一年级数学上册5、6、7的分与合教案北京版

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5、6、7的分与合

教学目标:

1. 使学生以不同的两种思考形式逐步记住5、6、7各数的分与合。

2. 能够熟练地应用5、6、7的分与合。

3. 培养学生的观察及动手能力。

教学重点:

在分与合中,从不同角度学习5、6、7各数的分与合。

教学难点:

能在学习中发现规律。

教学过程:

一、复习引入:

1. 师生做手指游戏1—10,边说边动。

2. 出示:5个胡萝卜,两只白兔的图片。

生边看图边数出是多少。

二、新知:

创设情景一:看了图片,你有什么想法?(分萝卜)

1. 要把5个胡萝卜分给2个小白兔,可以怎样分?

2. 生动手分一分,边分边说。

师引导:5可以分成3和2,2和3合起来是5。

3. 把自己分的说给同桌听听。

4. 汇报。

创设情景二:7个气球分给2个小朋友,可以怎样分?

生边说边动手分,汇报发现的规律。

师板书。

三、练习

1. 六本书放在两个书架上,应该怎样摆?

生先摆一摆,再说一说。

2. 猜一猜。

(1)有5个围棋,左手拿2个,右手拿()个。

(2)有6个围棋子,左手拿()个,右手拿()个;7个呢?

3. 小结:

今天,同学们表现的都很好,希望你们能将物体按不同的方法分好,然后能够再检查两份合起来是不是原来的整体。

四、作业

书23页第2、3题。