部编三上第一单元复习

全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下 时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一 来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想 象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。画面与画面之间 衔接紧密，浑然一体。
●《不懂就要问》一课讲述了一件什么事？告诉了我们什么道理？
sòng
诵
注意：读准 平翘舌音。
ái
挨
这几个字是本单元的
多音字，要注意它们在 课文中的读音
易写错的字
艳静绒服装荒舞晨罚臂 易多写一笔 荒
易少写一笔 绒
舞
晨
多义字 绒：①柔软细小的毛。 ②棉、丝或毛制成的上面有一层细毛
的纺织品。 ③细布。④刺绣用的细丝。
汉：①汉水。 ②汉族。 ③天河；银河。 ④成年男人。
jià （ 放假）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
bèi （ 背后） 背
bēi （ 背包）
quān（ 圆圈） 圈
juàn（ 羊圈）
āi （ 挨着） 挨
ái （ 挨打）
四、查字典，填空。
“绒”用音序查字法应先查 R ，再查 róng 。 用部首查字法应先查 纟 部，再查 6 画。“绒”的意思有： ①柔软细小的毛。②棉、丝或毛制成的上面有一层细毛的纺 织品。③细布。④刺绣用的细丝。
用排比的写法，写出了大青树小学的学生很有礼貌。
反问句
1.你没看见它们是怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ （《花的 学校》）
两个反问句，表达了花孩子急于回家的强烈愿望。
2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ （《不懂就要问》）
反问句，说明了孙中山严谨的求学态度。
借代句
课文讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考， 敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地 向先生提出问题的事情。告诉我们学无止境，要努力学习， 更要认真思考，大胆提问的道理。
巩固练习
一、填空。
1.大家__穿__戴____不同，来到学校，都成了__好__朋__友__。那 __鲜__艳____的民族服装，把学校打扮得更加_绚__丽__多__彩_。
学校被那鲜艳的花朵变成了一座花园。
7.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的 老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
①通过观察我们会发现这句话中共有___三_____个 “向”字，可以看出同学们都非常__开__心____。
②请你也用“向……向……向……”来写一句话：
同学们向农田里的农民敬礼，向铁轨上工作的铁道 工人鞠躬，向守卫在边疆的战士致以崇高的敬意。
写出了花在风雨中自由快乐的样子。
3.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌地响，雷云拍着大手。 （《花的学校》）
写出了当时的天气情况。
4.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。 （《花的学校》）
说明了花孩子渴望自由。
含有关联词语的句子
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的 老师是要罚它们站墙角的。 （《花的学校》）
连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1. “这些山林里的朋友”中“朋友”指的是 鸟儿 、
蝴蝶 、 猴子 。
2.这段话写的是大青树下的小学的孩子们上课和下课的
情景。
3.用“_______”画出选文中表现“窗外安静”的句子。
从这个句子中，我感受到了
大青树下的小学的孩子们学习认真。
。
4.判断下列说法是否正确,对的打“√”，错的打“×”。
● 这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。
文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学， 在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校 装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添 了学校的乡村气息和民族特色。来自不同民族的学生， 穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大 家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教 室里学习。
⑤朝代名。
服：①衣服；衣裳。 ②丧服。 ③穿（衣服）。 ④吃（药）。
⑤担任（职务）；承当（义务或刑罚）。 ⑥承认；服从；信 服。 ⑦使信服。 ⑧适应。
巩固练习
一、给下面红色字选择正确的读音，画“✔” 。
摔（zhuāi shuāi）跤 衣裳（shɑng s✔ɑng） 背（bèi b✔ēi）后
✔
诵（sòng shòng）读 放假（ ✔jiǎ jià）
拓展
村居
清 高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
（《大青树下的小学》） 2.《大青树下的小学》描写小学生欢乐幸福的学校生活，它 体现了我国各族儿童之间的_ 友爱和_团__结____。 3. 读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山 的一句话“___学__问__学__问__，__不__懂__就__要__问___________。”我将保 持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。
一字不漏：没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。
ɑɑbb式 ɑbɑc式
表示比喻 含有数字
急急忙忙 咿咿呀呀
糊里糊涂 鸦雀无声 一字不漏
四字成语常出现的题型是仿写和理解成 语意思，所以平时要注意积累。
1.仿写成语。
巩固练习
（1）鸦雀无声（含有比喻的）
铁证如山 、 门庭若市 、 爱财如命 。
（2）一字不漏（含有数字的）
圆圈（ quān ✔juàn） ✔
二、同音字组词。
chén 清（晨） （沉 ）重 灰（ 尘）
yàn （ 燕）子 鲜（ 艳） （ 宴）会
jìng 干（净 ） 安（ 静） （ 敬）爱
tíng （停 ）下 （ 亭）子 家（ 庭）
yáng 飞（ 扬）（ 阳）光
海（ 洋）
三、多音字组词。
jiǎ （ 假发） 假
绒毛中绒应选（ ① ）解释。
掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些 需要掌握的词语吧！
词语积累
早晨 国旗 好奇 荒野 自然
穿戴 敬礼 招引 跳舞 能够
鲜艳 教室 粗壮 狂欢 双臂
服装 朗读 枝干 功课 狂风
打扮 安静 影子 放假
敬爱 树枝 阵雨 互相
解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。
借代为穿着民族服装的 孩子们
1.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚 丽多彩。 （《大青树下的小学》）
说明了这些孩子把学校打扮得很漂亮。
拟人句
1.湿润的东风走过原野，在竹林中吹着口 笛。 （《花的学校》）
把东风当作人来写，是一种新鲜的表达方式。
2.于是一群一群的花从无人知道的地方突 然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 （《花的 学校》）
形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子
3.根据要求写成语。
（1）表示颜色的，如：绚丽多彩 五颜六色 、 五彩缤纷 、万紫千红
（2）和人体有关的，如：摇头晃脑 手舞足蹈 、 手忙脚乱 、 面红耳赤
（3）含有数字的，如：一字不漏 一五一十 、 十拿九稳 、 五湖四海
本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
●重点句解析：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开 着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族 的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋 友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高 兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。 这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的 壮观景象了。
语文 三年级 上册
亲爱的同学们，在第一单元中，我们 学习了《大青树下的小学》《花的学校》 《不懂就要问》以及《语文园地》，让我 们一起来复习一下本单元的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些 需要注意的生字。
易读错的字
翘舌音
shuāi shɑng chǔ
摔裳楚
jià bèi quān
假背圈
平舌音
气氛所感染了。 （ √ ）
5.下面选项中对语段中第三句话理解正确
的一项是( C )
A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写,十分生动,突出
了同学们读得认真、动听。
积累背诵
日积月累
所见
清 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《大青树下的小学》
绚丽多彩：形容色彩华丽。
《花的学校》
急急忙忙：因为着急而行动加快，匆匆忙忙。
《不懂就要问》
咿咿呀呀： ①指物体转动、摇动或摩擦时的声音，多用于形 容桨声与胡琴声。 ②指小孩子学话的声音、低哭声；有时也 指鸟叫声。
糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的 状态。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 鸦雀无声：形容非常安静。
九牛二虎 、 七上八下 、 百密一疏 。
（3）急急忙忙（AABB式）
红红火火 、 浩浩荡荡 、 团团圆圆 。
2.补充成语，然后填空。
摇（ 头 ）晃（脑 ） 披（头）散（发 ） 张（牙）舞（爪） 提（心 ）吊（胆 ） （手 ）忙（脚 ）乱 （口）干（舌）燥 （1）这些成语都是和人有关的，我还能写
眼疾手快 、 面红耳赤 、三头六臂 。 （2）画“ ” 的成语的意思你知道吗？
排比句
1.早晨，从 山坡上，从坪坝里， 从 一条条开着绒球
花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有 傣族的 ，有 景颇族 的 ，还有阿昌族和德昂族 的 。（《大青树下的小 学》）
用排比的写法，写出了大青树小学的学生来自不同的民族。
2.同学们 向 在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向 敬爱的 老师问好，向 高高飘扬的国旗敬礼。 （《大青树下的小 学》）
●重点句解析：那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚 丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的 老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好像看到了这样的情景” 这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”， 写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心 情。
●重点句解析：大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
假设关系的句子，写出了花的不自由。贴近生活。
巩固练习
一、按要求写句子
1.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用 呢？ （改成陈述句）
孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
2.湿润的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 （仿写拟人句 ）
溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
3.如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老 师是要罚它们站墙角的。（用句中的关联词语造句）
如果世界上没了空气,人类就灭亡了。
4.铜钟敲响了。（扩句，至少扩两处） 大青树下的铜钟“当当”地敲响了。
5.“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的 表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他 们……”“蝴蝶一来，他们……”
清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。 蝴蝶一来，他们便撒欢了。
6.那鲜艳的花朵，把学校变成了一座花园。(改为 “被”字句)
①读到“树枝不摇了，乌儿不叫了”时,我仿佛看到最好动、
最调皮的风都被同学们朗读时好听的声音吸引了，就连对自己
歌喉最自信的小鸟都被征服了。
（√ ）
②“蝴蝶停在花朵上”是因为花太香了；猴子跑来是因为可以
和小朋友一起玩儿。（× ）
③读到“连松鼠、山狸也赶来看热闹”时，我会想到松鼠和山
狸平时最怕人，现在赶来热闹，一定是被同学们游戏时欢乐的
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家 虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同， 语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在 鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
●《花的学校》一课主要写了什么内容？是按照怎样的 顺序记叙的？
课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过 丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
这一单元的课文中有哪些知 识点呢？我们一起来复习吧！
本单元知识点
●《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学 ，
反映了孩子们的 学习生活 ，体现了祖国各民族之间
的 友爱和团结
。
●《大青树下的小学》一文是按照怎样的顺序记叙的？
课文先写上学的路上和来到学校时的情景； 再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。
二、课文练习。 读片段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分
_______________
安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好 。像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。 。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。。下课了，大家 在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，