小学二年级上册书法教案教学设计

二年级硬笔书法教案：入门基础知识硬笔书法，作为一种古老的书写艺术，在中国文化中占有重要的地位。

它是中国书法中的一个分支，主要指采用硬枝笔、宣纸和墨，在规范的笔画结构和结体要求下书写汉字，并强调美感与艺术性的表现。

作为一种传统文化，硬笔书法的传承非常重要。

在现阶段，二年级硬笔书法教学正逐渐深入人心，在初步了解硬笔书法的基础上，学生们如何进一步提高书法水平呢？本文将针对这一问题进行讲解，为大家提供一份二年级硬笔书法的入门基础知识教案。

一、硬笔书法的基本结构硬笔书法的基本结构由笔画、笔画结构和笔画组成。

笔画是书写中的最基本单元，快速、稳定而准确的描绘能力是书写的基础；笔画结构则指笔画相互连接关系的结构模型，如横画、竖画、折画等；笔画组则指整个字的笔画组合，如人字部分的横、竖、撇、捺结合等。

二、硬笔书法的基本技能学习硬笔书法需要掌握如下五项基本技能：1.正确握笔：左手拇指、食指合拢，以握笔尖、笔体，掌握用力的度。

2.正确的坐姿和操作姿势：正坐、双手稳定，以半腕间为圆心运动笔尖，利用纸面上水平线、垂直线的参考，调整姿势，保持行书笔画之势。

3.合理的笔画结构：遵循“横、竖、撇、捺、点”五个笔画的结构模型，根据实际需要，灵活运用各种结构法。

4.笔画的鲜明对比：按照一定的比例和次序书写，一面注重美感，一方面重视功能，注意掌握笔画的大小、粗细、方向的变化，以达到对比鲜明的效果。

5.规范的结体：在笔画的基础上，要做到结体雅致，整体协调。

三、硬笔书法的字形要求在学习硬笔书法时，学生应该根据字形形态、规范部位和笔画的宽度、比例、坡度、粗细等多方面的要求，在书写时要注重以下几点：1.字形要求：要遵循基础结构，并保证整体的比例，用笔要象征性地表现字形，将笔画体形与结构、笔画协调、紧凑、有力，制造出美的视觉效果。

2.规范部位要求：要熟悉汉字结构，掌握各部位的位置、大小、形态特征和书写习惯，严格按照规范部位进行笔画的连接，以达到纹路清晰、严谨的要求。

湖北美术版小学二年级上册书法练习指导教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生独立完成书法作品的能力。

过程与方法1. 通过观察、实践和交流，培养学生的观察力和动手能力。

2. 引导学生学会运用书法技巧表现自己的情感和意境。

情感态度与价值观1. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。

2. 培养学生勤奋学习、自主探索的良好习惯。

二、教学内容教材分析本教案依据湖北美术版小学二年级上册书法教材，以培养学生书法技能为主，注重书法理论与实践相结合，提高学生的审美素养和人文素质。

学情分析二年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但书法基础薄弱，需要教师耐心引导。

本教案从学生实际出发，注重激发学生兴趣，降低学习难度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握书法技巧。

教学资源1. 书法教材、书法作品、毛笔、墨、纸、砚等。

2. 多媒体教学设备。

教学策略1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解书法技巧。

2. 运用引导发现法，引导学生自主探索和总结。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作精神。

4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高教学效果。

三、教学过程课前准备1. 教师准备书法教材、书法作品、毛笔、墨、纸、砚等教学用品。

2. 布置教室，营造良好的书法氛围。

课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和发展历程。

2. 引导学生欣赏优秀书法作品，激发学生学习兴趣。

教学基本部分（20分钟）1. 书法技巧讲解与示范- 讲解书法的基本技巧（如笔法、墨法、结构等）。

- 示范书法书写过程，引导学生注意书写姿势和笔画顺序。

2. 学生实践练习- 学生按照教师示范进行书法实践，教师巡回指导。

- 针对学生作品中出现的问题，进行个别辅导和讲解。

3. 分组讨论与交流- 学生分组讨论，总结书法技巧和书写心得。

- 每组选代表进行作品展示和交流，分享学习经验。

教学拓展部分（10分钟）1. 欣赏与评析- 教师展示优秀书法作品，引导学生欣赏和评析。

二年级书法教案：漂亮的字，从基础训练开始要想写出漂亮的字，要从基础训练开始。

二年级的学生正处于学习书法的初级阶段，必须从最基本的点、横、竖开始刻意练习，才能逐步掌握书法笔画的要领，最终写出自己心目中美好的字体。

一、教学目标本教学以二年级学生为主要对象，旨在通过对书法基础训练的系统讲解，让他们掌握书写汉字时各种线条的结构、技巧和规律，进一步增强他们的书写能力和审美水平。

二、教学重点和难点教学重点：1.掌握汉字的基本笔画和书写方法。

2.理解汉字的结构及其特点，加深对书法艺术的认识。

教学难点：1.掌握汉字书写的技巧和姿势。

2.增强学生的学习兴趣，保证教学效果。

三、教学方法本教学以“体验式”、“互动式”为核心，融合多种教学方式，如演示讲解、示范指导、小组讨论、互评互批等，通过多方面的切入点，帮助学生更好、更快地掌握书法的基本技巧和规律。

四、教学过程第一步：学习点、横、竖的规律1.教师向学生介绍点、横、竖的特点和写法规律；2.通过观察书法大师作品，让学生了解书法手法和技巧；3.老师为学生示范如何写点、横、竖，并让学生按照老师的示范进行练习。

第二步：学习小、丶、豆的写法1.介绍汉字小、丶、豆的写法；2.老师为学生示范如何写小、丶、豆，并让学生按照老师的示范进行练习；3.随后进行小、丶、豆的组成练习，并让学生自由书写。

第三步：学习汉字的组成1.让学生理解汉字的“左中右”、“上中下”、“先后顺序”等组成规则；2.随后，让学生通过模板练习和自由书写，逐渐掌握汉字的组成方法。

第四步：巩固练习1.让学生在学习到的基础上，进行书写练习；2.学生互相检查和指导，相互评价，提高自己和同伴的书法水平。

第五步：激发学生的成就感1.让学生欣赏自己写下的好字，激发他们写字的信心和自信心；2.以此次教学为例，让学生明白通过刻意训练，他们可以掌握书法的基本技巧和规律，书写更漂亮的字体。

五、教学评估本教学采用常规的考核方式，包括：书写检查、自评、小组互评和教师点评。

双人旁（教案）二年级上册书法人美版一、教学目标1.掌握书写双人旁的方法和技巧。

2.了解双人旁的意义和用法。

3.培养学生对书法的兴趣和学习能力。

4.通过书法的练习，促进学生个性的发展。

二、教学重点1.掌握双人旁的书写技巧。

2.理解双人旁的用法和意义。

三、教学难点1.鼓励学生表达自己的个性。

2.引导学生在书写中流露出自己的情感。

四、教学过程1.前期准备1.板书：“双人旁”二字。

2.准备好毛笔、墨汁、练字纸。

2.热身活动1.为了培养学生的兴趣，老师可以讲解一些与双人旁相关的故事或传统文化。

2.让学生练习用毛笔写画直线和弯线，为后面的练习做准备。

3.教学内容1.讲解双人旁的定义、结构和书写方法。

2.练习书写双人旁。

3.引导学生用自己的方式和手法书写双人旁，打造属于自己的独特字体。

4.通过练习，让学生理解双人旁的意义和用法。

4.课堂作业1.在练字纸上书写若干个双人旁，请注意字形、字型和字体。

2.要求学生充分发挥自己的想象力和创造力，让双人旁呈现出生动、有趣、个性化和美观的效果。

5.课后反思1.对学生的作业进行评价，表扬好的作品，鼓励学生坚持练习和创新。

2.让学生自主提出问题和建议，促进学生的思考和进步。

3.鼓励学生继续练习书法，促进学生个性的发展。

五、教学提示1.巧用比較优美的句子引入话题，激发学生学习兴趣。

2.适应学生的个体差异，关注背景、情感和思考，促进学生全面发展。

3.注重互动性，鼓励学生独立思考和自我表达，培养学生自信心和创新能力。

二年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书法笔画和笔顺。

2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法审美能力。

二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。

3. 常用汉字：千、百、十、个、上、下、左、右等。

三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写和笔顺的掌握。

2. 难点：笔画的长度和粗细的把握，字形的规范。

四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的书写榜样。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书法技能。

3. 评价法：教师及时评价学生的书法作品，给予鼓励和建议。

五、教学准备1. 教材：二年级上册书法教材。

2. 工具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。

3. 课件：相关的书法图片和视频。

六、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习目标和内容，引起学生兴趣。

2. 讲解基本笔画：讲解基本笔画的特点和书写方法。

3. 示范笔顺：教师示范笔顺，学生跟随模仿。

4. 练习书写：学生自主书写，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，教师点评并给予建议。

七、课堂小结2. 强调书写姿势和书写习惯的重要性。

3. 鼓励学生在课后继续练习书法，提高书写水平。

八、课后作业1. 按照正确的笔顺，书写给出的汉字。

2. 选择自己喜欢的汉字，进行书法创作。

3. 家长签字确认，监督学生的书法练习。

九、教学反思2. 关注学生的学习进度，针对不同学生制定合适的教学计划。

3. 注重培养学生的主观能动性，激发学生的书法兴趣。

十、评价与反馈1. 定期组织书法比赛，展示学生的书法作品，激发学生的竞争意识。

2. 教师应及时评价学生的书法作品，给予鼓励和建议。

3. 家长和同学之间的相互评价，共同促进学生的书法进步。

请根据实际情况调整和补充教学内容，以确保教学效果的达到。

希望对您有所帮助！重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应包括对学生书法技能和审美能力的培养，注重书写姿势和习惯的规范。

二年级硬笔书法教案：初学者步步为营一、教学目标通过本次教学的学习，学生应该能够掌握以下知识：1.掌握硬笔书法的基本知识和技巧，在书写时要做到姿势正确、用笔稳定、速度适宜。

2.学生能够书写一个完整的笔画和多个字母，并且能够将这些笔画与笔划进行合理组合，创造出具有美感和形式的字体。

3.培养学生良好的观察力和耐心，促进学生的专注力和思维能力的发展。

二、教学过程1.课前准备在开始教学前，老师应该为学生准备好硬笔、墨水、毛巾和纸张。

2.教学步骤（1）介绍硬笔书法的基本知识和技巧让学生了解硬笔书法的起源和发展，讲解硬笔书法的基本知识，如笔锋、斜度、笔画等；并且讲解使用硬笔书写时的技巧，比如笔握、笔力等，帮助学生正确地使用硬笔书写。

（2）教授一个完整的笔画老师应该在黑板上教授一个完整的笔画，让学生通过跟随老师的示范来了解笔画的基本结构和书写技巧。

老师还应该帮助学生纠正书写中的常见错误，并对学生的书写进行个别指导。

（3）教授书写字母老师应该在黑板上教授一些常用的字母，让学生学习如何书写这些字母，并且帮助学生掌握书写中的常见错误。

（4）教授如何将笔画与笔划进行合理组合在学生掌握了一些笔画和字母之后，老师应该教授如何将这些笔画和字母进行合理组合，让学生能够创造出更加美观、整齐、有形式感的字体。

（5）练习书写让学生在黑板上或者纸上练习书写，帮助他们熟悉硬笔书法的运用，并提供个性化的指导和建议。

（6）评价和反思通过评价和反思，让学生对学习的成果有一个清晰的了解，同时也为的教学提供经验和启示。

三、教学体会在进行本次教学时，我发现，初学硬笔书法的学生需要一定的时间来适应硬笔的使用，在讲解老师应该更加注重让学生充分体验和感受硬笔书法的使用和技巧。

同时，在教学中，我发现学生很容易犯一些常见的错误，在讲解时老师应该对学生的书写进行认真的观察和指导，帮助他们纠正错误，并提供更好的建议和思路。

本次教学有很多可圈可点的地方，通过与学生们的互动和沟通，我更加清楚地了解了学生在学习硬笔书法过程中的需求和挑战，同时也感受到了硬笔书法的美妙和魅力。

(完整)小学二年级上册书法教案-(含附件) 教案小学二年级上册书法教学计划一、教学目标1.让学生掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。

2.让学生认识并掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

3.让学生学会书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等。

4.培养学生对书法的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。

二、教学内容1.正确的坐姿和握笔姿势2.基本笔画的认识和书写3.简单汉字的书写4.书法作品的欣赏三、教学方法1.示范法：教师示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生模仿学习。

2.讲解法：教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。

3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。

4.欣赏法：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏，提高他们的审美能力。

四、教学步骤1.正确的坐姿和握笔姿势（1）教师示范正确的坐姿和握笔姿势，讲解其重要性。

（2）学生模仿教师的示范，教师逐一纠正错误。

（3）学生反复练习，直至掌握正确的坐姿和握笔姿势。

2.基本笔画的认识和书写（1）教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。

（2）教师示范基本笔画的书写，让学生模仿学习。

（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。

3.简单汉字的书写（1）教师讲解简单汉字的结构和书写方法，让学生理解并掌握。

（2）教师示范简单汉字的书写，让学生模仿学习。

（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。

4.书法作品的欣赏（1）教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。

（2）学生讨论书法作品的美感，提高他们的审美能力。

五、教学评价1.学生能正确地坐姿和握笔姿势。

2.学生能认识和书写基本笔画。

3.学生能书写简单的汉字。

4.学生能欣赏书法作品，提高审美能力。

六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

对于学生的优点和进步，教师要给予充分的肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。

同时，教师也要关注学生的学习困难，耐心指导，帮助他们克服困难，提高书写能力。

汉字书写是中华传统文化的重要组成部分，也是中国人民的“国粹”。

在日常生活中，我们不仅要掌握汉字的正确书写方法和规范规则，还要懂得如何通过汉字艺术创造来丰富文化内涵，展现人文情怀。

为了帮助学生更好地掌握汉字书写和创造艺术，二年级语文上册教案设置了丰富多样的学习内容和教学方式。

在汉字教学方面，教师将通过示范、讲解和模仿等方法，让学生逐步掌握汉字书写的基本技巧和规则。

同时，也要引导学生注重汉字的美感和艺术性，在书写过程中注重笔画的粗细、长短和曲直等方面的处理，以增强观察力和审美能力。

在创造艺术方面，教师将通过多种形式的教学活动，如绘画、剪纸、拼贴等，帮助学生将汉字融入到艺术创作中，发挥学生的想象力和创造力，培养和提高学生的艺术素养和审美能力。

例如，可以让学生根据自己喜欢的汉字形状，自由地进行绘画创作，或者将汉字与其他元素结合，创作出独具特色的艺术作品，如书法作品、日历等等。

二年级语文上册教案还将通过相关的文化素材和教学案例，让学生更好地理解汉字的历史文化背景和深刻内涵，激发学生的学习兴趣和情感认同，增强学生对汉字文化的读懂能力和传承意识。

二年级语文上册教案通过多种形式的教学手段和内容设置，旨在帮助学生全面掌握汉字的书写技能和艺术创造能力，以更好地传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。

二年级硬笔书法考试教案一、教学目的：在教学中，要深入理解和掌握硬笔书法的技巧和基本知识，以提高学生的书写能力；基础上，通过不断练习，提高学生对书法的兴趣和爱好，培养学生良好的审美观和文化素养。

二、教学重点：1. 学生能掌握基本笔画的用法；2. 学生能够掌握构成各个字、词和句子的笔画顺序和连接方法；3. 学生能够掌握一定的美学知识和写作技能，提高书法的美感和艺术境界。

三、教学内容：第一节：基本笔画1. 横、竖、撇、捺、点、提、挑、横折钩、竖折钩；2. 根据基本笔画练习写数字1-10。

第二节：构成字1. 了解字的构成、结构和特点；2. 认识每个字的笔画顺序和笔画数量；3. 掌握用基本笔画构成常见字和词语。

第三节：进阶写作1. 了解写作美学和文化背景；2. 掌握提笔落墨、紧缩连笔等技巧；3. 练习常见诗词、成语和名言警句的书写。

四、教学方法：1. 教师带领学生观察、分析、模仿、练习、巩固和提高；2. 采用分组比赛、展示评比等形式，增强学生学习的积极性和主动性；3. 教师提供实用的美学知识和文化素养，拓宽学生视野和知识面。

五、教学步骤：第一节：基本笔画教师带领学生观察、分析和模仿基本笔画，进行反复演示和讲解，进行练习，要求学生把笔画写得准确、工整、流畅。

第二节：构成字教师指导学生掌握常见字和词语的笔画顺序和构成方法，反复演示和讲解，要求学生把每个字写得整齐、协调、有节奏。

第三节：进阶写作教师讲解写作美学和文化背景的知识，指导学生掌握提笔落墨、紧缩连笔等技巧，进行反复练习和巩固；鼓励学生挑战常见诗词、成语和名言警句的书写，培养学生良好的审美观和文化素养。

六、教学评价：教师可采用成果展示、作品评比、互评自评等方法，对学生的书法水平和表现进行评价和回顾，鼓励优秀学生激励其他学生，营造良好的学习氛围。

七、教学总结：二年级硬笔书法考试教案旨在培养学生良好的书写习惯和书法能力，提高学生对书法的兴趣和爱好，增强学生的文化素养和审美水平，在教学过程中，要注意强化基本技能的学习和训练，推进写作技能和美学素养的提高，注重营造良好的教育氛围和教学环境，以达到更好的教学效果和评价标准。

二年级上写字课教案【篇一：二年级(上)写字教案】偏旁（一）教学目标：1、让学生学会本课偏旁（木字旁、禾木旁、寸字旁）及有关字的写法，做到正确用笔。

2、培养学生良好的书写习惯及写字兴趣。

教学重点、难点：重点：书写偏旁用笔方法正确。

难点：寸字旁的写法。

教学内容：木字旁、禾木旁、寸字旁教学过程：一、导入1、出示篆书（木、禾、存字），让学生辨认。

（ppt演示）（在写字课中适当的应用篆书导入新课，可以起到增加写字兴趣，丰富书法知识的双重作用。

）2、揭示课题师：今天我们就来学习有关这3个字的偏旁。

二、新授（一）教学木字旁1、出示“机、枫、梧”师：请同学们观察这两个字，他们是什么偏旁？生：木字底2、出示“木字和木字旁”师：请同学们观察，木字和木字旁在书写时，有哪些不同点？生：不同点是木字旁最后一笔捺变点。

师总结：“木”作左偏旁，横要短一些，竖不带针尖，捺变成点。

生齐读2、学写“木”（1）学生观形师：这个字的主笔是什么？写时要注意什么？生答（2）教师范字师边示范边指导用笔。

生书空（3）生描红师提醒：注意每一笔的角度、力度和速度。

（4）生临帖，试写注意一气呵成，不要写一笔看一笔。

师巡视，放音乐（5）生自评（6）生互评（ppt出示评价标准：1、是否是错字2、是否突出主笔横3、木字旁收笔是否在一条水平线4、是否干净、整洁、美观5、好字要在右下角用红笔圈圈，师监控）（7）师点评电脑了出示共性问题，用摄像头。

（8）改字反馈改字效果3、“禾”木旁教学步骤同上。

（种、积、香“禾”做左偏旁，与木字旁的写法差不多，捺变成点；作字头时写得宽扁。

）（二）教学寸字旁1、出示“对、村、导”师：请同学们观察这三个字，他们是什么偏旁？生：寸字旁2、出示“寸字和寸字旁”师：请同学们观察，寸字旁的特点是什么？师总结：“寸”作右偏旁，要写得窄长；作字底要写得宽扁。

（ppt演示）生齐读3、学写“寸”（1）学生观形师：这个字的主笔是什么？写时要注意什么？（生答）（2）教师范字师边示范边指导用笔生书空（3）生描红师提醒：注意每一笔的角度、力度和速度。

二年级语文上册《汉字的艺术之窗》教案
标题：二年级语文上册《汉字的艺术之窗》教案
一、教学目标：
1. 让学生了解汉字的历史和演变过程，感受汉字的魅力。

2. 通过观察和分析，让学生理解汉字的构造原理和艺术特点。

3. 培养学生的审美能力和创新思维。

二、教学重点和难点：
重点：让学生了解汉字的历史和演变过程，理解汉字的构造原理和艺术特点。

难点：培养学生的审美能力和创新思维。

三、教学过程：
（一）导入新课
教师引导学生讨论“你最喜欢哪个汉字？为什么？”的问题，激发学生对汉字的兴趣。

（二）学习新知
1. 汉字的历史和演变：教师讲述汉字从甲骨文到楷书的演变过程，并展示相关图片，使学生直观地感受到汉字的变化。

2. 汉字的构造原理：教师讲解象形、指事、会意、形声四种造字方法，引导学生理解和掌握。

3. 汉字的艺术特点：教师引导学生观察和分析汉字的结构和线条，体会汉字的美感。

（三）实践操作
1. 汉字拼图：教师准备一些汉字的部件，让学生尝试组合成新的汉字，锻炼他们的创新能力。

2. 汉字画：鼓励学生用汉字创作简单的图画，表达自己的想法和情感，提升他们的审美能力。

（四）课堂小结
回顾本节课的主要内容，强调汉字的重要性和魅力，激发学生热爱汉字的情感。

四、作业布置
1. 回家查阅关于汉字历史和演变的资料，写一篇小论文。

2. 创作一幅汉字画，下节课分享给全班同学。

五、教学反思
在教学过程中，要关注学生的反馈，及时调整教学策略。

同时，要注意培养学生的自主学习能力，让他们学会独立思考和解决问题。

二年级上册写字课教案【篇一：二年级上册写字教案1】第一课左右结构（一）教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。

2、练习书写左窄右宽的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。

二、指导1、出示小黑板。

涯2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

左窄右宽：①宽窄比例错误。

②缺少“避就”而碰撞。

三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。

在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。

第二课左右结构（二）教学要求：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。

2、练习书写左宽右窄的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。

二、指导1、出示小黑板。

判涯2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

左宽右窄：①宽窄比例错误。

②撇画太斜。

三、练习1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等2、完成“想一想”。

在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。

第三课左右结构（三）教学要求：1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。

2、练习书写左短右长型的字。

教学重点：处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。

二、指导1、出示小黑板。

堵2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。

⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

书法教学设计
扬大教科院附小“公共选修课”教学设计
扬大教科院附小“公共选修课”教学设计
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扬大教科院附小“公共选修课”教学设计。

小学毛笔书法基础教学教案一、教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧；2. 学习毛笔书法的正确握笔姿势和基本笔画；3. 提高学生的观察能力和表现能力；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 毛笔书法的起源和发展；2. 毛笔书法的基本工具和材料；3. 毛笔书法的握笔姿势和笔画技巧；4. 常见的毛笔书法字体介绍。

三、教学过程：1. 导入环节教师通过展示一些优秀的毛笔书法作品，让学生感受到毛笔书法的美和艺术性，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解教师简要介绍毛笔书法的起源和发展，并向学生展示毛笔书法的基本工具和材料，让学生了解毛笔的结构和特点。

3. 技巧演示教师详细讲解毛笔书法的握笔姿势和基本笔画技巧，并通过实际演示让学生观察和模仿。

教师可以使用大屏幕或黑板来展示握笔姿势和笔画的书写过程，让学生清楚地看到每个步骤。

4. 练习活动学生根据教师的示范，使用毛笔和宣纸进行练习。

教师可以准备一些简单的字帖或练习纸，让学生按照字帖上的字迹进行模仿练习。

同时，教师要注意学生的姿势和笔画的正确与否，及时给予指导和纠正。

5. 创作实践学生在掌握了基本的描红和练习后，可以尝试自己创作一些简单的字体。

教师可以给予指导和鼓励，让学生展示自己的作品。

6. 总结回顾教师与学生一起回顾整堂课的内容和学习成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

四、教学评价：教师可以通过观察学生的握笔姿势、笔画的准确度和创作作品的质量来评价学生的学习情况。

同时，学生可以通过展示自己的作品和与他人的交流来评价彼此的学习成果。

五、教学延伸：教师可以组织学生参观毛笔书法展览，或邀请专业的毛笔书法教师来进行进一步的指导和培训。

学生也可以通过阅读相关的书籍或使用互联网资源来拓展自己的毛笔书法知识。

通过这样的教学过程，学生可以初步了解毛笔书法的基本知识和技巧，培养对毛笔书法的兴趣和热爱，同时也有助于学生的观察能力和表现能。

二年级硬笔书法笔画教案随着时间的推移，硬笔书法作为一门优秀的传统文化艺术逐渐受到人们的关注和重视。

学习硬笔书法可以培养孩子们的耐性和细心，也可以增加他们的审美能力和表达能力。

下面，我们就来分享一下二年级硬笔书法笔画教案。

一、课程目标1. 了解硬笔书法的起源和特点，了解常用书法基本用具的名称和用途；2. 学习基本笔画的书写方法和技巧，掌握规范的字形结构和衔接；3. 培养良好的学习习惯，提高孩子们的细心和耐性，促进先进文化艺术的传承。

二、教学内容1. 硬笔书法的起源和特点硬笔书法是指以笔锋直接在纸上写字的书法技法。

它的起源可以追溯到西方文化。

硬笔书法所用的工具是铅笔、钢笔、毛笔等。

与毛笔书法相比，硬笔书法的字形主要以线条为主，笔画粗大且有弹性，故而字体饱满结实，线条直、柔韧、丰富，笔画清晰，书写起来整洁工整。

2. 常用书法基本用具的名称和用途通过本节课的学习，学生们将了解到常用书法基本用具的名称和用途。

常用的硬笔书法工具有铅笔、钢笔、毛笔、作业本、字帖等。

铅笔是绘画和书写的主要工具之一，钢笔是用于写字、绘画等的笔，而毛笔则用于书法、绘画等，具有硬软、粗细、卷曲等条件多变，书写起来更加具有变化和韵味。

3. 基本笔画的书写方法与技巧本节课的重点是基本笔画的书写方法和技巧，其中包括了横、竖、撇、捺和点这五种笔画。

横和竖是最基础的笔画，教师应该重点讲解。

横有平直、向上、向下、上升、下降、高起笔、低起笔、高挑笔和低挑笔九种写法，而竖则有直起笔、折笔、弯钩笔、上扬笔、向下笔、浇笔、扫笔和挂钩笔等多种变化。

4. 字形结构和衔接的规范性学生们已经学习了横、竖、撇、捺和点这五种笔画，教师可以再讲解下笔法的规范性。

字形结构和衔接的规范性对于硬笔书法的写作来说非常重要。

在书写时，要注意笔画之间的排列和衔接，并且要掌握好书法中一些基础的横格、竖格和方格等规律。

三、教学方法除了传授知识内容外，教师还可以采用一些有效的教学方法，比如：1. 通过展示各种书法字体作为辅助教学。

小学二年级上册书法教案教学设计教师：吴伟第一课（左偏旁一）教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：点黑怎想盆孟2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。

（出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结第二课左偏旁（二）教学要求：1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你保很行快怕2、今天，我们接着学习第十课。

（板书课题）二、教学两点水1、指名读两点水书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。