目录
第一单元数一数
数一数 (2)
第二单元比一比
第一课时比多少 (5)
第二课时比长短高矮 (7)
第三单元 1～5的认识和加减法第一课时1～5的认识 (11)
第二课时比大小 (13)
第三课时第几 (15)
第四课时几和几 (17)
第五课时加法 (19)
第六课时减法 (21)
第七课时练习课 (23)
第八课时0的认识 (25)
第九课时有关0的减法 (27)
第四单元认识物体和图形
第一课时认识立体图形 (31)
第二课时认识平面图形 (34)
第五单元分类
第一课时分类 (38)
第二课时分类 (40)
第六单元 6～10的认识和加减法6和7
第一课时6、7的认识 (44)
第二课时6、7的组成 (47)
第三课时6、7的加法和减法 (50)
第四课时用数学 (53)
8和9
第一课时8和9的认识 (55)
第二课时8和9的组成 (58)
第三课时8、9的加减法 (60)
第四课时用数学 (62)
10
第一课时10的认识 (64)
第二课时10的加减法 (67)
第三课时填未知加数 (68)
连加、连减第一课时 (71)
加减混合第一课时 (73)
10以内加减法整理和复习 (75)
数学乐园 (77)
第七单元 11～20各数的认识第一课时11～20各数的认识 (81)
第二课时11～20各数的认识 (84)
第三课时11～20各数的认识 (86)
第四课时11～20各数的认识 (88)
第八单元认识钟表
第一课时认识整时 (91)
第二课时认识半时 (93)
第九单元 20以内的进位加法
9加几
第一课时 (97)
第二课时 (99)
第三课时 (101)
8、7、6加几
第一课时 (103)
第二课时 (105)
第三课时 (107)
第四课时 (109)
5、4、3、2加几
第一课时 (111)
第二课时 (113)
第三课时 (115)
整理和复习 (117)
我们的校园 (119)
第十单元总复习
第一课时20以内的加法和10以内的减法复习 (123)
第二课时认识图形、钟表复习 (126)
第三课时用数学 (128)
第一单元数一数
【内容标准】
1．能认读10以内的数，会用数表示物体的个数。
2．能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
【教学目标】
1．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透思想品德教育。
【教学内容分析】
这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师，爱护同学，还要好好学习，热爱科学，锻炼身体。另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。使教师初步了解学生数数，观察和语言表达能力情况，为以后教学做准备。
【教学课时】1课时
数一数Array【教学目标】
1．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透思想品德教育。
【教学重、难点】
初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
【教学流程】
一、创设情境，生成问题
教师拿出一份礼物——一封小明的信，谈话：
亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，我们将成为一名真正的小学生了，爸爸妈妈告诉我，在学校里，我们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，他们还说，数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助我们解决一些生活中的困难，听了这些我可高兴了，非常想学数学，你们想学习数学吗？好了，今天我先带你们到我们学校看一看吧。（师出示课本第2页和第3页主体图或让学生看课本主体图）二、探索交流，解决问题
教师：小明的学校是一所美丽的乡中心小学，大家仔细观察这幅图，你看到了什么？学生看图后回答，教师根据学生的回答贴出相应的图片（相同数量的贴一种）。
1．数数量是1的物体。
教师指红旗问：有几面红旗？用数字几来表示？（生答后师
第二单元比一比
【内容标准】
能够用词语来描述物体之间的大小、长短、高矮关系。
【教学目标】
1．使学生通过操作,初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2．使学生通过观察操作,初步感知“长”“短”“高”“矮”的含义，学会比较物体长短高矮的方法。
3．使学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察、操作、语言表述的能力及互助合作精神。
4．感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养用数学的意识。
【教学内容分析】
本单元主要包括两部分内容：一部分是“比多少”，另一部分是“比长短比高矮”。这些内容是学习认数、计算和量的准备性知识。低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关“比多少”“比长短比高矮”的感性经验。教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知规律，提供了生动有趣的情境，创造了观察操作的机会，通过这些内容的学习，可以使学生在已有的感性经验基础上，充分体验“同样多”“多”“少”以及“长”“短”“高”“矮”的含义，体验学数学用数学的乐趣。通过合作交流，体会互相学习的乐趣。
【教学课时】2课时
