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思想政治工作案例
为了进一步我校思想政治工作，根据市委宣传部文件精神，按照市委宣传部领导同志的指示要求，市政研会拟编写《思想政治工作创新案例汇编》，并适时召开基层思想政治工作创新案例交流会，现就我校做好案例稿件推荐工作的有关事项通知如下：
一、目的意义
党的十八大以来，我校各支部不断转变思想观念，创新机制体制、探索新的方法和途径，涌现出了一批做好群众工作的先进典型。系统总结群众思想工作的典型经验，为基层党组织开展工作提供可资借鉴的、有操作性的容形式、体制机制、方式方法、手段载体，对于维护改革发展稳定的大好局面、建设社会主义和谐社会，推动基层思想政治工
作改进创新，都具有十分重要的现实意义。
二、征集围
党的十八大以来，各级基层党组织面对新形势、新任务，在群众思想政治工作中创造的新载体、新机制，开辟的新领域、新阵地、新途径，运用的新方式、新方法、新载体，以及群众思想政治工作的新观念、新思路、新视角，都可列入思想政治工作创新稿件的推荐围。
三、案例要求
1.案例所述容必须真实可靠，必须是真人真事。已经实施或正在实施的工作，保证案例的真实性。
2.要突出案例的特点，从提出问题开始，始终围绕问题展开，讲清楚如何思索问题、解决问题的过程，体现案例的启发性。
3.对事件背景叙述要完整扼要，线索清晰集中，工作进程、操作方法、取得成效、意义启示表述要简洁、生动，
突出可操作性和可读性。
4.案例一律以第三人称表述，作者的感悟、体会、评价以及提出启示要实事、客观准确，注意案例的客观性。
四、稿件要求
1.案例稿件字数一般不超过4000字。请在稿件后注明稿件作者、推荐单位。请认真填写推荐表格，提供的联系方式要清楚、准确。
2.如有本地区或行业各级领导对案例中活动的批示、指示，请将复印件附上。
五、稿件使用
1.学校根据各支部上报材料情况，进行统一筛选。
2.由市政研会秘书处组织有关领导、专家和学者对推荐案例进行评选。
3.优秀入选案例编入《思想政治工作创新案例汇编》，作为基层思想政治工作创新案例交流会典型材料和评选市思想政治工作先进单位优先条件。
六、工作要求
1.精心组织，优中选优。各支部要积极参与，优中选优，推荐稿件数量不限。
2.真实可信，严格把关。各支部应切实负起责任严格把关，保证推荐的案例真实可靠，具有公信度。
七、具体事项
1.接到本通知后，即可开始推荐工作。如有申报的支部，请支部书记于7月25日之前口头告知党办，并认真撰写材料，填写表格，电子版材料和纸质版材料各一份于8月25日前上交党办。
思想政治工作案例
20**年5月教育部组织部分高校抽样测试思想政治理论课的教学效果，仲恺农业工程学院06级500名测试学生对思想政治理论课教学的满意与基本满意率达到了%，比全国85%的平均水平高出个百分点。其中，《思想道德修养与法律基础》和《马克思主义原理》课分别达到了%和%。与此同时，08年上半年学校部组织的学生对教师的教学质量评分，
20名思想政治理论课教师的平均评分达到了分，比4年前提高了%。其中，得分最高的教师有98分。一个名不见经传的省属本科农业院校，为什么思想政治理论课教学能获得学生的充分肯定呢？这主要得益于我校实施的思想政治理论课教学质量保障“331”工程。
一、工作目标与思路
1、工作目标
“331”工程的实施是根据中国共产党中央、国务院20**号文件关于加强高校思想政治教育的精神和中宣部、教育部确立的“05”方案，从20**年9月开始的。目的是“331”工程的实施，全面推进思想政治理论课“05”方案的落实，不断提高农业院校思想政治理论课的教学质量和实际效果。
2、工作思路
建立三个机制，加强三项建设，创新一个教学模式，确保思想政治理论课教学质量的不断提高。
建立三个机制
第一，建立体制保障、政策保障与经费保障结合的教学质量保障机制；
第二，建立以“三率”为主要指标的教学质量督导机制。
第三，建立成就教师的教书育人动力机制，让教师在教学实践中不断提高教学水平，从而在教书育人的实践中发展自己，最终实现成就学生的教学目标。
强化三项建设
即强化课程建设、师资建设和学科建设，推进三项建设上档次、上水平。
创新一个教学模式初步建成符合农林院校实际的“知行结合、德美渗透”的思想政治理论课教学模式。
二、实施方法与过程
1、建立三个机制
建立教学质量保障机制
通过建立由学校党委副书记和副校长担任正负组长的学校思想政治理论课教学领导小组，独立设置直属学校党委领导的思想政治理论课教学部，制定有关加强思想政治理论课教学的文件，落
实按学生人均20元的要求配备的专项经费，从而完善了思想政治理论课教学的体制保障、政策保障与经费保障机制，确保思想政治理论课教学有坚实的政策保障与经费保障。
建立教学质量督导机制
通过“三率”测试以及典型示、听课评教、教学研讨和以老带新、规管理等措施对教学过程进行导向、监控、督助和指导，从而形成了确保思想政治理论课教学质量不断提高的督助导向机制。
建立成就教师动力机制
一方面引导教师提高认识，努力形成构建高校思想政治理论课教学质量长效机制的共识；另一方面引导教师探索钻研教学，不断提高教学水平，并根据他们的特长，发挥他们的优势，帮助他们取得相应的成绩，从而在教书育人的实践中发展自己、成就自己，最终实现成就学生的教学目标。同时，在教学管理上通过适当的精神与物质激励，对在
教学实践中取得成绩的教师给予充分的肯定。
2.加强三项建设
即强化课程建设、师资建设和学科建设。其中，课程建设是基础，师资建设是关键，学科建设是保证。
加强课程建设
按课程建立相应的教研室，实行课程带头人与教研室主任共同负责的机制，组织教师落实课程建设的指标要求，逐步提高课程的档次，最终实现精品课程的目标。
加强师资建设
一方面，通过成就教师的向激励，引导教师增强提高自身素质的自觉性；另一方面，通过理论培训、实践考察、以老带新、集体备课、教学研讨和学位提升等途径拓展教师的知识视野，提高教师的理论水平与教学水平。
加强学科建设
通过课题研究、集体攻关等推进学科建设，形成人人有课题、人人有机会
