作文指导：如何写好题记

——题记 《我的未来不是梦》 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体 贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心……
——题记 《家事》题记
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生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生 活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。
——题记 《生活告诉我》 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东 西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。
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题 记
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什么是题记
题记，即在作文题目之后，正文之 前的一段文字。好的题记能吸引读者， 引导读者思考。对题记的要求较为简单： 短短的语句，美美的语言；淡淡的情感， 浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能 令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？ 答案只有一个： 让题记道出作文的 灵魂！
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的 多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
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四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向， 让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。
如一学生写的《血浓于水，理大于情》， 其题记为：
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来 风。 感情直接关系到认知，它常常影响着对事 物的判定。 感情与认知的关系怎样？
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表 达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
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三、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对 其内涵有更为清晰、准确的把握。
如一学生写的《多彩的幸福》，其题记为： 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌，美妙动听； 生 活如酒，芳香清醇； 生活如诗，意境深远； 生活 如梦，绚丽多姿。
例：以“我”为题作文
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地
道道的“两面派”。
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——题记 《我的自画像》
如何写题记
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一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记， 不仅使文章立意深邃隽永，让读者 从中感受到作者丰厚 的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的 《我爱这土地》中的诗句作为题记：
作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文 的写作内容规 定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
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五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者， 诱发读者的阅读兴趣。
如一学生的《无悔的选择》，其题记为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她 面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一 种选择，她的命运又将如何？
——题记
《写给母亲的话》
例：以“相信自己”为话题写作文 不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的
宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信 自己：你就是山外之山，人外之人。
——题记
精品课件 《写给昨日自卑的我》
三、唱出“反调”
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精 神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义 上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层 面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰 富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的 “反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
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一、 悬念引人
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人 们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩” 一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面， 激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例：以“喝彩”为话题写作文 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有
多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…… ——题记
《写给残疾的母亲》
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例：风雨中 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；
那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和 笔……
——题记 例：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——题记 《写给自己的话》
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二、真情打动 作文是用心写出来的，放在“版眼” 的题记，只有真正用“心”、用“情” 写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
——题记 《寻找失去的东西》 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地 装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。
——题记 《易拉罐人生》 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻 把我牵挂，它将陪伴我走到永远。
——题记 《母爱》
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作文开 头 要 像 凤 凰的脑袋一样， 漂亮、优美。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地 爱得深沉……
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情， 让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
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二、交代式 借助题记交代文章的写作目的或写作背
景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有 普存爱心的母亲。
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“没有花香，没有树高，我是 一棵无人知道的小草……”婉转的歌 声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对 小草的无限崇敬之情。
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常用的作文开头技巧有以下几种：
设置悬念
开门见山
联想回忆
描写叙述
诗词名言
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下课铃响了，同学们快步走出教室， 到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里 顿时沸腾起来。
（《课间十分钟》）
这个开头就点明了时间——“下 课”，地点——“操场上”，人物——“同 学们”，事情——“课间活动”。非常直截 了当。
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考， 让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
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当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、 朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的 日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——题记 《我的快乐与烦恼》 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的 黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少 年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
例：以“交往”为话题作文 今天是我的生日，祝福却无语；今
天是你的祭日，落泪又无声。权且让我 以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的 点点滴滴吧。
——题记 精品课件 《写给知己朋友》
例：以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，
依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝 的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵 挂。