社团活动学期计划
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____月____日
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____月____日
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外的是特殊针法3/4针。
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____月____日教学
容
全针绣针法（二）
教学
目标
通过本次活动，使学生掌握几种十字绣全针绣针法。
指导过程及活动情况记录1、针法讲解
十字针（横排来回绣）
十字针（X）是十字绣最基本的针法，对于横向并排的十字针，可才用来回绣的办法。
十字针（逐个绣）
对于独立或竖向并排的十字针，可采用逐个绣的绣法。
四分之一针和半十字针（1/4X 和1/2X）
十字针的补充，多呈现在图案的周边。
2、学生练习，教师指导
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特殊针法（一）回针，长针，双格全针
教学目标通过本次活动，使学生掌握几种十字绣特殊针法：回针，长针，双格全针针法。
指导过程
及活动情况记录1.方向问题，交叉的时候////就都先这个样子
2.图小的话，尽可能的一个颜色的图一起绣了，省的总换线麻烦
3.图大的话，一个部位一个部位的绣，以免绣乱了
十字绣一般都是先从上边开始绣起，用刺绣笔将图案上标示的中心在
布上标出,基本十字绣一副作品中线交叉的方向应当一致
横向
图案上横向同色线连续的情况下，先一直向右绣1/2针再返回。这样绣，线
的方向可以保持一致。
纵向
纵向连续的情况下，每个绣成十字的模样再向下绣。
最后绣法十字绣无论开绐还是结束时都不要将线打结，在背面将线头空过去，相互压住，注意不要让线头纠缠成一团。
学生练习,教师指导。
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特殊针法（二）双针回针，双格长针
教学目标通过本次活动，使学生掌握几种十字绣特殊针法：双针回针，双格长针针法。
指导过程及
活动情况记录半针绣法（1/2X）
半针绣是一条对角线构成的，即为全针绣的一半。
四分之一绣法
1/4针绣是由对角线的一半构成的，如果要边线正方形中残留的部分，表现不同颜色，则需要有1/4针绣来表现。
四分之三绣法（1/2X）
3/4绣是由一条完整的对角线与半条对角线所构成出“人”字形状。
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____月____日
环中穿过去，然后对折穿针继续绣。虽然对速度并无多大提高，但是
可以省一次起针和收针。
3、中心定位法
不用着急，请先仔细看看你手里的绣图，在绣图外围的四边都会标有
一个“三角形”或是“小箭头”的符号，这个标记表明了在作品长和
宽上的中心点，根据中心标记就可以找出绣图的中心点。接着拿好你
的绣布（长和宽不要搞混了），通过对折的方式找到布的中心。从中
心点开始绣，这样是绝的安全的方法。
4、学生练习，教师指导。
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教学
容
绣卡袋（二）
教学目标通过本次活动，复习全针绣、纵绣、横绣、半针绣等几种十字绣针法，并初步完成作品。
复习全针绣、纵绣、横绣、半针绣
指导
过程
及
活动
情况
记录
继续绣卡袋，教师个别指导。
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十字绣的简单勾边
容
教学
目标
通过本次活动，使学生初步掌握简单的勾边方法。
指导过程及活动情况记录1、勾边
(Back stitch) 为了勾画轮廓从而使作品更加鲜明，如图所示沿着边绣索，或穿过四角绣对角线。一般用2股线绣时用1股线，用3股线绣时用2股线勾边。
2、简单的勾边：勾边用一股线。按数字标的位置顺序走针法
3、用此方法为作品勾边。
4、学生练习，教师个别指导。
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学
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十字绣的复杂勾边
教
学
目
标
通过本次活动，使学生初步掌握复杂的勾边方法。
指导过程及活动情况记录1、勾边：为了勾画轮廓从而使作品更加鲜明，如图所示沿着边绣索，或穿过四角绣对角线。一般用2股线绣时用1股线，用3股线绣时用2股线勾边。
2、复杂的勾边：十字绣最后勾勒边线，会使绣图更突出、美观。
3、用此方法为作品勾边。
4、学生练习，教师个别指导。
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活
动
情
况
记
录
2、学生练习，教师指导。
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学
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特殊绣法，Z型绣
教学目标通过本次活动，使学生初步掌握十字绣中的特殊绣法，Z型绣的针法。
指导过程及活动情况记录1、特殊绣法：Z型绣
3、学生练习，教师指导。
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十字绣社团活动方案 一、课程背景 十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。 二、课程目标： 认知目标：了解十字绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。 技能目标：培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。 情感目标：培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。 四、课程内容：
1、认识十字绣，作品欣赏。 2、学习基本针法。 3、学习十字绣的技法。 （1）穿针（2）起针（3）收线（4）勾边 4、练习并制作绣一些图案。 5、完成一至两幅作品。 重点在指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。 五、课程计划： 周次教学内容 3 走近十字绣（十字绣的起源、社会地位、用途及发展前景） 4 准备十字绣（十字绣材料、挑选、认图 5 基本针法：全针绣、半针绣 6 基本针法：四分之一（三）绣、勾边 7 基本针法：连续绣、法兰西结和平式花瓣针 8 绣法、技巧的介绍 9 十字绣的清洗、保管 10 学绣十字绣 11 学绣十字绣 12 学绣十字绣 13 学绣十字绣
任课教师：杨丹丹张杰 上课地点：四年级六班教室 开州区大进镇中心小学
二0二三年二月 十字绣校本课程开发方案 一、课程开发的指导思想 按照中共中央国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，根据“以学生发展为本”的新课程理念为指导，提高学生的文化修养和综合素质，促进素质教育的发展。本次十字绣校本课的开发主要是培养学生细致、用心、耐心的良好个性品质，增强学生自信心，并使其手眼更加协调，从而也使学生认识美、感受美、用双手去创造美的能力得到提高，更好地弘扬民族文化。 二、课程开发资源分析 1、学校资源充沛。 班级教室及美术专用教室都可利用起来作为教学场地。教师资源充沛。 2、社区资源充裕。 我区有社区居委会，有社区活动中心，人力、物力资源充足，我们可以争取利用。 3、城市资源充足。 我市近几年吹起了一股十字绣的流行热潮，大大小小的十字绣作坊给我们提供了大量的十字绣素材。 4、家长资源充实。
家长对校本课程支持率高是学校改革的重要资源，无论是从直接的数据还是家长的反馈都可以看出，家长很珍惜这样的学习机会，而且86%的家长表示如果学校有这方面的需要，他们愿意为学校提供各种帮助和支持。家长不是课程改革的抵抗者，而是课程改革的共同体中的重要一员。学校应该充分地信任家长，把家长当作学校改革的伙伴。 三、课程开发原则 1.在课程设置上，坚持国家、地方、学校三级课程相协调的原则。 校本课程开发，必须与国家课程改革的指导思想和目标保持一致。保证与国家课程和地方课程间的协调性。 2.在课程选择上，坚持人本性与科学性相统一的原则。 国家课程、地方课程和校本课程三类课程是从管理角度所作的一种划分，它们相互联系、互为补充、各有侧重，形成学校完整的、有机的课程体系。对于校本课程来说，满足学生的学习需求和发展的需要既是校本课程开发的根本追求，也是推动校本课程开发的内在驱动力。因此，“育人为本”和“一切为了学生”必须作为最优先的考虑。同时，课程的设置需要符合学生的身心发展特点。 3.在课程管理上，坚持权力与职责相统一的原则。 学校具有开发校本课程的决策权、选择权，同时，也要承担相应的管理职责。要坚持校本课程实施的严肃性，建立校本课程开发和管理的有效机制，监督和评估课程实施的过程，发挥校本课程的积极作用。
十字绣社团活动方案 辅导员：赵小芸苟娇娇 一、课程背景分析 十字绣是一门技能性很强的实践课程，尤其重视操作训练。它带给人们的不仅仅是审美上的冲击力，更是培养人具有耐心、细心、恒心等优良品质的好途径。实践活动课的整体性特点要求对任何主题有探究都必须体现个人、社会、自然的整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。而十字绣正是具备了这种整合的条件，所以我们特意安排了这一内容，旨在提高同学们的思想道德素质，培养同学们健康向上的审美情趣、耐心细致的处事方式，弘扬传统文化。 二、课程目标 （1）情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。 （2）知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。 （3）能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。 三、课程准备 学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份等活动用品。 老师：若干十字绣作品、大格的布或网、十字绣材料数份。 四、课程活动时间 总时长为一学期，以个人为单位，有时间可以在家绣，以学校为单位，每两周一次小集中活动即以班级为单位。 五、课程活动过程： 第一阶段 确定研究小组以及研究课题内容： 研究课题：十字绣 小组内分工落实任务，在活动中的合作等。 小组成员课外时间的安排以及资料收集整理等。 第二阶段 交流、研讨：班级小组交流活动的过程、方法以及收获、体会、感想等。 评比、表彰：班级小组进行不同形式的评比，看一看谁绣的东西最好看。 第三阶段 对活动提出建议或改进方法，对资料进行收集汇编。 六、课程展示交流 活动目的： 通过活动成果展示，让学生品尝成功的喜悦。 活动过程： ①举办一个作品展，把装裱后的作品布置在教室里，供老师和其他班级学生一起参观。 ②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。 ③收集各方面反馈意见写好活动心得体会。
十字绣社团开班教案 教学目标： 1、了解什么是十字绣，及最简单的绣法 2、了解在秀十字绣的过程中的注意事项 教学流程： 一、导入 大家好，欢迎大家来到六（1）班教室，很高兴在这里看到这么多的“绣娘”。这节课我们就来看看有关十字绣社团的相关知识。 二、了解十字绣 1、什么是十字绣？ 十字绣，是用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。在我国许多少数民族的日常生活中，一直以来就普遍存在着自制的十字绣的工艺品。由于各国文化的不尽相同，随着时间的推移，十字绣在各国的发展也都形成了各自不同的风格，无论是绣线、面料的颜色还是材质、图案，都别具匠心。 十字绣起源于中国，传统婚嫁时女方会给男方送上自己一针一线纳出的鞋垫，这种鞋垫的工艺就是十字绣，只是现在会的人越来越少，传统的习俗慢慢的都失传了。
后来这种工艺传到欧洲，广泛流行于欧洲等国家和地区，以法国、英国、西班牙、葡萄牙等国的皇室贵族为主。由于它是一项易学易懂的手工艺，所以流行很快变得广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。后再次引进中国，在这个传统的 刺绣大国，更加深受喜爱。 十字绣种类很多，分为钟表、风景、字画、静物、人物、卡通、花卉、动物、抱枕、中国风、宗教、钱包、车枕、卡套、卡包、双面绣、三面绣、立体绣、手机袋、平安福、挂件、家居用品、配饰、转绣系列、个人写真、婚纱十字绣等。 2、主要用途 从十字绣的用途上看大致分为四部分，第一是服装、服饰；第二是佩饰、饰品；第三是日用品及家居装饰；第四是休闲、交友。 A、服装、服饰。 在欧洲，十字绣在七八十年代时就风靡一时，在中国，早在唐代时期敦煌壁画中就有“云肩”，“云肩”这服饰在隋唐、元代等时期，只有皇宫贵族上流社会人士方可使用（享用），其中图像有“四合如意”“福庆如意”等。在产品上有“云肩”绣包，及儿童用的围嘴等。
十字绣社团活动计划
十字绣社团活动计划 一、课程背景 随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。 二、课程简介： 十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。它具有以下这些特点： 1、简单易学。只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。 2、创意新颖。有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。 3、应用广泛。能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。 4、修身养性。既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。 三、课程目标：
认知目标：了解十字绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。 技能目标：培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。 情感目标：培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。 四、课程内容： 1、认识十字绣，作品欣赏。 2、学习基本针法。 3、学习十字绣的技法。 （1）穿针（2）起针（3）收线（4）勾边 4、练习并制作绣一些图案。 5、完成一至两幅作品。 重点在指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。 五、课程计划：
十字绣社团活动计划和教案 教案标题：十字绣社团活动计划和教案 教案目标： 1. 培养学生对十字绣艺术的兴趣和热爱。 2. 提高学生的手眼协调能力和创造力。 3. 培养学生的团队合作和沟通能力。 4. 增强学生的耐心和专注力。 教案概述： 本教案旨在设计一系列的十字绣社团活动，以帮助学生了解和掌握十字绣的基本技巧，并通过实践提高他们的技能。活动计划包括介绍十字绣的历史和文化背景、学习不同的十字绣图案和材料、实践刺绣技巧以及组织展示和分享作品的活动。 教案步骤： 1. 活动一：十字绣介绍 a. 介绍十字绣的历史和文化背景，引发学生对该艺术形式的兴趣。 b. 展示一些经典的十字绣作品，让学生了解不同的风格和主题。 c. 解释十字绣所需的基本材料和工具。 2. 活动二：基本技巧学习 a. 教授学生十字绣的基本技巧，包括线的穿插和织法。 b. 给学生提供简单的十字绣图案，让他们练习基本技巧。 3. 活动三：创作个性化作品 a. 鼓励学生设计自己的十字绣图案，可以是字母、数字、动物等。
b. 提供不同颜色和质地的线，让学生发挥创造力，完成个性化的作品。 4. 活动四：团队合作项目 a. 将学生分组，让他们合作完成一个大型的十字绣作品。 b. 每个小组负责设计和完成一部分，然后将各部分拼接在一起。 5. 活动五：作品展示和分享 a. 组织一个十字绣作品展示活动，邀请学校师生和家长参加。 b. 学生可以分享他们的创作经历和心得，并展示他们的作品。 评估方式： 1. 观察学生在活动中的参与度和表现。 2. 评估学生完成的十字绣作品的质量和创意。 3. 学生之间的互评和自评，鼓励他们分享对自己和他人作品的评价和建议。 教案扩展： 1. 邀请专业的十字绣艺术家来校进行讲座或工作坊，进一步提高学生的技能水平。 2. 组织学生参观当地的十字绣展览或博物馆，让他们接触更多的作品和艺术家。 3. 组织学生参加十字绣比赛或展览，激发他们的竞争力和创造力。 通过以上的教案建议和指导，学生将能够全面了解并掌握十字绣的基本技巧， 培养对艺术的兴趣和热爱，同时提高他们的创造力和团队合作能力。这个教案 将为学生提供一个积极、有趣和富有成就感的学习体验。
十字绣教学计划 十字绣教学计划1 一、教学目标： 1．了解十字绣并会一些简单的刺绣。 2．让学生在活动中培养耐心，修养身心，提高素养。3．培养学生的团队合作精神 二、教学计划： 周次第二周第四周第六周第八周第十周第十二周第十四周第十六周第十八周 三、教学内容： （一）十字绣介绍 十字绣是一种起源与欧洲的手艺，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。 十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可，短短几分钟即可学会。如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，只不过就是根据设计好的专用图案的标示，将各种不同颜色的图案的“十字”用针临摹到绣布上。不同的图案配以不同颜色的布和线，通过简单的十字交叉完成了颜色的搭配和过渡，您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
人们可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等，自娱自乐，体现出个人风格，作为送给亲人，恋人，朋友的礼物有意想不到的收获。 时间2月2日、4日3月16日、18日3月30日、4月1日4月13日、15日4月27日、29日5月11日、13日5月23日、25日6月8日、10日6月22日、24日教学内容介绍十字绣的来历、欣赏作品初学十字绣的挑选、认图学习十字绣基本针法实践操作实践操作实践操作实践操作实践操作作品交流（二）绣法简介 1．如何看图： 每种花型图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。黑色或彩色圆点代表法兰西结。黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。直线代表勾边。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B"ST）和颜色名（COLOR）。 2．基本针法： 全十字针：（X）。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针可以采用来回绣的'方法。 半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。 四分之一针（1/4X）：四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在"1"的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在"2"的位置向下绣。 四分之三针（3/4X）：四分之三针是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的
十字绣社团活动记录
辅导计划
边线，会是绣图更突出、美观。勾边用一股线，按数字标的位置顺 序走针法。 三、师演练示范，学生实践操作。 时间10.22 主题十字绣基本针法（四） 内容纪实: 一、学习基本针法： 1、连续十字绣针法：先按数字的顺序走十字的左侧针法。把有左 侧的针法走完后，然后再按数字的顺序走右侧的针法。连续的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用，这样绣的速度会比较快。 2、平式花瓣针：黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。把针从“1” 的位置穿出，做一个环，再从“1”号位穿回，然后把针从“2”号位穿出压住布面上的线环再从“2”号位穿回去。 二、师演练示范，学生实践操作。 时间 10.29 主题十字绣基本针法（五） 内容纪实： 一、学习基本针法： 法兰西结：黑色或彩色圆点代表法兰西结。（1）将针拿到要做法国结的地方。将绣布放在平的地方，桌子上或者膝盖上。左手持线，按顺时针方向将线在针上绕两圈。（2）左手拉紧线，右手将针移到线的根部但不要选择同一个洞。在AIDA上做法国结的时候你只好自己 在附近的格子里扎一个洞，如果是用亚麻布，就可以选 择下一根绣布纤维。（3）左手仍然拉紧线，右手将针扎到绣布下 面。
二、师演练示范，学生实践操作。 时间pT5|主题|认识、练习绣法 内容纪实： 一、练习刺绣： 1、请将三股绣花线穿过针眼。 2、找出图案设计的中心位置。（圈着的部分） 3、将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。 4、从布的中心点上数12格，向右数两格。从这个位置开始刺绣。 5、向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣第二行。 6、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。 三、学生实践操作，教师巡视指导。 时间 11.12 主题掌握、练习绣法 内容纪实： 一、讲授刺绣窍门： 1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。 2、先将绣花线剪成约50厘米的分段，将绣花线的六股分成两份，每份三股。 3、切勿将绣花线打结。 4、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！ 5、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。
竭诚为您提供优质文档/双击可除少年宫十字绣活动计划 篇一：高穴镇中心小学少年宫十字绣小组活动计划 高穴镇中心小学少年宫十字绣小组活动计划 辅导老师：陈彦 一、基本情况： 本组有学生37人，全都是女生。他们来自三~六年级，他们对十字绣还一无所知，但对十字绣感兴趣，学习态度较端正，相信在师生的共同努力，他们能掌握这门手工技能，为日后的生活增光添色。 二、活动目的： 1.了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼与自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。2、教会学生一门手工技能，培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐
心、恒心，可以增强学生的自信心，提高他们的学习、生活兴趣。3、丰富学生的业余生活，为单调生活增添了色彩， 也增进同学间的友谊。4、通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。 三、活动措施： 1.在教学中，师生之间、生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关系。2、在讲授针法时，要熟练演示，步骤 清晰，讲解透彻，统分调动学生的积极性，使学生主动去完成。3、在学习过程中，教师要转授一些基本的制作方法， 要学以致用，尽量把理论知识转变为技能。 4、活动过程中要鼓励学生持之以恒，坚持不懈，注意 培养学生耐心，细心的品质和把事情做到的底的信心与决心。 四、活动安排： 第一周：进行入学教育，简介十字绣，欣赏作品，以及如何选择绣而，绣线和埋线方法，介绍基本针法——全针。 第二周：练习埋线法，连续全针法练习。 第三周：全针绣法练习，绣作品。 第四周：如何画格子。 第五周：介绍半针绣法。 第六周：介绍四分之三绣法。 第七周：介绍勾边。 第八周——第十一周；个人绣作品。
2023刺绣活动方案 2023刺绣活动方案1 一、设计意图 刺绣是我国民族文化中的一个特色，它是用针和线把人们的设计和制作添加在各种布料的织物上的一种艺术。把刺绣引入幼儿的区域活动中,不仅可以锻炼幼儿的手部小肌肉、培养手眼协调能力,而且对幼儿的大脑发育、动手操作能力的发展都有非常大的促进作用。此项活动让幼儿从小就了解民间手工艺术,激发幼儿对民间手工艺的兴趣,同时萌发幼儿初步的民族自豪感。 二、活动目标 1．欣赏刺绣工艺的美。 2．了解刺绣的基本工具，初步掌握刺绣的基本方法。 3．尝试用语言生动地描述刺绣的作品。 三、活动层次 第一组：绣绷刺绣 活动经验准备：在活动之前，让幼儿练习穿针、拿针并练习混绣，知道什么是下针和上针。 材料投放：绣绷、针线、剪刀、绣布、铅笔 人员分组：10人一组（能力：好、中、差） 操作流程： 1．选好布料和相应图案的线。
2．在布料上绘出想要绣的图案。 3．师给幼儿讲解刺绣的方法及针法，让幼儿初步了解刺绣，并引起兴趣。 （1）绣布的选择：易于穿针是基本的要求，其次选择用来刺绣的布尽量素色一点，密实一些。纯棉布、棉麻布、丝绸等等都是不错的选择。 （2）刺绣前的准备，将绣布与绣绷一起固定好，备用。 （3）绣线的选择，普通的十字绣线就可以了，颜色按自己的喜好搭配。绣线的粗细也要视布料的厚度而定。 （4）轮廓绣绣法，从A点引针出来，再从C点穿入，最后从B点引针出来。这样就算完成了一针，一般B点都是在AC距离的中点，AC之间的针迹尽量小些，这样绣出来的图案更加好看。 4．教师示范 5．幼儿展开活动 6．师巡回指导 7．幼儿成果展示 预设问题： 1．绣的时候针脚要整齐，密实一点。针距不要过长也不要过短。 2．刺绣的时候，线的松紧要合适，用力不能太大。 3．拿针时注意用针安全，避免扎伤自己。 活动反思：由于幼儿年龄太小，初步接触刺绣，在下针上还不能做到绣的时候针脚要整齐，绣的针脚很乱。 解决方案：
XXXX小学 十字绣社团 2017-2018 第一学期
执教XXX 十字绣社团活动方案 十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。近年来，十字绣来到了中国。在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。 一、活动宗旨： 1、全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，完善学生第二课堂。 2、培养学生动手能力，培养知识面广、动手力强的复合型应用人才。 3、培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索意识，创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。 二、活动简介： 十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。它具有以下这些特点： 1、简单易学。只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。
2、创意新颖。有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。 3、应用广泛。能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。 4、修身养性。既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。 三、活动目标： 1、了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。 2、通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。 3、了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的 成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。 四、活动内容： 1、了解“十字绣”的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中 风行，后来传入民间。18世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。 2、熟悉十字绣的基本材料。十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以