三年级科学上册分课时练习带答案(秦士宾)
第一单元我们都是科学家
第一课科学是……
一、填空题。
1.当听到“科学”这个词上，我想到了、、
、。
2. 让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找总理的答案。
3. 就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
4.我们做过的类似科学家的活动有：、、、等。
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）。
1.只有发明创造才算是科学。（）
2.科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。（）
3.观察蚂蚁也是科学研究。（）
4.科学只与科学家有关。（）
三、连线题。（20分）
爱迪生人眼具有暂时记忆力
居里夫人《本草纳目》
李时珍电灯
罗杰特牛痘
琴纳镭
1.下列动物中，属于昆虫的是（）
A.蜈蚣
B.蜻蜓
C.蜘蛛
2.我们要寻找蜗牛，在（）时最容易找到。
A.晴天中午
B.雨天傍晚
C.晴天傍晚
3.金鱼生活在水中，靠（）来完成呼吸。
A.肺
B.鳃
C.口
4.鱼是用（）来运动的。
A.头
B.躯干
C.鱼鳍
三、判断题。
1.所有生活在水里的动物都和鱼类一样是靠鳃呼吸的。（）
2.蜗牛因为有坚硬的外壳，所以它不会长大。（）
3.观察完小动物，应该把它们送回原来的地方。（）
4.外出观察时要获得成人（家长或老师）的同意，并且有成人陪同才行。（）
5.判断动物是不是昆虫，最重要的特征是有没有6只足。（）
第四课动物植物人
一、填空题。
动物，植物和人属于，因为他们都是的物体。
二、选择题。
1.小狗和狗尾草最主要的不同之处是（）。
A.会繁殖后代
B.会长大
C.狗尾草不会动
2.人和动物最大的区别在于（）。
A.人会使用工具劳动
B.学习
C.繁殖后代
三、判断题。
1.植物虽然有生命，但是由于它不会运动，所以它在自然界的作用不是很大。（）
2.动物、植物和人的关系非常密切，三者相互联系、相互影响，少了任何一环节都不行行。（）
3.人不属于动物。（）
4.石头的树木都不会动，所以它们都是非生物。（）
四、用圆圈图表示有生命的物体、动物、植物与人之间的关系。
第三单元生命之源——水
第一课生命离不开水
一、填空题。
1. 是生命之源，它是组成动植物体的重要部分，水对我们的身体也非常重要，一般情况下，如果连续不喝水，人的生命就会受
到威胁。
2.生命离不开水，水就像一样，哺育着地球上所有的生命。
3.人类能够保持正常恒定的体温，多亏了。
二、选择题。
1.下面的食物中（）的含水量最多。
A.蔬菜
B.人体
C.鱼
D.鸡蛋
三、判断题。
1.地球上最早的生命诞生于水中。（）
2.骆驼是一种非常耐旱的动物，所以骆驼可以不需要水也能生存下去。（）
3.水生动植物需要水才能生存下去，而生活在陆地上的动植物可以不需要水也能活下去。（）
4.如果没有了水，地球上的动植物会相继死亡，整个地球会失去原有的生机。（）
第二课观察水
一、填空题。
1.水是一种、、、的液体。
2.像水这样没有固定的，会的物体叫。
3.观察物体时，常用的方法有、、、等。
4.水的形状会随着装水容器形状的改变而。
5.水的零摄氏度以下时会变成固态的；在加热时，又会变成气态的。但是无论它变成固体还是液体，它仍然是。
二、判断题。
1.为了判断一杯液体是不是水，我们可以去尝一尝。（）
2.水是白色的液体。（）
3.水滴流动的快慢与液滴的大小有关。（）
4.水的基本性质之一就是能流动。（）
5.只有用眼睛看的才能称为观察。（）
三、选择题。
1.在观察物体时，如果我们选用的办法是“闻”，主要是为了知道物体的（）。
A.颜色
B.味道
C.气味
D.形状
2.在比较水滴大小与流动快慢的实验中，不同的条件是（）。
A.水滴的大小
B.水滴的颜色
C.流动的坡度
第三课神奇的水
一、填空题。1.水沿着有孔隙的材料往或者向的现象，叫作。
2.水的有一种相互的力，使其表面尽量，这种力叫作水的。
3.把方糖放入水中，糖块不见了，像这样的现象称为。
4.在水中抱起一块石头用的力要比在陆地上抱起它用的力更，因为水对物体有向的。
二、选择题，
1.、往硬币表面滴水，当水不断地增多，水面已经高于硬币的边缘，但仍然没有流出，这是因为水的（）在影响。
A.毛细现象
B.表面张力
C.浮力
2.在会“喷射”的水实验中，抬高瓶子的位置，小孔中水的喷出速度（）。
A.变快
B.变慢
C.不变
3.下面物质中，（）可以溶解在水中。
A.沙子
B.树叶
C.冰块
D.味精
三、连线题。
会“爬”的水表面张力
会“团结”的水浮力
会“喷射”的水毛细现象
会“托举”的水溶解
会“吃掉物质”的水压力
靠近地面的墙变湿
食盐放水里消失了浮力
曲别针可以放在水面毛细现象
塑料漂在水面溶解
植物叶子上的露珠表面张力
用粉笔吸墨水
