初一语文上册期末测试题永流中学提示：试卷满分120分，其中5分为卷面分，考试时间为120分钟。
一、积累与运用（26分）1、给下列加点字注音（5分）普照寰．宇（）潺潺．（）嫌恶．（）祈祷．．（）（）爵．士（）阴霾．（）酝酿．．（）（）皎．洁（）枯涸．（）绮．丽（）颠簸．（）发髻．（）恬．静（）峰峦．（）卷帙．（）屏．息（）滑稽．（）良莠．不齐（）2、找出下列词语中的错别字并加以改正（5分）惊皇（）栾生（）迁徒（）心不在眼（）苍萃（）辍泣（）折散（）个得其所（）急据奔流（）嘻戏（）3、古诗词积累，将下面诗文上下据补充完整。
（6分）①，还来就菊花。
②，志在千里。
烈士暮年，。
③正入万山圈子里，。
④，为有源头活水来。
⑤几处早莺争暖树，。
4、下面四项中不是比喻的是（）（1分）A、他长得像爸爸。
B、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
C、天上的云有的像羽毛。
D、那一轮满月就像光辉四射的银盘似的。
5、名著考察。
（3分）《狐狸和狗》的故事出自《》，请想一想，它告诉我们一个什么道理？6、请按要求回到问题（6分）人生在世，需要许多感恩：感恩父母，把世界给了我们；感恩老师，把知识给了我们；感恩自然，把鸟语花香给了我们……在品享这些的同时，我们需要表达，更需要回报。
①设想一下，你打算在寒假如何回报养育你的父母。
②请用一句话表达你对老师的感恩之情。
③仿照示例，写一条从自然景物中得到的哲理。
竹子——及凌云处也要虚心。
二、文言文阅读（12分）（一）阅读下面文言文，完成7—10题。
（6分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
7．解释下列加点词语在文中的意思。
（2分）（1）与友期．行（）（2）去．后乃至（）（3）相委．而去（）（4）下车引．之（）8．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（2分）9．通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。
（2分）（二）阅读下面一段文言文，完成10—12题。
（6分）阮裕禄在剡（地名）,曾有好车。
借者无不皆给。
有人葬母,意欲借而不敢言。
阮后闻之,叹曰:"吾有车,而使人不敢借,何以车为?"遂焚之。
10、解释下列句中加点的词。
（2分）①借者无不皆．给（）②意欲．借而不敢言（）③阮后闻．之（）④遂焚．之（）11、根据文段意思，翻译下面的句子。
（2分）吾有车,而使人不敢借,何以车为?12、你同意阮光禄的做法吗？请说明理由。
（2分）三、现代文阅读（28分）（一）阅读《风筝》中的语段，完成13—17题。
（14分）①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸．．偶尔看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
②但心又不竟坠下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
③我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。
我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
④我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。
”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。
有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。
我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。
“我可是毫不怪你呵。
”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
⑤“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。
他什么也记不得了。
⑥全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
⑦我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
⑧现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
13、语段①中加点的“不幸”应怎样理解？（2分）14、语段①中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事？蕴含着什么深意？（3分）15、作者产生忏悔之意的原因是：（2分）16、语段②中“心又不竟坠下去而至于断绝”为什么？（2分）17、你觉得小弟弟是一个怎样的人？你想对他说几句话吗？（2分）18、语段⑤中“无可把握的悲哀”应怎样理解？（3分）（二）阅读下面一篇文章，完成18—22题。
（14分）老海棠树（1）奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。
（2）老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。
“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡？”没错。
四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……（3）春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
（4）或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
（5）有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。
那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。
早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。
”（6）冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。
奶奶常常在灯下学习。
她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。
那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。
再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。
我的心一下子收紧，但知已无法弥补。
“奶奶。
”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
（7）……（8）如今，奶奶已离我而去。
而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
18、从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：（2分）19、②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是（3分）20、品读第⑥段画线部分“‘奶奶。
’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。
（3分）21、从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是＿＿＿＿（3分）22、选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。
（3分）。
初一语文上册期末测试题答案一、积累与运用：1、-----5题略 6、注重文采，发扬个性。
二、文言文阅读：7、略8、译句子：“您与我父亲约定在中午时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。
”9、陈元方是一个诚实守信，待人有礼貌，能言善辩的小孩。
10、略11、译句子：我虽然有车,但使人不敢来借,要车又有什么用呢?12、做人不能因吝惜自己的钱财而不肯去帮助他人。
（意思对即可）三、现代文阅读：（一）略答案：（二）18、就不能劳驾去洗洗菜？19、内容上，表现“我”在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进‘步写“我”和奶奶的亲情作铺垫：20、第一声陈述的语气写出“我”有—点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求，21、以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
22、观点明确，围绕中心，语言流畅。
