高二历史人民版选修4课件专题四 “亚洲觉醒”的先驱
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知识总结区 方法探究区
方法探究区
解析 题干中的信息点有“贫富不均”“劳资矛盾”“ 防
患于未然”等，总体上讲是：孙中山看到了西方国家
存在的关于 “ 经济方面 ” 的差距、矛盾等问题，中国 该一开始就解决这些问题，与此相关的就是C项。 答案 C
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2．领导印度的非暴力不合作运动 (1)1919年，第一次提出了“不合作”主张，第一次
非暴力不合作运动席卷印度次大陆。
(2)1930年，“食盐进军”揭开了第二次非暴力不合
作运动的序幕，“非暴力不合作运动”达到高潮。
(3)第二次世界大战爆发后，发起第三次不合作运动。
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2．领导建立现代化土耳其
(1)倡导“国内和平，世界和平”的宗旨，实现了稳
定的国际环境。 (2)在政治、经济、文化教育和社会生活等方面进行 了一系列重大改革，使土耳其走上了民族复兴和现 代化的道路。
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归纳比较
比较亚洲觉醒的先驱 人物 孙中山 半殖民地半封建社 甘地 英属殖民地 印度的民族 独立运动 凯末尔 一战后土耳 其的民族民 主革命
发刊词中将其纲领阐发为三民主义。
(2) 中国同盟会的成立和三民主义的提出，使资产阶
级革命派以新的面貌和姿态进行活动，有力地促进
了革命高潮的到来。
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3．缔造民国和维护民主共和 (1)1911年武昌起义爆发后，孙中山回到祖国，受到社会各 界的热烈欢迎，在独立各省召开的临时大总统选举会议上， 孙中山被选为临时大总统。 (2)1912年，就任中华民国临时大总统，建立了中华民国， 实现了20世纪中国的第一次历史性巨变。 (3)辛亥革命失败后，先后领导了二次革命、护国运动、两 次护法运动，为维护民主共和进行了不懈斗争。
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3．调解教派冲突
(1)为消弭教派争端，避免印度分裂，到处奔走，但 无济于事。 (2)《蒙巴顿方案》公布后，甘地再次以绝食为武器， 希望唤起人们的良知，平息教派冲突。
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三、凯末尔
1．领导民族独立战争
(1)1919年，积极筹备“全国护权协会”代表大会，
开始了领导土耳其民族独立战争的历程。 (2)1919年，大国民议会选举凯末尔为大国民议会主 席兼国民军总司令，并组建了国民议会政府。
革命性质
会的民族民主革命
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提出三民主义； 提出甘地主义； 领导土耳其赢得
发动辛亥革命； 领导非暴力不合 民族独立；在政
贡献 推翻封建帝制； 作运动，推动印 治、经济、文教
建立共和政体； 度独立；晚年调 和外交方面推动
维护革命果实
知识总结区
解教派矛盾
土耳其近代化
方法探究区
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二、甘地Βιβλιοθήκη Baidu
1．甘地非暴力思想的形成和初步实践 (1) 在南非期间，逐渐形成了“非暴力主义”的思想，提 出了“非暴力抵抗”的主张。并积极投身于当地反对种族 歧视的斗争，迫使南非政府废除了歧视印度人的法律。 (2) 回到印度后，甘地周游各地宣传非暴力抵抗的思想， 并倡导了旨在抵制英货的土布运动。 (3)回到印度后，倡导土布运动。
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知识总结区
(3) 从 1920 年到 1922 年，经过艰苦的斗争，取得了民族解放
战争的胜利。 1922 年，与希腊签订停战协定。 1923 年，与
英、法等国签署《洛桑和约》，废除了《色佛尔条约》中
的一些不平等条款，收回了土耳其海峡的领土主权。
(4)1923年，土耳其共和国成立，凯末尔当选为第一任总统。
知识总结区
前期对帝国主义 非暴力原则限制了 未触动大土地
局限 本质认识不清， 群众运动的发展， 所有制，镇压
对封建势力妥协
影响
对英国抱有幻想
工农运动
沉重打击了帝国主义殖民势力，推动了民族独立和
解放斗争，促进了本国资本主义的发展
知识总结区 方法探究区
方法探究区 例1
孙中山认识到西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐，
知识总结区 方法探究区
知识总结区
4．寻求革命的新出路
(1)在共产国际和中国共产党的帮助下，孙中山在1924年
召开的中国国民党第一次全国代表大会上重新解释了三
民主义，走上了与中国共产党合作的道路，实现了一生
中最伟大的转变。
(2)中国国民党一大后，孙中山领导组建了黄埔军校和新
式革命武装，有力地推动了国民大革命运动的发展。
知识总结区
线索梳理
一、孙中山
1．走上革命道路 (1)1894年，孙中山上书李鸿章，提出革新政治的主张， 结果如石沉大海，从此他放弃了对清政府的幻想，转而 走上革命道路。 (2)1895年，建立中国第一个资产阶级革命团体 ——兴中 会，开始了早期的革命活动。
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2．组建同盟会 (1)1905 年，在日本成立了中国同盟会，并在《民报》
“社会革命其将不远，中国应该防患于未然”，因 此他提出了( A．民族主义 C．民生主义
知识总结区
) B．民权主义 D．民粹主义
方法探究区
方法探究区
解题反思 本题为典型的材料选择题，必须在充分 理解材料意思的基础上再去找对应的选项。近年来 高考中孙中山的三民主义的考查一直是重点，各地
高考题多有出现并且形式也多有变化，但不变的一
点是离不开基础知识的考查，然后对综合分析能力 的考查等。新课改的高考更重视新材料、新情景的
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创设，通过选取不同的考查角度来对三民主义的出
台背景、内容、含义、影响、评价等进行立意考查，
具有广泛性和多角度性。鉴于孙中山个人的功绩及 三民主义思想的深远影响，预计在以后新课改形势 下的高考中会经常以本知识点为命题重点，我们要 给予高度重视。
专题四
“亚洲觉醒”的先驱
学案5 专题学习总结
学习目标
1．掌握孙中山革命一生中认识的四次转变、缔造民
国、维护共和的史实，认识其为革命奉献一生的信
念及斗争精神。
2．从开展“土布运动”、“食盐进军”、“非暴力不合
作”、“绝食祈祷”等斗争方式，了解甘地非暴力革命
的特点及其作用。
3．从赶走外国侵略者、签订平等条约、成立共和国、 进行全方位社会改革等各方面掌握凯末尔的历史贡献。 4．运用比较分析同时期不同国家民主革命道路的异同， 认识近代化进程的多样性与统一性。 网络构建区(略)
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解析 题干中的信息点有“贫富不均”“劳资矛盾”“ 防
患于未然”等，总体上讲是：孙中山看到了西方国家
存在的关于 “ 经济方面 ” 的差距、矛盾等问题，中国 该一开始就解决这些问题，与此相关的就是C项。 答案 C
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2．领导印度的非暴力不合作运动 (1)1919年，第一次提出了“不合作”主张，第一次
非暴力不合作运动席卷印度次大陆。
(2)1930年，“食盐进军”揭开了第二次非暴力不合
作运动的序幕，“非暴力不合作运动”达到高潮。
(3)第二次世界大战爆发后，发起第三次不合作运动。
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2．领导建立现代化土耳其
(1)倡导“国内和平，世界和平”的宗旨，实现了稳
定的国际环境。 (2)在政治、经济、文化教育和社会生活等方面进行 了一系列重大改革，使土耳其走上了民族复兴和现 代化的道路。
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归纳比较
比较亚洲觉醒的先驱 人物 孙中山 半殖民地半封建社 甘地 英属殖民地 印度的民族 独立运动 凯末尔 一战后土耳 其的民族民 主革命
发刊词中将其纲领阐发为三民主义。
(2) 中国同盟会的成立和三民主义的提出，使资产阶
级革命派以新的面貌和姿态进行活动，有力地促进
了革命高潮的到来。
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3．缔造民国和维护民主共和 (1)1911年武昌起义爆发后，孙中山回到祖国，受到社会各 界的热烈欢迎，在独立各省召开的临时大总统选举会议上， 孙中山被选为临时大总统。 (2)1912年，就任中华民国临时大总统，建立了中华民国， 实现了20世纪中国的第一次历史性巨变。 (3)辛亥革命失败后，先后领导了二次革命、护国运动、两 次护法运动，为维护民主共和进行了不懈斗争。
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3．调解教派冲突
(1)为消弭教派争端，避免印度分裂，到处奔走，但 无济于事。 (2)《蒙巴顿方案》公布后，甘地再次以绝食为武器， 希望唤起人们的良知，平息教派冲突。
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三、凯末尔
1．领导民族独立战争
(1)1919年，积极筹备“全国护权协会”代表大会，
开始了领导土耳其民族独立战争的历程。 (2)1919年，大国民议会选举凯末尔为大国民议会主 席兼国民军总司令，并组建了国民议会政府。
革命性质
会的民族民主革命
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提出三民主义； 提出甘地主义； 领导土耳其赢得
发动辛亥革命； 领导非暴力不合 民族独立；在政
贡献 推翻封建帝制； 作运动，推动印 治、经济、文教
建立共和政体； 度独立；晚年调 和外交方面推动
维护革命果实
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解教派矛盾
土耳其近代化
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二、甘地Βιβλιοθήκη Baidu
1．甘地非暴力思想的形成和初步实践 (1) 在南非期间，逐渐形成了“非暴力主义”的思想，提 出了“非暴力抵抗”的主张。并积极投身于当地反对种族 歧视的斗争，迫使南非政府废除了歧视印度人的法律。 (2) 回到印度后，甘地周游各地宣传非暴力抵抗的思想， 并倡导了旨在抵制英货的土布运动。 (3)回到印度后，倡导土布运动。
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(3) 从 1920 年到 1922 年，经过艰苦的斗争，取得了民族解放
战争的胜利。 1922 年，与希腊签订停战协定。 1923 年，与
英、法等国签署《洛桑和约》，废除了《色佛尔条约》中
的一些不平等条款，收回了土耳其海峡的领土主权。
(4)1923年，土耳其共和国成立，凯末尔当选为第一任总统。
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前期对帝国主义 非暴力原则限制了 未触动大土地
局限 本质认识不清， 群众运动的发展， 所有制，镇压
对封建势力妥协
影响
对英国抱有幻想
工农运动
沉重打击了帝国主义殖民势力，推动了民族独立和
解放斗争，促进了本国资本主义的发展
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孙中山认识到西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐，
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4．寻求革命的新出路
(1)在共产国际和中国共产党的帮助下，孙中山在1924年
召开的中国国民党第一次全国代表大会上重新解释了三
民主义，走上了与中国共产党合作的道路，实现了一生
中最伟大的转变。
(2)中国国民党一大后，孙中山领导组建了黄埔军校和新
式革命武装，有力地推动了国民大革命运动的发展。
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线索梳理
一、孙中山
1．走上革命道路 (1)1894年，孙中山上书李鸿章，提出革新政治的主张， 结果如石沉大海，从此他放弃了对清政府的幻想，转而 走上革命道路。 (2)1895年，建立中国第一个资产阶级革命团体 ——兴中 会，开始了早期的革命活动。
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2．组建同盟会 (1)1905 年，在日本成立了中国同盟会，并在《民报》
“社会革命其将不远，中国应该防患于未然”，因 此他提出了( A．民族主义 C．民生主义
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) B．民权主义 D．民粹主义
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方法探究区
解题反思 本题为典型的材料选择题，必须在充分 理解材料意思的基础上再去找对应的选项。近年来 高考中孙中山的三民主义的考查一直是重点，各地
高考题多有出现并且形式也多有变化，但不变的一
点是离不开基础知识的考查，然后对综合分析能力 的考查等。新课改的高考更重视新材料、新情景的
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创设，通过选取不同的考查角度来对三民主义的出
台背景、内容、含义、影响、评价等进行立意考查，
具有广泛性和多角度性。鉴于孙中山个人的功绩及 三民主义思想的深远影响，预计在以后新课改形势 下的高考中会经常以本知识点为命题重点，我们要 给予高度重视。
专题四
“亚洲觉醒”的先驱
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学习目标
1．掌握孙中山革命一生中认识的四次转变、缔造民
国、维护共和的史实，认识其为革命奉献一生的信
念及斗争精神。
2．从开展“土布运动”、“食盐进军”、“非暴力不合
作”、“绝食祈祷”等斗争方式，了解甘地非暴力革命
的特点及其作用。
3．从赶走外国侵略者、签订平等条约、成立共和国、 进行全方位社会改革等各方面掌握凯末尔的历史贡献。 4．运用比较分析同时期不同国家民主革命道路的异同， 认识近代化进程的多样性与统一性。 网络构建区(略)