2021高中地理教师的工作计划(新版)

Opportunity has a special affinity for prepared minds.简单易用轻享办公（页眉可删）高中地理教师的工作计划5篇高中地理教师的工作计划1一、教学目标：本学期是至关重要的一个学期，关系到20__年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20__届高考圆满成功。

为此特制定本期工作计划。

二、指导思想与教学内容分析：以20__年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。

高三复习的内容不是讲教材重新在讲一遍，而是经过整合后的一个全面的复习方案。

复习方案的依据根据课程标准的内容和高考考试的对初、高中必修和选修的教材内容进行整合，分为“地球、地图与地理信息技术的应用”、“自然地理”、“人文地理”、“区域地理”四大部分进行。

整合的目的是使学科知识能够体现系统性，学生在学习是易于形成学科系统的知识，对分析地理问题能够更加具有系统性和逻辑性，便于理解学科知识间的关系。

对于高三阶段的复习来讲，知道如何按照学科的知识体系去落实课程标准和高考考试的要求。

三、教学计划安排表：略四、主要措施1、加强教研，备课组几位教师相互学习，取长补短，多进行集中研讨。

2、细心辅导学生，认真讲评试卷，强化学生的解题能力。

3、分工协作，整合地理知识。

4、注重高考信息，注重研究考纲。

高中地理教师的工作计划2一、指导思想：以全国文综考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以专题复习、专题训练和专题测试和综合测试结合为主，重在抓知识间的联系，完成对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

高中地理教师工作计划范文5篇高中地理教师工作计划范文1一、总体目标以地理教学大纲为依据，以现行高中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获得地理基本技能，发展地理思维能力;初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

.二、教学要求：1.加强基础知识的教学。

各年级都必须加强基础知识(概念、原理、规律)的教学。

把知识点落实到课本中、地图中，做到章节过关，不留死角。

立足于地理学科的基本原理和规律，培养学生检索信息、应用信息，分析和解决地理问题的能力。

2.加强地理学科的专业语言——地图的教学，培养学生的空间思维能力、逻辑思维能力;3.加强学与用的有机结合的教学，理论联系实际，培养学生运用知识分析、评价、论证实际问题的能力。

.4.加强教研活动，提高教研质量。

各学校必须集体备课，充分讨论，优化集中，提高教学、教研水平，提高地理课堂的教学效率。

5.教研活动安排：①十月份参加全市优质课比武、优秀教案和优秀论文的评选。

②参加市三次质检质量分析会。

③4月上旬召开高三地理复习备考研讨会。

高中地理教师工作计划范文2一、指导思想坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。

地理课是高中学生必修和选修的课程。

学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

二、高一上册地理总体教学目的1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

三、本学期教学任务完成高中地理(必修)上册教学。

2021年高中地理教师工作计划一、前言2021年，作为一名高中地理教师，我深感责任重大。

在新的一年里，我将以全面提升学生的地理素养为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，制定出切实可行的教学计划，为学生的成长和发展助力。

二、工作目标1.提升学生的地理知识水平，使学生在地理基础知识、地理基本技能、地理思维能力等方面取得显著提高。

2.培养学生的地理实践能力，通过开展地理实践活动，使学生在实践中学会观察、分析、解决问题。

3.增强学生的地理素养，引导学生关注家乡、关注国家、关注世界，培养学生的全球观念。

4.提高自身教育教学水平，不断学习、研究、探索，成为一名受学生欢迎的地理教师。

三、工作重点1.吃透新课程标准，紧密联系教材，把握教学大纲，确保教学内容全面、系统。

2.注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂效果。

3.强化地理实践活动，组织学生进行实地考察、观测、实验等，使学生在实践中提高地理素养。

4.关注学生的个性差异，因材施教，有针对性地进行辅导，帮助学生克服学习困难。

5.加强课堂管理，营造和谐、民主、积极向上的课堂氛围，使学生在愉悦的氛围中学习。

6.积极开展教育教学研究，参加各类教育培训，不断提高自身教育教学水平。

四、工作措施1.认真备课，精心设计教学环节，确保课堂教学质量。

2.按时批改作业，及时反馈，督促学生认真完成作业。

3.定期进行教学质量检查，发现问题，及时改进教学方法。

4.加强与学生的沟通，了解学生的需求，调整教学计划。

5.积极参加学校组织的各类教育教学活动，发挥团队协作精神。

6.关注学生的心理健康，关心学生的生活，为学生提供全方位的帮助。

五、工作时间表1.第一季度：研究新课程标准，熟悉教材，制定教学计划。

2.第二季度：开展地理实践活动，提高学生的地理素养。

3.第三季度：进行地理知识复习，备战高考。

六、工作预期效果1.学生的地理知识水平得到明显提高，地理素养得到全面提升。

2021年高中地理教师教学工作计划5篇一篇好的地理教学计划,能够帮助老纸在教学当中协助学生夯实地理基础，培养学生的地理思维，为高考作好相应的知识和能力储备/为帮助大家学习方便，小编收集整理了高中地理教师教学工作计划5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!高中地理教师教学工作计划1新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下计划:一、教材分析本学期我们主要学习人教版地理必修二及部分区域地理内容，这部分内容是立足必修一的基础，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查。

选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。

与此同时，掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能，特别是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。

二、学情分析从上期期末考试情况看，四个班的成绩都有较大提高，但学生的数学基础还是参次不齐。

抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺，有待进一步提高。

同时高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。

而且学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

三、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

(1)强调学习过程，培养良好习惯。

结合我校学生的实际，要求学生落实基本的.学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。

发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使疑惑在分钟内真正排除，切实提高教学效果。

2021年高三地理教师个人工作计划自己整理的2021年高三地理教师个人工作计划相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！一、教学目标：这学期是至关重要的一学期，关系到2021年高考的成败，关系到现在毕业生的前途。

所以这学期的教学工作一定不能懈怠，一定要全力以赴，确保2021年高考成功。

因此，制定了当前的工作计划。

二、指导思想：根据2021年高考理科考试大纲解释，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学习方法指导，注重“专项复习”、“专项训练”、“专项考试与综合考试相结合”，注重知识之间的联系，巩固和提高地理主要知识，增强和发展学科思维能力。

三、教学内容分析：高中地理教学内容的安排应符合中学教案的要求，注重地理知识的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，由感性到理性，循序渐进，符合学生的认知规律，并注意与其他学科的合作。

初中地理的内容主要是地球和地图的基础知识，中国地理和世界地理的基础知识。

高一必修课以系统的地理知识为基本内容，以人地关系为线索，阐明构成地理环境的地球宇宙环境、大气、水圈、岩石圈、生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类、环境等基础知识和基本原理，让学生了解和认识地理环境的基本特征和特点。

人类应该如何合理利用和保护环境，趋利避害，使地理环境朝着更有利于人类生活和生产的方向发展。

高二地理主要介绍人文地理学的一些基础知识，如人口地理学、城市形态与区域结构、文化地理学、旅游地理学、政治地理学等。

高三地理选修课以高一的系统地理学为基础，侧重于环境保护和海洋地理的相关内容。

初高中地理必修课以区域地理知识为基本内容，有助于学生树立区域可持续发展的理念。

[第2条]一，学生的基本情况通过对我校地理考试成绩的综合分析，为了有效提高地理教学水平，做好复习工作，提高地理教学的有效性，特制定本学期地理教学工作计划。

二、指导思想这学期一定要狠抓地理教材和地理课程标准，注重双基教学，构建地理骨干知识的框架和网络，引导学生在生活中学习地理，关注社会和生活。

2021年高中地理教师工作计划3篇高中地理教师工作计划篇1本学期将要学习选修4和选修5《旅游地理》和《自然灾害》两册书。

虽然是选修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的学科。

学生对于旅游知识和旅游资源了解甚少，对自然灾害的地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。

如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。

这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。

现将本学期的教学工作计划如下：一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。

积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。

同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。

二、具体工作1、抓好常规地理课堂教学。

认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、申请购置教学必备的地理教具，软件。

做好器材的登记，使用，保管工作。

5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

6、教学中关注学生的身心发展。

结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

8、参加听课评课活动。

虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。

注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

高中地理教师工作计划篇2本学期的地理教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。

2021高中地理教师教学工作计划优选5篇地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广大地理教师深入学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。

为帮助大家学习方便，小编收集整理了高中地理教师教学计划5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!高中地理教师教学计划1一、教学要求认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。

培养学生的地理素质，二、明确教学任务。

高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护。

从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容。

(1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用。

一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。

(2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。

教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。

复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的`地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。

复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。

通时结合世界热点地区复习重点地区地理。

区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。

在此，该背的就要强求学生背。

如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。

2021年高中地理教师工作计划合集七篇高中地理教师工作计划篇1一、指导思想本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针;遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。

二、教学目标使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。

三、工作要求1、认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题。

每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。

2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。

3、充分利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高学生学习积极性，以达到提高教学质量的目的。

4、布置适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动学生的学习积极性。

5、加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。

力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。

6、指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识运用到生产生活中去。

四、教学安排1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。

2、工作安排：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长;任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负普通培优工作。

3、课时安排：每周安排四课时，本期预计23周，实上课时18周，共计课时72课时。

高yi地理教师个人工作计划一、教学目标1. 帮助学生建立对地理学科的基本认识和兴趣，理解地理学科的重要性和意义。

2. 帮助学生了解世界地理、国内地理和地理环境。

3. 训练学生系统分析问题和科学思维的能力，培养学生的地理学科的思维意识，和辨别和利用地理信息的能力。

4. 帮助学生建立健康的地理学科学习习惯，提高学生的学习能力。

二、教学内容1. 世界地理学科：包括世界地理位置、地形地貌、气候环境、资源分布等内容。

2. 国内地理学科：包括中国的地理位置、地形地貌、气候环境、社会经济等内容。

3. 地理环境：包括地球的环境保护、资源的开发利用、环境问题和解决方法等内容。

三、教学方法1. 观察法：通过观察地理实际情况，增强学生对地理学科的感性认识。

2. 实验法：通过地理实验，增加学生的动手实践能力，提高对地理学科的认识。

3. 讲解法：通过讲解地理理论知识，提高学生对地理学科的理性认识。

4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，增强学生对地理问题的分析和解决能力。

五、教学手段1. 图表资料：通过地理图表和资料，增强学生对地理学科问题的认识。

2. 多媒体教学：通过多媒体教学，对地理学科的内容进行生动的展示和讲解。

3. 实物展示：通过实地考察和实物展示，增加学生对地理实际情况的了解。

4. 地理软件：通过地理软件，对地理学科的内容进行模拟和实际操作。

五、教学过程1. 经典案例分析：通过经典地理案例的分析，引导学生思考和讨论。

2. 视频资料观看：通过观看相关地理视频资料，增加学生对地理学科内容的了解和兴趣。

3. 地理模拟实验：通过地理模拟实验，培养学生的科学实验能力和地理解决问题的能力。

4. 地理名词精讲：通过名词解释和地理概念分析，提高学生对地理学科的语言表达和科学思维能力。

六、教学内容1. 讲解地理基础知识：在地理学科内容上，注重基础知识的讲解和举例。

2. 知识拓展：在地理学科内容上，增加知识拓展和延伸的内容，提高学生的地理学科素养和综合应用能力。

2021年高中地理教师的工作计划（新编）5篇_教师工作计划（新编）时间：20XX年X月X日2021高中地理教师的工作计划5篇时间：2021-03-23高中地理教学要坚持以学习对终身发展有用的地理为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点。

下面是小编整理的关于高中地理教师的工作计划，欢迎阅读参考。

教师工作计划(一)一、指导思想：认真贯彻落实学校创新机制、深化改革、打造特色、提高质量的工作思路，以学习对终身发展有用的地理为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

二、学生基本情况：本学期我校高一年级共有教学班18个，18个班分为二个层次，x 班和xx班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的16个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在上学期期未考试中，就有相当一批学生没有及格。

根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。

三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

四、教材内容、教学重点和教学难点：本期教材以人文地理为主，包括：人口的增长、迁移与合理容量;城市的空间结构与城市化;生产活动与地域联系;人类与地理环境的协调发展。

教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。

教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。

高中好地理教师工作计划一、教学目标在高中地理教学中，我们的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生对地理学科的兴趣和热爱，使他们在学习地理知识的过程中增加对地球的认识和对自然环境的热爱。

2. 培养学生的地理学科素养，提高他们的地理思维能力，使他们能够对自然地理和人文地理现象进行分析和解释。

3. 培养学生的地理学科能力，帮助他们掌握地理学科的基本知识和技能。

4. 培养学生的地理学科情感态度，培养其正确的环境观念和地球责任感。

二、教学内容在高中地理教学中，我们主要围绕以下几个方面的内容展开教学：1. 地理基本知识，包括地理常识、地球基本知识、地球自然环境、人口与城市等内容。

2. 自然地理，包括自然地理要素、自然地理现象以及自然灾害等内容。

3. 人文地理，包括人居环境、城市发展、经济地理、区域文化等内容。

4. 地理技能，包括地图阅读、地图绘制和地理信息系统等内容。

三、教学手段在高中地理教学中，我们主要采取以下几种教学手段：1. 课堂讲授，通过教师的讲解和学生的听讲，帮助学生掌握地理基本知识和地理学科技能。

2. 实地考察，通过实地考察和实地勘察，使学生对地理现象和地理要素有更直观的认识。

3. 实验研究，通过实验研究，帮助学生了解地理现象和地理规律，培养其对地理学科的思维能力和实践能力。

4. 论文写作，通过撰写地理学科相关的论文或报告，帮助学生提高地理学科素养和科研能力。

四、教学方法在高中地理教学中，我们主要采取以下几种教学方法：1. 问题导向，通过问答、讨论、案例分析等教学方式，帮助学生理清地理学科概念和地理学科关系，培养其地理学科思维能力。

2. 多媒体教学，通过多媒体教学手段，使地理学科知识更加生动形象，增强学生的学习兴趣。

3. 翻转课堂，通过教师和学生的互动，帮助学生在课堂上进行实践性的学习和探索。

4. 个性化教学，根据学生的不同特点和学习需求，采取差异化教学方式，帮助学生实现个性化的学习目标。

2021高三地理教学计划第一学期范文【篇一】2021高三地理教学计划第一学期范文一、教学指导思想高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养水平为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握水准，以及使用地理基础知识分析、解决问题的水平。

要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。

二、教学要求1．教师必备的教材和相关材料。

全日制普通高级中学教科书必修上、下册；全日制普通高级中学教科书选修第一、二册；初中地理1~4册（人教版）；全日制普通高级中学地理教学大纲》；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。

2．教师要持续研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和水平要求，使自己的教学不偏离高考的要求。

3．教师要持续地提升自身的素质，增强教学基本功的锻炼，提升自己的综合素质水平。

多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适合教育教学此文转自发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。

4．教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提升课堂教学的密度，要求即时效率和长效效率相结合。

三、各阶段复习要求全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。

第一阶段：时间安排：开学——第一学期期中指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习教学任务：地图知识、中国地理（与高中地理选修二相结合）实行全面系统的复习。

注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、理解知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。

目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。

学会找出事物共性和差异性的方法，以水平培养为目标。

第二阶段：时间安排：第一学期期中——第一学期期末指导思想：以自然地理的全面复习为主。

2021高中地理老师的教学工作计划_教学工作计划教学工作计划(一)一、指导思想1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念;2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。

5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。

二、情况分析1、课标分析课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2、教材分析(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。

全册六大单元。

(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。

3、学生分析存在的学习问题(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。

(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施1.备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。

Any friend is temporary, only interests are eternal.精品模板助您成功！（页眉可删）2021年高中地理教师的工作计划2021年高中地理教师的工作计划1一、学生基本情况分析：本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。

不过年龄特点决定会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。

面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

二、教材分析：本学期主要的地理教学任务：主要是与同学们谈地理，认识地球和地图；学习陆地和海洋；天气和气候；居民与聚落。

第一章地球和地图部分重点学习内容是第一节地球和地球仪；第二节地球的运动；第三节地图；第二章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋；第二节海陆的变迁；第三章天气和气候第一节多变的天气；第二节气温和气温的分布；第三节降水和降水的分布；第四节世界的气候；第四章居民与聚落第一节人口与人种；第二节世界的语言和宗教；第三节人类的居住地————聚落；第五章发展与合作三、教学措施：1、以课改的精神和要求指导教学。

要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。

注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合；践行我校的校风：在学习中研究，在研究中工作，在工作中创新的精神，从而总结出教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。