班主任素质大赛

”
班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生
们监督班干部。这样管理班级的效率越
来越高。
多听听学生的声音 尊重学生的选择
多听听学生的声音
在每件事上不妨都听听学生的意见，看 看他们态度如何，师生之间的双向交流总比 耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参 与意识，也增强了学生对班主任的信任感。
学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多， 他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤 其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发 展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强 加于学生身上的做法形同犯罪。
广泛的爱 无私的爱 真诚的爱
我曾经教过的六年级，有好几个特 殊家庭的学生，其中有一个孩子，父母 离异后，妈妈也出去工作了，因此成了 有母亲的孤儿，平日里缺少母爱，爷爷 奶奶不在的时候就自己做饭。虽然他基 础差、听讲不认真，作业很潦草，几乎 看不清。但他每天都能按时到校，完成 每次作业。我已经多次表扬他。他让我 不忍心再批评他，我只会默默地多给他 关爱，陪他补习，和他聊天，鼓励他， 支持他，慢慢的他开始努力了，也进步 了许多，虽然不够优秀，但他的表现我 已经很满足。
严己 严纪
严于律己
班主任的一言一行、一举一 动无疑是学生的一面镜子，是学 生模仿的样板，因此，班主任时 刻都要注意自己的言行举止，要 以师德规范来约束自己，为人师 表。只有这样，才能在学生中树 起威信，才能更好地约束学生， 从而更好地管理班级。
严肃班纪
“
不
为班级要制定严明的班级纪律，有
以
了严明的班纪，并不是百事无忧，因为
在班务工作的每个环节上，
班主任都应当尊重学生的选择。
组建新的班委，要组织学生民
主选举；班会选什么话题，对
于违纪生如何警示，也要最后
由学生“拍板”。班主任的
尊
“退隐”，会使每个学生成为 班级文明的建设者，班级荣誉
重
的维护者。
学
尊重学生的选择，目的在于养成学 生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生 积极参与的意识，豁达包容的精神，在
勤到班级中去 勤到学生中去 勤到科任教师中去 勤督促、勤记录、 勤表扬、勤鼓励 勤说，看，问
比如，原来我们班有一个表现较差的学生， 作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律。开 学初，根据与以前熟悉他情况的老师进行交流， 我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大 进步，于是我在班里及时对他进行了表扬。让 他感觉到老师在乎他、喜欢他。过后我发现这 名学生上课时注意听讲了，学习也努力了。经 过家长的协助作业也能按时交了。我想，老师 的鼓励和表扬对学生而言是非常重要的。当然， 冰冻三尺，非一日之寒。要彻底转化一个后进 生，不是一朝一夕的事。只要稍不注意，他就 会放松自己，回到原来的起点。所以，班主任 工作贵在持之以恒。
生 的
于养成学生明辨是非的能力。
选
择
规
小学生毕竟年龄小，自控力差，有时难
矩 无 以 成
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免会控制不住自己而违纪。一定要严肃 地进行批评教育，直至改正为止。否则 条约、规范、守则、制度都将成为一纸 空文，甚至还会助长违纪的风气而影响 班级稳定。当然还要注意要严而有度。
方
在严格的班级管理中，当然还要培养一
圆
批得力的班干部。提高班干部威信。让