二）防止包装物品增加水分的防湿包装方法及其设计（1）R-—透湿率
（2）h
2
-—内部湿度值
（3）C
2
—-干燥剂最低含水量
C
1
-—干燥剂原始含水量
（4）S——表面积
t——有效期
R=W(C
2—C
1
·10-2 ）/ST（h
1
-h
2
)·k 克干燥剂
0 °c→h
1
相对湿度平均湿度(环境）
h
2
包装内湿度
快递包装莫忽视教案人与自然 2015年，我国快递业实现了业务量206亿件的新高，继续保持全球快件量第一大国的地位；在国家鼓励快递业发展的情况下.特别是在电商快速发展的带动下，我同的快递业整体实力将越来越强，未来发展将逐渐向专业化、规范化、绿色化方向靠拢值得关注的是，去年有几十家地方媒体对快件的包装所产生的负面影响进行了报道。快件包装物究竟对环境有多大负面影响？未来的绿色化发展趋势如何，面临哪些难点，需要什么解决方案？值得我们从业人员进行研究和探讨. 一、快递包装的应用情况 快递包装按照用途分为文件封套（常用的型号一般有两种）、塑料袋（常用的型号一般有两种）、包装箱（常用的型号一般有多种）；当然，还有用于将小包裹集包运输的快递包装袋，主要是编织袋和帆布袋. 据快递物流咨询网抽样调查，2015年我国“网购”快件占到80%左右，100件快件中，文件封套占11%左右，即大约有22亿多件文件封套；各种纸质包装箱占到43%左右，即大约有接近89亿个各种包装箱；各种塑料包装袋占到40%左右，即大约有82亿多个；其它为特殊包装和混合包装，即大约有13亿个提供上述快递包装物，分别是：文件封套主要由快递企业提供，一些机票销售代理商也会自己印刷机票行程单纸质封套，主要用于在封套上印刷广告；快件塑料袋由快递企业和电商卖家提供，快递企业提供的占到了80%左右；纸质包装箱一般由电商卖家或者发件人提供，快递企业多为有偿提供部分包装箱，占比在10%以内，还有封箱使用的胶带. 从使用包装的材料和材质看，文件封套由再生纸和原浆纸两种材料制作；塑
料包装袋南再生塑料和原粒塑料制作，均为不可降解物。
快递包装课程教案大班 教案标题：快递包装课程教案（大班） 教案目标： 1. 通过快递包装课程，培养大班学生的动手能力和创造力。 2. 帮助学生了解快递包装的重要性和技巧。 3. 提高学生的团队合作和沟通能力。 教学目标： 1. 学生能够理解快递包装的基本概念和原则。 2. 学生能够应用适当的包装材料和技巧进行包装。 3. 学生能够合作完成一个快递包装项目。 教学准备： 1. 包装材料：纸箱、胶带、泡沫板、气泡膜等。 2. 工具：剪刀、尺子、笔等。 3. 图片或视频素材：展示不同类型的包装和包装技巧。 4. 小组分组表：将学生分成小组，每组4-5人。 教学过程： 引入： 1. 使用图片或视频素材展示不同类型的包装和包装技巧，引发学生对快递包装的兴趣和好奇心。 2. 引导学生思考：为什么包装对快递很重要？有哪些常见的包装材料和技巧？探究： 1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论快递包装的目的和要求，并列举常
见的包装材料和技巧。 2. 小组展示：每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与其他小组分享。 3. 教师补充：根据学生的讨论结果，补充关于包装的基本概念和原则。 实践： 1. 小组活动：每个小组选择一个快递包装项目，如装饰一个纸箱，将一个易碎 物品包装好等。 2. 学生合作：小组成员合作完成包装项目，注意安全和合理使用包装材料和技巧。 3. 教师辅导：教师在活动过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。 总结： 1. 学生展示：每个小组展示他们完成的包装项目，并分享他们的包装经验和困难。 2. 教师总结：总结学生的学习成果，强调包装的重要性和技巧。 3. 学生反思：学生回答教师提出的问题，反思他们在包装过程中的学习和成长。拓展活动： 1. 观察包装：学生观察身边的包装，分析其优点和不足，并提出改进意见。 2. 创意包装：学生设计一个创意包装方案，展示他们的创造力和想象力。 评估方法： 1. 观察学生在活动中的表现，包括合作、动手能力和创造力。 2. 学生展示和分享的内容。 3. 学生的反思和回答问题的质量。
第五章包装容器造型 科目：包装设计 课题：包装容器造型的制图与制模 组织者： 授课地点： 教学目的：通过本节课程的学习使学生掌握包装容器制图的要领和绘制方法、掌握包装容器模型的制作方法。 教学重点：包装容器结构三视图绘制。 教学难点：包装容器造型结构图的线条表现。 课业类别：讲授课 课时：1课时 教学过程： 一、组织教学 维持纪律，稳定情绪 二、复习 1、包装容器的空间关系 2、包装容器形体中的线形和比例 3、包装容器形体的变化手法 4、包装容器的人体工学 5、包装容器与视错觉 三、讲授新课。 第二节包装容器造型的制图 (一)表现方法 为了在图纸上能够比较全面地反映造型的实际样式，一般需要画出三个投影面的视图。在正立投影面上的视图叫主视图或正视图，在水平投影面上的视图叫俯视图或顶视图，在侧立投影面上的视图叫侧视图。 容器造型制图一般习惯于把造型的立面作为主视图，安排在图纸的主要部分；把造型的平面图画成俯视图，安排在主视图之上；侧视图是从侧面表现造型的立面，安排在主视图的一侧。 一些圆形的瓶、罐、筒等造型，没有其他构件，造型变化集中在
立面上，可以只画主视图，不画俯视图和侧视图，也能够达到依图制作的要求。 （二）线型的应用 1.实线：0.4-1.4mm，可见轮廓线、剖面的轮廓线。 2.细实线：实线的1/4或更细，明确的转折线、尺寸线和尺寸界线、剖面线和引出线。 3.虚线：实线的1/2或更细，不可见轮廓线（每段长约2-6mm，间隔为线段长的1/4） 4.点画线：实线的1/4或更细，轴线、对称中心线、半剖分界线。 5.波浪线：实线的1/2或更细，局部剖视中剖与未剖的分界线（徒手画不要太弯曲或太整齐） 第三节包装容器造型的制模 石膏模型的成型法有三种： 1.雕刻成型法：此法属于“减法”的造型，是根据塑造对象的体量，先用石膏浇注大体的基本形，然后再雕刻成型。 2.旋制成型法：石膏毛坯固定在旋轮上，制作者手持刀具或样板在刀架上进行石膏的切削加工。圆形的包装容器大多采用这种加工方法。 3.旋雕成型法：先旋制出所需要的基本形体，再运用雕刻成型法进行加工。 实例欣赏 四、课堂小节： 通过本节课程的学习，我们了解了包装容器造型的结构图绘制方法和制模的方法。让我们从实践出发，掌握包装容器造型的设计规律。 五、作业： 详见工作单
快递包装课程教案 教学目标： 1. 了解快递包装的基本原理和技巧。 2. 能够正确选择和使用不同类型的包装材料。 3. 提高学生的包装操作能力，确保包裹在运输过程中的安全性。教学重点： 1. 快递包装的基本原理和技巧。 2. 包装材料的选择和使用。 教学难点： 1. 如何正确选择和使用不同类型的包装材料。 2. 如何提高学生的包装操作能力。 教具准备： 1. 实际快递包装样品。 2. 不同类型的包装材料样品。 3. 包装操作工具，如剪刀、胶带等。 教学过程： 一、导入（5分钟）
1. 引入话题：快递包装在我们日常生活中的重要性。 2. 提出问题：你有过快递包装经验吗？你觉得一个包裹在运输过程 中有哪些可能出现的问题？ 二、理论讲解（10分钟） 1. 介绍快递包装的基本原理和技巧，如填充物的使用、封口方法等。 2. 介绍常见的包装材料，如泡沫板、气泡膜等，以及它们的特点和 用途。 三、示范演示（15分钟） 1. 展示实际快递包装样品，解释其中的包装原理和技巧。 2. 演示如何正确选择和使用不同类型的包装材料。 3. 要求学生注意观察和记录演示过程。 四、分组实践（20分钟） 1. 将学生分成小组，每组提供一份待包装的物品。 2. 让学生根据所学内容选择合适的包装材料，并进行包装实践。 3. 强调包装时的细节和操作要领，如包装的牢固性、填充物的均匀 分布等。 五、展示分享（10分钟） 1. 每个小组展示他们的包装作品。
2. 学生互相评价，提出改进建议。 六、总结与评价（5分钟） 1. 回顾所学内容，强调快递包装的重要性和技巧。 2. 要求学生在课堂末尾填写课程评价表，评价课程的内容和自身的学习效果。 拓展活动： 1. 邀请快递包装专家来校进行讲座，分享更多关于快递包装的知识和经验。 2. 组织学生参观当地的快递包装中心，亲身了解包装过程。 备注：以上教案仅供参考，请根据实际教学情况进行适当调整。
. 理论教课教课设计（首页） 2017-2018学年第一学期16 电子商务班级科目电子商务物流讲课日期 班级16 电子商务教课用时2课题现代物流基础知识 教课目标掌握物流、现代物流的看法及内容 教课要点现代物流的看法 教课难点掌握物流、现代物流的看法 课程种类新课 教课方法解说法、发问法
. 黑板、粉笔 教课过程 说明 第 1 章 现代物流基础知识 预计 物流信息在有关部门之间的流动传达， 是提高物流作业效 率，实现物流系统化的要点环节 在保障供给的前提下， 为使库存物件的数目最少二进行的 有效管理的技术经济举措。 库存控制是成立在对市场的科学 展望基础之上的，是物流管理的核心 需求展望 物流信息交 换 库存控制 §1-1 物流的看法和种类 一、物流的看法——物流是物件从供给地向接收地的实体流动过程。 二、物流的种类 三、现代物流——现代物流是指将货物由供给者向需求者物理性挪动和有关信息 有效流的全过程，是创立时间价值和场所价值的经济活动，包含运输、配送、装 卸、包装、仓储、加工、信息办理等活动领域。现代物流服务的核心目标是在物 流全过程中以最小的综合成原来知足顾客的需求。 四、现代物流活动的内容 内容 描绘 客户服务管 掌握客户的需求动向，依据客户的要乞降公司营销战略， 理 确立顾客服务水平，及时供给物流服务 对生产、装运、销售等方面有可能产生的流量作出预示或 教具（含电教器具）
. 物料装卸搬在物流的过程中，在保留和运输两头场所对物料进行的装运车、卸车、挪动、取货、分拣等作业活动 订单办理接受订单信息、依照订单组织进货 售后服务为已售出产品供给配件服务以及维修服务 依据物流合理化的要求，确立物流节点的数目和地点。工工厂和库房厂（包含商铺等）和库房（包含配送中心等）的地点及其数布局量直接关系到物流网络的基本格局，影响到物流的走向、流量等 主假如指依据生产经营计划和库存状况，向供给商下订单物质采买 以增补库存 为保证物流过程中货物不发生破坏、便于运输和保留而进工业包装 行的包装活动，也称为运输包装和物流包装 退货办理将不合格货物和剩余货物退还给供货部门的活动 荒弃物办理物流过程中的荒弃物的回收活动 运输是物流的主要功能，即实现物质空间位移。合理安排 运输，充分利用各样运输方式的优势，实现门到门的多式联运输运，对运输过程进行及时控制（ GPS、货物追踪系统、来回货物配载系统等），展开集装运输等是现代物流在运输领域 的重要特色 库房管理和对库房内的人出库、装卸等作业实行的管理活动以及对库保留内物料进行妥当保留的有关作业活动 在流通领域从事的简单生产活动。流通加工不改变商品的流通加工
《包装设计》教案 【教学目标】 1、包装的分类及应用 2、包装的形式与材料 【教学重难点】 重点：包装的形式与材料 难点：包装的形式与材料 【课时安排】 1课时 【教学方法和指导】 1、教学方法：主要采取“启发-----引导法”以实例为线索，充分运用大量的教具、图片、不断采用演示现场举例讲解。 2、学法指导：欣赏与本节课内容相符的优秀作品，即讲述理论、强化认识，也培养了艺术修养。 【教学过程】 一、导入新课 一进入到超市，首先映入我们眼帘的是各种色彩缤纷的商品，这些商品也大多都会被相应的包装袋盛装，林林总总的包装带给消费者的不仅是便捷，更给生产者运输者带来保护产品、便于运输的好处。 二、讲授新课 1、包装的分类及应用 “包装”一词从字面看有包裹、储藏之意，它是以保护产品、便于运输和促进销售为目的。研究包装的种类，有助于设计者对包装的形态、功能、材料、技术等方面有一个初步的认识，对于规范不同种类的称谓也有一定的意义。商品包装可以细分为以下几类。 （1）容器类：指瓶、罐、盒、袋等。即是盛装商品所必需的容器，又是美化商品所必需的载体，并且有保护商品的作用。
（2）包装盒：一般指商品外面的包装，有纸盒、袋、罐、听等形式。 （3）商品外包装：指木箱、纸板箱等便于运输的包装，也称“销售包装”和“运输包装”。 2、包装的形式与材料 （1）包装形式 应与商品形象、文字、商品图形等相协调（起到宣传促销的目的，避免与商品的内容不符“挂羊头卖狗肉”）。 包装应按照人体工程学进行设计，如瓶体包装要考虑手握的舒适度，易于手握、避免滑脱，那么在瓶体包装中就要采用流线的设计，增加凸凹的纹理等措施。 （2）包装材料 在包装的材料选择中应遵循物尽其用、避免过度包装、节省资源的原则。 纸张包装选纸的大小和重量 我们日常俗称的“克重”计量方式为 200g/m2等于这张纸的重量每平方米为200克，大于200克的纸称为“纸板”，低于200克的纸称为“纸”。 【作业设计】 在课下调研纸张，制作纸质手提袋的材料；本着物尽其用，节约资源的原则。 【板书设计】 包装设计 一、包装的分类及应用 1、容器类 2、包装盒 3、商品外包装 二、包装的形式与材料 1、包装形式 2、包装材料
包装创意与制作课程教案 单元课题：一、包装文字设计课时：24 教学目的 通过理论授课、优秀作品分析，扩大学生知识面，开阔学生的视野，加深学生对包装设计的进一步的了解和理解。培养学生热爱专业，树立正确的世界观、人生观、价格观，具有良好的职业品德和求实创新精神。 通过全面掌握包装字体设计的基本知识，是提高现代设计家必须具备的艺术修养和技能的关键环节。使学生掌握包装设计技巧，提高设计水平，及其创造能力。 教学目标能力目标知识目标 进一步培养学生对包装字体设计的 加深了解和理解，培养学生的分析和欣 赏能力、逻辑思维与独立思考，使学生 在今后的创作过程中更具创造性。学 生通过市场调查，获得更新的信息，并 收集相关的资料，作为本次课程选题的 依据。 牌通过讲授包装字体设计理念，优秀作 品分析，扩大学生知识面，开阔学生的 视野，加深学生对包装字体设计的进一 步的了解和理解。培养学生热爱专业， 树立正确的世界观、人生观、价格观， 具有良好的职业品德和求实创新精神。 学会和了解市场调研的基本方法，认知 和掌握设计的基本程序。 教学内容 第一节文字形象设计要素 一品牌形象文字 包括品牌名称、商品品名、企业标识名称和厂名。这些文字是代表产品品牌形象的文字，是包装设计中主要的视觉表现要素之一，通常要求精心设计、具有性格，并且被安排在包装的主要展示面上。 二广告宣传性文字 即包装上的“广告语”。是宣传商品特色的促销性宣传口号，通常根据产品销售宣传策划灵活运用，其内容应诚实、简洁、生动，并遵守相关的行业法规。广告宣传性文字一般被安排在主要展示面上，位置多变，但视觉表现力度不应超过品牌名称，以免喧宾夺主。
物流包装教案 教案标题：物流包装 教案目标： 1. 了解物流包装的定义和重要性； 2. 掌握物流包装的基本原则和技巧； 3. 能够评估和选择适合不同物品的包装材料和方法； 4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。 教案步骤： 引入： 1. 利用图片或视频展示不同类型的物流包装，引起学生对物流包装的兴趣，并进行讨论。 2. 引导学生思考物流包装的定义和作用。 探究： 3. 学生小组合作，研究不同物品的包装材料和方法，包括保护性、便捷性和经济性等方面的考虑。 4. 学生通过实际操作和观察，评估不同包装材料的优缺点，并总结出适合不同物品的包装方法。 讲解： 5. 教师讲解物流包装的基本原则和技巧，包括合理利用空间、保护物品、方便搬运等方面的知识。 6. 教师通过案例分析，引导学生理解并应用这些原则和技巧。 实践：
7. 学生分组，根据教师提供的实际情景，设计并制作适合的物流包装方案。 8. 学生展示和讨论各自的包装方案，分享经验和改进意见。 拓展： 9. 学生个人或小组自主研究物流包装领域的创新技术和材料，并进行展示和分享。 10. 学生进行小结和反思，总结物流包装的重要性和自身的收获。 评估： 11. 学生完成一份关于物流包装的小结报告，包括对物流包装的理解、实践经验和进一步改进的建议。 教学资源： 1. 图片或视频展示不同类型的物流包装； 2. 不同物品的包装材料和方法的实物样本； 3. 物流包装案例分析资料； 4. 制作物流包装方案的材料和工具。 教学反思： 1. 在引入环节，通过多媒体展示和讨论，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 2. 在探究环节，学生通过小组合作和实际操作，能够主动参与学习，培养团队合作和问题解决能力。 3. 在讲解环节，通过案例分析和教师的引导，能够提高学生对物流包装原则和技巧的理解和应用能力。 4. 在实践环节，学生通过设计和制作物流包装方案，能够将所学知识应用到实
运输与包装》课程教学大纲 课程编号：B04308 课程名称：运输包装/transport package 课程总学时/学分：24/2 适用专业：物流管理 一、教学目的及任务运输包装是三年制专科物流管理专业的一门主要专业课。本课程理论与实践密切结合，要求在系统地掌握运输包装设计基础理论的同时，熟悉包装运输的流通环境，熟悉常用的包装材料，对设计方法、步骤、设计结果评价和检测有一个全面的了解。 二、教学的基本要求本课程主要研究在流通环境条件下，产品机械损伤的机理；产品力学性能评价方法；缓冲材料缓冲性能评价指标；缓冲设计和防振设计的基本理论和实践方法及试验方法；运输包装容器的设计等。因此要求学生通过本课程的学习，能够理解这些理论知识，掌握缓冲设计的方法，掌握一些基本的运输包装试验方法，能够利用所学知识进行基本的缓冲结构设计和运输包装试验。 三、教学内容与学时分配 第一章交通运输方式概述（ 2 课时） 第一节铁路运输 第二节公路运输 第三节水路运输 第四节航空运输 第五节管道运输 第二章运输经济（ 2 课时） 第一节运输经济结构分析 第二节运输需求与供给 第三节运输市场 第四节运输价格 第三章物流运输（ 2 课时） 第一节物流运输基础知识 第二节配送运输 第三节物流运输组织 第四章集装运输（ 1 课时） 第一节集装箱运输 第二节集装化运输 第三节集装器具标准化
第四节集装化运输经济效益 第五章包装概论（ 2 课时） 第一节包装的基本概念 第二节包装的分类 第三节包装标准 第四节包装标准化 第六章包装件的流通环境（ 2 课时） 第一节概述 第二节流通环境的冲击特性 第三节流通环境的振动特性 第四节流通环境的气象条件 第七章包装材料与容器（ 2 课时） 第一节概述 第二节包装材料及运用 第三节包装容器及运用 第四节包装资源的合理利用与环境保护第八章包装技术（ 6 课时） 第一节包装结构概述 第二节运输包装 第三节缓冲包装 第四节防潮包装 第五节防锈包装 第六节防霉包装 第九章运输包装件的基本试验（ 4 课时） 第一节运输包装件试验准备 第二节运输包装件耐压力试验 第三节运输包装件抗冲击试验 第四节运输包装件抗振动试验 第五节运输包装件耐水、耐气压试验 第六节大型运输包装件试验 四、教学方法及手段
包装教学设计（精选12篇） 包装教学设计第1篇 教学目标： 知识目标： 利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略. 能力目标： 体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力. 情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化. 教学重点、难点： 利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略. 教学策略： 让学生自己想法设计包装的方法，并亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约. 教学准备：相同的课本、包装纸. 教学过程： 一、创设情境 提问：现在，老师要把26本数学课本用包装纸包起来，怎样保才能
节约包装纸？ 学生讨论交流方法，说一说怎样包装好.并说出自己的理由. 二、学习新知识 1、出示教材中的插图和问题：将两盒糖果包成一包，怎样包才能节约纸？ 2、学生探索两盒糖叠放得方法，并根据叠放的方法列式计算出长方体的表面积. 3、引导学生比较得出方案.并反思为什么方案 4、学生交流自己的发现. （1）同样的方法解决“试一试”中的问题. （2）教师根据学生的探索情况进行评价总结. 板书设计： 包装的学问 尽量减少面积的面——最节约 教学反思： 第十三课时包装的学问 教学目标 知识目标： 用表面积等知识，继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略.
能力目标： 体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力. 情感目标： 通过解决包装的问题，体验策略的多样化，发展优化思想. 教学重点、难点： 利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略. 教学策略： 让学生自己亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约. 教学准备：被包装的实物、实物图. 教学过程： 一、复习 说一说怎样包装多个相同的长方体物体能节约用纸？ 二、实践活动 第1题： （1）要学生明白要解决的问题是什么，再动手操作、画图、计算、空间想象来解决包装4盒磁带的问题. （2）亮出一盒磁带的长、宽、高，根据这个尺寸选择表面积最小的包装方案
物流基础知识教案，仓储、物流、配送基本概念 第一课：了解物流以及物流管理 一、物流 1. 物流的概念 物流是指物资的物质实体由供应者向需求者的流动，包括物资的空间位置的变动、时间位置的变动和形状性质的变动。具体的说物流包括运输、保管、装卸搬运、配送、包装、流通加工和信息处理等功能活动。 2. 物流的产生、发展 物流概念最早起源于20世纪初的美国，直至今天，物流的产生经历了三个阶段。 第一阶段：物流概念的孕育阶段。 第二阶段：分销物流学。 第三阶段：现代物理学阶段。 3. 物流的分类 按作用分为供应物流、销售物流、生产物流、回收物流、废弃物流。 按物流活动空间范围分地区物流、国内物流、国际物流。 4. 包含的各个环节 物流包括运输、保管、装卸搬运、配送、包装、流通加工和信息处理等功能活动。 二、物流管理 1. 概念 物流管理是指为了以最低的物流成本达到客户所满意的服务水平，对物流活动进行的计划、组织、协调与控制。 2. 目的 3S1L—7R 以速度、安全、可靠、低费用的原则将合适的产品或服务在适当的时间、合适的地点，以合适的数量、合适的质量、合适的成本交付到合适的顾客的手中。 3. 特点 系统性、综合性、工程性、应用性 第二课：仓储管理 一、仓储 1. 概念 仓储是指利用仓库存放、储存物品，并根据需要交付使用之行为。 2. 分类 按功能分为储备仓库、周转仓库 按用途分为自用仓库、专业经营仓库、公用仓库、报税仓库 按保管形态分为通用仓库、特种仓库
按结构和构造分为平房仓库、多层仓库、高层货架仓库、散装仓库、罐式仓库 3. 功能 储存保管、集散货物、衔接供需、客户服务、防范风险、物流中心。 4. 仓库布局规划设计 选址决策以市场定位仓库、以制造定位仓库、中间定位仓库 布局：辐射型仓库、吸收型仓库、聚集型仓库、扇型仓库 仓库内部布局因素 仓库的主要功能、储存的对象、仓库环境要求、货位是否固定、平面或立体布局、通道与货架占用空间、机械化程度、分拣作业要求。 5. 作业流程 货物的入库包括入库前准备、货位的接运、货位的验收、货物入库，货物的保管包括维护保养、盘点与检查，货物的出库包括出库前准备、核对出库凭证、备货、复核、点交。 6. 储存合理化 所谓储存合理化就是建立合适的储存条件，对合适的储存品种进行合适的库存管理的综合性系统工程。 包括储存条件合理化、储存品种结构合理化、储存数量合理化、储存时间合理化。 二、库存管理 1. 概念 库存管理是根据外界对库存的要求，企业订购的特点，预测、计划和执行一种补充库存的行为，并对这种行为进行控制，重点在于确定如何订货，订购多少，何时订货。 2. 目的 在满足顾客服务要求的前提下通过对企业的库存水平进行控制，力求尽可能降低库存水平、提高物流系统的效率，以强化企业的竞争力。 3. ABC管理法 将库存物品按品种和占用资金的多少分为特别重要的库存（A类）、一般重要的库存（B 类）和不重要的库存（C类）三个等级，然后针对不同等级分别进行管理与控制。 4. 零库存及其实现方式 所谓零库存是指在生产与流通领域按照JIT组织物资供应，使整个过程库存最小化的技术的总称。 主要形式有：准时供应、看板方式、水龙头方式、无库存储备、协作分包、轮动方式、委托保管方式、配送方式。 第三课：物流中其他的各个环节 一、运输 1. 概念 运输是用设备和工具将物品从一地点向另一个地点运送的物流活动，其中包括集散、分配、搬运、中转、装入、卸下、分散等一系列操作。 2. 方式 公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输。 3. 成组运输 是采用一定的办法，把分散的单件货物组合在一起，成为一个规格化、标准化的大件
信阳师范学院商学院 现代物流管理课程教案 讲授人：方桂芬
《现代物流》课程基本信息 (一)课程名称：现代物流 (二)学时学分：周2学时，2学分 (三)预修课程：企业管理 (四)使用教材 刘万韬，《现代物流管理概论》，中国传媒大学出版社，2008 (五)教学参考书（3本以上） 1、张余华, 《现代物流管理》, 清华大学出版社, 2013 2、海峰, 《物流管理学》, 武汉大学出版社, 2007 3、周起蕾，《物流学概论》，清华大学出版社，2009 (六)教学方法：课堂讲授，课堂讨论，案例教学，师生互动等授课方式相结合。 (七)教学手段：多媒体教学，网络教学，远程教学及社会考察调研相结合。 (八)考核方式：考核以开卷考试和课程设计作业为主，课堂答辩和实验能力考察为辅。 (九)学生创新精神与实践能力的培养方法：通过平时基础理论课程额学习使学生掌握课程基本知识，在此基础上通过实践考察调研提高学生学习物流 管理的主动性和参与感，可以大大提高学生对企业实际业务流程的熟悉和理解，增强学生解决实际问题的能力。 (十)其它要求：严格考勤，注重学生课堂表现及课堂参与情况，期末考试成绩由平时成绩和期末考试成绩两项组成，其中平时成绩由到课情况与平时作业组成，占总成绩的30%，期末考试成绩占总成绩的70%。
第一章物流管理基本理论 教学时数：2学时 教学目的与要求： ①了解物流的概念、功能与分类； ②掌握物流管理的基本原理、关键活动； ③熟悉物流标准化及物流服务知识。 教学难点与重点： 难点：物流管理的基本原理。 重点：物流标准化。 本章主要阅读文献资料（要求有3本或3篇以上）：（任选项） 1、刘万韬，《现代物流管理概论》，中国传媒大学出版社，2008 2、张余华, 《现代物流管理》, 清华大学出版社, 2013 3、海峰, 《物流管理学》, 武汉大学出版社, 2007 4、周起蕾，《物流学概论》，清华大学出版社，2009 第一节物流概念与分类 现代物流内涵的演进 一、PD（Physical Distribution）概念 PD是在连接生产和消费过程中，对物资履行保管、运输、搬运、包装、流通加工等功能，以及实现与这些功能相关联的信息功能，它在物资流动过程中起了桥梁作用。 二、Logistics概念的物流 美国物流管理协会（CLM）定义 1985年：“是为了迎合顾客需求而对原材料、半成品、产成品及相关信息从产出地到消费地的有效率、有效益的流动和储存而进行的计划、实施与控制过程”。 1998年：“是供应链流程的一部分，是为了迎合顾客需求而对物品、服务及相关信息从产出地到消费地的有效率、有效益的正向和反向流动及储存进行的计划、实施与控制过程”。 三、现代物流 中国物流定义的引入 两个渠道：欧美等国的市场营销；日本的物流 学派：有各自的科研院所和实际部门 物流概念引入我国20多年后，中物联和国家技术监督局数易其稿，颁布《物
《物流配送管理》教学大纲 一、课程定位 1.课程性质 本课程体系设置以高技能人才培养目标为依据,以物流管理专业相关领域岗位的任职要求为出发点，在学习了物流基础、物流仓储管理、货物学等基础课程之后开设本课程。本课程具有较强的实践操作性，是物流配送知识应用能力比较突出的课程之一.重点讲授物流与配送活动各环节的基本知识和应用技巧。 2.课程任务 开设这一课程，就是为企业培养一批懂物流管理、能解决企业经营、管理问题的具备高素质的高技能应用型人才。使学生通过该课程的学习,能准确、系统地理解、掌握物流配送管理的基本概念、基本原理，并使学生能根据目前物流市场发展规模和特征，针对不同市场环境、不同产品和消费者进行一系列物流配送活动,培养学生自我分析问题、解决问题，自我创新、创业能力. 3.课程衔接 物流配送管理是物流管理专业核心课程，是工商管理类其他专业拓展课程。在学习本课程之前应先学物流基础、物流仓储管理、货物学、物流仓储管理等课程.后续课程有供应链管理、运输管理，采购与供应，物流综合实训等课程。 二、学习目标 1．专业能力目标 (1)掌握配送及配送中心的概念、类型 （2)理解配送中心与仓库物流之间的区别 （3）掌握配送中心的各种功能、地位和作用 (4）了解发达国家配送中心的主要类型和特点 (5）熟悉我国配送中心发展中的主要问题及基本对策 （6）结合教材理论，熟悉实际生活中运作的各种配送模式 （7)实地调查某配送中心，分析其类型、功能及作用。 2．社会能力目标 (1)具有适应各种工作环境及岗位的能力。 （2）具有组织、计划、协调与协作能力
（3)具有良好的心理素质和克服困难的能力 （4）具有分析问题、解决问题的能力. （5）具有较强的与人沟通和交流能力。 （6）具有良好的职业道德与敬业精神。 （7）具有开拓创新的能力。 3．方法能力目标 (1）具有自学能力、理解能力与表达能力. （2)具有独立收集各种学习和工作资源的能力。 （3)具有物流配送相关知识的综合应用能力。 （4）具有制定物流配送及相关工作计划的能力. (5）具有工作经验总结能力。 （6）具有获取并使用新型物流技术的能力. （7）具有后续发展能力。 （8）具有较强的计划执行能力。 三、课程设计 本课程采用任务驱动模式，以工作过程为导向，以具体任务为载体，培养高技能型人才为目标，以物流师岗位职业技能为标准，将专业教学与国家职业资格认证和职业技能鉴定相结合,制定技能训练项目、训练方法，使教学内容更加符合社会职业岗位需求。本课程为培养学生的专业能力、方法能力、社会能力，实行任务驱动式教学，以工作过程为导向,以具体任务为载体，将理论实践融为一体，以学生为主体，调动学生自主学习的主动性，充分发挥学生的思维活跃，想象力丰富等自主创新能力。让学生在学校就感受到校外工作环境，更好的适应社会岗位需求，有目的性的培养自身各项能力。 四、教学方法与教学形式建议 物流配送是应用性学科，是一门不断发展更新的课程.因此在教学中应当注意: （1）要系统、全面地阐述物流配送的基本原理和实务。 （2）增加实验和案例教学的比重。建议安排必要的物流配送模拟试验、企业社会调查，给学生接触实际、动手运用和分析的机会。 (3)日常的讲授应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解. 五、课程教学要求的层次 教学要求中，按“了解、熟悉、掌握”三个层次要求。