小学三年级劳动教案
【篇一：三年级上册劳技教案】
【篇二：三年级劳动与技术上册教案】
三年级劳动与技术上册教案
第一课包书皮
教学内容：怎样包书皮知识目标：让学生学会包书皮能力目标：自主探究,小组合作情感目标：培养爱护书的习惯教学重点：让学生学会包书皮教学难点：包书皮的过程教具准备：包书皮的纸、剪刀教学流程:
一、创设情景，激趣导课谈话：
同学们包过书皮吗？二、自主探究，讲授新知1、学生看课本，自主探究
把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可．2、教师指导
书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的
痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。
其他各角如法炮制就可以了。
三、拓展延伸
加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。
然后在预计书角处向外折出一个直角三角形;平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形.
继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。
依此方法可给底面各套上两角.这样，一个书皮就完成了四、课堂小节
同学们有什么收获呀？（学会包书皮）
第二课学用闹钟
教学目标
1、学会使用各种闹钟。
2、通过学习，体会时间的珍贵。
教学重点学习闹钟的使用方法。
教学难点体会时间的珍贵。
教学准备
1、学生课前搜集各种各样的闹钟
2、课件。
教学过程：
一、谈话引入新课。
请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（放课件钟表滴答声）（学生回答。
）
小闹钟有什么用？你们会使用闹钟吗？今天我们就一起来学习小闹
钟的使用方法。
二、看图解疑 1、学生看课本
2、说说小闹钟背面各部分名称
3、拿起自己的小闹钟，说说各部分
名称 4、完成第四页表格三、学技能
1、课件出示石英钟的使用方法
（1）启用。
打开闹钟后面的电池盒盖，按正负极指示装上电池。
（2）将开关推至on。
（3）时间调整。
旋转调时旋钮，对准时间。
（4）响闹设定。
旋转调闹旋钮，把闹钟旋到你所需要的响闹时间。
2、让学生照着上边的方法和步骤调整闹钟，教师指导四、讨论交
流
1、课件出示课本上的习题，让学生进行讨论交流
2、教师小结五、课外活动
1、按你的起床时间设定闹钟。
2、到钟表店调查，看看还有哪些新式闹钟。
3、根据自己的爱好设
计一个闹钟图。
六、总结。
谈一谈这节课你的收获。
第三课讲究个人卫生
教学目标：
知道注意个人卫生应有的要求和措施。
逐步养成注意个人卫生的良
好习惯。
教学准备：
收集学生中重视个人卫生和不注意个人卫生的典型事例。
教学重点：掌握注意个人卫生的要求和措施。
教学难点：
培养讲究个人卫生的习惯。
教学过程：
一、教师首先提出为什么要注意个人卫生，然后组织学生进行讨论，最后由教师总结：
搞好个人卫生有利于身体健康，如果没有良好的个人卫生习惯，不
利于身体健康，同时给别人留下不好的印象，因而影响自己的人际
关系、社交活动，所以我们从小就要养成良好的生活习惯。
【篇三：人教版三年级上册劳动教案】
人教版三年级上册劳动教案
第一单元：纸工初步
纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。
从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸
工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植
等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
课时安排：6课时
第1节了解纸的知识、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号
授课日期：
教学内容：了解纸的知识、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号
教学目标：
1、知识与技能：了解纸的种类和它的用途、我国早期的造纸术和造
纸方法。
介绍我国造纸工业的发展。
制作纸工时的安全防护。
2、过程与方法：认识常用的纸工工具并会使用；了解纸工制作的符
号并掌握一些纸工的基本技法。
3、情感与价值观：知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是
我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。
教学重点、难点: 了解纸的种类和它的用途；学会根据制作符号制作纸工。
教具准备：各类生活中常用的纸、常用的纸工工具
教学过程：
一、导入
纸——纸工制作的基本材料。
我们在日常生活中也处处离不开纸，
纸的类型很多，它的用途十分广泛。
你知道一些关于纸的知识吗？
二、学生自主学习
1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，
充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议：纸的产生和发展。
三、集体学习
1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上
最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学
生的民族自豪感。
（1）造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用
龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。
直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。
但由于简
牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了
迫切的社会要求。
经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明
了用麻绳头、破布、旧鱼网等废
料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。
纸的诞
生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。
1986年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。
其纸
质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、
河流、道路等图形。
这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早
的纸实物。
另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代
的纸。
这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。
（2）早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器(竹帘之类)进
行抄捞、晾干，即可制成为纸。
（3）我国造纸工业的发展：近几年来我国造纸工业的发展速度非常快．年增长率大大高于世界年增长率。
2001年我国年产量已达3
200万吨以上，居世界前三位。
但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低，仅为世界人均消费量的1／3左右，远远低于发达国家的人均消
费量。
（4）介绍几种常用的纸：
书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复
印原纸，电脑打印原纸。
四、同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）
认识纸工工具
1、剪刀：是最方便的裁剪工具。
2、美工刀：切刻的工具。
3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。
4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。
5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。
认识纸工制作符号
1、山线-------------------
2、谷线—-—-—-—-
3、剪切线
4、粘贴面
5、挖切
教学纸工的基本技法
教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线
切折、谷线切折、压引法。
五、纸工制作时的安全防护
教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。
第2节刻剪纸
授课日期：
教学内容：刻纸
教学目标：
1、知识与技能：学会正确的使用刻刀，了解我国优秀的民间传统手工艺——剪纸。
2、过程与方法：初步掌握剪纸的阳刻、阴刻两种不同刻法，能制作自己喜欢的剪纸。
3、情感与价值观：培养学生的动手能力，做事认真细致的好习惯，以及热爱祖国民间工艺的情感。
教学重点：剪纸的简单制作方法
教学难点：刻纸时行刀的把握。
教具准备：学具、刻刀、剪纸
教学用具：
教学过程：
一、导入：（意图：回顾刻剪纸所表现的内容）
师：春节的时候，你们是怎么布置自己的家的呢？
窗花、纸链、气球、拉花、灯笼
窗花剪纸是我们农村传统的工艺，窗花为什么这么受我们的喜欢呢？师生共同看课件。
师：看完这段画面，你想说点什么？
生：家里贴上窗花真漂亮，显得特别的喜庆。
师评
家里贴上福字，代表全家人都有福，福到了。
小结：同学们说的真好，看来大家都非常喜欢上剪纸，老师也非常
喜欢剪纸，老师还知道剪纸又叫刻纸，窗花或剪画，它历史悠久，
流传很广，是我国人民喜闻乐见的民间工艺，聪明智慧的现代人把
它创造的更加丰富、生动。
今天我们就来学习刻纸的方法，来感受
它独特的艺术魅力。
板书课题
二、收集信息：（意图是让学生学会独立搜集所需资料）
课前老师布置了作业，让同学们课下搜集资料，下面请大家来汇报，比一比谁搜集的资料多，了解的知识最丰富。
生汇报，交流：（剪纸有阴刻剪纸和阳刻剪纸、剪纸有单色剪纸和
套色剪纸、单色剪纸和套色剪纸）
教师课件展示
三、尝试探究：（意图：初步尝试刻剪纸学习使用工具）
师：同学们真了不起，大家搜集了这么多关于剪纸的资料，让老师
对你们真是刮目相看，如果真的要动手做一做，那你知道刻纸要用
到哪些工具吗？
生：剪刀、刻刀
师：刻刀的使用方法在前边已经讲过，谁来给大家演示一下。
指名到前边演示，其他生仔细观察。
师：要制作漂亮的刻纸作品，还需要过硬的基本功，下面老师就要
考考你的真本领了，请你
拿出老师给你准备好的简单图案，咱们都来试一试，用刻刀刻，看
谁刻的又快又好。
板贴：刻
人人动手刻纸，师巡视：
师：大多数同学都刻完了，谁来告诉老师在刻时应该注意什么？你
想告诉大家什么？（右手拿刀，刀尖朝前、拿刀要正，用劲要匀、
刻直线用尺子，刻曲线左手转动纸板）教师同时示范。
四：实践创新：（意图：培养学生的动手能力及团结合作的能力）
通过刚刚的小试谁来总结一下刻剪纸的过程。
生总结：刻、剪、粘
下面我们就进行刻纸比赛，看哪个组的同学团结合作的好，刻出的
作品又多又好。
师巡视，指导，发现有困难，刻的好的，合作好的
同学。
五、评价交流：（意图：培养学生的自信心，展示学生的作品）
师：时间过得真快，转眼间，我们的黑板上已经挂满了各式各样的
剪纸作品，谁表现得最出色呢？让我们来看一看。
哪方面做得好？为什么好？
板贴：剪流畅
贴美观
自评：你觉得这节课自己表现怎样，结合书中表格。
交流：通过一节课的剪、刻，你有哪些收获？
六、课后实践：
课下继续收集资料，尝试着用宣纸刻一刻在染一染色看会有什么效果。
第3节装饰链
授课日期：
教学内容：小纸工---- 装饰链
教学目标：
1、知识与技能：练习使用剪刀。
2、过程与方法：掌握装饰链的制作方法，能够剪出自己喜欢的装饰链。
知道在单边与折边
上进行剪裁的变化规律。
3、情感与价值观：培养善于观察和分析的能力，培养小组合作和共同探讨问题的能力。
感知装饰链美化生活增添情趣的作用。
教学重点：装饰链的制作方法。
教学难点：使学生知道在纸的折边上剪裁对装饰链的影响。
教具准备：
教具：多色彩纸、剪刀、两个一样的本子、装饰链、（装饰链展示
课件）
学具：多色彩纸、剪刀、小刀、红色彩笔
教学方法：演示法、研究法。
教学过程：
一、魔术导入
引语：孩子们喜欢魔术吗？我给大家变个小魔术。
取一张彩纸夹在
本子里（放在桌上），谁愿意上来跟我一起变魔术？（点两名同学）教师拿起夹有装饰链的本子，说变的同时松开本子，学生拉开装饰链。
(目的：激发学生的学习兴趣)
（板书课题：装饰链）
过渡：这么漂亮的装饰链，可以用来作什么呢？（目的：了解装饰
链的作用）
学生说作用。
学生说自己的想法。
二、寻找规律
1、认识单边与折边（目的：认识单边、折边，了解折边的作用）（1）将纸对折引导学生认识单边与折边。
（2）再次把纸对折，教师指，学生辨认是单边还是折边。
2、猜一猜
学生先猜想在单边上、折边上剪半圆，将整个折边剪掉，整张纸会
有什么变化。
然后通过剪进行验证，概括规律。
（目的：通过猜想、验证，使学生知道在单边、折边剪半圆，是内部还是外部发生变化
的规律）
3反向判断
过渡：我这有一些剪好的图形，你们判断一下剪的是什么边，为什么？
教师出示图形，学生判断并说明理由。
（目的：使学生进一步掌握
在单边、折边剪发生变化的部位的规律，为正确操作奠定基础）
三、研究剪法
过渡：看，这是三个剪好的装饰链，根据刚才学到的知识，你能猜
出这三个装饰链的剪法吗？不清楚的地方，看看作品，沿折痕折一折，并和小伙伴一起说一说。
（目的：通过研究、讨论，使学生探
究出三种装饰链的制作方法）
学生用成品讨论，研究剪法，概括剪装饰链的步骤。
（目的：在尝
试中总结出三种装饰链的制作方法）
教师据学生回答，及时板书：折剪展
四、拓展创新
1、拓展设计（目的：通过出示不同的作品，拓宽学生的思路，为创新实践做铺垫）
过渡：装饰链的样式多种多样，刚才我们剪的都是长方形的，我这
还有一些其它形状的装饰。
