新人教版七年级生物上册：开花和结果教案

四，教学设计:
一花的结构:学生以两人合作，结合书中的插图，按由下向 上，由外向内的顺序，观察，解剖花，认识花的各部分结构，概述出雄蕊和雌 蕊是花的主要结构 .
二，传粉和受精:组织学生看书自学，针对不易理解，抽象的受精过程教师提供各种挂图加深对受精过程的理解.
三，果实和咱子的形成:引导学生通过了解典型的案例桃的形成过程，阐明花与果实和种子形成的关系.
子房壁果皮
受精卵胚
子房果实
胚珠种子
六，作业:
1，花瓣胚
雄蕊果实
花柱果皮
子房 种子
子房壁凋落
胚珠
受精卵
2，影响传粉
3，因为这些植物的花分为雌花和雄花，雄花是不会结果的.
学生两人为一组解剖紫荆花
学生讨论回答问题
出示挂图
学生联系实际回答问题
花为什么是生殖器官？花是怎样结果的？教师以紫荆花为例指导学生按照相馆由下向上，由外向内的顺序，引导学生观察，分析，探究.提了问题:1，所有的花都有雄蕊 和雌蕊吗？2，只有雄蕊的花叫什么？只有雌蕊的花叫什么？3花作为生殖器官，将来哪一部分会发育成果实？组织学生进一步探究，概述出花的主要结构是 雄 蕊和雌蕊.教师利用反馈形式:假如一朵花的雌蕊被子害虫吃掉了，这朵花还能发育 成果实吗？让学生进一步巩固花的雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关.最后，由学生合作，小结出花的结构，明确雄蕊和雌蕊是花的主要结构.
花托
花萼
花被
花瓣
花花药
雄蕊
花丝
柱头
雌蕊花柱
子房（内有胚珠）
二，传粉和受精:花药成熟会自然裂开，散放出花粉.花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉.花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管.花粉管穿过花柱，进入子房，一直达胚珠.花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部 ，胚珠里面有卵细胞，它跟来自花分管的精子结合，形成受精卵.精子还和极核 结合形成受精极核.
卵细胞+精子——→受精卵——→胚
极核+精子——→受精极核——→胚乳
三，果实和种子的形成:花开花落，似水流年，盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花都凋谢了，新的生命才能诞生.那么传粉和受精后，花的哪些结构可能会凋谢？凋谢后变化最大的结构是什么？
开花到结果是一个连续的过程，那么，你知道花落后，果实和种子是怎样形成的？
人工辅助传粉爱花习惯教育.
五，教学过程:
引言:教师以“人间四有芳菲尽，山寺桃花始盛开”为背景，让不生解释这名诗所描写的自然现象中的科学道理，由此使学生联想到桃园——桃花——桃.接着围绕桃花从开花到结果这一连续的过程，鼓励学生踊跃提出想要研究的问题，创设情景பைடு நூலகம்导入新课.
正文:
一花的结构:教师首先讲述，说起花也许你们并不陌生，可你们知道:“每一朵花都是大自然美丽的笑脸，不同的花向我们说着不同季节的语言？”然后运用多媒体展示几种不同的花，引导学生欣赏，同时根据问题:1，花是由什么芽发育成的？2，花都有有艳丽的色彩和香味吗？3，不同的花，它们的大小，形状和颜色一样吗？引导学生自行交 流解答.进而让学生明确虽然花的大小，开头和颜色各不相同，但它们的结构却基本相同.围绕学生的困惑——
开花和结果
3，模拟人工辅助传粉，认同花，果实， 种子对被子植物传种接代的意义，养成爱护花的自觉习惯.
二，教材分析:
重点:1，雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系.
2，受精的过程及受精后子房的发育.
3，爱花习题成为学生的一种自觉行动.
难点:1，雄蕊和雌 蕊的结构.
2，受精的过程及受精后子房的发育.
三，课时与课型:1课时实验课