•二、议论文结尾模式
•1.首尾呼应，总结扣题
•这是结尾段的基本要求，也是常见的结尾方式
•(开头)幽静的石洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息
凝神。摇曳的烛光映着斑斓的彩翼，美得让人讶异。然而，正是这一点似乎无害的烛光惊扰了这些美丽的精灵，使它们慌张退避。
•(结尾)破山中贼易，破心中贼难。吹灭石壁上的烛火只
需一口气，面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需要悔过的勇气和决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进山洞最深处的彩蝶却还有回归故土的可能，愿你我熄灭心中那躁动的烛火，莫将美惊扰。(2013年江苏卷《熄灭蜡烛，莫惊扰美》)
•这个结尾意蕴十分丰厚，也尤见作者功力。首先，呼应标题开头，扣住材料(明扣式)，如“吹灭石壁上的烛火
只需一口气”“愿……惊扰”。其次，总结上文，“面对……勇气和决心”“褪色……痛”。最后，深化主题，如“更需要悔过的勇气和决心”“躲进……可能”。
•议论文结尾，尤其是新材料作文命题的议论文结尾，一般都要明扣材料，点明中心。不过，这时明扣材料、点明中心，应与开头“相映而不相犯”。也就是说，它不是简单的重复，而是富有变化、极为灵活的重复。如在句式上相对灵活，
•面对一份善心，若你选择接受，谢谢你释放了一个心灵；•面对一份善心，若你懂得偿还，谢谢你为世界增添了善
良与美好；
•面对一份善心，若你选择拒绝，请你礼貌地说声“谢谢”，莫摔碎了慈善这颗清澈的水晶。
•(2013年广东卷优秀作文《接受慈善，接受一份善心》
结尾)
•三个排比句，分别扣住了材料中的三种态度，又回扣了观点。
•还可以变换手法来明扣材料，强化中心，如借助修辞手法等。如：
•2013年天津卷高考作文题为“以‘___而知
之’(填入一个字，学字除外)为题，写一篇文章”。•回头细想，只有思考留下的才是“吹尽黄沙始到金”的认知财富。那一座“知”的高山上，看是山脚，学是山腰，思是巅峰，唯登上顶峰，看到的才是整个世界；唯思，方可一览众山小，尽知天下事。(2013年天津卷优秀作文《思而知之》结尾)
•引用名句，使用比喻。尤其是以“一座‘知’的高山”的精妙联喻，可谓神来之笔，不仅强化了中心，而且令人回味。
•2.表达愿望，呼唤号召
•情感真挚，是考场作文发展等级的一项要求。在文章的结尾通过呼吁性的语句写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞，是一种很好的方式。这种情感不仅局限于自己，还可以号召大家一起去追寻美好未来。这种方式，能够有力地突出主题，给读者以强烈的心灵震撼。例如：
•(1)希望深山的蜡烛可以熄灭，更希望如今打在文人学
者身上的光可以关掉，让美好的生命不再受这“光”的威胁！(2013年江苏卷优秀作文《生命不能承受之光》
结尾)
•(2)二十一世纪，我们是祖国的春天，热情奔放是我们
的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情之火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”
•(《给一点阳光就这么灿烂》结尾)
•值得注意的是，这种结尾方式还是要紧扣材料与中心，只不过换一种语气而已；要感情真挚，免得沦为苍白无力的口号式。
•3.巧妙发问，余味无穷
•一篇好文章要有理趣，要做到“言有尽而意无穷”，如同欣赏美妙的乐曲，曲虽终而余音缭绕。结尾巧妙发问，给读者留下咀嚼回味的余地，不失为一种绝妙的方略。例如：
•材料：
•一个人在他3岁的时候想吃糖罐里全部的糖，结果手卡在糖罐里拿不出来，他哭了。
•他20多岁的时候工作的农场分水果，他拿了最小的水果，但是他很满意。
•他58岁的时候，他的公司说谁去要回30万英镑欠款，就给他10万。其他同事都没要回欠款唯独他要回了，因为他只向债务人要21万英镑，自己只留下1万。
•要求：选准角度，明确立意，自选文体，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
•2010辽宁
•人生匆匆一瞬，在物欲横流的世间人们都在得失之间游弋，寻求两个极端之间的支点。应知得到了不一定就是好事，失去了也不见得就是件坏事。得到固然值得高兴，但要看得到的是什么，如果得到的仅是身外之物，这样的得到又有什么值得高兴的呢？失去纵然可惜，但也要看失去的是什么，如果失去的是虚幻不实的东西，这样的失去又有什么值得惋惜的呢？(2010年辽宁卷优秀作文《得失之间》结尾)
•结尾两个整齐的问句委婉发问，让人深思“得失”之间的深刻哲理，言有尽而意无穷，发人深省，令人回味。
• 4.拓展文意，深化升华
•这种结尾，不是总结上文，也不单是回扣论点，而是在上文的基础上，文意有所拓宽、加深，或提出方法，或指向未来等等。这种结尾，体现了一个“深”字，能启人心智，令人回味。不过用起来难度较大。
•2013年安徽卷高考作文题：
•阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。•有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”•我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这
样？”--萧伯纳
•要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
•从萧伯纳的“我”是对未知事物的思考来立意，就比较容易在大脑中搜寻最贴近现实生活的材料进行说理。普通人看到的是现实中已经发生的事情，而萧伯纳却把思考、思路放在梦想上，放在对没有出现过的事物的遐想上，放在为什么不去追求与现实不一样的梦境和理想上。年青人不要只盯着眼前的现实，要敢于做梦、追梦、圆梦；当然这需要创新的勇气和智慧。
