汪国真诗歌 感谢

篇一：汪国真的《让我怎样感谢你》让我怎样感谢你——汪国真让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想采撷一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界篇二：感谢汪国真感谢汪国真让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界篇三：汪国真《感谢》晨诵设计汪国真《感谢》晨诵课设计乐清市柳市镇第三小学马丽双2013年10月15日一、导入：师：明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）二、师生共读开启诗老师：早上好同学们学生：早上好马老师老师：整个早晨我一直看着你们，学生：整个早晨我们一直看着你。

老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。

学生：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。

三、复习诗1、师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗《母亲的爱》男：我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样女：我们的爱是溪流母亲的爱是海洋师：芨芨草上的露珠又圆又亮那是太阳给予的光芒五月的日子半是烂漫半是辉煌那是春风走过的地方女：我们的欢笑是母亲脸上的微笑男：我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤师：我们可以走得很远很远齐：却总也走不出母亲心灵的广场四、学习新诗《感谢》1、过渡：生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。

那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你还会有更多的收获！2、老师范读感谢汪国真让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想收获一缕春风我原想撷取一枚红叶你却给了我整个春天你却给了我整个枫林让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花我原想亲吻一朵雪花你却给了我整个海洋你却给了我银色的世界3、听完这首诗你感受到了什么？4、带着你的理解和感受自己试着读一读。

三一文库（）〔诗歌：汪国真《让我怎样感谢你》〕让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
让我怎样感谢你
当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你
当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界▲更多热门文章：
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感谢汪国真诗朗诵当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界让让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界你却给了我银色的世界。

感谢汪国真诗歌赏析汪国真的诗歌，在主题上积极向上、昂扬而又超脱。

作品的一个特征经常是提出问题，而这问题是每一个人生活中常常会遇到的，其着眼点是生活的导向实践，并从中略加深化，拿出一些人所共知的哲理。

以下是小编收集的关于《感谢汪国真诗歌赏析》的文章，欢迎阅读了解!让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界读完，心中马上有一种很清爽很温暖的感觉，产生的第一个想法是我要把这首诗推荐给我的孩子们。

第二天课前，我特意提前去教室，把这首诗用四种颜色的粉笔抄在黑板上。

在抄写的过程中，有的学生就带着好奇的心理去读，慢慢读熟了，便偶学生抑扬顿挫的开始朗诵起来。

于是，我耐心的等他们读了一遍又一遍，直到他们自己停下来，就问有没有同学自愿朗诵给大家听。

八名同学站了起来，正好分两组，一人一段，给大家朗诵了两遍。

看着孩子们渐入状态，我开始引导他们思考：“作者要感谢的到底是谁?”马上有同学抢着说：“春夏秋冬。

”我微笑着沉默，机灵的同学马上又进入了思考状态。

教室里安静了三五分钟，渐而转向沸腾——“感谢父母”“感谢老师”“还有好朋友”“好心人”“默默无闻的人”“无私奉献的人”......经过一番热烈的讨论，同学们最终确定下的答案是感谢那些疼爱他们，对他们无私帮助却不求回报的人们。

在愤青文学和下半身主义泛滥的今天，重读汪国真的诗歌可谓洗涤灵魂，陶冶情操，让人在懵懂茫然之中有一种豁然开朗之感。

汪国真的诗歌从未刻意追求词藻的华美，从未被动地落入所谓的主旋律中,而是以最简朴的语言、最真挚的情感、最透彻的感悟向你述说生活的点点滴滴，让人心底油然而生一种触动和感慨。

这就是汪国真，以诗言理，以诗授道。

第一次读汪国真的诗还是在初中课堂上，当时由于知识的匮乏和心智的成熟程度，对汪诗的感觉比较模糊，只是觉得语言搭配很巧妙，如与邻家伙伴一起言谈般平铺直叙，但是却有几句诗句深深地嵌入心里至今。

汪国真经典诗歌36首之蔡仲巾千创作汪国真——《热爱生命》我不去想是否能够胜利既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得恋爱既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切, 都在意料之中汪国真——《感谢》让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕东风你却给了我整个春季让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界《学会等候》不要因为一次的失败就打不起精神, 每个胜利的人面前都有苦衷.你看即便像太阳那样辉煌,有时也被浮云遮住了光阴.你的才华不会永远被埋没,除非你自己想把前途葬送.你要学会等候和安插自己,胜利其实不需要太多酒精.要当英雄无妨先当狗熊,怕只怕对什么都无动于衷.河上没有桥还可以等候结冰,走过漫长的黑夜即是黎明.《嫁给幸福》有一个未来的目标总能让我们欢欣鼓舞就像飞向火光的灰蛾甘愿做烈焰的俘虏摆动着的是你不竭的脚步飞旋着的是你美丽的流苏在一往情深的日子里谁能说得清什么是甜什么是苦只知道确定了就义无返顾要输就输给追求要嫁就嫁给幸福《怀想》我不知道是否还在爱你如果爱着为什么会有那样一次分离我不知道是否早已不再爱你如果不爱为什么记忆没有随着时光流去回想你的笑靥我的心起伏难平可恨一切都已成为过去只有婆娑的夜晚一如畴前那样美丽《剪不竭的情愫》原想这一次远游就能忘记你秀美的双眸就能剪断丝丝缕缕的情愫和秋风也吹不落的忧愁谁曾想到头来山河依旧爱也依旧你的身影刚在身后又到前头《是否》是否你已把我遗忘否则为何杳无音信天各一方是否你已把我珍藏否则为何微笑总在装饰我的梦留下绮丽的幻想是否我们有缘只是源头水尾难以相见是否我们无缘岁月留给我的将是愁绪萦怀寸断肝肠《假如你不够快乐》假如你不够快乐也不要把眉头深锁人生原本长久为什么还要栽培苦涩翻开尘封的门窗让阳光雨露洒遍每个角落走向生命的原野让风儿熨平前额广博可以稀释忧愁深色能够覆盖浅色《自爱》你没有理由沮丧为了你是秋日彷惶你也没有理由骄矜为了你是春季把头仰秋色不如春景美春景也不比秋色强《思——题油画》只一个缄默的姿态便足以让世界着迷不单因为是一尊圣洁不单因为是一片静谧还因为是一面昭示还因为是一个启迪还因为她以现代人的形象告诉我们——深思是一种美丽《豪放是一种美德》我从眼睛里读懂了你你从话语里弄清了我含蓄是一种性格豪放是一种美德别对我说只有眼睛才是心灵的真正折射如果没有语言我们在孤寂中收获的只能是缄默……《淡淡的云彩悠悠地游》爱, 不要成为囚不要为了你的惬意便取缔了他人的自由得不到总是最好的太多了又怎能消受少是愁多也是忧秋天的江水汨汨地流淡淡的雾淡淡的雨淡淡的云彩悠悠的游《只要彼此爱过一次》如果不曾相逢也许心绪永远不会繁重如果真的失之交臂恐怕一生也不得轻松一个眼神便足以让心海掠过飓风在贫瘠的土地上更深地理解风景一次远行便足以憔悴了一颗羸弱的心每望一眼秋水微澜便恨不得泪水盈盈死怎能不沉着不迫爱又怎能无动于衷只要彼此爱过一次就是无憾的人生《也许》也许, 永远没有那一天前程如晚霞般绚烂也许, 永远没有那一天胜利如灯火般辉煌也许, 只能是这样攀援却达不到峰顶也许, 只能是这样奔驰却掀不起海浪也许, 我们能给予你的只有一颗饱经沧桑的心和满脸风霜《跨越自己》我们可以欺瞒他人却无法欺瞒自己当我们走向枝繁叶茂的五月青春就不再是一个谜向上的路总是坎坷又崎岖要永远坚持最初的浪漫真是不容易有人哀思有人欣喜当我们跨越了一座高山也就跨越了一个真实的自己《我不期望回报》给予你了我便不期望回报如果付出就是为了有一天索取那么, 我将变很何等渺小如果, 你是湖水我乐意是堤岸环绕如果, 你是山岭我乐意是装点你姿容的青草人, 纷歧定能使自己伟年夜但一定可以使自己高尚《永恒的心》岁月如水流到什么处所就有什么样的时尚我们怎能苛求世事与沧桑永不改变的是从不羞于见人的真挚与善良人心无论穿什么样的衣裳城市太不漂亮《默默的情怀》总有些这样的时候正是为了爱才悄悄躲开躲开的是身影躲不开的却是那份默默的情怀月光下踯躅睡梦里徘徊感情上的事情经常说不清不是不想爱不是不去爱怕只怕爱也是一种伤害《给我一个微笑就够了》不要给我太多情意让我拿什么还你感情的债是最重的呵我无法酬谢又怎能忘记给我一个微笑就够了如薄酒一杯, 像柔风一缕这就是一篇最动听的宣言呵仿佛春季温馨又飘逸《思念》我丁宁你的你说不会遗忘你告诉我的?我也全都珍藏对我们来说记忆是飘不落的日子——永远不会发黄相聚的时候总是很短期待的时候总是很长岁月的溪水边捡拾起几多闪亮的诗行如果你要想念我就望一望天上那闪烁的繁星有我寻觅你的——目光《背影》背影总是很简单简单是一种风景背影总是很年轻年轻是一种清明背影总是很含蓄含蓄是一种魅力背影总是很孤零孤零更让人记得清《可是, 我更乐意》为什么要他人供认我只要路没有错名利历来是鲜花也是枷锁>无论什么成为结局总难免兴味索然流动的过程中有一种永恒的快乐尽管, 我有时也祈求有一个让生命辉煌的时刻可是, 我更乐意让心灵宁静而恬淡《我知道》欢乐是人生的驿站痛苦是生命的航程我知道当你心绪繁重的时候最好的礼物是送你一片宁静的天空你会迷惘也会清醒当夜幕高涨的时候你会感受到有一双温暖的眼睛我知道当你拭干面颊上的泪水你会灿然一笑那时, 我会轻轻对你说走吧你看槐花正香月色正明《旅行》凡是遥远的处所对我们都有一种诱惑不是诱惑于美丽就是诱惑于传说即使远方的风景其实不尽如人意我们也无需在乎因为这实在是一个迷人的错到远方去到远方去熟悉的处所没有景色《祝愿》——写给友人生日因为你的降临这一天成了一个美丽的日子从此世界便多了一抹诱人的色彩而我记忆的画屏上更添了许多美好的怀念似锦如织我亲爱的朋友请接受我深深的祝愿愿所有的欢乐都陪伴着你仰首是春俯首是秋愿所有的幸福都追随着你月圆是画月缺是诗《倘若才华得不到供认》倘若才华得不到供认与其诅咒不如坚忍在坚忍中积蓄力量默默耕耘诅咒无济于事只能让原来的光芒昏暗在变得昏暗的光芒中沦丧的更有年夜树的精神飘来的是云飘去的也是云既然今天没人识得星星一颗那么明日何妨做皓月一轮《如果生活不够慷慨》如果生活不够慷慨我们也不用回报吝啬何需要细细的盘算付出和获得的必需一般多如果能够年夜方何必显得猥琐如果能够潇洒何必选择寂寞获得是一种满足给予是一种快乐《我把小船划向月亮》请不要责怪有时会离群索居要知道孤独也需要勇气别以为有一面旗帜在前方哗啦啦地招展后面就一定会有我的行动我不崇敬我不理解的工具我把小船划向月亮就这样划呵把追求和自力连在一起把生命和自由连在一起《只要明天还在》只要春季还在我就不会哀思纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会哀思纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会哀思冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来《旅程》意志倒下的时候生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅只是为了让思想扬起你若有一个不服的灵魂脚下, 就会有一片坚实的土地无论走向何方城市有无数双眼睛跟随着你从他人那里我们认识了自己《祝你好运》还没有走完春季却已感觉春色易老时光湍湍流淌岂甘命运有如蒿草绚丽的色彩使年夜脑晕眩恬淡的生活或许是剂良药人, 不应甘于清贫可又怎能没有一点清高枯萎的品格会把一切葬送失落祝你好运愿你的心灵和运气一样好《那残落的是花》你的生命正值春景为什么我却看到了霜叶的容颜只因为那面美丽的镜子打坏了你的眷恋深深在梦幻旁久久盘桓既然伸出双手也捧不起水中的月亮那么让昨日成为回忆也成为纪念人生其实不是只有一处绚丽烂漫那残落的是花——不是春季《许诺》不要太相信许诺许诺是时间结出的松果松果尽管美妙谁能保证不会被季节打落机会, 凭自己争取命运, 靠自己掌控生命是自己的画板为什么要依赖他人着色《选择》你的路已经走了很长很长走了很长可还是看不到风光看不到风光你的心很苦很彷徨没有风帆的船不比死了强没有罗盘的风帆只能四处去流浪如果你是鱼不要迷恋天空如果你是鸟不要痴情海洋《给友人》不站起来才不会倒下更何况我们要去浪迹天涯跌却是一次纪念纪念是一朵温馨的花寻找管什么日月星辰跋涉分什么年龄冬夏我们就这样携着手走呵走呵你说, 看到年夜海的时候你会舒心的笑是呵是呵我们的笑能挽住云霞可是, 我不知道当我们想笑的时候会不会却是潸然泪下《叠纸船的女孩》他长年夜了认识了一个喜欢叠纸船的女孩那个女孩喜欢海喜欢海岸金黄的沙滩喜欢在黄昏里的沙滩漫步有一天那个女孩漫步走进了他家的门口晚上, 妈妈问他是不是有个女孩子来过了他回答说没有, 没有呵妈妈一笑问那个纸船是谁叠的《在梦里, 我遇见了你》只记得花开碧树。

汪国真的感谢仿写作文1. 仿写《感谢》我们不能没有你在寒冷的冬天你悄悄地来到我们身边一杯热茶，一个笑容把我们从冰冷的世界带回你给了我们一个家在这里我们尽情玩耍你用你的行动告诉我们人类最美好的是友情和最温暖的是人心可不知道为什么是老天妒忌我们太幸福还是有心考验我们的真诚她想把你从我们身边拉开我紧紧抱住你不让你离开无论是什么休想把你从我们身边抢走因为，我们不能没有你2. 仿写《感谢》让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想摘下一颗星星你却给了我整个夜空让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一颗爱心你却给了我爱的海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想祈盼一场春雨你却滋润了我整个花季让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一丝希望你却点燃了我整个梦想让我怎样感谢你敬爱的老师亲爱的母校让我怎样感谢您3. 查找汪国真《感谢》这首现代诗是写给谁的让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界这首诗表达了你不一定能做一个伟人，但是，只要你无私奉献，不求回报，就一定可以做一个让人尊敬，让人敬佩的“伟人”4. 汪国真的解析《感谢》这首诗是汪国真在暨南大学百年校庆时写给母校的，饱含着对母校和老师的感恩之情。

实际生活中我们要感激的人太多了-------感谢父母，但那情感又如古人所云：“谁言寸草心。

报得三春晖？”是啊，你穷尽一生的报效也只能回报父母恩情的万分之一。

感谢亲人，感谢朋友，感谢。

然而当我们只是渴望他们的“一缕春风”、“一缕浪花”“一枚红叶”“一朵雪花”的时候，他们往往回报我们的竟然是整个“春天”、“海洋”、“枫林”甚至是“银色世界”啊！朋友：当你惊喜感动之余的时候，难道你能不心怀感恩之心吗？5. 汪国真《感谢》赏析：《感谢》是汪国真在2006年暨南大学百年校庆所作的一首现代诗歌。

感谢汪国真诗歌赏析汪国真的诗歌，在主题上积极向上、昂扬而又超脱。

作品的一个特征经常是提出问题，而这问题是每一个人生活中常常会遇到的，其着眼点是生活的导向实践，并从中略加深化，拿出一些人所共知的哲理。

以下是小编收集的关于《感谢汪国真诗歌赏析》的文章，欢迎阅读了解!让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界读完，心中马上有一种很清爽很温暖的感觉，产生的第一个想法是我要把这首诗推荐给我的孩子们。

第二天课前，我特意提前去教室，把这首诗用四种颜色的粉笔抄在黑板上。

在抄写的过程中，有的学生就带着好奇的心理去读，慢慢读熟了，便偶学生抑扬顿挫的开始朗诵起来。

于是，我耐心的等他们读了一遍又一遍，直到他们自己停下来，就问有没有同学自愿朗诵给大家听。

八名同学站了起来，正好分两组，一人一段，给大家朗诵了两遍。

看着孩子们渐入状态，我开始引导他们思考：“作者要感谢的到底是谁?”马上有同学抢着说：“春夏秋冬。

”我微笑着沉默，机灵的同学马上又进入了思考状态。

教室里安静了三五分钟，渐而转向沸腾——“感谢父母”“感谢老师”“还有好朋友”“好心人”“默默无闻的人”“无私奉献的人”......经过一番热烈的讨论，同学们最终确定下的答案是感谢那些疼爱他们，对他们无私帮助却不求回报的人们。

在愤青文学和下半身主义泛滥的今天，重读汪国真的诗歌可谓洗涤灵魂，陶冶情操，让人在懵懂茫然之中有一种豁然开朗之感。

汪国真的诗歌从未刻意追求词藻的华美，从未被动地落入所谓的主旋律中,而是以最简朴的语言、最真挚的情感、最透彻的感悟向你述说生活的点点滴滴，让人心底油然而生一种触动和感慨。

这就是汪国真，以诗言理，以诗授道。

第一次读汪国真的诗还是在初中课堂上，当时由于知识的匮乏和心智的成熟程度，对汪诗的感觉比较模糊，只是觉得语言搭配很巧妙，如与邻家伙伴一起言谈般平铺直叙，但是却有几句诗句深深地嵌入心里至今。

【导语】汪国真的诗歌，在主题上积极向上、昂扬⽽⼜超脱。

汪国真的诗歌⾃1990年⾄今⼀直备受青年读者青睐，可谓中国诗歌界乃⾄中国出版界的⼀个⽂化奇迹。

下⾯就和⽆忧考⼀起来欣赏下汪国真的经典现代诗⽂，欢迎阅读！
1、汪国真——《热爱⽣命》
我不去想是否能够成功
既然选择了远⽅
便只顾风⾬兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想⾝后会不会袭来寒风冷⾬
既然⽬标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱⽣命
⼀切，都在意料之中
2、汪国真——《感谢》
让我怎样感谢你
当我⾛向你的时候 我原想收获⼀缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你
当我⾛向你的时候 我原想捧起⼀簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你
当我⾛向你的时候 我原想撷取⼀枚红叶 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你
当我⾛向你的时候 我原想亲吻⼀朵雪花 你却给了我银⾊的世界
3、《学会等待》
不要因为⼀次的失败就打不起精神， 每个成功的⼈背后都有苦衷。

你看即便像太阳那样辉煌，
有时也被浮云遮住了光阴。

你的才华不会永远被埋没，
除⾮你⾃⼰想把前途葬送。

你要学会等待和安排⾃⼰，
成功其实不需要太多酒精。

要当英雄不妨先当狗熊，
怕只怕对什么都⽆动于衷。

河上没有桥还可以等待结冰，
⾛过漫长的⿊夜便是黎明。

教师节师生合诵：让我怎样感谢你（汪国真名诗）前言教师节来临，从事教育工作多年的老师翠堤春晓（李少平）创作朗诵脚本，与学生杨馨仪师生对诵《让我怎样感谢你》，真是感动灵魂之作。

愿天下老师教师节快乐！点击朗诵视频版和音频版：让我怎样感谢你作者/汪国真合朗/李少平杨馨仪歌曲清唱/杨馨仪让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋！让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林！让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界!让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！作者汪国真(1956年6月22日-2015年4月26日)，中国大陆现代诗人、书画家。

祖籍厦门，1956年6月22日生于北京。

1982年毕业于暨南大学中文系。

其代表作有《年轻的潮》、《年轻的风》、《年轻的思绪》、《年轻的潇洒》《热爱生命》等。

2005年始，他的书法作品作为中央领导同志出访的礼品，赠送外国政党和国家领导人。

2005年担任中国艺术研究院文学艺术创作中心主任。

2015年4月26日凌晨两点十分，汪国真去世，享年59岁。

诵者李少平(播音名：翠堤春晓)，教师，福建省普通话测试员。

多次主持地方大型文艺晚会及大赛，风格亲切、大方。

曾获中央人民广播电台夏青杯朗诵艺术大赛网络赛区第四名；福建省经典诵读大赛特等奖；2015年获得中央人民广播电台夏青杯朗诵艺术大赛福建赛区冠军。

多年来，她指导的学生多次在省市朗诵艺术大赛、演讲比赛、故事大王比赛中获得金奖，编排的大型朗诵节目多次在地方电视台播出。

同时个人也获得省、市优秀语训教师荣誉。

诵者杨馨仪，12岁，学校：泉州五中初一年，师从李少平老师学习朗诵五年。

曾获得第十一届福建省少儿故事大王比赛小学高年级组金奖、“艾艾屋杯”泉州市第二届故事大王电视大赛小学低年级组一等奖、第二届学生小导游“美丽泉州游”电视大赛一等奖、第二届小主持人电视大赛小学高年级组三等奖、第九届“第十一届福建省少儿故事大王比赛小学高年级组金奖、“艾艾屋杯”泉州市第二届故事大王电视大赛小学低年级组一等奖、第二届学生小导游“美丽泉州游”电视大赛一等奖、第二届小主持人电视大赛学高年级组三等奖、福建省（中职）中小学生“爱学习、爱劳动、爱祖国——感恩祖国从小做起”征文、绘画、书法比赛活动中征奖文作品三等奖、福建省第三届小提琴大童组二等奖、、泉州市中小学生“卡丁杯”“印象东亚文化之都”演讲比赛二等奖、泉州市第六届少儿艺术节校园剧比赛小学组二等奖、泉州市第五届少儿普通话朗诵艺术大赛低年级组银奖、泉州市第七届少儿电视艺术节歌唱比赛小学组三等奖、丰泽区纪念抗战胜利70周年主题征文比赛三等奖、第五届国际青少年儿童书画交流大赛书法比赛铜奖。

汪国真：感谢文/汪国真让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界汪国真《感谢》读后感很多年前看到汪国真的这首诗歌，仅仅觉得很美丽，却没有想到自己也会有这样的体验与收获。

我是不是太幸运了？一直觉得，能带着一颗感恩之心生活的人是懂得生活的人，我也常常这样告诉我的学生。

要懂得感谢生活。

说，是一种遇见，在对的里遇见对的人，于千万年之中，于时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，正如她遇见胡兰成，轻轻的说一声，哦，原来你也在这里。

其实生活又何尝不是一种遇见呢？我们也是在对的时间里遇见了我们的亲人朋友同事甚至是萍水相逢的人呢！佛说，那叫缘分。

有感于汪国真的《感谢》要懂得感谢拥有。

常常和跳跳爸爸说，我们其实就是这个世界的两个小尘埃，每天跳来蹦去，干什么的呀？虽然如此，世界依然给了小尘埃生命、感情、智慧，也因此我们快乐，我们烦忧。

是的，即使是烦忧，依然需要我们去感恩，它让我们更加懂得珍惜。

不是吗？还要懂得感谢曾经。

记得上学的时候看的《巴黎圣母院》，当看到丑陋无比的卡西莫多对纯洁善良美如天仙的爱斯梅拉达说道“我从来也没有像现在觉得自己丑过”,我大哭不止。

那个时候，喜欢一个很帅气的男孩子，却一直很不。

到今天我一直感谢卡西莫多带给我的感动，他会让我铭记一辈子那种切实而美妙的情怀。

……汪国真是多情的人，因此写出这样美丽的诗句。

跳娘是敏感于世间种种的人，所以才会如此的解读这美丽的诗句吧！。

重读汪国真的诗《感谢》重读汪国真的诗《感谢》有人说，诗是属于青年人的，小说是属于中年人的，散文是属于老年人的。

这大是文学大家的经验之谈。

拿这经验与自己对照，虽有时也读诗读诗，看看小说，但主要的兴趣似乎是放在散文上，而过去，对读散文总有点提不起兴趣。

这不知自己是不是老了(最多说是半老吧)的缘故。

这段时间在家休息，一整天可以不下楼，呆在家里上上网，看看书，昨天出一本若干年购得的汪国真的诗集，里面有这样一首诗：让我怎样感谢你，/当我走向你的时候，/我原想收获一缕春风，/你却给了我整个春天;让我怎样感谢你，/当我走向你的时候，/我原想捧起一簇浪花，/你却给了我整个海洋;让我怎样感谢你，/当我走向你的时候，/我原想取一枚红叶，/你却给了我整个枫林;让我怎样感谢你，/当我走向你的时候，/我原想亲吻一朵雪花，/你却给了我银色的世界。

汪国真的这首诗名叫《感谢》，写得好极了，好就好在它有哲理，好就好在你读了这首诗能升格你的精神。

诗中的“我”，可以理解为读这诗的每一位读者，而“你”呢，我们可以把它具体化为一个人，但我却得这样具体化还是不够的，我们可以理解得更宽泛些，诗中的“你”就是指生活。

是啊，当我们面对每天的生活，只想得到“一缕春风”“一簇浪花”“一枚红叶”“一朵雪花”，而生活却给了我们“整个春天”“整个海洋”“整个枫林”“银色的世界”时，我们是应当感谢这现实的生活啊。

有人说，现实的生活太残酷，也很虚伪，这其实只是看到了生活的一面。

如果我们把太多的目光集聚在这一面，那他就会对生活厌倦。

其实，生活就如一枚硬币，有正也有反。

生活有时是残酷的，但也是充溢着温情的;生活有时是虚伪的，但也是弥漫着真情的。

我们把更多的`目光集中到生活积极的一面，你就会发现，生活是那么的可爱;这时你并去感谢这可爱的生活，那你不就是一个热爱生活的人了么?鲁迅写柔石时，柔石道“真会是这样的么?”那是柔石不太相信现实竟是那么的黑暗，他是以自己的善良推测他人也应是善良。

[汪国真让我怎样感谢你]汪国真有一首诗叫做《感谢》，这样写道：“让我怎样感谢你篇一: 汪国真有一首诗叫做《感谢》，这样写道：“让我怎样感谢你汪国真有一首诗叫做《感谢》，这样写道：“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。

……让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。

请以”感谢“为话题作文，文体自选，题目自拟，800字左右。

题型：写作题难度：偏难考点：考点名称：话题作文话题作文：是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。

“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。

这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。

“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。

以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。

话题作文的特点：一、相关性话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。

二、自由性这是话题作文最大的特点。

考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。

具体表现为以下几点：1．题目自由。

所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。

但所拟之题最好能体现文体的特点。

2．选材自由。

只要是选择与话题相关的写，都有效。

3．文体自由。

话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。

4．想象自由。

话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

但要注意想象深度。

总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。

考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。