最新项目研究思路及研究问题

我们的学生既缺乏对世界文化的判断、选择 和认同，也缺乏对民族文化的理解、接纳，缺 乏对丰富文化资源进行选择的能力和跨文化的 交流能力。
问题三

人民群众对子女接受优质教育的要求。
学校教育体制的整齐划一和自我封闭性，以 培养应试能力为主的教育目标，脱离社会实际 和学生生活实际，多而杂的教育内容以及形式 化的教育方法,学生和学生群体在教育活动中应 该表现出来的高度的自主性、主动性和创造性 受到压抑。
（三)学校教育目标与价值系统创 新研究
1．学校教育创新发展面临的主要挑战与问 题 2．学校教育创新发展的核心价值和文化冲 突 3.当前中小学学校教育目标和价值系统的 结构要素
(四)学校教育教学业务系统创新研究



以文化生态理论观如何整合学校教育教 学系统（课程文化建设） 学校课程的开发创新研究 体现发展性的课堂教学基本问题研究 班级建设基本范畴研究
1．学校教育创新的存在状态
(结构与形态)；
2．学校教育创新各内在要素的互补、竞争、 共生关系 ；
3．学校教育创新的生长与演变。


以目前国家经济变革、政治、社会、文化发 展的需求为突破口，从学校现代发展的目标与 价值系统、教育教学业务系统、学校人际关系 系统、学校办学资源系统四个主要方面，深入 探讨适应社会发展和人的自身发展需要的、优 质高效的学校教育发展模式，以及有关的重大 理论、政策和现实问题。 通过研究,构建学校教育现代发展的保障体系 及其运行机制,同时打造具有竞争力的知名品牌, 成为我国基础教育改革的主导力量和战略转移 实施的基地。
社会经济的发展对高素质人才的要求

经济结构优化调整对高素质人才的要求；
农村人口劳动力结构转移的需求；
劳动力跨行业流动性增加的需求。 学校教育不合理的教育理念、内容、方法和 体制；缺乏服务意识、适应意识和创新意识 。
问题二

目前中国民众四种价值观念并存，学校 教育面对复杂的文化价值选择。
我国的学校教育，缺乏主动应对的准备。




第四专题负责人:檀传宝、郭华 金盛华、苏立增、赵鹤龄 第五专题负责人：陈如平、申继亮、楚红丽、 陈建翔、李芒、朱京曦 、郑葳 第六专题负责人：高洪源 杨明全、刘晓明 、 第七专题负责人：韦小满 张熙、刘志军、周林
一、研究的重要意义
我国的学校教育改革面临三个严峻的挑战 和最紧迫的问题
问题一
学校教育创新发展的基本要素，有机结合 构成了学校创新发展的动力机制
学校教育目标与价值选择 （共同愿望，发展特色） 课堂教学与班 级建设的实施 （行动计划） 变革能力 办学资源的整合、 开发与发展 学校自主管理 机制与策略 （制度支撑：学校发 展的自觉与自律） 和谐人际关系 的营造 （激励手段）
3.学校教育创新发展，必须创设良好的 环境条件。
教育部哲学社会科学研究 重大课题攻关项
(项目批准号：05JZD00035)
我国学校教育创新研究
开题论证报告
项目主要成员
项目首席：裴娣娜 项目联络员:项贤明


第一专题负责人:项贤明、 王嘉毅、张武升、贾非、和学新 第二专题负责人:周作宇
王本忠、张铁道、孙鹏、庞学光、马雷达

第三专题负责人:郑新蓉
熊梅、陈佑清、胡定荣
是以“发展”为核心的现代教育的理念 是一种勇于变革、改革的实践活动 是一种先进的学校文化 在不断回答每一时代提出的重大问题中 获得发展的内在生命力。
2．学校教育创新，是一个具有自我更新、 自我发展的生态系统。 （1）教育观念的转变与创新(观念系统) （2）学校教育创新发展的方向和目标（价 值系统） （3）学校教育创新的动力、源泉及内在机 制(动力系统) （ 4 ）学校教育创新的基本发展模式 ( 实践 系统) （5）学校教育创新发展的体制及政策保障 (制度系统)
(一)学校教育创新发展的理论及 方法论研究（理论研究）
（1）学校教育创新的内涵及基本特征； （2）学校教育创新发展的内在机制、类型 及模式研究； （3）学校教育创新的国际比较研究； （4）学校教育创新的方法论研究。
(二)学校教育创新发展的典型模 式及内在机制研究
作为研究落脚点 ,要通过实验研究 ,建构学校教育创 新发展的基本模式 , 形成有较高的理论体系 , 又有较强 的实践操作措施策略方案,将研究落到实处, 从而推进 学校教育的现代化发展。
(七)学校教育评价系统创新研 究

通过五个子系统的优化组合，学校不 断调整内部结构，扩大自组织的功能， 成为一个具有自我更新、自我发展的有 机体，成为一个具有强的适应能力、主 动的教育生态系统，以期达到提高质量、 增长效益、有序运行的效果。
四、项目研究所持的基本观点
1．学校教育创新的本质

结论
实现中国教育的现代化发展，必须转换 研究视角和研究主题，形成新的思路， 新的认识和新的起点。
我国基础教育改革的重点:学校教育的 创新发展 ,办好让人民满意的学校。


二、研究的总体思路
研究目标

“学校教育创新”指以创新为主导的学 校教育,具创造力的现代学校教育。也就 是说,通过新的创意、新的构想、新的思 维方式和创新的行为来构建有变革创新 能力的学校教育。
三、研究的基本内容
研究的七个子课题
(一)学校教育创新发展的理论及方法论研究 (二)学校教育创新发展的典型模式及内在机制 研究 (三)学校教育的目标和价值系统创新研究 (四)学校教育教学业务系统创新研究 (五) 学校教育办学资源系统创新研究 (六)学校教育创新的制与管理系统创新研究 (七)学校教育创新的评价系统研究

内部环境条件包括:心理环境,办学自主 权,教育过程中主体性的发挥 外部环境条件包括:政策机制(作为核心 的权力结构,解放创造性与限制创造性的 条件分析,同时揭示学校教育创新发展过 程中的风险、不确定性及体制性障碍); 评价机制。
(五)学校教育办学资源系统创新研究



学校人才资源的开发与利用（教师资源 配置的价值分析） 学校文化资源的开发与利用 教育信息资源网络建设对策研究 社区教育资源及国外优质教育资源的引 进、利用 如何构建有效的学校资源配置系统
(六)学校教育制度管理系统创 新研究

பைடு நூலகம்

转型时期中小学学校人际关系的嬗变及 启示 学校人际关系的价值分析及结构要素 学校人际关系的经营、管理与构建