让你的作文语言靓丽起来——作文技巧之有文采

【例４】“喂！一手交钱，一手交货！”一 喂 一手交钱，一手交货！
个浑身黑色的人，站在老栓面前， 个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两 把刀， 得老栓缩小了一半，那人一只大手， 把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手， 向他摊 一只手撮着一个鲜红的馒头， 向他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红 的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱， 的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱， 抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。 抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。那人 便焦急起来，嚷道： 怕什么？怎的不拿！ 便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！” 老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯 老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下 纸罩， 了馒头， 与老栓；一手抓过洋钱， 纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱， 捏一捏，转身去了。（鲁迅《 。（鲁迅 捏一捏，转身去了。（鲁迅《药》）
小练笔
• 分别以“宽容” “尝试”为话题写一组句 子 • 要求：形象、生动、运用修辞手法
在议论文中增加一点文学色彩：
• 善于运用形象化的故事及语言，使枯燥的道理 善于运用形象化的故事及语言， 阐述变得生动活泼， 阐述变得生动活泼，人们在会心而愉悦的阅读 中就把深奥难懂的道理内化了， 中就把深奥难懂的道理内化了，对文章的主旨 有了深切的体会和把握。 有了深切的体会和把握。
１０】 赶快为你的父母进一份孝心。 【 例 １０ 】 赶快为你的父母进一份孝心 。
精彩的语句使作文生辉
• 我的童年很长 一头系在妈妈的发上,一 我的童年很长,一头系在妈妈的发上 一 一头系在妈妈的发上 头醉入初升的太阳。 头醉入初升的太阳。
• 冰化了，变成了春天 冰化了，
【例11】 】 鸟又可以开始丈量天空了。 鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量 天的蓝度，有的负责丈量天的透明度， 天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有 的负责用那双翼丈量天的高度和深度。 的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而 所有的鸟全不是好的数学家， 所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳 喳地算了又算，核了又核， 喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢 宣布统计数字。 宣布统计数字。
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生活中处处有美，美是多姿多彩的” 生活中处处有美，美是多姿多彩的” 美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 这几个句子的铺排，由于有了比喻、 这几个句子的铺排，由于有了比喻、 描写、排比的运用， 描写、排比的运用，将美这一抽象的概 念具体化，既点明了美“处处都有” 念具体化，既点明了美“处处都有”， 又表现了美的“多姿多彩” 十分形象， 又表现了美的“多姿多彩”。十分形象， 有感染力。 有感染力。
启示： 启示：
巧用修辞， 巧用修辞 ， 恰当的修辞 能使语言生动、 形象， 能使语言生动 、 形象 ， 文采 斐然。 斐然。
善于运用修辞手法：
基本修辞手法：比喻、拟人、 基本修辞手法：比喻、拟人、 夸张、排比、反问、反复、对偶、 夸张、排比、反问、反复、对偶、借 双关、反语、设问等等 等等11种 代、双关、反语、设问等等 种。 要求：综合恰当运用， 要求：综合恰当运用，表达生 动传神。 动传神。
《考试说明》具体要求：
语言通顺:规范 语言通顺 规范 准确 连贯 得体 有文采:用词贴切 有文采 用 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力
【例2】如果我们惶惶不可终日，始终感 如果我们惶惶不可终日， 到没有一个合适的位置， 到没有一个合适的位置，那么周围的一切 就会变成主人，我们得跑前跑后 伺候着 跑前跑后地 就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着， 我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下 我们得忽左忽右地奉承着 我们得上窜下 忽左忽右地奉承 跳地迎合着 我们得内揣外度地恭维 内揣外度地恭维着 跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。 位置》 （《位置》）
【例７】如果说嵇康是在尊严与生命之间 如果说嵇康是在尊严与生命之间
做出了令人回味的抉择，那么王国维的选 做出了令人回味的抉择，那么王国维的选 择又向我们展示了什么呢？ 择又向我们展示了什么呢？ 【例８】至于所有的花，已交给蝴蝶去数。 至于所有的花，已交给蝴蝶去数。 所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树， 所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树， 交给风去纵宠。而风， 交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃 去一一记忆、一一垂询。 去一一记忆、一一垂询。
• 【例６】 袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷
来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百 我在苍茫的幽幽古道上， 年来被遗忘和丢弃的珍宝。 年来被遗忘和丢弃的珍宝。 • 那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽 那是一种怎样的奇思 一种怎样的奇思， 僻的山谷，若不是有夸父追日的决心 有夸父追日的决心， 僻的山谷，若不是有夸父追日的决心，怎 有人能将它觅到。那是一种怎样的悲哀 一种怎样的悲哀， 有人能将它觅到。那是一种怎样的悲哀， 是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是阮籍 是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是阮籍 穷途惊天动地的恸哭； 穷途惊天动地的恸哭；是哈姆莱特站在崖 边生存或者毁灭的抉择，还是千里孤坟， 边生存或者毁灭的抉择，还是千里孤坟， 千里孤坟 昭君幽咽琵琶的怨怒。 昭君幽咽琵琶的怨怒。
（张晓风《春之怀古》） 张晓风《春之怀古》
高考作文的借鉴
• 【例13】春天给了鲜花一扇门，于是，在 】春天给了鲜花一扇门，于是， 鲜花的争奇斗艳中， 鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的 空白；黑夜给了星星一扇门，于是， 空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星 光的闪烁眨眼中， 光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和 肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是， 肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼 儿的惬意游弋中， 儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和 情趣……常留一扇门，常存一片心，‘双 常留一扇门， 情趣 常留一扇门 常存一片心， 不是问题。 赢’不是问题。”
文句有表现力：
• 准确严密，高度概括 • 巧施粉黛，词语生动 • 文句含蓄，意深旨远 • 镶嵌名句，画龙点睛
• 例14；太白忘却人生假丑恶，直挂云帆驶 向人生的彼岸；东坡铭记人间真善美，大 江东去流向人生最辉煌的汪洋。人之一生， 当忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦 诚、执着。
总结
• 可以使用诗词、名言警句、凡人睿语，增 强语句意蕴；可以并举美学意象，营造深 远意境；可以列举古事，营造历史的厚重 感；可以细腻描景，使语言具有画面感； 可以反面列举，使文章诙谐有趣
2、将抽象的概念转化为形象丰满的画 、 面
转化：“责任感是诸葛孔明‘鞠躬尽瘁， 转化： 责任感是诸葛孔明‘鞠躬尽瘁， 死而后已’写就的《出师表》 死而后已’写就的《出师表》；责任感是 孔繁森离家别母、 孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰 责任感是贝多芬挑战人生、 碑；责任感是贝多芬挑战人生、超越自我 谱写的《命运交响曲》 责任感是保尔•柯 谱写的《命运交响曲》；责任感是保尔 柯 察金顽强拼搏、 察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金 化枯燥为形象、 钢。”（——化枯燥为形象、化腐朽为神 化枯燥为形象 奇）
选择句式， 选择句式，可以使语言准 凝练，连贯， 确、凝练，连贯，增强表达效 因而使语言有文采。 果，因而使语言有文采。
句式灵活：
• 【基本要求】在整齐中求变化，在常 基本要求】在整齐中求变化， 式中求变式，在重复中求省略，在和 式中求变式，在重复中求省略， 谐中求变化。长短交错运用， 谐中求变化。长短交错运用，整散灵 活配合，排比参差交换。 活配合，排比参差交换。
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比较一下
• 【例１】知己是不经意的一瞥,知己是春天 知己是不经意的一瞥 知己是春天 撩人面颊的柳梢,知己是冬季那一壶暖暖的 撩人面颊的柳梢 知己是冬季那一壶暖暖的 绿茶,知己是雨后的彩虹 知己是雨后的彩虹…… 绿茶 知己是雨后的彩虹 ——《知己》 有的人是一部人际交往的书， 有的人是一部人际交往的书，比如说你的同 他们会告诉你如何进行人际交往， 学，他们会告诉你如何进行人际交往， 如何与人相处得更好，如何…… 如何与人相处得更好，如何 ——《学会读书》 《学会读书》
巧用比喻
【例９】
美是飘浮在蓝天中的白云， 美是飘浮在蓝天中的白云， 美是缠绕在青山脚下的绿水， 美是缠绕在青山脚下的绿水， 美是春天小雨打湿了的浅绿， 美是春天小雨打湿了的浅绿， 美是秋天田野上的一片金黄。 美是秋天田野上的一片金黄。
丰富联想 也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。 也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也 许是大洋彼岸的一只鸿雁， 许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在 咫尺的一个口信。 咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博 士帽，也许是作业簿上的一个红五分。 士帽，也许是作业簿上的一个红五分。 也许是一桌山珍海味， 也许是一桌山珍海味，也许是一双洁净 的旧鞋。也许是数以万计的金钱， 的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许 是含着体温的一枚硬币…… 是含着体温的一枚硬币 （毕淑敏《孝心无价》） 毕淑敏《孝心无价》
• 【例５】并非每一个春天的日子都是百
花盛开、阳光灿烂， 花盛开、阳光灿烂，并非每一个季节 都适合播种或收获， 都适合播种或收获，也并非每一处风 景都值得我们的留恋， 景都值得我们的留恋，有的风景美的 太苍凉，何必留恋太多， 迷太久？ 太苍凉，何必留恋太多， 沉 迷太久？ 全国高考语文卷（ （全国高考语文卷（三）的满分作文 筛出砂的筛子》 《筛出砂的筛子》）
（一）、“用形象说话”的三种方法： ）、“
方法一： 方法一：将枯燥的说教转化为形象的 诠释 方法二： 方法二：将抽象的概念转化为形象丰 满的画面 方法三： 方法三： 将客观形象转化为审美形 象
1、将枯燥的说教转化为形象的诠释 、
责任感 定义： 责任感是指人们自觉地 定义：“责任感是指人们自觉地 把份内的事做好的心情”。
启示： 启示：
讲究用词，一字一词传神， 讲究用词，一字一词传神， 使表达准确、贴切、形象、 使表达准确、贴切、形象、 生动，语言因此而有文采。 生动，语言因此而有文采。
从课文中学习
• 【例３】“四百多年里，它一面剥蚀 剥蚀了 剥蚀
古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪 淡褪了门壁上 淡褪 炫耀的朱红，坍圮 坍圮了一段段高强又散 坍圮 落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈 见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛 茂盛得 茂盛 自由坦荡。” 自由坦荡
【例12】 】 春天必然曾经是这样的： 春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的 枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋 枯梗抵死苦守一截老根， 苦守一截老根 抱着一团小小的空虚 梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着 梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚 的燕巢。然后，忽然有一天， 的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山 村水廓都攻陷 攻陷了 村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的 江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师， 控制住了 春天有如旌旗鲜明的王师， 江头都控制住了 春天有如旌旗鲜明的王师 因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
句式灵活：
句子要有变化，即能够根据表达的对象、 句子要有变化，即能够根据表达的对象、 目的和具体语言环境变换不同的句式。 目的和具体语言环境变换不同的句式。 短句结构简明 节奏紧凑， 结构简明， 短句结构简明，节奏紧凑，修辞功能 是表意简洁、明快有力。长句的特点是节 是表意简洁、明快有力。长句的特点是节 奏舒缓，修辞功能是表意严密、细致、 奏舒缓，修辞功能是表意严密、细致、精 整句的表达功能是气势贯通 的表达功能是气势贯通， 确。整句的表达功能是气势贯通，形式对 的功能是灵活自然， 音节和谐。散句的功能是灵活自然 称，音节和谐。散句的功能是灵活自然， 能加强表达的亲切意味。 能加强表达的亲切意味。