培养学生的英语思维品质

培养学生的英语思维品质

思维品质是指个体在思维活动中智力特征的表现，也就是人与人之间的思维活动上表现的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性五个方面。英语教师怎样让学生在掌握与汉语思维截然不同的各种句型、庞杂的词汇及语法知识的同时，提高学生运用英语的阅读能力、写作能力、应试能力和交际能力，培养学生掌握和运用英语的思维品质？基于思维品质的特点，我想说说我的一些体会。

一、我认为就是学生应该深入地思考问题，抓住并总结事物在一些本质规律。

所以在我们进行英语教学的时候，不能为了教单词而教单词，为了教句型而教巨型。我们应该教会学生一些基本规律，如词缀，词性等。

二、在英语教学中，教师要善于给学生提供多样性学习，让学生在练习中学

会同类词汇的学习方法，以培养他们思维的灵活性。

三、教会学生举一反三，能根据已学知识，创造自己的句子。教师可以创设

出不同在情境，让学生自由发挥。

四、增加学生的英语阅读和听力训练。在训练结束后，让学生核对，既落实

了阅读，又培养了思维的批判性。

五、在课堂上进行一些小竞赛，如单词大比拼，遣词造句，找同类等，这样

可以培养学生英语思维的敏捷性

培养学生用英语思维是英语教学重要目标，在教学的同时优化思维品质也是教学任务之一，但思维品质的培养不能一蹴而就的，需要教师创造性的设计多样化的教学活动。