2019新部编版三年级语文下册习作一《我们的植物朋友》教案

习作我的植物朋友教学目的：1.观察一种自己喜欢的植物，做简单的记录卡。

2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。

教学重点：能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。

教学难点：将记录卡上的内容转化为习作。

课时安排：1课时。

教学过程：一、引入〖出示图片〗师：春天到了，瞧，红的白的黄的花，青的草、绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

这些花草树木都是我们的好朋友。

二、新授师：这节课我们就来介绍自己的植物朋友。

出示课题：习作我的植物朋友师：前几天大家模拟课本第12页的桃花记录卡，自己制作了一张荷花的观察记录卡。

〖出示记录卡〗师：我们如今来回忆一下，看看这张桃花记录卡是从哪几个方面来记录桃花的？我们来看，首先是记录了植物的。

有了名称，还有的植物有好听的别名，我们还记录了桃花的样子、颜色、气味以及其他的方面。

其他可以介绍什么呢？出示：开放时间、果实师：我们一起来看春天开放，这是桃花开放的时间，结出的果实就是桃子，记录的是果实。

植物朋友还有哪些方面可以去观察理解的呢？比方说白玉兰，他是上海市的市花，再比方说梅花，它不畏严寒，在冬天开放，这些植物有着特殊的寓意，再比方说芦荟、菊花它有药用价值，这些我们都可以去理解观察。

出示：寓意、要用价值师：综合起来说，要想比拟好的完成植物朋友记录卡，就要从样子、颜色、气味、果实、寓意、作用等多个方面去仔细观察。

出示：……出示板书：仔细观察师：好的，同学们，请你来看看这位同学的职务记录卡，你能根据这张记录卡猜出它的植物朋友是什么？〖出示记录卡〗师：我们来看，颜色是粉红色的，也有白色的，散发着淡淡的清香，它的叶子呈椭圆形，花瓣有很多，小朋友猜出来了吗？是什么？符合这些特点的花很多，所以小朋友说根据这三条实在是很难猜。

所以这位同学把记录卡中植物的样子改了一下，他是这么改的？〖出示改良的记录卡〗师：“绿的，圆圆的，花朵是白色的，里面有黄色的莲蓬，已经开放的花瓣全展开了，还没开的花骨朵保证的要裂开来似的〞。

小学语文三年级下册单元习作《我的植物朋友》教案一、教学背景本节课是小学语文三年级下册的第三个单元——植物世界。

在这个单元中，要求学生能够认识一些常见的植物，了解植物的生长过程以及植物在我们日常生活中的作用。

而这节课的习作，就是要求学生写出自己所认识的植物朋友，并通过自己的观察和感受，发现植物的美丽和神奇。

二、教学目的1.知识目标•认识植物的生长过程及其作用；•能够通过观察和感受，发现植物的美丽和神奇。

2.能力目标•培养学生的观察能力和表达能力；•培养学生的爱护生命的精神。

3.情感目标•培养学生对自然的热爱和敬畏之心；•培养学生友善和关爱他人的品质。

三、教学重难点教学重点•帮助学生了解植物的生长过程及其作用；•帮助学生通过感性认识，发现植物的美丽和神奇。

教学难点•帮助学生发现并表达植物的特点和特征；•帮助学生进行文字表达，体现文化课程的交叉性。

四、教材分析本节课的习作《我的植物朋友》是针对本单元的一个拓展性的活动。

在本节课中，学生需要通过观察所认识的植物，感受它们的特点和特征，并写出一篇自己的植物朋友的文章。

通过这个活动，能够让学生更好地了解植物的生长过程，感受植物的美丽和神奇，培养学生的观察和表达能力。

五、教学内容及步骤1.学习单元知识•学生自主阅读课本有关植物的内容，了解植物的特点和特征；•通过老师的讲解，了解植物的生长过程及其作用。

2.观察植物•带领学生到校园内或者公园内观察植物；•引导学生发现植物的特点和特征，根据现场体验，让学生产生对植物的感性认识。

3.写作•老师指导学生写作，并且要求学生全方位地描述自己的植物朋友；•老师可以展示一些优秀的学生作品，让学生获得更广泛的写作启示；•老师可以指导学生如何利用语言清晰地表达自己的意思。

六、教学评价教学评价是教学过程和教学效果检验和评估的过程。

为了达到教学效果，本节课的评价目标有：1.评价学生对于本单元知识的理解情况；2.评价学生对植物的观察能力和感性认识的程度；3.评价学生在写作时运用语言表达的能力；4.评价学生对于生命的关爱和友善精神的体现。

部编版三年级下册语文第1单元习作《我的植物朋友》教学设计《习作：我的植物朋友》教学方案习作指导【教学目标】1.观察一种植物，做简单的记录卡。

2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

【教学重点】能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。

【教学难点】能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。

【教学准备】观察一种自己喜欢的植物，制作简单的记录卡。

【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：同学们，春天到了，到处生机勃勃。

你瞧！（出示大自然美景的图片）2.引导：你看到了哪些植物？油菜花、蒲公英、樱花、垂柳……过渡：正是因为这些植物的存在，我们的世界才会如此美丽。

植物是我们的好朋友！这节课就让我们学习介绍我们的植物朋友。

3.板书课题——习作：我的植物朋友二、习作要求1.过渡：同学们，我们先来看看这次的写作内容。

（出示习作要求）你明白了什么？点拨：要求写一种植物，不能写两种。

既然是植物朋友，那你一定很了解它、喜爱它，要将对它的了解与喜爱之情写出来。

2.出示观察记录卡，思考：（1）你观察了什么？（2）用什么方法观察到的？3.学生交流展示，教师投影，生生互评。

预设：我观察了桃花，我是从植物名称、样子、颜色、气味等几方面记录的。

点拨：当我们观察植物的时候，要从多个角度记录，还要尽可能观察仔细。

4.小结回顾：刚才这位同学都是用了什么方法观察植物的呢？预设：用眼睛看、用鼻子闻、用手触摸（板书：看闻摸）点拨：如果对某种植物不是很了解，还可以借助资料查一查（板书：查）原来用上这些方法，就能了解到植物这么多方面的内容。

5.修改观察记录卡。

点拨：现在请你用上这些方法，修改自己的观察记录卡。

设计意图：学生在课前制作了“观察记录卡”，课堂上教师可以通过点评、生生互评的方式指导学生进行修改。

让学生通过观察交流，明确如何写植物记录卡，培养学生自主学习的能力，引导他们多角度地观察植物的特点。

《我的植物朋友》创新教案【教学设想】抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。

抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。

【教学过程】：一、出示课件，导入课题同学们，今天老师给大家带来了一个小客人，看看它是谁？出示仙人掌图片。

同学们愿意和仙人掌成为朋友吗？仙人掌也愿意和同学们成为朋友。

今天仙人掌给同学们准备了几道冲关题，作为见面礼，每次冲关表现优秀的同学得一颗星，累计星星多的同学就可以把仙人掌带回家啦！同学们期待吗？二、介绍仙人掌，勇闯三关。

1.第一关：说说我的样子。

学生认真观察后畅所欲言。

同学们观察真仔细，说得真精彩。

老师把同学们刚刚的发言写成了一段话，谁来读一读。

它仙人掌没有花，也没有碧绿的叶子，只有深绿的外衣和尖尖的刺。

同学们和老师一起读一读红色的词语，你发现了什么吗？（引出部分到整体的顺序）我们写植物样子的时候要按一定的顺序来写，当然，写植物的样子时也不一定面面俱到，你可以选择两到三处进行细致描写。

（适时板书样子按顺序）2.第二关：学学仙人掌顽强的生命力。

根据自己整理的观察记录，选代表交流展示如下：仙人掌长在寸草不生、一望无际的沙漠里。

白天，它要经受烈日的曝晒;夜晚，它要经受严寒的考验。

仙人掌对这样的环境却毫不惧怕，默默地在沙漠中生存着。

仙人掌虽然没有华丽的衣服，却默默无间的装点着沙漠。

它把根扎在沙漠中，然后奋力向下扎，直到找到水源。

如果它没有顽强的生命力，它在扎根期间就会被晒干。

3.第三关：讲讲仙人掌的作用。

继续补充自己查找的资料：仙人掌看起来普普通通，但它对于沙漠中的人来说却是珍宝，因为它富含许多水分，可以为没水的人提供方便。

不仅如此仙人掌还可以行气活血，清热解毒，治心胃气痛，咳嗽，喉痛，汤火伤，蛇伤……4.教师小结方法。

按一定顺序描写植物的样子、品质、作用；抓住植物的主要特点，不必面面俱到等。

三、学生习作。

1.写话要求：（1）要有一定的顺序，思路清晰、合理。

（板书：有一定顺序）（2）突出植物特点（样子、品质、作用）。

一、教学目标1. 知识与技能：学会观察植物，能抓住植物的特点，用生动的语言进行描写，学会用修改符号修改自己的习作。

2. 过程与方法：学会按一定的顺序观察事物，能从多方面、多角度观察事物，并通过丰富的联想和想象，把事物描写得更具体、更生动。

3. 情感态度与价值观：培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的写作能力，增强学生热爱大自然的感情。

二、教学内容本课教学内容为统编版语文三年级下册习作：我的植物朋友。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会观察植物，能抓住植物的特点，用生动的语言进行描写。

2. 教学难点：如何从多方面、多角度观察植物，并通过丰富的联想和想象，把植物描写得更具体、更生动。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、植物图片、观察记录表。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注身边的植物，激发学生对植物的兴趣。

2. 观察植物：组织学生分组观察植物，引导学生从植物的颜色、形状、大小等方面进行观察，并做好观察记录。

3. 交流分享：学生分组交流观察到的植物特点，教师点评并指导。

4. 案例分析：分析优秀习作，引导学生学习如何运用生动的语言描写植物。

5. 写作指导：教师针对学生习作中的问题进行指导，教授写作技巧。

6. 学生练习：学生根据观察到的植物，进行习作练习。

7. 互评互改：学生相互评价习作，提出修改意见，教师点评并指导。

8. 总结提升：总结本节课所学内容，强调观察和写作的重要性。

六、板书设计1. 板书我的植物朋友2. 板书内容：- 观察植物：颜色、形状、大小等- 描写植物：生动的语言、丰富的联想和想象- 修改习作：使用修改符号，提高写作质量七、作业设计1. 观察身边的植物，用生动的语言进行描写，字数不限。

2. 修改自己的习作，使用修改符号，提高写作质量。

八、课后反思本节课通过观察植物、交流分享、案例分析、写作指导等环节，引导学生学会观察和描写植物。

在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。

一、教学目标1. 知识与技能：学会观察植物，能从形状、颜色、味道等方面进行描写，并展开丰富的想象，抒发自己的真情实感。

2. 过程与方法：通过观察、交流、讨论，提高学生的表达能力，培养细致、有序的观察习惯。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对写作的兴趣。

二、教学内容1. 教科书第8页《习作：我的植物朋友》。

2. 课后的写作练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察植物的特点，并能用流畅的语言进行描述。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的植物特点与自己的情感相结合，写出具有个性化的作文。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、植物图片、观察记录表。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己最喜欢的植物，激发学生对本节课的兴趣。

2. 观察植物：组织学生观察教室内的植物，引导学生从形状、颜色、味道等方面进行观察，并做好记录。

3. 交流讨论：学生分组交流自己的观察结果，讨论如何用语言描述植物的特点。

4. 指导写作：教师针对学生的讨论进行点评，指导学生如何将观察到的植物特点与自己的情感相结合，写出具有个性化的作文。

5. 学生写作：学生根据观察和讨论的结果，进行独立写作。

6. 作业点评：教师对学生完成的作文进行点评，提出改进意见。

六、板书设计1. 统编版语文三年级下册《习作：我的植物朋友》2. 教学内容：观察植物、交流讨论、指导写作、学生写作、作业点评3. 教学重点：观察植物的特点，并能用流畅的语言进行描述4. 教学难点：如何引导学生将观察到的植物特点与自己的情感相结合，写出具有个性化的作文七、作业设计1. 观察自己喜欢的植物，用流畅的语言进行描述，并写一篇短文。

2. 收集有关植物的资料，制作一份植物小报。

八、课后反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与观察和讨论。

2. 教师在指导写作过程中，是否关注到每个学生的需求，给予针对性的指导。

部编版三年级下小学语文教案：《习作.我的植物朋友》一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解植物的特点，认识不同的植物；2.培养学生细心观察、用心感悟的习惯，加深对植物的认识与理解；3.培养学生的写作能力，提高其表达能力与创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解植物的特点和不同的植物，并能简单描述自己的植物朋友；2.教学难点：通过观察和感悟，培养学生的写作能力。

三、教学准备1.课文《我的植物朋友》；2.学生练习本；3.彩色笔、铅笔等文具。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与学生进行简短的问答，引导学生回忆上节课所学内容，激发学生对植物的兴趣。

2. 新课呈现（10分钟）•教师将课文《我的植物朋友》展示给学生，带领学生阅读，指导学生理解课文内容和结构。

3. 梳理知识点（10分钟）•教师和学生共同梳理植物的特点，列出一些学生已经了解的植物种类，形成知识点的框架。

4. 学习与实践（25分钟）•教师引导学生在校园或家中进行植物观察，要求学生选择一种自己喜欢的植物作为自己的植物朋友，并用彩色笔、铅笔等工具绘制该植物的形状，记录该植物的特点和自己的感受。

5. 学生作品分享（15分钟）•学生们轮流分享自己观察和记录的植物朋友，其他同学可以提问或进行点评，促进学生之间的交流和思维碰撞。

6. 课堂总结（5分钟）•教师对学生的观察记录进行点评，并对课堂内容进行总结，强调学生通过观察和感悟培养写作能力的重要性。

五、课后作业1.学生根据课堂观察和记录，完善自己的植物朋友作文，写出更加细腻、有趣的描述；2.学生继续观察和了解其他植物，记录自己的观察感悟。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们能够通过观察和感悟，加深对植物的认识与理解。

同时，学生们的写作能力和表达能力得到了一定的提高。

但需要注意的是，在学生的实践过程中，确保学生们能够独立完成观察和记录，避免成为家长或其他同学辅助完成的工作。

同时，在作文分享环节，要引导学生们进行有意义的交流和互动，提高课堂的积极性和学习效果。

三年级语文下册第一单元《习作我的植物朋友》教案
一、教学目标
1.了解植物的基本知识及特点。

2.培养观察能力，掌握植物观察与描述方法。

3.提高学生写作和表达能力。

4.培养学生保护环境的意识。

二、教学重点
了解植物的基本知识及观察能力的培养。

三、教学难点
植物观察的方法和学生写作的表达能力。

四、教学准备
白板、黑板、教师笔记、学生笔记、样本教材。

五、教学内容及过程
1. 导入
教师让学生看一张植物图片并引导学生表达对植物的感受。

2. 植物观察
让学生看一片草地，并引导学生根据植物的分布和生长的特点进行观察，并理解植物的重要性。

3. 植物分类
引导学生分辨植物种类，并对学生进行分类讲解。

4. 学生口述描述
让学生口述对植物的描述，让更多同学参与，搭建口头表达桥梁。

5. 学生写作
让学生根据观察和口述描述，写一篇关于“我的植物朋友”的故事。

6. 学生讲述故事
让学生轮流讲述他们所写的故事，并对同学的表现进行点评。

六、作业布置
让学生在家中认真观察植物的生长和变化，并回家记录，然后在下个课堂上进
行讲述和交流。

七、教学反思
通过本次教学，我发现学生通过植物观察的过程中，学生的观察力得到了提高，并且在写作表达方面也有了很大的进步。

但是在植物分类方面还需多加强调训练。

习作：我的植物朋友教材分析：本次习作要求学生观察一种自己感兴趣的植物，制作记录卡，借助记录卡写一写这种植物，把观察到的和自己感受到的写下来。

最后把写好的草稿给同学读一读，评一评，再改一改。

写同一种植物的同学之间互相交流交流，可以进行补充。

教学目标：1、仔细观察一种植物，按照样子制作记录卡。

从名称、样子、颜色、气味等方面做记录。

2、在写之前，先去观察这种植物，发现新的变化。

3、在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，把这种植物写清楚，写生动。

4、写出自己的感受。

教学重难点：模仿本单元课文的写法，把这种植物写清楚，写生动，写出自己的感受。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣同学们，春天到了，到处都生机勃勃。

前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。

谁能告诉我们你交到了哪个植物朋友？预设：【课件出示：1、我观察的是校园里的水杉。

看着它慢慢发芽，长出羽毛一样的叶子。

2、我观察的是小区里的迎春花。

看着它开出了金黄的花朵。

3、我观察的是小河边的垂柳。

看到它慢慢地冒出芽，这两天已经像头发一样挂在河面上。

……】设计意图：通过联系自己的生活，以交朋友的方式去观察植物，学生在充满趣味的活动中进行观察，为下面的习作打下良好的基础。

二、指导写作同学们，小组内交流交流自己的记录卡。

【课件出示范例】同学们，谁来说说范例作者是从哪几个方面制作记录卡的？预设:【课件出示：课文中的作者是从桃花的“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”这几方面来制作记录卡的。

这份记录卡中的“其他”包括桃花开放的时间、开花后结的果，以及不结果的观赏桃花等内容。

】同学们，谁来把你制作的记录卡与大家分享分享？其他同学评议。

预设：【课件出示：名称：垂柳枝干：很粗壮，有很多枝条垂向河面，所以人们称它为“垂柳”。

叶子：碧绿碧绿的，狭长，像弯弯的眉毛，所以有一种眉毛叫“柳叶眉”。

花：柳树也会开花，只不过很小，像毛毛虫，没有美丽的花瓣，不太讨人喜欢。

【同步作文】部编版三年级语文下册第一单元我的植物朋友教案一、教学目标1. 知识与技能：通过观察，了解植物的生长特点，培养学生对植物的热爱和观察力。

2. 过程与方法：培养学生学会用生动、具体的语言描述植物，提高写作水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 学习观察植物的方法和技巧。

2. 学习如何用生动、具体的语言描述植物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察植物的能力，学会用生动、具体的语言描述植物。

2. 教学难点：如何指导学生将观察到的植物特点进行合理的表达和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、植物图片等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种植物图片，引导学生关注植物，激发学生对植物的热爱。

2. 新课导入：讲解观察植物的方法和技巧，引导学生学会观察植物。

3. 实践环节：让学生观察校园内的植物，进行现场描述和记录。

4. 小组讨论：分组讨论观察到的植物特点，指导学生如何用生动、具体的语言描述植物。

六、板书设计1. 【同步作文】我的植物朋友七、作业设计1. 观察身边的植物，用生动、具体的语言描述其特点。

八、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生关注植物，培养观察力和热爱大自然的情感。

2. 在写作指导环节，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。

3. 课后作业设计要具有趣味性和实践性，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。

重点关注的细节：教学过程1. 导入环节：通过PPT展示各种植物图片，引导学生关注植物，激发学生对植物的热爱。

这个环节可以设置一些互动环节，例如让学生说出他们认识的植物，或者分享他们与植物相关的故事，以增加学生的参与度。

2. 新课导入环节：讲解观察植物的方法和技巧，引导学生学会观察植物。

在这个环节中，教师可以结合具体的植物实例，讲解如何观察植物的形态、颜色、纹理等特征，以及如何使用放大镜、尺子等工具进行观察。