小学语文阅读课教学设计山羊不吃天堂草
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小学语文阅读课教学设计山羊不吃天堂草
阅读《山羊不吃天堂草》
【学习目标】:
1. 通过学习活动,引导学生懂得什么是好书。
2. 鼓励学生把自己读过的一本好书,能够比较清楚明白地介绍给他人。
3. 培养学生清晰表白,认真倾听,善于交流的良好口语习惯。
4. 进一步引导学生认识读书的价值和意义,激发学生热爱读书的情感。【学习重难点】:
引导学生在交流过程中,努力用语言打动他人,激发他人阅读的兴趣;进行口语交际时,尽量做到语言通顺、连贯;倾听时注意礼貌。
【学习准备】:收集有关“书”的名人名言,制作多媒体课件。
【学习时间】1课时
【学习过程】:
一、名言导入,揭示主题。
1、课件出示名人名言。
二、交流目标
1、示对作品的个性解读和感悟,激起更广泛更深入理解作品的兴
趣。
2、用“班机读书会”的形式,丰富读书所得,去偏求真。
3、导学生走进作品、走近人物,又能把作品和人物拉进自己的生
活去感触体味。
三、交流前奏
1、用六周时间阅读本书。
2、读书笔记,小组不定期的交流心得。
四、活动过程
1简介内容:
【学习目标】:
1. 通过学习活动,引导学生懂得什么是好书。
2. 鼓励学生把自己读过的一本好书,能够比较清楚明白地介绍给他人。
3. 培养学生清晰表白,认真倾听,善于交流的良好口语习惯。
4. 进一步引导学生认识读书的价值和意义,激发学生热爱读书的情感。【学习重难点】:
引导学生在交流过程中,努力用语言打动他人,激发他人阅读的兴趣;进行口语交际时,尽量做到语言通顺、连贯;倾听时注意礼貌。
【学习准备】:收集有关“书”的名人名言,制作多媒体课件。
【学习时间】1课时
【学习过程】:
一、名言导入,揭示主题。
1、课件出示名人名言。
二、交流目标
1、示对作品的个性解读和感悟,激起更广泛更深入理解作品的兴
趣。
2、用“班机读书会”的形式,丰富读书所得,去偏求真。
3、导学生走进作品、走近人物,又能把作品和人物拉进自己的生
活去感触体味。
三、交流前奏
1、用六周时间阅读本书。
2、读书笔记,小组不定期的交流心得。
四、活动过程
1简介内容: 《山羊不吃天堂草》是一部描写外来工在城市艰辛生活的书。主人公明子在都市里不停的穿梭,勤奋的工作,收获到的却多是命运的坎坷和世态的寒凉。这些生活在都市夹缝中的外来工,用自己的纯朴、善良、甚至卑劣来打扮着自己的生活,来平复自己心灵的寂寞和创伤。作品中的人与事仿佛把我们引入了一个既陌生又熟悉的世界,从中我们看到了主人公真实的生活、激荡的心灵,感受和触摸到了丰满的人物和至真至纯的人间温情。
2、读书生思
学生畅谈自己的读书所思、所解、所惑,可以对人物和情节产生的不同认识进行简单的争论。
3、和人物拉手,体验他们的生活。
老师设计并提出以下问题共学生讨论交流。
A. 如果我们家里要做
家具,你最想在明子师徒三人当中选择谁来做?在书中找出
理由。
明子:………………
黑罐:………………
三和尚:………………..
B. 你认为书中这几个人物谁最值得同情?谁
最可恨?
C. 如果让你和他们交朋友,你会选择谁?可
以用书中的文字来回答。
3、把人物拉进自己的生活,用审视的眼睛观察自己。
A. 在你的生活周围又没有外来工,你观察过他们吗?他们
当中有没有像明子师徒的人?
B. 读完这本书之后你想不想和这些外来工交朋友?想不
想了解他们的生活?
4、感悟全书,借鉴方法。
你认为《山羊不吃天堂草》这本书给了你什么启发?
是一部描写外来工在城市艰辛生活的书。主人公明子在都市里不停的穿梭,勤奋的工作,收获到的却多是命运的坎坷和世态的寒凉。这些生活在都市夹缝中的外来工,用自己的纯朴、善良、甚至卑劣来打扮着自己的生活,来平复自己心灵的寂寞和创伤。作品中的人与事仿佛把我们引入了一个既陌生又熟悉的世界,从中我们看到了主人公真实的生活、激荡的心灵,感受和触摸到了丰满的人物和至真至纯的人间温情。
2、读书生思
学生畅谈自己的读书所思、所解、所惑,可以对人物和情节产生的不同认识进行简单的争论。
3、和人物拉手,体验他们的生活。
老师设计并提出以下问题共学生讨论交流。
A.如果我们家里要做家具,你最想在明子师徒三人当中选择谁来做?
在书中找出理由。
明子:………………
黑罐:………………
三和尚:………………..
B.你认为书中这几个人物谁最值得同情?谁最可恨?
C. 如果让你和他们交朋友,你会选择谁?可以用书中的文字来回
答。
3、把人物拉进自己的生活,用审视的眼睛观察自己。
A. 在你的生活周围又没有外来工,你观察过他们吗?他们
当中有没有像明子师徒的人?
B. 读完这本书之后你想不想和这些外来工交朋友?想不
想了解他们的生活?
4、感悟全书,借鉴方法。
你认为《山羊不吃天堂草》这本书给了你什么启发?