(完整版)散文阅读之语言特色

赏析散文的语言第一篇：赏析散文的语言赏析散文的语言赏析散文的语言散文文体知识一、散文概念散文，常用来抒写作者的见闻和感受。

它通过短小的篇幅，自由、灵活的手法，表达作者对人生和自然的感受或发现。

叙事、抒情、议论常常自然融合在一起，读起来，像走进作者敞开的心扉，听他倾诉衷肠。

二、散文的特点1、内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。

所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

（真）形式上（行散）：（1）表达方式多样：以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）取材自由：写人，记事，绘景，状物；（3）表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、托物言志等；（4）从细处落笔，小中见大；（5）从侧面暗示，发挥读者的想象力；神聚：主题集中鲜明综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。

阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

2、意境深邃，散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

3.语言优美凝练，富于文采所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也叫美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。

所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。

散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。

常见题型根据语境，写出某某词的含义。

某某词在文中的意思是什么？某某词具体指（代指）什么？下列句子中加点的词生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果，请作简要分析。

散文阅读————鉴赏语言出题人：李英瑛审题人：王山业【学目】1．了解散文言析的角度。

2、掌握散文言析的答思路和技巧。

【学重点点】范答步，掌握答方法一、考点解《考明》的要求是：(1) 体会重要句的丰富含意，品味精彩的言表达；(2) 分析言特色，把握文章构，概括中心意思。

二、高考回：1.③林的妻子早晨的第一件事就是打开，一群涌到院子里。

她撒一把米，着感漱之情扑翅膀，争地上的米粒。

然后她开始拿起帚打庭院，就像每天洗一，生活的敬畏含于其中。

村庄的独特声息大了起来，那种似于琴瑟的音之声，雅，古老，奏明。

与城市大、的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。

林和大儿子一起，到院外的柿上采摘柿子。

居做各自的事情，狭窄街道旁的一空地上，古老的笨重石磨起来，金黄的玉米被磨成面粉。

一切几乎没有言的参与，似乎没有什么事情得交。

然而，一点儿也没有害作中的默契，仿佛一出的出演，已了先的排。

④秋天就要去，天气仍很暖和。

地里的活儿已做完，再有一雨，就可以把冬小麦种好，那的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季了。

林些天的性作，就是仰望天空，，，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是。

趁着的隙，居开始盖房，林和妻儿前去帮工。

他的老父挑着柿子到河的石上晾晒，手用小刀将柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸，以便在冬天存。

河的大石献出了自己的平面，供老人坐下，他眯起眼睛呆地望着方。

他在想什么?我也不可能猜到。

也他所想的是眼前的一片，天的。

21.以③④段例，要分析本文言的两个主要特点。

（ 4 分）【答案】①形象生。

如“她撒一把米，着感漱之情扑翅膀，争地上的米粒”，在精致的描写中使用了人的修辞手法，言明生。

② 美抒情。

如“古老的笨重石磨起来，金黄的玉米被磨成面粉”，运用多个抒情性意象，人情画意之感。

③含蓄藉。

如“ 一点儿也没有害作中的默契，仿佛一出的出演，已了先的排”，言含意丰富，从而具有了多重思想情感。

④ 而。

如“ ，，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是”，言凝，描写。

散文阅读：赏析散文的语言特色散文阅读（一）【考点知识】一.字词含义：根据该词语所在的语境来推断。

答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。

二.词语妙用：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用；③体现词语的准确性或生动性。

三.理解句子或文段在文章中的含义及作用:1.哲理性语句的深层含义①单纯考哲理性语句的含义，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。

②有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏。

理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”手法，有的放矢地去分析。

2.理解句子在文章中的作用,①内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。

②结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。

【探究】品味重要词句的内涵考向1 理解词语的含义。

[答题技巧]理解词语的语境义，可从以下几个角度入手：(1)结合文章主旨理解词义。

文中重要词语的含义，往往和作者的思想观点、文章主旨有着密切的关系。

因此，对这类词语的理解还要和文章的思想内容联系起来思考。

(2)联系具体语境理解词义。

解题时要有整体观念，联系词语所处的句段，把握上下文的意思，做到“词不离句，句不离段，段不离篇”。

(3)结合修辞手法理解词义。

在文学作品中，作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义。

因此，理解“重要词语”，就要弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等。

(4)联系人物形象理解词语在文中的含义。

即该词表达了人物的什么感情，刻画了什么心理，突出了人物什么形象等。

[答题步骤](1)看清题干要求，锁定词语；(2)回到文中，还原词语位置；(3)划定语言环境，前后勾连，综合信息；(4)组织语言，完成答案。

高考“散文文本阅读”鉴赏散文的语言特色（附参考答案）【追源课本】散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。

散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来。

学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正走进了散文。

郁达夫的语言有着古典和外国语言的滋养，但不避古语和外语借用的痕迹，如“租人家一椽破屋”，“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，“色彩不浓，回味不永”，“黄酒之与白干”等颇有文言遗风，“我的不远千里”又略显欧化人倾向。

总体上呈现出清新典雅的风格特点。

【对接高考】近几年高考考查鉴赏散文的语言艺术，主要从分析文本或某段的语言特色(风格)及表达效果两个角度进行考查。

一般而言，散文的语言要求准确、生动、形象、凝练，具有强烈的感情色彩，不同类别的散文，其语言也呈现出不同的特色。

高考对散文表达技巧的考查主要设题方式有：(1)赏析文中画线的句子。

(2)画线句子运用了××的修辞手法，请结合文章内容赏析其表达效果。

(3)文章第×段描绘了一幅怎样的画面？是如何描绘的？(4)指出文中某句话所体现的人物语言特色，并分析它的表达效果。

(5)这篇文章在语言上有何特色？答这类题，应熟记以下知识要点：用词之美精美的炼字动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象，等等。

叠词①语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘画美；②叠词能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；③叠词可以组成整齐的句式，具有形式美；④叠词能使意思强化，起到强调作用；⑤叠词能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。

反复突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。

引用、化用引用诗词、化用典故——富有文采，典雅优美。

句式之美排比句这类句子，句式整齐，节奏和谐，能增强文章的气势，强化表达的情感。

长短句、整散句长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)，散句(句子参差不齐、长短不一)的结合，可使文章句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。

2014年散文阅读之赏析语言特色（共5篇）第一篇：2014年散文阅读之赏析语言特色散文阅读之赏析语言特色一、高考试题回顾：2010年山东卷《骆驼祥子》第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。

2012年湖南卷《忆韦素园君》16．简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。

2012年山东卷《被时间决定的讲述》请以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点2012年山东卷《古怪的重水》第③④段的语言有哪些特点？请做简要分析。

济南市一模试题《中年是不断进化的》（科普文）本文的语言有何特点？试举例说明。

潍坊市一模试题《美人如花隔云端》（科普文）请简要分析下面两句话的语言特点。

(1)它包含了将近200种微观粒子并且描述了这些粒子间的相互作用，而所有的这些微观粒子都是由17种最基本的粒子由不同的方式结合构成的。

(2)希格斯玻色子犹如一个神话传说中的拥有无双美貌的女子，让科学家们前赴后继地追求，却始终不能见得一面。

二、设问方式1、这篇文章在语言上有何特色？（简析本文的语言特色。

）2、某某段从语言上看有什么特点。

请举例分析。

3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术4、本文语言很有特色，请结合文中××两处分别加以赏析三、答题思路应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？1．从用词的角度：寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词。

答：文中╳╳ 动词（形容词）极富表现力，它生动形象地写出了╳╳。

寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词。

答：文中使用了较多的叠音词（拟声词），如：╳╳，使语句朗朗上口，富于音韵美。

2．从句式选用的角度：判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。

答：文中多使用短句，如╳╳，使语言简洁明快，富于节奏感。

（长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。

）判定文中有无连续使用整句，或者整散句结合的情况。

答：文中多使用整句，如╳╳，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。

高考语文二轮复习阅读专项系列：散文阅读之语言特色考点回顾语言特色，又称语言特点，泛指一切语言相别于其它语言的风格特点。

文化背景和情境的不同，使被选用的交流方式存在差异，这些差异，就是语言特色形成的基础。

就总体而言，散文的语言特色有散中见整，清新自然。

散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净等特点。

它不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。

而且，散文的语言经过情感的陶冶、锻炼，又有很强的抒情味和感染力。

记叙文的语言特色，无论是记叙文还是小说，散文还是随笔，通讯还是童话，总的来讲是要求生动、形象，富有表现力。

从记叙文的语言构成来说，大约有五个合作伙伴，即：叙述性语言、对话性语言、抒情性语言、描写性语言和议论性语言。

叙述性语言要客观化，对话性语言要个性化，抒情性语言要情感化，描写性语言要细节化，议论性语言要深刻化。

当然，这五个合作伙伴不一定都能够同时出现在同一篇文章里，它只是在需要的时候，义无反顾地提供支持。

揣摩记叙文的语言特色，可从这样几个方面人手：①在整体感知文章内容的基础上揣摩文章的语言特色，不孤立地仅从局部去抓文章的语言特色；②按文章所属的文体的特点去揣摩文章的语言特色，在共性中体现出文章的个性；③在“生动、形象，富有表现力”的“总特色”下，体会记叙文语言的客观化、个性化、情感化、细节化、深刻化是如何在一篇文章中构成和谐的完美的整体的；④在关注作者个人因素，如气质、素养、阅历、经历、性格等的同时，还要关注作者的个体差异，不同的写作个性会有不同的语言特色；⑤仔细推敲文章的字、词、句等语言材料，尤其是含义深刻的语句。

一、阅读下面的文字，完成下面小题。

写字的老人邓建华①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。

②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。

③驼背老人不管别人怎么看他，只要天睛，他准时来。

摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。

2023届高考语文二轮复习专题系列训练：散文阅读之散文的语言特色一、阅读下文，完成各题。

竹影吃过晚饭后，天气还是闷热。

窗子完全打开了，房间里还坐不牢。

太阳虽已落山，天还没有黑。

一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。

我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉。

天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。

我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。

正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。

回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。

院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。

门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。

来的是弟弟的同学华明。

“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。

椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。

这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。

月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。

竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。

大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢？”弟弟说：“我们谈天吧。

我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。

这是什么道理？”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。

我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。

“是口里的热气吧？”“是头上的汗水在那里蒸发吧？”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。

华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。

描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。

徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。

弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。

我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们。

关于散文的语言特点解析关于散文的语言特点解析一、鉴赏散文中的句子的角度：结构上：扣题，引出，开门见山，总领，总结，首尾或前后呼应，承上启下，铺垫，伏笔。

内容上：本句内容概括，突出主旨修辞：比喻、拟人、对比、排比、夸张；写作手法：对比、象征、衬托、虚实、动静、联想与想象。

散文的语言特点：朴素自然美：口语化，方言色彩。

朴素无华，亲切感人，充分展示作者的情感。

含蓄美：含义丰富深刻，富有哲理，给人启迪。

（有哲理，借景抒情。

）音乐美：（叠词、句式上整句为主或整散结合）节奏明快，音节和谐，富有韵律，给人以音乐美。

绘画美：（多种修辞，多角度写景，画面感强。

）画面感强，具有诗情画意。

典雅美：（文言词汇多，引用或化用古人诗词）语言典雅。

诙谐美：幽默简洁美：短句子。

细腻美：细节描写或表现情感细腻。

二、标题的好处：有好几种作用，关键还是要具体分析，一般作用有：第一，作为全文的线索第二，点明主旨第三，概括全文主要内容第四，借物喻人，或象征手法（这一般标题是物）第五，含蓄委婉，或引起读者注意第六，虚实结合的含义。

有的标题是有多层含义，字面的和深层的。

第七，标题也反映作者感受，奠定情感基调。

第八，小标题。

作用：格式新颖条理清晰.能够很好反映文章的脉络结构,给人耳目一新的感觉.三、反复：同样的词语，同样一句话连继或间隔地在文章中出现，叫反复。

反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的修辞效果。

间隔反复还能前后呼应，使结构整齐。

四、开头的作用１、点明文章主旨。

２、定下文章感情基调。

３、引出下文。

４、交作意图。

５、制造悬念，引起读者思考，吸引读者。

６、写景为了渲染气氛。

７、介绍人物。

８、抒发感情。

9、与结尾相呼应。

※1、如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。

2、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

3、文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。